第7课 法兰克王国和西欧封建制度-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级上册历史分层练（统编版）广西专版

第三单元 封建时代的欧洲 第7课法兰克王国和西欧封 理新知·自主学习 夯实基础 课前预习 一、法兰克王国 1.建立一克洛维统治时期 (1)建立：481年， 建立法兰克王国。 (2)统治：①克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。②保 留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无 主土地封赏给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持。 (3) 不断扩张，实力日益强大。 2.强盛—查理曼帝国 (1)768年，查理成为法兰克王国国王。 (2) 年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的 皇帝”，他统治时期的法兰克王国被称为 0 (3)843年，查理曼帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志 和意大利的雏形。 二、封君封臣制度（西欧封建社会最具特，点的制度之一） 概况：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。此后， 这种以 为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐 流行。 特点：①封君与封臣的关系有着严格的等级性；②权利、义务交织在 一起，有一定的 权利与义务： (1)封臣的义务：必须效忠于封君、要为封君服兵役、提供财物等。 (2)封君的义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封 臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 三、庄园和农奴制度 概况：9一11世纪， 在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住 在庄园里。 性质：既是一个 的经济组织，也是相对独立的政治单 位，是西欧封建制度的基础。 居民： 领主为佃户提供“份地”耕种，是佃户的生活来源 领主你广为现供分位：状用颗主只必须成纳代用变：束起除分税光和，还有各种损机且不得随市高开领主 佃户 (包括自由农和缺少自由的农奴) 庄园法庭：起着维护庄园公共秩序的作用。主持 的是 领主或他的管家。 建制度 易混警示在西欧封建社会，罗 马教廷有至高无上的权力，是 西欧最大的土地所有者。因 此，西欧最大的封建主是教皇 和教会，而不是国王。 缔结封君封臣关系的仪式 相关谚语：“我的附庸的附庸， 不是我的附庸”。 领主任名 河流 纺 鱼村由 公共牧场 池城 公共牧场 林地 一领市的自控地 二细户的份地 地 一个庄园的图解 历史解释：①西欧庄园里有耕 地、牧场、磨坊等，体现了庄园 以自给自足的自然经济为主。 ②从布局看，领主住宅与教堂 位于庄园核心位置，体现出庄 园森严的等级界限。 27 【异同比较】西欧庄园经济与中国小农经济的比较。 异同点 西欧庄园经济 中国小农经济 主要阶级 领主与佃户（自由农和缺少自由的农奴） 地主与农民 不 人身关系 农奴依附于领主 农民主要依附于国家 同 生产方式 农牧结合的粗放式经营 精耕细作 点 地租形态 以劳役地租为主，实物地租为辅 以实物地租为主，劳役地租为辅 特点 集体的庄园经营 一家一户的分散经营 (1)都是封建社会的基层经济生产组织形式 (2)都是自给自足的自然经济 相同点 (3)都是封建地主阶级占据统治地位 (4)都在一定程度上促进了当时经济的发展和社会稳定 培素养·合作探究 提升素养课堂探究 (13分)九年级某班同学以“封建时代的欧洲”为主题开展探究性学习活动，请你一起参与完成。 【任务一 看图说史一 法兰克王国及其发展】 材料一 法兰克王国 查理 查理 查理曼 帝国 建立 继位 加冕 去世一分为三 481年 768年800年814年843年 (1)481年法兰克王国建立，其建立者是谁？(1分)843年查理曼帝国一分为三，形成以后哪三个国 家的雏形？(3分) 【任务二读书悟史一西欧封建制度】 材料二西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护 封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立。由于土地 是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 一摘编自韩亚辉《西方文化评析》 (2)材料二反映了西欧的什么制度？(1分)结合所学知识，指出封君与封臣的关系在中世纪的西欧 形成了一种怎样的观念。（2分) 【任务三对比析史一比较欧洲封君封臣制与中国西周分封制】 帝王 帝王 效忠和提供军队 给予土地和保护 中真 大封建主 大封建主 诸俊商葡重 效忠和服兵役 给予土地和保护 御大夫自自面面重 小封建主 小封建主 士盈盈盘盈鱼鱼 服兵役和耕种 提供农耕土地 平民度月有气管智官宜点算官自 农民 农民 奴隶分房路A身A房A 西欧封建等级制 中国西周分封制 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” 28 (3)完成下列表格，对比中国古代西周分封制和西欧封建制度的异同点。