Unit1 Family Speaking Workshop This Is My Family导学案2026-2027学年北师大版七年级英语上册

北师大版（新课标）七年级上册 Unit1 Family Speaking Workshop This Is My Family导学案（学生版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握交际句型：问候、向别人介绍家庭成员的常用表达； 2. 理解对话文本，提取关键信息，能够角色扮演对话； 3. 掌握音标 /iː/，/ɪ/，/e/，/æ/，能辨别、认读对应单词，完成音标相关练习。 （二）能力目标 1. 听力能力：听对话抓取人物关键信息； 2. 口语交际：会使用问候、介绍他人句型进行情景对话； 3. 语音能力：辨别4个元音音标，正确朗读单词、句子； 4. 综合输出：小组合作创编并表演类似情景对话。 （三）情感目标 学会礼貌问候、介绍家人，在交际中做到礼貌待人。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 问候与介绍人物的口语句型； 2. 音标 /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/ 的认读与辨别； 3. 读懂对话，完成角色扮演。 （二）教学难点 1. 在真实情景中灵活运用交际句型； 2. 区分 /iː/ 与 /ɪ/ 的发音差异。 三、课前自主预习 （一）任务1 短语、句型英汉互译 1. Pleased to meet you. ____________ 2. Have a good time here. ____________ 3. over there ____________ 4. be good at maths ____________ （二）任务2 预习观察 阅读课本对话，写出两句介绍人物的句子： ①____________________________________ ②____________________________________ （三）任务3 音标预习 sweet 音标 ________；pretty 音标 ________；very 音标 ________；handsome 音标 ________ 四、课堂分层探究任务 Task1 Activate and Share（基础层：话题导入） Your foreign friend comes to visit your family. How do you introduce your family members? Talk with a partner. Task2 Listen and Learn（提升层：听力读对话，抓取信息） Listen and read the dialogue. Who does Zihan meet in Lyn’s home? Underline the key information. Then, role‑play the dialogue. >对话原文 Lyn: Hi, Zihan. This is my mum and this is my dad! Mum and Dad, this is my new classmate, Zihan. Mum: Welcome, Zihan. Pleased to meet you. Zihan: Nice to meet you too, Mr and Mrs Jones. Lyn: Zihan is good at maths. He often helps me at school. Mum: Thank you, Zihan. You are so nice. Dad: Have a good time here, Zihan. Zihan: Thank you, Mr and Mrs Jones. Lyn: Zihan, that’s my brother James over there, with his dog Lulu. Zihan: Wow, James has a cute dog. Task3 Read the dialogue again，完成Talk Builder表格 Read the dialogue again. How do the speakers greet and introduce a person? Listen and complete the Talk Builder. Then, repeat. Task4 Speaking（综合口语输出） Work in groups of four. Use your own ideas to create and act out a similar dialogue. Task5 Pronunciation（重难点：音标学习） 1. Listen and repeat。 /iː/‑sweet /swiːt/ /ɪ/‑pretty /ˈprɪti/ /e/‑very /ˈveri/ /æ/‑handsome /ˈhænsəm/ 2. Read and circle the word with a different phonetic sound. 1 well never he 2 grandma class happy 3 help read clean 4 exciting his dinner 3. Read the following sentences aloud. How do you pronounce the underlined letter(s)? 1 Jean is always happy. 2 There are many people in my family. 3 I’m visiting my cousins at the weekend. 4 Richard is very clever. 4. Look at the phonetic symbols below. How do you spell the words? Write them down and read the words out loud. 1 /ʃiːp/ ____________ 2 /ʃɪp/ ____________ 3 /hed/ ____________ 4 /hæt/ ____________ 五、课堂重难点笔记区 1. 