第三单元 习作 续写故事 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习以“续写故事”为核心，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层递进设计，实现从方法掌握到情节构建再到实践创新的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|续写要素（结构、连贯、描写）|以选择填空考查故事三要素、合理情节等基础考点，夯实语言运用规范| |能力进阶|情节逻辑与补写|通过故事片段排序（如“商量办法→看到场景→送祝福”）及结尾补写，提升逻辑思维与情节构建能力| |拓展运用|综合实践与审美创造|设计生日会主题、流程等策划单，将续写转化为温暖行动，体现友爱互助的文化自信与审美创造|

第三单元 习作 续写故事 分层作业 同学们，在课本的插图和文字里，李晓明因为爸爸妈妈不能陪他过生日而心情低落，接下来会发生什么呢？今天就让我们化身“小小故事家”，一起走进续写故事的世界，学习怎么顺着开头写出合理又温暖的情节。从了解写作要领到实战排序补写，再到亲自策划一场生日会，每一关都在帮你成长为真正的创作小能手。 作业内容 分层要求 走进续写小课堂，我们先来学习续写故事的基本“秘诀”。这里有一些关于故事结构、情节安排的小知识，请你认真读一读、选一选，把续写的方法记在心里，为后面的创作打好基础。 【基础感知】 1. 本次习作的内容是______故事，我们需要借助课本中的______和文字提示，顺着故事的开头继续写下去。 2. 一个完整的故事一般包含起因、______、______三个部分，续写时要保持前后内容连贯。 3. 课本故事的开头中，同学们正在交流______的经历，李晓明因为______，所以心情很低落。 4. 续写故事时，加入人物的______、______和心理活动，能让故事更生动、更真实。 5. 下列关于 “续写故事” 的说法，正确的一项是（ ） A. 续写可以完全脱离原文，自由创作全新的故事 B. 续写要顺着原文的内容往下写，情节要合理连贯 C. 续写只需要写出故事的结尾，不用写中间的经过 D. 续写必须和原文的字数一样多 6. 顺着课本里李晓明的故事往下写，下列情节最合理的一项是（ ） A. 李晓明的爸爸妈妈突然坐飞机回来，给他办了盛大的生日派对 B. 同学们悄悄准备生日会，和老师一起给李晓明过了温暖的生日 C. 李晓明收到魔法礼物，瞬间就飞到了爸爸妈妈身边 D. 李晓明因为难过，再也不和同学们说话了 7. 想让续写的故事更生动，下列做法不恰当的是（ ） A. 加入人物的对话和神态描写 B. 写清楚人物的动作和当时的场景 C. 全部用短句子，不添加任何修饰 D. 写出人物的心情变化 必做题 ☆☆ 几位同学已经动笔续写了李晓明的生日故事，可是顺序被打乱了。请你走进“故事排序工坊”，把这些片段按正确的先后顺序排好，再为故事添上一个温暖的后续结尾。在整理和补写中，你会更清楚一个好故事该怎么一步步展开。 【能力进阶】 下面是同学们续写的李晓明生日故事的片段，请你按照故事发展的顺序，在括号里标上序号，再完成练习。 （ ）李晓明推开教室门，眼前的景象让他惊呆了：黑板上写着 “祝李晓明生日快乐”，讲台上摆着生日蛋糕。 （ ）课间，班长和同桌悄悄商量，要在教室里给李晓明办一个惊喜生日会。 （ ）李晓明感动地红了眼眶，笑着对大家说：“谢谢你们，这是我最难忘的生日！” （ ）同学们一起唱起生日歌，给李晓明送上亲手做的贺卡和祝福。 （1）这个故事的发展顺序是： 商量办法→（ ）→（ ）→表达感谢 （2）如果让你给这个故事再加一个后续结尾，你会怎么写？写 1-2 句话： 必做题 ☆☆☆ 续写完故事，你是不是也被这份温暖打动了？最后一关，请你当一回“生日策划师”，为李晓明设计一场“暖心生日会”——定主题、列物品清单、安排流程，再写一句祝福的话。把你笔下的故事变成可以实现的温暖行动吧！ 【拓展运用】 如果你们班要给李晓明举办一场 “暖心生日会”，请你当小小策划师，完成下面的策划单。 1. 生日会主题： 2. 准备物品清单（估算价格，单位：元）： 物品 数量 大约价格 生日贺卡 总花费大约： 元 3. 生日会流程（写 3 个主要环节）： ① ② ③ 4. 你想对李晓明说的生日祝福语： 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 续写；插图 解析 本次习作主题是续写故事，课本借助插图和文字给出故事开头，我们要顺着开头继续编写后面的故事。 2. 经过；结果 解析 完整故事三要素：起因、经过、结果。续写要兼顾这三部分，保证前后情节连贯通顺。 3. 过生日；爸爸妈妈在外地，不能陪他过生日 解析 课文原文，同学们聊过生日的事情，李晓明的爸爸妈妈在外地工作，没办法回来陪他过生日，因此心里难过低落。 4. 语言（对话）；神态（动作） 解析 写故事时，加入人物的语言、动作、神态、心理描写，可以把人物写活，故事更加生动真实。 5. B 解析 A 错误：续写不能脱离原文，不能凭空写全新故事； B 正确：续写要承接原文内容往下写，情节要合乎情理、前后连贯； C 错误：续写要有经过也要有结尾，不能只写结尾； D 错误：续写没有字数必须和原文保持一致的要求。 6. B 解析 A：爸爸妈妈突然坐飞机回来属于原文没有铺垫，现实情境下合理性弱； B：同学们和老师悄悄准备生日会，符合校园故事温暖的基调，情节合理； C：魔法礼物属于奇幻想象，不符合本次习作现实故事的要求； D：性格转变太极端，不符合同学之间友爱互助的主题。 7. C 解析 A、B、D 都是让故事生动的好方法； C“全部用短句，不加任何修饰”，缺少描写，故事会干巴巴，是不恰当的做法。 【能力进阶】 排序：2143 （1）看到惊喜场景；齐唱生日歌送贺卡祝福** 解析 梳理情节：商量办法→李晓明进门看见惊喜场景→大家唱歌送贺卡祝福→李晓明表达感谢。 （2）下课之后，李晓明把这份快乐写进日记，他十分珍惜班里同学们这份珍贵的友谊。 解析 开放性小题，承接上文，围绕友谊、快乐，语句通顺，1‑2 句话即可。 【拓展运用】 示例： 1. 温暖相伴，快乐过生日 2.略 3. 生日会流程（3 个主要环节） ① 同学们布置教室，悄悄等待李晓明走进教室 ② 全班齐唱生日歌，李晓明许愿吹蜡烛 ③ 大家送上亲手制作的贺卡，送上生日祝福 4. 李晓明，祝你生日快乐！虽然爸爸妈妈不在身边，但我们都是你的好朋友，希望你每天开开心心！ 解析 本题为实践开放性题目。主题积极向上；物品、价格合理；流程符合生日会场景；祝福语真诚即可，答案不唯一。 2 学科网（北京）股份有限公司 $