(3分) 项目 西欧封建制度 西周分封制 纽带 不同点 各等级之间，不可越级统治；国王不能 政权形式 周天子是最高统治者，民众都服从于周天子 直接统治民众 相同点 都维护 的利益；都形成严格的等级制度，层层分封 【任务四 图文讲史 西欧庄园】 庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很 多庄园还有铁匠、金银匠等。 每个庄园都有自己的法庭、军队和行政管理制度，王室也无权过问。庄园的领 主对庄园内的农民享有司法权、征税权和政治统治权。 一摘编自《世界通史》 一个庄园的图解 (4)根据上表中的图文资料，提取关于中世纪西欧庄园的信息。（3分)》 固知识·分层训练 巩固知识分层作业 山一阶基础练 1.某历史社团正在进行主题探究，搜集到“最强大的蛮族王国”“日耳曼人”“克洛维”等关键词。据 此可知，该历史社团探究的主题是 ( A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.法兰克王国 D.查理曼帝国 2.某同学的历史笔记少了一项内容（见下表）。依据表中的史实判断，“姓名”应填 历史人物 生活年代：约466一511年 民族：日耳曼 建立王国时间：481年 姓名： A.恺撒 B.屋大维 C.克洛维 D.查理曼 3.公元496年，日耳曼部落首领克洛维主动带领三千土兵皈依基督教，并要求臣民信奉基督教。在 教会的资源与影响力加持下，克洛维成功整合部落势力、平定内部叛乱，这一结果直接( A.巩固了法兰克王国 B.建立了查理曼帝国 C.征服了罗马帝国 D.强化了佛教的传播 4.“这一制度通过层层分封，从上到下形成了所谓责任的链条。整个国家等级结构就像一个金字 塔，国王在顶端，最底端的是骑士，层层附庸，依次互为主从隶属。”“这一制度”是 A.印度种姓制度 B.雅典民主政治 C.罗马元首制 D.西欧封君封臣制 5.“一个拥有几个封臣的封君本人也许是更高一等级封君的封臣；而更高一级封君又是一个更大关 系网络中的封君手下的一名封臣。”下列表述与这一现象相符的是 A.“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B.封君与封臣有一定的契约意义 C.封君与封臣的权利、义务交织 D.封君与封臣以血缘关系为纽带 29 6.下图漫画反映的是 A.封君封臣制的特征 B.法兰克王国的兴起 东法兰克 C.拜占庭帝国的兴衰 法兰克王国西法兰克中法兰克 D.查理曼帝国的分裂 7.(2025徐州改编)右图所示情景最有可能出现在 A.古代埃及 B.古代印度 C.古希腊城邦 D.中世纪欧洲 8.《骑士时代：中世纪的欧洲》中提到，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作…如果他偷懒， 管事和助手可以处罚他，甚至鞭答他”。由此推断，阿布拉黑的身份可能是 ( A.庄园领主 B.庄园佃户 C.租地农场主 D.农业工人 9.下表反映出西欧庄园法庭具有 A.行政权 法庭记录 B.立法权 事由 判决 C.司法权 佃户没有认真耕种领主的土地 佃户被罚款6便士 D.监督权 佃户的家畜误入领主的园子 佃户被罚款6便士 10.学习历史需学会归纳主题。请为以下三幅图片选择一个合适的主题 ( 领主压迫下的农奴 一个庄园的图解 缔结封君封臣关系的仪式 A.古代亚非文明 B.封建时代的欧洲 C.古代欧洲文明 D.封建时代的亚洲 二阶能力练 11.法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后 鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了 A.法兰克王国兴衰历程 B.教权屈居王权之下 C.查理曼帝国分裂原因 D.王权教权相互勾结 12.据记载，13世纪英国某庄园生产的粮食中，燕麦主要用来养马，几乎不出售，大麦自用的也不少， 而且使用的手工业品大多自制。由此可以判断庄园的特点是 A.以畜牧业为主 B.基本自给自足 C.实行物物交换 D.商品经济发达 13.（南宁期中)14世纪的英国埃尔顿庄园法庭有这样一份案卷：封建领主指控19个茅舍农没有将 牧草装上马车。法庭在查阅了有关佃农劳役的惯例后认定：茅舍农有义务在草地里及领主的庭 院中把牧草垛起来，但没有义务将牧草装上马车，最后判定茅舍农胜诉。这说明 A.领主与农奴形成契约关系 B.佃户的权利得到一定保护 C.封建人身依附关系仍很强 D.庄园法庭有利于加强王权 30 14.(17分)劳动是文明进步的根本动力，不同地区的古代劳动者以智慧和汗水推动了文明的发展。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 金字塔…是由国王的“建筑工程团队”完成的，建造金字塔是庞大的系统工 程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长到普通工 人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。 —摘编自温静《尼罗河的赠礼》 (1)指出材料一中左图的史料类型。（1分)根据材料一，指出参与建造金字塔的人员。（2分)结 合所学知识，分析古代埃及能够修建金字塔的社会条件。(2分) 材料二罗马大竞技场的建造动用了大量人力…石材的开采、运输，混凝土的搅拌，拱券的搭 建，都依赖普通工匠和劳工的技艺与劳作。罗马引水道更是将远处的水源引入城市，其修建依靠 无数劳动者对水利知识的实践运用，让罗马城的生活得以繁荣。 一根据人教版《世界历史》九年级上册整理 (2)根据材料二，概括劳动人民在罗马大竞技场建造中的贡献。