交际句型 ✅问候 Pleased to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you too. 见到你我也很高兴。 Have a good time here. 在这儿玩得开心。 ✅介绍人物 This is… 这是…… That’s… 那是…… 2. 重点短语 be good at maths 擅长数学；over there 在那边 3. 四个元音音标 /iː/长元音；/ɪ/短元音；/e/；/æ/ >易错提醒：区分长音 /iː/ 和短音 /ɪ/。 六、当堂基础小测 （一）英汉互译 1. Pleased to meet you. ________________ 2. over there ________________ 3. be good at maths ________________ （二）单项选择 ( )1. —Pleased to meet you. ‑________ A. Thank you. B. Pleased to meet you too. C. Have a good time. ( )2. This ____ my new classmate. A. is B. are C. am ( )3. 下列单词划线部分发音为 /iː/ 的是________ A. pretty B. sweet C. very （三）情景交际 你要向爸爸妈妈介绍你的朋友Tom，你可以说： ________________________________________________________________ 七、分层课后作业 （一）基础必做 1. 熟读课本对话，背诵Talk Builder句型； 2. 跟读音标单词，完成音标练习。 （二）提升选做 和同伴分角色朗读表演对话。 （三）拓展选做 小组排练一段介绍家人的简短对话。 北师大版（新课标）七年级上册 Unit1 Family Speaking Workshop This Is My Family导学案（教师版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握交际句型：问候、向别人介绍家庭成员的常用表达； 2. 理解对话文本，提取关键信息，能够角色扮演对话； 3. 掌握音标 /iː/，/ɪ/，/e/，/æ/，能辨别、认读对应单词，完成音标相关练习。 （二）能力目标 1. 听力能力：听对话抓取人物关键信息； 2. 口语交际：会使用问候、介绍他人句型进行情景对话； 3. 语音能力：辨别4个元音音标，正确朗读单词、句子； 4. 综合输出：小组合作创编并表演类似情景对话。 （三）情感目标 学会礼貌问候、介绍家人，在交际中做到礼貌待人。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 问候与介绍人物的口语句型； 2. 音标 /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/ 的认读与辨别； 3. 读懂对话，完成角色扮演。 （二）教学难点 1. 在真实情景中灵活运用交际句型； 2. 区分 /iː/ 与 /ɪ/ 的发音差异。 三、课前自主预习标准答案 （一）任务1 1.很高兴见到你 2.在这儿玩得开心 3.在那边 4.擅长数学 （二）任务2 示例：This is my mum and this is my dad. / That’s my brother James over there. （三）任务3 /swiːt/；/ˈprɪti/；/ˈveri/；/ˈhænsəm/ 四、课堂任务完整答案+重难点课堂突破方案 Task1 Activate and Share >突破：创设真实情景，激活已有知识，导入本课“介绍家人”话题。 Task2 Listen and Learn 参考答案：Zihan meets Lyn’s parents(Mr and Mrs Jones) and Lyn’s brother James. >突破：听录音，学生划出遇到的人物；讲解对话重难点短语；组织学生分组角色扮演。 Task3 Talk Builder参考答案 Greeting • Hi/Hello. • Pleased /Nice to meet you. • —Pleased/to meet you too. Introducing a person • This is… • That’s… >突破：回到原文定位句子，引导学生自己找出交际句式，再集体朗读操练。 Task4 Speaking >突破：4人小组，模仿课本对话框架，替换人物信息，鼓励学生大胆开口表演。 Task5 Pronunciation参考答案 2 圈出不同发音单词：1 he 2 happy 3 read 4 dinner 4 音标写单词：1 sheep 2 ship 3 head 4 hat >突破：教师带读，对比 /iː/ 与 /ɪ/；让学生感受口型区别；句子朗读注意划线字母发音。 当堂小测完整答案 一、1.很高兴见到你 2.在那边 3.擅长数学 二、1.B 2.A 3.B 三、示例：Mum and Dad, this is my friend Tom. 五、40分钟标准化课堂授课流程 （一）预习核对+话题导入（10min） 核对预习；Task1情景讨论，导入介绍家人交际话题。 （二）Task2听力对话+Task3句型梳理（10min） 听读对话，获取人物信息；完成Talk Builder，梳理问候、介绍句型，朗读操练。 （三）Task4口语创编表演 + Task5音标学习（10min） 小组创编表演对话；学习 /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/，完成音标辨别、写单词练习。 （四）当堂小测 + 梳理易错点 + 布置作业（10min） 检测本课句型与音标；重点区分长、短元音；布置分层作业。 六、课堂高频易错统一强调 1. This is… 用于介绍近处的人；That’s… 用于介绍远处的人。 2. Pleased to meet you. 答语：Pleased to meet you too. 3. 音标区分：/iː/长音，要拉长；/ɪ/短音，短促。 4. be good at +名词/动名词，擅长…… 学科网（北京）股份有限公司 $