第10课 封建时代的日本-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级上册历史分层练（统编版）广西专版

特征：自给自足。(1分) (2)地位：经济中心。(1分) 历史意义：对封建制度起着瓦解作用：推动了近代资产阶级的形成。(4分) (3)条件：经济的快速发展；社会发展的需要；学术行会的出现。（任意答出 其中两点即可，4分) 特点：分布不均衡。（1分) 第9课拜占庭帝国 理新知·自主学习 拜占庭帝国查士丁尼1453《查士丁尼法典》《罗马民法大全》欧洲民法 拜占庭文化兼收并蓄《战争史》圣索菲亚大教堂文艺复兴运动 培素养·合作探究 (1)主题：罗马的兴衰。（1分。符合题意即可) ①：西罗马帝国灭亡。（1分)②：东罗马（拜占庭）帝国灭亡。(1分) (2)人物：查士丁尼。(1分) 进步性：一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。(4分) (3)影响：在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用：随着拜占庭帝国 的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母 对后来东欧文字的形成有促进作用；保存了大量希腊罗马古典作品，为后来文艺 复兴运动提供了丰富的文化素材。(4分。答出其中任意两，点即可) (4)认识：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；要善于学习和吸收其他 文明的优点；继承传统文化之余，还要善于创新；顺应历史发展潮流，与时俱进； 等等。（言之有理即可。2分）】 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.D2.C3.D4.D5.C 二阶·能力练 6.B7.A 8.(1)价值：全面了解古巴比伦社会的依据：研究古巴比伦法制和西亚各国法律 的依据。(2分) 地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(2分) (2)原因：罗马法是一种完整体现简单商品生产的法，这些法律对商品生产的 各种法律关系，都做了极为详尽的规定，符合促进新兴资本主义形成和巩固的 历史要求。(2分) 目的：稳固帝国社会秩序，保证皇帝专制权力。（1分) 影响：奠定了欧洲民法的基础。(1分) (3)【示例】 观点：法制建设的发展是历史发展趋势。(2分) 论述：公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉漠拉比法典》，这是迄今已知世界 上第一部较为完备的成文法典；公元前5世纪，罗马人颁布《十二表法》，是后 世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；公元6世纪，东罗马帝国形成了由《查士丁 尼法典》等四部法律文献组成的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 (4分) 结论：综上所述，人类法制的历史是一个漫长而不断发展的过程，人类的法制 建设在不断发展和完善。(1分) 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课封建时代的日本 理新知·自主学习 大和政权唐朝大化改新中央集权制度土地赋税封建社会 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.A2.B3.B4.B 参考答案及解析 二阶·能力练 5.D6.A 7.A【解析】根据题千并结合所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编 撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学）， A项正确。 第11课阿拉伯帝国 理新知·自主学习 穆罕默德麦地那麦加阿拉伯帝国伊斯兰教巴格达智慧宫 《一千零一夜》《医典》东西方文化交流造纸术欧洲阿拉伯数字 培素养·合作探究 （1)社会特征：部落间相互仇杀；信仰不统一，盛行多神崇拜。(4分) (2)内容：阿拉伯国家的雏形。（1分) 因素：伊斯兰教的推动：穆罕默德的领导。(4分) (3)特点：横跨亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。（2分) (4)贡献：创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明；在东西方文化交流中发挥 重要作用：对文艺复兴运动产生了一定影响。（答出任意其中两，点即可。4分) 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.D2.A3.B4.C5.D6.A7.A 二阶·能力练 8.C 9.B【解析】根据题千和所学知识可知，百年翻译运动不仅是对东西方文化的 翻译与吸收，还在此基础上进行了创新，促进了东西方文化的交融与发展，B 项正确；“只注重对东西方文化翻译与吸收”表述错误，百年翻译运动不仅有 翻译与吸收，还有结合本土的创新，排除A项：“导致了古希腊文化在翻译中 失传”与史实不符，百年翻译运动保存并传播了古希腊等文化，排除C项；“使 阿拉伯帝国成为欧洲文化中心”不符合史实，欧洲文化中心并非阿拉伯帝国， 排除D项。