3.1探秘微观粒子特性第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

该初中化学导学案聚焦九年级“探秘微观粒子特性”第二课时，核心知识点包括分子原子的概念及本质区别，微观角度辨析物理变化与化学变化、纯净物与混合物。上一课时初步认识微观粒子存在，本课时通过课前预习案习题铺垫基础，课中结合品红扩散实验视频、微观粒子变化动画模型，引导从宏观现象推导微观本质，搭建前后知识学习支架。 该资料亮点在于以实验可视化和动画具象化突破微观抽象性，通过对比分析、模型推理培养科学思维。课前预习与课中探究层层递进，从基础认知到综合应用，强化宏观与微观双向转化能力，落实化学观念和科学探究与实践素养，助力学生建立微观思维并提升解题能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 1 探秘微观粒子特性 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识分子、原子是构成物质的基本微观粒子，明确二者的基本概念与本质区别。能从微观角度区分物理变化与化学变化、纯净物与混合物，理解化学变化的微观本质是原子的重新组合。初步建立微观探析思维，学会用微观粒子特性解释生活与实验现象，树立物质的微粒性、可分性的化学基本观念。 学习目标 化学观念：建立物质由微观粒子构成的认知，掌握分子、原子的变化规律。 科学思维：通过对比分析、模型推理，培养微观具象化与逻辑辨析能力。 科学探究与创新意识：依托实验探究与情境分析，主动探究微观变化本质。 科学态度与责任：秉持严谨求实的科学态度，体会微观化学的应用价值，树立科学的物质观。 重难点 重点：分子、原子的核心概念，分子与原子的本质区别；用微观观点辨析物理、化学变化。 难点：理解化学变化中分子可分、原子不可分的核心本质；突破微观粒子抽象性，精准运用微观视角解释物质变化与日常现象，建立宏观现象与微观本质的关联思维。 资源与 建议 教学资源：新教材课本、品红扩散、水与酒精混合实验视频、微观粒子变化动画模型、分子原子结构示意图、课堂练习题单。教学建议：本节课微观概念抽象，需摒弃纯理论讲解，以实验可视化、动画具象化辅助教学。结合生活实例降低理解难度，循序渐进引导学生从宏观现象推导微观本质。课前落实预习铺垫基础，课中以探究式习题、小组讨论突破重难点，课后分层巩固。注重培养学生微观思维，避免学生死记硬背概念，强化宏观与微观的双向转化能力。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，上一课时我们已经初步认识了微观粒子的真实存在，了解到物质是由分子、原子等微观粒子构成的。本节课我们将深入探究分子、原子的核心特性，区分二者的区别与联系，学会从微观角度解读物质的变化。请结合新教材对应内容，自主完成以下预习习题，夯实基础、梳理疑问，为课堂探究做好铺垫。 1. 基础填空题 （1）构成物质的微观粒子主要有________、________等。水、氧气、二氧化碳等物质由________构成；铁、汞、金刚石等物质由________构成。 （2）分子的基本特性：分子的质量和体积都________；分子总是在不断________，且温度越高，运动速率________；分子之间有________。 （3）由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身________（填“改变”或“不改变”），只是分子的________或________发生变化；发生化学变化时，分子本身________（填“改变”或“不改变”）。 （4）________是保持物质化学性质的最小粒子，________是化学变化中的最小粒子。 2. 概念辨析判断题（正确打“√”，错误打“×”） （1）分子是保持物质性质的最小粒子。（） （2）原子是不可再分的粒子。（） （3）所有物质都是由分子构成的。（） （4）温度升高，分子体积变大。（） （5）化学变化中，分子可分，原子不可再分。（） 3. 基础选择题 （1）下列物质由原子直接构成的是（） A. 水 B. 氧气 C. 铁 D. 二氧化碳 （2）酒香不怕巷子深，说明分子具有的性质是（） A. 分子质量很小 B. 分子在不断运动 C. 分子间有间隔 D. 分子体积很小 （3）水结成冰后体积变大，其微观原因是（） A. 分子停止运动 B. 分子体积变大 C. 分子间隔变大 D. 分子种类改变 4. 预习思考题 （1）结合教材内容，思考分子和原子的区别与联系分别是什么？ （2）从微观角度解释：为什么水的蒸发是物理变化，而水通电分解是化学变化？ （3）同种分子构成的物质是纯净物，不同种分子构成的物质是混合物，请结合生活实例举例说明。 预习小结与疑问记录：通过自主预习，我已经掌握了________________________；我存在的疑惑是________________________。 （二）课中探究案 课堂探究以小组合作、习题探究、实验分析、模型解读为核心，层层突破本节课重难点，深化微观思维，实现从基础认知到能力提升的进阶学习，全程依托新教材核心知识点展开探究。 探究一：微观粒子的基本特性深化探究 回顾上节课实验：品红在热水和冷水中的扩散实验、水与酒精混合体积变化实验，结合本节课新知，完成以下探究习题，深化对分子特性的理解。 1. 对比分析题：品红在热水中扩散速度更快，在冷水中扩散较慢，请从微观角度分析原因：________________________________。该实验说明分子的运动速率与________有关。 2. 实验分析题：将10mL水和10mL酒精充分混合，总体积________（填“大于”“小于”或“等于”）20mL，微观原因是________________________。请再列举一个生活中能证明该微观特性的实例：________________________。 3. 拓展判断题：压缩气体可以压缩，压缩液体和固体难度极大，请用分子特性解释这一现象：________________________________。 4. 综合应用题：下列现象分别体现了分子的哪些特性？ （1）一滴水中含有约1.67×10²¹个水分子：________________。 （2）湿衣服在阳光下比阴凉处干得快：________________。 （3）6000L氧气可加压装入40L钢瓶中：________________。 探究二：分子、原子的概念与本质区别 结合教材中分子、原子的定义，结合物质变化的微观模型，完成系列探究习题，精准区分两个核心概念，突破本节课重点。 1. 概念填空深化 （1）由分子构成的物质，分子是保持其________的最小粒子。分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的________性质。 （2）原子是________中的最小粒子，即在________变化中，原子不能再分。 2. 核心辨析选择题 （1）关于分子和原子的说法，正确的是（） A. 分子大，原子小 B. 分子可分，原子绝对不可分 C. 分子是保持物质化学性质的最小粒子 D. 分子运动，原子不运动 （2）保持水的化学性质的最小粒子是（） A. 水分子 B. 氢原子 C. 氧原子 D. 氢分子和氧分子 （3）在水通电分解的化学变化中，不可再分的粒子是（） A. 水分子 B. 氢原子、氧原子 C. 氢分子 D. 氧分子 3. 小组探究简答题：请结合本节课所学，完整梳理分子和原子的联系与区别。 联系：________________________________；区别：________________________________。 探究三：微观视角辨析物质变化（重难点突破） 本节课核心难点是从微观角度区分物理变化和化学变化、纯净物和混合物，请结合教材微观示意图，完成进阶探究习题，攻克难点。 1. 变化本质填空 （1）物理变化：宏观上是物质的________、________发生改变，没有新物质生成；微观上，由分子构成的物质发生物理变化时，________不变，只是________发生改变。 （2）化学变化：宏观上有________生成；微观上，________破裂，________重新组合成新的分子或直接构成新物质。化学变化前后，________的种类、数目、质量都不发生改变。 2. 情境分析题 （1）水蒸发变为水蒸气，属于________变化。微观解释：________________。 （2）氢气在氧气中燃烧生成水，属于________变化。微观解释：________________。 3. 示意图辨析题（结合教材微观模型图） 若图示中●、○分别代表不同原子，其中表示纯净物的是________，表示混合物的是________；表示物理变化的是________，表示化学变化的是________。请写出判断依据：________________。 探究四：课堂综合提升探究 结合本节课所有知识点，完成综合性探究习题，实现知识融会贯通，提升微观分析与解题能力。 1. 综合判断题，对错误说法进行改正 （1）原子是构成物质的最小粒子。