(2分)并结合所学知识说明大 竞技场对罗马文明发展的价值。(4分) 材料三为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定。 佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收什一税。如果 佃户是农奴，负担就更重了。 —根据人教版《世界历史》九年级上册整理 (3)结合材料三，分析中世纪庄园中佃户（农奴）的劳动对庄园发展的作用。(4分)综合上述三 则材料，指出劳动者在推动文明进程中所体现的共同品质。(2分) l三阶创新练 15.创设情境(2025新疆)某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中 ( 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓） 从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1) A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 3115.(1)地点：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河流域；中 国的黄河和长江流域。(4分) 原因：地理位置不同；生产力发展水平不同；交通条件限制。(2分) (2)史料：A。（1分) 建筑成就：图1、图3。(2分) 图1：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及的经济发 展水平。修建金字塔需要动用大量人力和物力，这集中表现了古代埃及统治 者的专制权力与强大组织能力。 图2：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，法典 内容十分广泛，从中可以了解古巴比伦的社会状况。 图3：雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合起来，是希腊古典建筑的 瑰宝。（任选一个得3分) (3)关系：爱琴海孕育了欧洲文明。（2分) 方式：亚历山大东征（或建立亚历山大帝国）。(2分) 三阶·创新练 16.B 第6课古代罗马 理新知·自主学习 台伯河畔罗马共和国1斯巴达克恺撒屋大维2476《埃涅阿斯纪》 《罗马史》大竞技场《十二表法》法学系统儒略历 培素养·合作探究 (1)A:罗马共和国。（1分)B:地中海。(1分)C:公元前1世纪后期。（1分) D:欧、亚、非。（1分) (2)意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和 滥用；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) (3)版图特点：横跨欧、亚、非三洲，幅员辽阔；地中海成了罗马帝国的“内湖”。 (2分) 影响：一方面，罗马帝国的扩张具有侵略性，给被征服地区的人民带来了巨大灾 难；另一方面，罗马文化渗透到它统治过的广大地区，在客观上促进了不同文明 之间的交流与交融。（需从积极影响和消极影响两方面作答，2分) 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.C2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.A10.A11.B 二阶·能力练 12.C 13.D【解析】《十二表法》是罗马第一部成文法，但罗马法体系的最终形成标志 是《罗马民法大全》，排除A项；《十二表法》虽限制贵族权力，但未实现贵族 与平民权利完全平等，仍以维护贵族利益为主，排除B项；题千干未提及奴隶制 度相关内容，且《十二表法》的核心作用在于规范法律解释权，排除C项；材 料中“不再依靠贵族的记忆力”直接说明《十二表法》通过成文法形式過制贵 族对法律的随意解释和滥用，D项正确。故选D项。 14.C 15.D【解析】根据题千信息并结合所学知识可知，亚历山大帝国地跨欧、亚、非 三洲，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，二者均是地跨三洲的帝国，D项正 确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，罗马帝国版图确立于公元2世纪，并 非同一历史时期，排除A项；罗马帝国将地中海变为“内湖”，亚历山大帝国 未实现这一点，排除B项；亚历山大帝国版图东到印度河流域，罗马帝国版图 未到达印度河流域，排除C项。故选D项。 16.A 17.(1)史料类型：实物史料。(1分) 《汉漠拉比法典》：神权（或君权神授）。(1分) 参考答案及解析 《十二表法》：公民集体（或罗马共和国的立法机构）。(1分) (2)措施：公民直接参与和管理城邦事务；国家机构权限相互交叉；公职人员 的权限部分交叉。(（答出任意两点即可得4分) 局限性：少数人的民主（或奴隶制民主政治）。(2分) (3)地位：是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文 献汇编。(2分) 特点：以民法为主；规定的法律关系广泛（内容丰富）；成就高；影响深远。 (答出任意两，点即可得4分) 三阶·创新练 18.C 九年级上册第一、二单元大单元复习 1.D2.C3.D 4.B【解析】根据题千信息并结合所学知识可知，罗马帝国扩张后，其文化与经 济对周边地区的辐射，如北欧、印度、越南等地发现罗马文物，这些现象反映的 是扩张带来的文化交流和贸易扩展，属于结果层面的“影响”，B项正确。 