9.2把握适度原则 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“把握适度原则”，系统阐释度与关节点的含义、适度原则的内涵及要求。通过养生饮水、化工安全等微思考情境导入，衔接量变与质变知识，以表格对比、易错辨析为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于情境化案例与议题探究结合，如文旅限流、新能源产业升级等实例，渗透政治认同与健全人格素养。采用“基础-转化-探究-训练”四阶教学法，助力学生提升辩证思维，教师可高效开展教学。

第三单元 第九课　第二框　把握适度原则 基础落实　必备知识过关 议题探究　能力素养提升 随堂训练　达标检测过关 基础转化　能力迁移建构 目录索引 课标要求 学习目标 核心提炼 把握适度原则 1.明确“度”的含义,以此为基础把握“适度”的含义 2.理解适度原则的内涵,并进一步把握遵循适度原则的具体要求(重点) 1.一个原则:适度原则 2.一个根本标志:区分量变与质变的根本标志 3.两个含义:度、关节点的含义 基础落实　必备知识过关 基础点一　适度的含义 度 含义 度是一事物保持自身质的稳定性的量的　　　  意义 在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化 　　　　　　　定量限度时,事物就开始发生　　的转化  关节点 的含义 关节点是事物　　　　达到的极限,是引起　　　　的节点  度与关节 点的关系 任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的 幅度 限度 达到或超出 质 量变 质变 易错易混 1.度是一事物保持自身质的稳定性的质的限度。(　　) 2.关节点是事物质变达到的极限,是引起量变的节点。(　　) 3.在度的范围之内,事物的质发生变化。(　　) 4.临界点是事物质变达到的极限。(　　) × 提示 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 × 提示 关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。 × 提示 在度的范围之内,事物的质保持不变。 × 提示 度是关节点(临界点)范围内的幅度,关节点是事物量变达到的极限。 基础点二　掌握适度原则 是什么 从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 为什么 ①事物的变化是发生在度的　　　　　还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志  ②在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这要求我们遵循适度原则 范围之内 怎么办 为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,把握好“分寸”,不犯极端化的错误 ②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态,“得中”而处之,反对折中主义的消极的思维方式 ③要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,积极促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态 AI微点拨 “得中”≠折中主义。折中主义是一种无原则的思维方式,是形而上学思维的表现形式。 易错易混 1.坚持适度原则就要防止事物质变的发生。(　　) 2.适度思维是“得中”而处之的思维,也就是凡事都采取折中主义的思维方式。(　　) × 提示 适度原则并不是否定质变。针对促进事物发展的质变,要敢于推动量的积累,实现质变。 × 提示 “得中”是把持有度,合适且正好,不是凡事都采取折中主义的思维方式。 3.遵循适度原则,要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化错误。(　　) 4.积极创造条件促进事物的质变,就能达到我们所期望的存在状态。(　　) √ × 提示 积极创造条件促进事物的质变,是达到我们所期望的存在状态的必要条件,而非充分条件。 微思考1——度的内涵 养生科普指出,每日适量饮水1 500—2 000毫升有益代谢,饮水过少缺水、过量则引发水中毒。 材料中人体适宜饮水量体现了什么逻辑范畴? 提示 体现事物的度,度是事物保持自身质的量的限度、范围和幅度。 微思考2——量变临界点 化工安全规范显示,可燃气体浓度低于爆炸阈值安全,一旦突破临界数值就会引发爆炸事故。 可燃气体爆炸阈值体现了度的什么关键要素? 提示 体现事物量变的临界点,是量变引起质变的分界节点。 微思考3——坚持适度原则的要求 2025文旅政策提出,景区限流开放,既保障游客体验,又保护生态与文物 资源。 