故选B项。 10.B【解析】根据题千“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成 果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原 因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；题干并未涉及安定 的环境、人才教育和经济方面，排除A、C、D项。故选B项。 11.B 12.B【解析】根据材料“创立了代数学”“主要教科书”“编著了《代数》”“用于 度量几何”“阿拉伯数字”可知，材料列举了阿拉伯数学家在代数学方面的贡 献及对印度数字的改造，并强调这些成果传播到欧洲产生的影响，B项正确； 材料主要呈现的是阿拉伯在数学领域的具体成就及影响，并未提及文化兴盛 的原因（如政治、经济、对外交流促进等背景因素），也没有涉及文明“兴衰” 过程（如兴起、繁荣、衰落的阶段及原因等），排除A、C项；题千强调的是阿拉 伯自身在数学等领域的创新和成就，并非对外来文化的借鉴，排除D项。故 选B项。 13.(1)改革：②⑤；法制建设：①④；文明交流：③⑥。(3分) (2)【示例一】事件：②⑤。 观点：改革推动社会发展和进步。(2分) 论述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展。大部 分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职 和出席公民大会都可以获得津贴。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度， 进行了大化改新。大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确 立了国家对公民的剥削关系。大化改新后，日本进入封建社会。(4分) 结论：综上可知，改革是强国之路，改革促进社会的发展和进步。(1分) 【示例二】事件：①④。 观点：法制建设是维护统治的重要保障。(2分) 参考答案及解析 论述：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，它严 格规范了社会各阶层的行为，明确了权利与义务，维护了古巴比伦王国的统 治秩序，使社会在一定程度上保持稳定；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜 占庭帝国)法制建设的重要成就，它为帝国的统治提供了坚实的法律基础，巩 固了统治。(4分) 结论：综上可知，法制建设对于国家统治的巩固有着至关重要的作用。(1分) 【示例三】事件：③⑥。 观点：文明交流的方式具有多样性。(2分) 论述：亚历山大东征，客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间 的经济联系，这是通过暴力冲突的方式推动文明交流；中国的丝绸、造纸术、 指南针、火药等经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲的文化传播和社会进步提供了 重要条件，极大地推动了欧洲乃至世界文明的发展，这是通过和平交往的方 式推动文明交流。(4分) 结论：综上可知，无论是战争冲突还是和平往来，都构成了文明交流的途径， 共同推动了人类文明的进步。（1分) 三阶·创新练 14.D 15.D【解析】根据材料“进水管A”“保存古代希腊学术”“进水管B”“吸收波 斯、埃及传统文化”并结合所学知识可知，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译 为阿拉伯文，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的 阿拉伯文化，“兼收并蓄”指吸收不同文化并融合，符合图片中吸收多地区文 化并结合自身创造的特点，D项正确。“墨守成规”指守旧不创新，与吸收外 来文化不符，排除A项；“盲目排外”是排斥外来文化，与图片中“吸收”“保 存”矛盾，排除B项；“一脉相承”强调自身传统延续，未体现外部文化输入， 排除C项。故选D项。 第12课中古时期的非洲和美洲 理新知·自主学习 加纳马里穆罕默德一世玛雅玛雅文明象形文字20进制 阿兹特克印加西班牙 固知识·分层训练 1.C2.A3.C4.C 5.B【解析】玛雅古典期纪年石碑雕刻统治者形象，显著位置刻画羽蛇神图案， 碑文详载其登基、战争、祭祀等事迹，这体现统治者借助神权强化统治，王权与 神权紧密结合，故选B项；玛雅文明虽使用数字历法纪年，但材料侧重形象与 事迹记载，未强调数字工具的核心地位，排除A项；材料仅描述石碑内容，未涉 及城邦崩溃原因，且古典期玛雅衰落源于多重因素，如环境压力与社会动荡， 而非单一宗教衰落，排除C项；材料未提及贸易活动，石碑内容聚焦统治者与 神权关联，而非宗教风格的传播，排除D项。 6.C7.B 8.C【解析】材料中的三次生产方式转变一山坡刀耕火种的强化、泉水灌溉 体系的形成、“浮动种植园”的建立一均聚焦农业技术创新，这反映阿兹特克 文明持续投入农业资源以提高产量，故选C项；使用精准历法常见于玛雅文明 且材料未提历法或天文活动，仅强调具体耕作技术，排除A项；材料只述及内 部生产改进，无贸易相关迹象，排除B项；反对神灵崇拜涉及宗教改革，材料纯 属农业生产描述，未涉及信仰内容，排除D项。 