5.C 6.主要方式：刻写在甲骨、石碑、泥板等载体上。(4分) 7.(1)①②：(2分)③④。(2分) (2)印度种姓制度：等级世袭、贵贱分明、职业限制、内部通婚。(2分) 雅典民主政治：直接民主、主权在民、轮番而治、少数人的民主。(2分) (3)都江堰：防洪、灌溉。(2分) 古罗马引水道工程：满足公民日常生活需求。(2分) (4)认识：世界古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国 本民族的土壤之中。(2分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课法兰克王国和西欧封建制度 理新知·自主学习 克洛维法兰克王国800查理曼帝国法兰西土地封赐契约意义 庄园自给自足庄园法庭 培素养·合作探究 (1)建立者：克洛维。(1分) 国家：德意志、法兰西和意大利。（3分) (2)制度：封君封臣制。(1分) 观念：封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。（2分) (3)纽带：土地；(1分)血缘。(1分) 相同点：统治阶级。（1分) (4)信息：庄园的土地分为耕地、林地、牧场等；宗教影响庄园生活；庄园既是一 个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位；领主在庄园具有最高权威。 (任答三点即可，其他符合题意的答案也可，3分) 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.C2.C3.A4.D5.A6.D7.D8.B9.C10.B 二阶·能力练 11.D【解析】根据题千信息可知，国王与教会相互勾结，相互利用。故D项符 合题意；题干材料反映王权教权相互勾结，不能反映法兰克王国兴衰历程，排 除A项；教权屈居王权之下不符合史实，排除B项；题干材料未涉及查理曼帝 国的分裂原因，排除C项。故选D项。 12.B 13.B【解析】根据题千信息并结合所学知识可知，庄园法庭的审判依据是习惯 参考答案及解析 法，它既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权，保护佃户的合法 权益，B项正确；本题核心是庄园法庭依据惯例裁决，并非基于契约文本，排 除A项；材料的侧重点是佃户胜诉、权利受保护，没有体现佃农对领主的人身 依附强度，排除C项；庄园法庭是庄园内部的司法机构，主要处理庄园内部的 纠纷，其权力来源于领主和习惯法，与王权的加强没有直接关联，排除D项。 故选B项。 14.(1)史料类型：实物史料。(1分) 参与人员：设计师、工匠、工程队长、普通工人、后勤人员。(2分) 社会条件：中央集权制度、强大的国家动员能力、发达的工程技术、丰富的劳 动力资源、稳定的农业经济。（2分。答出其中任意两，点即可) (2)贡献：开采运输石材、搅拌混凝土、搭建拱券。(2分) 价值：体现罗马建筑技术与工程水平；丰富市民文化生活；彰显罗马国力与文 明成就。(4分) (3)作用：提供劳役与产品，维持庄园经济运转；缴纳费用，增加领主收入。 (4分) 共同品质：勤劳智慧、团结协作、推动生产力发展、创造物质与精神财富。(2分) 三阶·创新练 15.C 第8课西欧的城市和大学 理新知·自主学习 伦敦金钱赎买武力斗争琅城手工业者农民市民阶层资产阶级 最美好的花朵巴黎大学 培素养·合作探究 (1)方式：金钱赎买或武力斗争。(2分) 历史意义：促进了商品交换和商品流通；促使市民阶层的产生；为资本主义的发 展创造了条件；促进了大学的兴起。（4分) (2)相同点：都在交通要道上或人口聚集的地方产生；商业或手工业都发达：都产 生了市民阶级；都反映了封建社会的城市发展面貌。(3分。答出任意三，点即可) (3)原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求（城市的发展迫切 需要高素质的人才，原有的教育方式不能满足社会发展的需要)。(2分) (4)积极影响：提升了市民阶级的文化水平；丰富了人们的文化生活；有利于培养 人才；促进了世俗文化繁盛和学术自由传统形成。(4分) 固知识·分层训练 一阶·基础练 1.C2.A3.A4.B5.C 6.C【解析】根据题千和所学知识可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年 份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。1214÷100=12… 14,有余数，则整数部分加1，即12+1=13,1214年属于13世纪。进一步划分 “初”“末”：一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世 纪末”。1214年属于13世纪的前30年，因此是13世纪初，C项正确。 7.A8.C 二阶·能力练 9.B 10.C【解析】根据题千信息并结合所学知识可知，工商业者进入最高法院、税 务法庭等机构任职，说明他们通过积累经济实力获得了政治地位，这是市民 阶层力量壮大的直接体现，C项正确。 11.A 12.C【解析】根据题千“11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医 学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学…”可 知，大学适应了经济社会发展需求。C项符合题意。 13.(1)分类：自营地、份地、共用地。（3分) 参考答案及解析