景区限流举措体现适度原则的什么方法论要求? 提示 处理问题要坚持适度原则,把量变控制在合理范围之内。 微思考4——积极把握时机促成质变 行业新规明确,企业技改投入达到标准额度,即可完成产业升级,突破发展瓶颈。 达标技改投入的要求体现适度原则的什么灵活运用? 提示 坚持适度并非固守现状,时机成熟时果断突破度,促成事物质变发展。 基础转化　能力迁移建构 基础转化点1适度原则与度的含义 AI解读度是事物保持自身质的稳定性的量的限度,度的两端是关节点。适度原则要求在认识和处理问题时把握事物的度,防止过犹不及,避免突破关节点导致事物性质改变,这是辩证思维的基本要求。 1.2026年多地推进城市绿化建设,部分地区为追求景观效果过度密植苗木,反而导致植物生长不良、养护成本激增。这启示我们(　　) A.要重视量的积累,促成事物飞跃 B.要把握适度原则,防止过犹不及 C.量变必然引起质变,要控制数量 D.质变是量变的必然结果,无须干预 B 解析 过度密植超出植物生长的合理限度,造成不良后果,启示我们要坚持适度原则,防止过犹不及,B项正确;材料不强调促成质变,A项排除;量变达到一定程度才引起质变,C项错误;质变方向需要调控,并非无须干预,D项错误。 2.烹饪美食时,调料投放过少无味、过多则掩盖食材本味,只有投放适量才能呈现最佳口感。这说明“度”是(　　) A.事物发展的动力与源泉 B.事物量变达到的极端值 C.事物质与量的统一体 D.事物矛盾的主要方面 C 解析 度是事物质与量相统一的界限,适量调料即在度的范围内,体现质与量的统一,C项正确;矛盾是事物发展的动力与源泉,A项错误;度的两端是关节点,并非度本身,B项错误;材料与矛盾的主要方面无关,D项排除。 基础转化点2适度原则与量变引起质变 AI解读 量变达到一定程度必然引起质变,要坚持适度原则。在实践中需控制量变范围,维持事物稳定状态;若需促成质变,则要积极创造条件突破度的界限,反对片面强调不变或盲目冒进的形而上学思维。 3.2026年新能源车企在提升续航里程时,一味增加电池容量会使车身过重、安全性下降,唯有在续航、重量、安全间找到平衡点才能打造优质产品。这体现了(　　) A.抓住时机促成飞跃 B.坚持适度,防止量变突破关节点 C.质变优于量变,要重视质变 D.量变不重要,应直接实现质变 B 解析 车企平衡各项指标,防止单一因素过度突破合理界限,体现坚持适度原则,B项正确;材料不强调促成质变,A项排除;量变与质变无优劣之分,C项错误;量变是质变的必要前提,不能忽视量变,D项错误。 4.生态治理中,治沙力度不足难以见效,力度过大破坏原有植被则引发新问题。这告诉我们(　　) ①量变必然引发质变　②要把握事物质的界限　③坚持适度,反对极端　④质变是量变的前提 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 解析 治理需要把握界限、适度用力,反对极端化做法,②③正确;量变达到一定程度才引起质变,①错误;量变是质变的必要前提,④错误。 基础转化点3适度原则与辩证思维实践 AI解读 坚持适度原则是辩证思维的具体运用,要求在实践中精准拿捏分寸,根据实践需要选择维持度或突破度。反对折中主义与极端主义,做到因地制宜、因时制宜,实现主观能动性与客观规律的统一。 5.2026年多地调控楼市政策,既不刺激过度也不管控过严,保持市场平稳健康发展。该调控思路坚持了(　　) A.折中主义,回避矛盾 B.适度原则,把握合理界限 C.突破规律,大胆创新 D.重视质变,忽视量变 B 解析 楼市调控松紧适度、保持平稳,体现把握适度原则、坚守合理界限,B项正确;适度原则不是折中主义,A项错误;规律不可突破,C项错误;材料强调适度,并非忽视量变,D项错误。 6.青少年电子产品使用时长过短影响学习便利,过长则损害视力与身心健康,家长应引导合理使用。这蕴含的道理是(　　) A.要在度的范围内活动,防止不利质变 B.任何时候都要保持事物性质稳定 C.突破度才能实现事物发展 D.量变比质变更重要 A 解析 合理控制时长,在度的范围内活动,能够防止视力受损等不利质变发生,A项正确;需要促成质变时则要突破度的范围,B项错误;并非突破度就一定利于发展,C项错误;量变与质变同等重要,无优劣之分,D项错误。 议题探究　能力素养提升 议题1拿捏尺度•行稳致远——在治理与发展中把握适度原则 情境探究 情境一　2025年,我国坚持稳健货币政策,保持流动性合理充裕,不搞大水漫灌,精准支持实体经济,兼顾稳增长与防风险,维护经济平稳运行。 情境二　2026年多地推进古城更新,严控过度商业化,保留街巷肌理与生活气息,在开发与保护之间寻求平衡,实现可持续利用。 探究: (1)两则情境共同体现了质量互变规律中的什么重要原则?     (2)结合情境说明,这一原则对国家治理和社会发展有何现实意义? 提示 共同体现了适度原则,要求把握事物保持自身质的量的限度。 提示 坚持适度原则有利于保持事物性质稳定,防止过犹不及,统筹发展与安全,实现协调、可持续、高质量发展。 思维链条 认识事物的度→控制量的范围→坚持适度行为→保持质的稳定→实现科学发展。 