（）改正：________________。 （2）物质受热膨胀，是因为粒子体积变大。（）改正：________________。 （3）同种原子可以构成分子，不同种原子不能构成分子。（）改正：________________。 2. 简答应用题 （1）为什么氧气和液氧都能支持燃烧，而二氧化碳不能支持燃烧？请从微观角度解释。 （2）从微观角度解释：混合物没有固定的化学性质，纯净物有固定的化学性质。 3. 拓展探究题 结合所学知识，推测：在化学变化过程中，一定发生改变的粒子是________，一定不变的粒子是________，可能发生改变的是________（填“分子”“原子”“分子间隔”）。 课中探究小结：本节课我掌握的核心知识点有：微观粒子的三大特性、________、________、________。仍存在的薄弱点是：________________。 板书设计 课题1 探秘微观粒子特性（第二课时） 1. 微观粒子基本特性 小（质量、体积极小）、动（永不停息，温度越高越快）、隔（粒子间有间隔） 2. 分子、原子核心概念 分子：保持物质化学性质的最小粒子（由分子构成的物质） 原子：化学变化中的最小粒子 3. 二者区别与联系 区别：化学变化中，分子可分，原子不可分 联系：分子由原子构成，二者均可直接构成物质 4. 物质变化微观本质 物理变化：分子不变，分子间隔/排列改变（无新物质） 化学变化：分子破裂，原子重组（有新物质，原子不变） 5. 物质分类微观本质 纯净物：同种分子/原子构成；混合物：不同种分子/原子构成 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）分子、原子；分子；原子 （2）很小；运动；越快；间隔 （3）不改变；间隔；排列方式；改变 （4）分子；原子 2. 概念辨析判断题 （1）× （2）× （3）× （4）× （5）√ 3. 基础选择题 （1）C （2）B （3）C 4. 预习思考题 （1）区别：化学变化中分子可分，原子不可分；分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。联系：分子由原子构成，分子、原子都可直接构成物质，都具有微观粒子的基本特性。 （2）水蒸发：水分子本身不变，只是分子间隔变大，属于物理变化；水通电分解：水分子破裂为氢原子、氧原子，原子重新组合成氢分子、氧分子，分子种类改变，属于化学变化。 （3）纯净物：蒸馏水由水分子一种分子构成；混合物：空气由氧气分子、氮气分子等多种分子构成。 （二）课中探究案答案 探究一：微观粒子的基本特性深化探究 1. 温度越高，分子运动速率越快；温度 2. 小于；分子之间有间隔，水分子和酒精分子相互填充间隔；气体可以被压缩（合理即可） 3. 气体分子间隔大，易被压缩；固体、液体分子间隔小，难被压缩 4. （1）分子质量和体积很小 （2）温度越高，分子运动速率越快 （3）分子之间有间隔 探究二：分子、原子的概念与本质区别 1. （1）化学性质；物理 （2）化学变化；化学 2. （1）C （2）A （3）B 3. 联系：分子由原子构成，分子、原子都是构成物质的微观粒子，都具有质量体积小、不断运动、有间隔的特性；区别：化学变化中分子可以再分，原子不能再分，二者定义和作用不同。 探究三：微观视角辨析物质变化 1. （1）状态、形状；分子种类；分子间隔、排列方式 （2）新物质；分子；原子；原子 2. （1）物理；水分子本身不变，只是分子间隔增大 （2）化学；氢分子、氧分子破裂为氢原子、氧原子，原子重新组合生成水分子 3. 示例（通用标准答案）：同种粒子构成的为纯净物，不同种粒子构成的为混合物；粒子种类不变的是物理变化，粒子种类改变、原子重组的是化学变化。 探究四：课堂综合提升探究 1. （1）×；原子是化学变化中的最小粒子，不是构成物质的最小粒子 （2）×；物质受热膨胀是粒子间隔变大，粒子体积不变 （3）×；不同种原子也可以构成分子，如水分子由氢原子和氧原子构成 2. （1）氧气和液氧都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同，均可支持燃烧；二氧化碳由二氧化碳分子构成，分子种类不同，化学性质不同，不能支持燃烧。（2）混合物由多种不同分子构成，不同分子化学性质不同，因此无固定化学性质；纯净物由同种分子构成，分子性质一致，有固定化学性质。 3. 分子；原子；分子间隔 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $