2.3.2 细菌 导学案—2026-2027学年七年级上册生物人教版

第二节　细菌

人教版 七年级生物上册  ·  第二单元 多种多样的生物  ·  第三章 微生物

一、学习目标

【生命观念】
1. 说出细菌的三种基本形态；

2. 掌握细菌的基本结构，理解细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；

3. 理解细菌的生殖方式——分裂生殖，以及芽孢是细菌在不良环境条件下形成的休眠体，进一步深化“生物的形态结构与生存环境相适应”“生物通过生殖实现种族延续”的生命观念。

【科学思维】
1. 通过比较细菌与动植物细胞的结构异同，运用比较、分类的思维方法，归纳原核细胞与真核细胞的本质区别——有无以核膜为界限的成形细胞核；

2. 通过巴斯德经典实验的分析，理解“提出问题→作出假设→设计实验→实施实验→得出结论”的科学探究基本过程，理解“科学假设需要实验验证”的科学方法，培养基于证据进行推理、尊重实验事实的科学态度。

【探究实践】
1. 能用显微镜观察细菌的永久涂片，区分细菌的三种基本形态；

2. 能绘制细菌结构模式简图并标注各结构名称及功能；

3. 能用表格比较细菌与动植物细胞的结构异同，提升信息加工与数据比较能力；

4. 通过分析巴斯德实验的步骤与设计思路，初步学会科学探究的基本方法，培养实验设计与分析能力。

【态度责任】
1. 辩证认识细菌与人类的关系——有益方面和有害方面；

2. 关注“超级细菌”产生的原因，理解抗生素的合理使用原则，树立合理使用抗生素的健康意识和预防细菌性疾病的公共卫生责任感，养成科学用药、讲究卫生的健康生活方式。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 细菌的形态和结构特征，以及生殖方式；
2. 细菌与人类生活的关系。

▲ 学习难点
1. 比较细菌和动植物细胞在结构上的异同点，推测细菌的营养方式；

2. 理解芽孢不是细菌的“后代”，而是细菌的休眠体；
3. 理解超级细菌的产生。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P103—P108，完成下列填空：

（1）细菌的个体十分微小，大约　　　　个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。

（2）根据外部形态不同，细菌可分为三类：　　　　、　　　　和                。

（3）细菌虽有　　　　集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为　　　　。

（4）细菌靠　　　　进行生殖，有的细菌在环境适宜时，不到半小时就能分裂一次。

（5）某些细菌在一定条件下会形成　　　　，这是细菌的休眠体，对高温、干燥等不良环境有很强的抵抗能力。

（6）最早发现的抗生素是　　　　，由英国细菌学家　　　　发现。

🤔 预习思考

旱獭身上可能携带引起鼠疫的细菌。接近旱獭的行为有哪些风险？

 

四、课堂探究

🦠 探究一：细菌的三种基本形态

【识图】阅读教材 P103 图2-32 细菌基本形态模式图，填写对比表：

🔬 探究二：细菌的微观结构——原核生物

【观察】阅读教材 P104 图“细菌结构示意图”，填写细菌结构卡片：