核心归纳 1.度的内涵:度是质与量的统一,是事物保持自身性质的量的限度。 2.实践要求:坚持适度原则,精准把握行为分寸,反对极端主义与片面化。 3.治理价值:适度施策有助于平衡发展与安全、效率与公平,提升治理效能。 议题2进退有度谋发展——经济与生态中的适度抉择 情境探究 情境一　2026年,多地推进新能源产业升级。部分企业在扩大产能时兼顾能耗与安全,实现稳步增长;个别企业盲目扩张产能、忽视技术底线,导致产品质量下滑、市场竞争力下降。 情境二　2025年全国生态保护工作持续推进,各地坚持在资源环境承载力范围内开发。既不搞“零开发”的保守主义,也杜绝透支生态的粗放发展,推动人与自然和谐共生。 探究: (1)运用适度原则知识,分析为何产业发展与生态建设都要“量力而行、适可而止”。     (2)结合情境,谈谈如何在发展中把握适度,实现质与量的有机统一。   提示 度是事物保持自身质的量的限度,量变超出度的范围会引发质变。产业盲目扩张、生态过度开发都会导致不利质变,因此必须在合理限度内推进发展。 提示 明确事物质的规定性,合理控制量变范围;依据客观规律把握关节点;根据实践需要,维持事物稳定或促成积极质变。 思维链条 发展实践案例→理解量变与度的关系→辨析适度与失衡的后果→运用适度原则分析→形成高质量发展思路。 核心归纳 1.适度与发展:适度不是停滞不前,而是在可控范围内实现可持续发展。 2.质变导向:把握适度要区分有利质变与不利质变,主动规避消极突破。 3.实践准则:以客观规律为依据,在质与量的统一中作出最优选择。 随堂训练　达标检测过关 1 2 3 4 1.(教材P82“探究与分享”,改编)过犹不及,是指做事情过分就好比做得不够一样,皆不妥当。这启示我们做事情要(　　) 子贡问:“师与商也孰贤?” 子曰:“师也过,商也不及。” 曰:“然则师愈与?” 子曰:“过犹不及。” ——引自《论语·先进》 ①注意把握分寸,坚持适度原则　②注意质变的节点,切忌走极端　③坚持折中主义,适应事物状态　④积极创造条件,维持事物稳定 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 解析 这启示我们做事情要注意把握分寸,坚持适度原则;注意质变的节点,切忌走极端,①②符合题意。“坚持折中主义”说法错误,③排除。积极创造条件,促成事物的飞跃和发展,④说法错误。 1 2 3 4 1 2 3 4 2.(教材P83“相关链接”,改编)在一个标准大气压下,水保持液态不变的温度范围为0—100 ℃。可见,在一个标准大气压下(　　) ①0—100 ℃是保持水为液态的度　②20—100 ℃是保持水为液态的关节点　③突破0 ℃或100 ℃,水就会变质　④超出0—100 ℃的范围,水的状态会发生根本改变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 解析 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度,①符合题意;关节点是引起质变的节点,0 ℃或100 ℃是保持水为液态的关节点,②错误;突破0 ℃或100 ℃,水的状态就会发生根本变化,即水会变为冰或水蒸气,物理上的相变也属于质变,但质变不等于变质,变质是化学性质的改变,③错误;超出度的范围,事物的质会发生根本改变,④符合题意。 1 2 3 4 1 2 3 4 3.(教材P84“示例评析”,改编)《墨子·大取》载:“利之中取大,害之中取小也。害之中取小,子非取害也,取利也。其所取者,人之所执也。”“利之中取大,非不得已也。害之中取小,不得已也。所未有而取焉,是利之中取大之也。于所既有而弃焉,是害之中取小也。”对此,下列解读正确的是(　　) ①“利之中取大”是迫不得已的,是自己被动而为的　②两害相权取其小,则“取害”可以向“取利”转化　③权衡利弊,才能获得对事物发展状态的适度把握　④“害之中取小”不是迫不得已的,是自己主动从容争取的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 解析 “利之中取大”不是迫不得已的,而是自己主动而为的,①错误;“害之中取小”是迫不得已的,不是自己主动从容争取的,④错误。 1 2 3 4 4.(教材P84“第二段”,改编)“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”出自毛泽东同志的《七律·人民解放军占领南京》。从辩证思维的角度看,该诗句说明 (　　) ①质变是事物发展的必然环节,应充分利用有利条件,促成质变　②量变是质变的必要前提,为了实现质的飞跃,须加快量的积累　③适度原则是科学方法,无论需不需要质变,都应“得当”　④适度原则就是被动地适应事物的存在状态 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 解析 该诗句的意思是应该趁现在敌衰我盛的大好时机,痛追残敌,强调的是果断抓住时机,促成质变,没有体现适度原则,③④排除。 本 课 结 束 $