第一单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 统编版小学五年级语文上册第一单元综合练习题，紧扣单元“借物抒情”主题，覆盖《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》核心内容，基础巩固与能力提升结合，适配单元复习，助力语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |读音选择|1/6|易读错字（如“盛”“浸”）|立足课文语境，强化语言运用基础| |课文填空|1/16|三篇课文内容、情感及写法|整合单元核心，深化文化自信与文本理解| |阅读|1/16|《落花生》对比手法、关键词赏析|聚焦思维能力，提升文本分析深度| |习作|1/20|借物抒情写法|迁移单元方法，培养审美创造与真情表达|

秋季学期统编版小学 五年级语文上册第一单元综合练习题 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 桂花盛（shèng chéng）开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸（jìn qìn）在桂花香里的。 2. 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝（cháng sháng）尝我们的新花生。”我们姐弟几个都很高兴，买（mǎi mài）种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 3. 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻（zuān zhuān）出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍（zhēn zēn）珠似的圆圆的白点。 二、读拼音，写词语。（8分） luó kuāng　　gāo bǐng　　chán rào （　　　 ）　（　　　）　（　　　） máo tíng　　fēn fù　　 zhà yóu （　　　）　（　　　）　（　　　） ài mù　　 bō zhǒng （　　　）　（　　 　） 三、比一比，再组词。（6分） 桂（　　　）　箩（　　　）　慕（　　　） 挂（　　　）　萝（　　　）　幕（　　　） 四、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分） ①（　）里（　）香　　②（　）（　）自得 ③（　）（　）细雨　　④（　）（　）如生 1. 选词填空：桂花__________，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。（1分） 2. 《珍珠鸟》一文中，作者用细腻的笔触描绘了人与鸟__________的美好境界。（1分） 3. 再写两个描写景物的四字词语：__________、__________。（2分） 五、选择题。（6分） 1. 下列词语中，书写有误的一项是（　） 　　A. 糕饼　　B. 吩咐　　C. 茅亭　　D. 爱暮 2. 下列句子中，运用了对比手法的一项是（　） 　　A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 　　B. 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 　　C. 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 3. 下列说法正确的一项是（　） 　　A. 《桂花雨》的作者是冯骥才，课文以“桂花”为线索，表达了作者对家乡的怀念。 　　B. 《落花生》中，父亲用花生与桃子、石榴、苹果作对比，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。 　　C. 《珍珠鸟》一文按空间顺序描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ________________________________________________________ 2. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（用加点词造句） ________________________________________________________ 3. 信赖，往往创造出美好的境界。（结合生活实际，谈谈你对这句话的理解） ________________________________________________________ 七、按课文内容填空。（16分） 1. 《桂花雨》中，作者通过回忆童年时代的“__________”和“__________”，把__________之情倾注其中。文中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”运用了__________的手法。 2. 《落花生》围绕花生写了__________、__________、__________、__________，着重写了__________的情景。父亲用花生与、__________、作对比，揭示了花生、的品格，说明人要做，不要做。 3. 《珍珠鸟》的作者是__________，课文按照__________顺序，描写了珍珠鸟从__________到__________的变化过程，揭示了“__________”的深刻道理。 八、口语交际——制定班级公约。（6分） 新学期开始了，为了营造良好的学习环境，你们班准备制定一份班级公约。请你从“学习”“纪律”“卫生”等方面，提出两到三条合理的建议，并用通顺的语言写下来。 九、阅读短文，回答问题。（16分） 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对，这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1. 短文共有（　）个自然段。（2分） 2. 父亲认为花生最可贵的是什么？请用“____”在文中画出来。（2分） 3. 父亲把花生和__________、__________、__________作对比，是为了突出花生__________的特点。