Starter Section5 My Sweet Family 导学案 2026-2027学年北师大版英语七年级上册

北师大版（新课标）七年级上册 Starter Section5 My Sweet Family 导学案（学生版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握家庭成员词汇：mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle； 2. 掌握语法：人称代词主格、形容词性物主代词；掌握介绍家庭的常用句型； 3. 读懂Kevin家庭文本，完成家谱标注、代词填空，学会做词汇笔记，能够简单介绍自己的家庭。 （二）能力目标 1. 识记认读：识别、拼写家庭成员类名词； 2. 阅读提取：阅读文本，获取家庭成员信息，给家谱图标注； 3. 语法运用：区分人称代词主格与形容词性物主代词，完成语句填空； 4. 口语输出：扮演角色，简单介绍家庭成员。 （三）情感目标 热爱家庭，学会用英语简单介绍家人，懂得关爱家人。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 家庭成员名词记忆； 2. 人称代词主格 I / you / he / she / it / we / they； 3. 形容词性物主代词 my / your / his / her / its / our / your / their； 4. 阅读文本提取信息，介绍家庭。 （二）教学难点 1. 人称代词主格与形容词性物主代词辨析； 2. 根据句子上下文，准确选用主格或物主限定词。 三、课前自主预习 （一）任务1 单词英汉互译 1. mum ________ 2. dad ________ 3. sister ________ 4. brother ________ 5. grandma ________ 6. grandpa ________ 7. aunt ________ 8. uncle ________ （二）任务2 代词翻译 1. I ________ 2. he ________ 3. she ________ 4. they ________ 5. my ________ 6. his ________ 7. her ________ 8. their ________ （三）任务3 翻译句子 1. I have a big family. ________________________ 2. She is my mum’s sister. ________________________ 四、课堂分层探究任务 （一）Task1 Label the photo（基础层：家庭成员词汇） Look at Kevin’s family photos and read the text. Label the family‑tree with these words： 阅读文本： I’m Kevin. I have a big family. I have a little brother. His name is Ben. He is five. Our mum and dad love us very much. I have an aunt. She is my mum’s sister. The handsome man beside her is my uncle. He is very nice. My grandma and grandpa are over 60 years old. They both love riding bikes. （二）Task2 Role‑play introduction（提升层：口语输出） Imagine you are Kevin’s brother Ben. Introduce your family，补全短文。 I’m Ben. I have a big family. I have ________. （三）Task3 Grammar Zone（重难点层：代词填空） Study the table. Complete the sentences with correct words. 1. ____ am Jenny. These are ____ brothers. ____ names are John and Jeff. ____ are classmates and ____ are in Class 2. Miss Woods is ____ teacher. 2. This is my cousin Tom. ____ is from England. He likes sports. ____ favourite sport is basketball. ____ is also my favourite sport. We often play basketball together. 3. A: Is the woman in the photo ____ mum? B: No, ____ is my aunt. She is also my teacher. I like ____ classes. （四）Task4 Smart Learning（综合运用层：学会整理词汇笔记） 参照课本示例，看懂词汇笔记四要素：spelling（拼写）、pronunciation（发音）、part of speech（词性）、meaning（释义）、use（用法）。 仿照示例，给单词`uncle`做一份简易词汇笔记。 五、课堂重难点笔记区 1. 人称代词主格：作句子主语，放在动词前 I / you / he / she / it / we / they 2. 形容词性物主代词（物主限定词），后面必须接名词 my(我的) your(你的) his(他的) her(她的) its(它的) our(我们的) their(他们的) ✅ his name；❌ his ✅ my mum；❌ my 3. 家庭成员：aunt 姑/姨；uncle 叔/伯/舅 4. I have a big family. 我有一个大家庭。 