1.6 国庆庆典（课件）2026-2027学年北师大版数学四年级上册

该小学数学课件核心知识点为精确数、近似数及四舍五入法。课堂导入以国庆70周年庆典真实数据为情境，如15个徒步方队、约10万名群众等，承接“认识更大的数”前序知识，通过区分精确与近似数据搭建学习支架，引导学生从具体实例过渡到抽象概念。 其亮点在于以真实情境激发兴趣，通过“133800≈13万”“3368960≈340万”等实例，培养学生用数学眼光观察现实、用数学思维推理、用数学语言表达的核心素养。采用情境导入、问题探究结合分层练习的教学方法，课堂小结清晰归纳四舍五入步骤，帮助学生理解抽象概念，也为教师提供丰富素材和可操作流程。

第 6 课时 国庆庆典 第一单元 认识更大的数 1 情境导入 国庆 70周年庆典上，受阅部队由15个徒步方队、32个装备方队、12个空中梯队组成;群众游行总时长约65分钟，约有10万名群众参加。 联欢活动中，3290名表演者每人手持一个“光影屏”，完美呈现出约 13 万帧画面。每个光影屏上有1024 颗灯珠,共约 340 万颗灯珠。 情境导入 3 探究新知 国庆 70周年庆典上，受阅部队由15个徒步方队、32个装备方队、12个空中梯队组成;群众游行总时长约65分钟，约有10万名群众参加。 联欢活动中，3290名表演者每人手持一个“光影屏”，完美呈现出约 13 万帧画面。每个光影屏上有1024 颗灯珠,共约 340 万颗灯珠。 “70周年”“15个徒步方队”“32个装备方队” “ 12个空中梯队”“ 3290名表演者”“ 1024 颗灯珠”中的“70”“15”，“32” “12” “3290” “1024”都是精确数。 “约65分钟”“约有10万名群众” “约 13 万帧” “约 340 万颗灯珠”中的“20万”“2万” “13 万” “340 万”是近似数。 探究新知 整个表演实际呈现出133800帧画面，但报道中是“约13万帧画面”，这里的“13 万”是如何得到的? 133800 133800 ≈ 130000 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。 探究新知 所有光影屏一共有3368960颗灯珠，在下图中找到这个数的大致位置，说一说，“约 340 万”这个数是怎样得到的? 3368960 四舍五入到哪一位，要看省略的尾数部分的最高位上的数字。 探究新知 四舍五入到哪一位，要看那一位后面的数是小于5还是等于或大于5。如果小于5,就把后面的尾数都舍去再加上“万”或“亿”字，或变成零;如果等于或大于5,就要向它的前一位进1,再把后面的尾数舍去并加上“万”或“亿”字，或变成零。 探究新知 巩固练习 1.读一读下面的数据，哪些是精确数?哪些是近似数? 精确数： 近似数： 22 2022 21万 200万 巩固练习 2.先在图上分别标出人口数的大致位置，再填一填。 24870895 2487万 1亿 99365519 巩固练习 25760 25800 26000 30000 29960 30000 30000 30000 30170 30200 30000 30000 3. 按要求填表。 巩固练习 4. 按要求把下面的数字组成八位数。 6 6 6 6 0 0 0 0 （1）一个零也不读： 四舍五入到万位： （2）只读一个零： 四舍五入到万位： （3）读出两个零： 四舍五入到万位： 66660000 6666万 60666000 6067万 60660600 6066万 巩固练习 5.一个数四舍五入到万位是4500万，这个数最大是多少？最小是多少？ 最大：45004999 最小：44995000 巩固练习 课堂小结 求一个数的近似数的方法:四舍五入到哪一位，要看那一位后面的数是小于5还是等于或大于5。如果小于5，就把后面的尾数都舍去再加上“万”或“亿”字，或变成零;如果等于或大于5，就要向它的前一位进1，再把后面的尾数舍去，并加上“万”或“亿”字，或变成零。 课堂小结 16 作业布置 本课时相关题目。 作业布置 谢谢 $