（4分） 4. 文中“体面”的意思是（　）（3分） 　　A. 好看、漂亮　　B. 表面、外表　　C. 光荣、光彩 5. 你从“父亲的话却深深地印在我的心上”中的“印”字体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 十、习作。（20分） 题目：我的心爱之物 每个人都有自己特别喜爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是陪你长大的玩具熊，是妈妈送你的钢笔，还是你亲手制作的手工作品？ 提示：（1）写清楚心爱之物的样子、来历；（2）写出你为什么喜爱它，可以写一写你们之间发生的故事；（3）学习本单元“借助具体事物抒发感情”的方法，写出真情实感；（4）字数不少于400字。 参考答案与解析 一、给加点字选择正确的读音。（6分） 答案： 1.shèng jìn　2.cháng mǎi　3.zuān zhēn 解析： “盛”读shèng表示“繁盛、茂盛”；“浸”读jìn；“尝”读cháng；“买”读mǎi；“钻”读zuān；“珍”读zhēn。本题考查本单元课文中易读错的生字。 二、读拼音，写词语。（8分） 答案： 箩筐　糕饼　缠绕　茅亭　吩咐　榨油　爱慕　播种 解析： “箩筐”的“箩”是竹字头；“糕饼”的“糕”是米字旁；“缠绕”的“缠”是绞丝旁；“茅亭”的“茅”是草字头；“吩咐”两个字都是口字旁；“榨油”的“榨”是木字旁；“爱慕”的“慕”是“莫”加“小”加“心”；“播种”的“播”是提手旁。这些词语来自本单元三篇课文。 三、比一比，再组词。（6分） 答案： 示例：桂花、挂起；箩筐、萝卜；爱慕、幕布（答案不唯一，合理即可） 解析： “桂”与“挂”——“桂”是木字旁，与树木有关；“挂”是提手旁，与动作有关。“箩”与“萝”——“箩”是竹字头，与竹器有关；“萝”是草字头，与植物有关。“慕”与“幕”——“慕”下面是“心”，与心理有关；“幕”下面是“巾”，与布有关。 四、把词语补充完整并完成练习。（8分） 答案： ①十里飘香　②悠然自得　③蒙蒙细雨　④栩栩如生 1.十里飘香　2.信赖（悠然自得亦可）　3.示例：鸟语花香、山清水秀 解析： ①“十里飘香”出自《桂花雨》，形容桂花香气浓郁；②“悠然自得”形容自由自在的样子；③“蒙蒙细雨”出自《珍珠鸟》；④“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真。 五、选择题。（6分） 答案： 1.D　2.A　3.B 解析： 第1题“爱暮”应为“爱慕”。第2题A句将桂花树与梅树作对比，突出桂花树的“笨笨的”；B是动作描写；C是拟人。第3题A项《桂花雨》的作者是琦君，不是冯骥才；B项正确；C项《珍珠鸟》是按时间顺序，不是空间顺序。 六、按要求完成句子练习。（8分） 答案： 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。　2.示例：我们既要努力学习，也要积极参加体育锻炼。　3.示例：信赖是人与人之间、人与动物之间相互信任的美好情感。就像我和我的小狗，我每天给它喂食、带它散步，它也总是摇着尾巴迎接我，这种互相信任让我们的生活充满了温暖和快乐。（答案不唯一，合理即可） 解析： 第1题考查双重否定句改肯定句——“没有不”就是“都”；第2题考查“要……不要……”表示选择关系的句式；第3题考查对课文中心句的理解和联系实际的能力。 七、按课文内容填空。（16分） 答案： 1.摇花乐、桂花雨、思乡怀旧、对比　2.种花生、收花生、尝花生、议花生、议花生、桃子、石榴、苹果、不图虚名、默默奉献、有用的人、只讲体面而对别人没有好处的人　3.冯骥才、时间、怕人、信赖人、信赖，往往创造出美好的境界 解析： 第1题考查《桂花雨》的内容、情感和写法；第2题考查《落花生》的写作顺序和主题；第3题考查《珍珠鸟》的作者、顺序和主题。 八、口语交际。（6分） 参考答案： 我建议在班级公约中加入以下几条：第一，学习方面——上课认真听讲，按时完成作业，遇到不懂的问题及时请教；第二，纪律方面——课间不在教室和走廊追逐打闹，保持安静的学习环境；第三，卫生方面——每天保持自己座位的整洁，不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起。希望大家共同遵守，让我们的班级越来越好！（答案不唯一，合理即可） 解析： 本题考查口语交际“制定班级公约”，要求学生能从不同方面提出合理的建议，语言通顺有条理。 九、阅读短文。（16分） 答案： 1.5　2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。　3.桃子、石榴、苹果、默默无闻（朴实无华、不图虚名）　4.A　5.“印”字是“刻印、铭记”的意思，说明父亲的话对“我”影响深刻，已经牢牢地记在了心里，成为“我”一生的做人准则。（意思对即可） 解析： 短文共5个自然段。第2题考查提取信息能力；第3题考查对比手法的作用；第4题“体面”在这里指“好看、漂亮”，选A；第5题考查对关键词的赏析——“印”字体现了父亲的话对作者影响之深。 十、习作。（20分） 评分标准： 能写清心爱之物的样子和来历（4分）；能写出喜爱的原因和故事（6分）；能运用借物抒情的方法（6分）；语句通顺、条理清楚、书写工整（4分）。 示例： 我的小闹钟 每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是一个蓝色的小闹钟。 这个闹钟是去年生日时妈妈送给我的礼物。它圆圆的，像一个小皮球，外壳是天蓝色的，上面画着一只憨态可掬的小熊。闹钟的时针和分针像一对好朋友，不知疲倦地你追我赶。最有趣的是闹钟顶上那两个半圆形的小铃铛，每天早晨到了设定的时间，它们就会“叮铃铃”地响起来，好像在说：“小主人，快起床啦！” 这个闹钟不仅是我的“起床小卫士”，更是我的“时间小管家”。以前我做事总是拖拖拉拉，自从有了这个闹钟，我学会了合理安排时间。每天放学回家，我就给自己定好时间——四十分钟完成作业，二十分钟阅读，十分钟练字。闹钟“叮”的一声响起，就像妈妈温柔的提醒。渐渐地，我改掉了磨蹭的坏习惯，做事情越来越有效率了。 小闹钟虽然没有华丽的外表，但它教会了我珍惜时间。每当听到它“嘀嗒嘀嗒”的走动声，我仿佛听到了时光的脚步，提醒我：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这就是我的心爱之物——蓝色的小闹钟，它是我成长路上最好的伙伴！ 学科网（北京）股份有限公司 $