六、当堂基础小测 （一）英汉互译 1. 姨；姑母________ 2. 叔叔；伯父________ 3. grandma ________ （二）单项选择 ( )1. This is my brother. ____ name is Ben. A. He B. His C. Him ( )2. ____ am a student. A. I B. My C. Me ( )3. —Is this your aunt? —Yes, ____ is. A. she B. her C. he （三）用适当代词填空 This is Lucy. ____ is my friend. ____ favourite colour is red. 七、分层课后作业 （一）基础必做 1. 家庭成员单词抄写2遍，熟读课本阅读文本； 2. 背诵人称代词主格与形容词性物主代词表格。 （二）提升选做 写4‑5句话介绍自己的家庭。 （三）拓展选做 仿照课本格式，给`aunt`制作一份词汇笔记。 北师大版（新课标）七年级上册 Starter Section5 My Sweet Family 导学案（教师版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握家庭成员词汇：mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle； 2. 掌握语法：人称代词主格、形容词性物主代词；掌握介绍家庭的常用句型； 3. 读懂Kevin家庭文本，完成家谱标注、代词填空，学会做词汇笔记，能够简单介绍自己的家庭。 （二）能力目标 1. 识记认读：识别、拼写家庭成员类名词； 2. 阅读提取：阅读文本，获取家庭成员信息，给家谱图标注； 3. 语法运用：区分人称代词主格与形容词性物主代词，完成语句填空； 4. 口语输出：扮演角色，简单介绍家庭成员。 （三）情感目标 热爱家庭，学会用英语简单介绍家人，懂得关爱家人。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 家庭成员名词记忆； 2. 人称代词主格 I / you / he / she / it / we / they； 3. 形容词性物主代词 my / your / his / her / its / our / your / their； 4. 阅读文本提取信息，介绍家庭。 （二）教学难点 1. 人称代词主格与形容词性物主代词辨析； 2. 根据句子上下文，准确选用主格或物主限定词。 三、课前自主预习标准答案 （一）任务1 1.妈妈 2.爸爸 3.姐妹 4.兄弟 5.祖母；外祖母 6.祖父；外祖父 7.姑母；姨母 8.叔叔；伯父；舅舅 （二）任务2 1.我 2.他 3.她 4.他们 5.我的 6.他的 7.她的 8.他们的 （三）任务3 1.我有一个大家庭。 2.她是我妈妈的姐妹。 四、课堂任务完整答案+重难点课堂突破方案 （一）Task1 Label the photo a‑grandma；b‑grandpa；c‑mum；d‑dad；e‑aunt；f‑uncle；g‑Ben（brother） >突破：学生阅读短文，圈出家人名词，小组合作完成家谱标注。 （二）Task2 Role‑play introduction（参考范文） I’m Ben. I have a big family. I have a brother Kevin. I have my mum and dad. I also have a grandma, a grandpa, an aunt and an uncle. I love my family. （三）Task3 Grammar Zone 标准答案 1. I am Jenny. These are my brothers. Their names are John and Jeff. We are classmates and we are in Class 2. Miss Woods is our teacher. 2. This is my cousin Tom. He is from England. He likes sports. His favourite sport is basketball. It is also my favourite sport. We often play basketball together. 3. A: Is the woman in the photo your mum? B: No, she is my aunt. She is also my teacher. I like her classes. >突破：教师板书对比：主格单独做主语；物主代词后面必须加名词，多例对比训练。 （四）Task4 Smart Learning（参考示例） spelling：uncle pronunciation：/ˈʌŋkl/ part of speech：n.（名词） meaning：the brother of your father or mother use：e.g.This is my uncle. （五）当堂小测完整答案 一、1.aunt 2.uncle 3.祖母；外祖母 二、1.B 2.A 3.A 三、She；Her 五、40分钟标准化课堂授课流程 （一）预习核对+单词精讲（10min） 核对预习，学习家庭成员词汇；讲解人称代词、物主代词表格，区分主格与物主限定词。 （二）Task1家谱标注+Task2口语操练（10min） 阅读Kevin家庭短文，完成家谱标注；小组扮演Ben，口头介绍家庭。 （三）Task3语法填空+Task4词汇笔记学习（10min） 完成Grammar Zone代词填空；学习课本词汇笔记方法，练习写简单词汇笔记。 （四）当堂小测+梳理易错点+布置作业（10min） 完成当堂检测，梳理本课易错，布置分层作业。 六、课堂高频易错统一强调 1. 人称代词主格直接作主语，后面接谓语动词； 2. 形容词性物主代词后面一定要接名词，不能单独使用； 3. aunt / uncle 元音音素开头，表示“一位”用 an aunt，an uncle。 学科网（北京）股份有限公司 $