9.C 10.B【解析】考古发现玛雅历法的壁画碎片，是迄今所知有关玛雅历法最早的 记录，证明玛雅人早有自己的历法，这一新史料提供了玛雅历法早期使用的 直接证据，扩展了历史学家对玛雅文化时间观念和历法起源的认识，表明考 古发现能补充和修正现有历史知识，从而丰富历史认知，故选B项：材料未讨 参考答案及解析第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课封建时代的日本 理新知·自主学习 夯实基础课前预习 一、7世纪以前的日本 国家形成：1一3世纪，在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解， 国家形成。 统一：5世纪，在本州中部兴起的 基本统一日本。 统治：大和的最高统治者依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己 的私有领地。领地上的居民以“部”的形式从事生产。 汉倭奴国王金印印文 二、大化改新 史料实证：是中日交流史上的 背景：6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。王室内 珍贵文物。 部为争夺权力，争斗不断。 概况：从646年开始，日本仿效中国 典章制度，进行一系列 改革，史称“ 0 主要内容： 知识串链·唐朝时期的中日交 往：遣唐使、鉴真东渡。 建立以天皇为中心的 ,地方设国、郡、里三 政治 级，由中央派官治理 (1)将土地、部民收归国有，成为公地、公民 知识补充大化改新是古代日 (2)国家将 分给公民，每隔六年授田一次，土地不能 经济 本以学习和模仿唐朝的政治和 自由买卖 经济制度为主要内容的封建地 (3)编制户籍，统一 主阶级的改革。 影响： (1)削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对 农民的剥削关系。 (2)日本从此进入 三、幕府统治 形成标志：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称 号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权 力，日本进入幕府统治时期。 特点： (1)幕府与天皇朝廷并存。 (2)幕府首领实际上把持着国家大权；天皇成为礼仪性的摆设。 (3)武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 影响：对日本历史进程产生深远影响。 【课标·教学提示】隋唐时期的中日交流对日本社会发展产生的影响。 (1)政治：当时的中国处于封建社会的繁荣发展时期，日本派遣大量使节到中国学习。他们回国后， 仿效唐朝的典章制度进行大化改新，使日本从奴隶社会进入封建社会。 41 (2)经济：当时中日两国贸易往来频繁，促进了日本经济的发展。在日本出土的唐朝货币“开元通 宝”和在中国境内发现的日本货币“和同开弥”都证明了这一点。 (3)文化：唐朝的天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术、佛教等传到日本，对日本社会的发展产 生了深远的影响。 固知识·分层训练) 巩固知识分层作业 山一阶基础练 1.下图是某探究小组绘制的某时期某地区的“统治结构示意图”。据此判断它反映的是( 大王 生产组织形式 领地 部 贵族 部民 A.7世纪前的日本 B.7世纪的阿拉伯帝国 C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国 2.日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相 同。与这一现象出现有关的是 A.武士精神的渗透 B.大化改新的影响 C.幕府统治的强化 D.思想解放的推动 3.646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中 国的典章制度。由此，日本 A.依靠贵族基本实现了全国统一 B.从此进入封建社会 C.进入近700年的幕府统治时期 D.武士集团掌握权力 4.古代日本的地方豪强为了保护自己的庄园，组建了一种血缘关系和主从制相结合的军事集团。该 集团的成员称为 A.公民 B.武士 C.贵族 D.奴隶 二阶能力练 5.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国土地分封形式改革相比 较，其共同之处在于 A.国家定期把土地分给农民耕种 B.建立中央集权制的封建国家 C.实行有条件的土地分封 D.自上而下的封建改革 6.历史知识的梳理和归类，有助于我们清晰地了解历史。下列表格最合适的主题是 时期 公元前4世纪 5世纪 7世纪 11世纪 事件 商鞅变法 北魏孝文帝改革 日本大化改新 王安石变法 A.社会变革 B.经济发展 C.中外交流 D.科技文化 7.（2025福建)日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满 足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本 A.借鉴中国先进文化 B.社会动荡不安 C.幕府把持国家大权 D.典章制度建立 42