1.3化学服务于人类社会发展第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

该初中化学导学案聚焦“化学服务于人类社会发展”，引导学生掌握化学在能源开发、材料研发、环境保护、生命健康领域的应用，理解化石燃料综合利用与新能源开发价值，辩证分析化学技术利弊。通过课前预习案（基础填空、选择、简答）梳理核心知识，课中探究案围绕四大主题，以习题驱动小组合作、案例分析，构建从基础认知到辩证思考的学习支架。 该资料特色在于立足生活情境与社会热点，结合科普视频、实物、实景图片等资源，通过分层习题与探究活动，培养学生化学观念（物质性质决定用途）、科学思维（辩证分析技术双面性）和科学态度与责任（绿色化学、可持续发展），助力学生用化学思维解决实际问题，落实素养育人目标。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 3 化学服务于人类社会发展 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 结合新课标要求，认识化学在能源利用、材料研发、环境保护、生命健康领域的核心应用，了解化石燃料综合利用、新能源开发、新型材料的化学原理。能辩证分析化学技术应用的利弊，初步运用化学知识解释生活、社会中的化学现象，树立绿色化学、可持续发展理念，增强运用化学服务社会、解决实际问题的责任意识。 学习目标 宏观辨识与微观探析：结合物质组成与性质，辨识能源、材料的用途与化学本质。 变化观念与平衡思想：认识化学变化赋能资源转化、环境治理的价值。 科学探究与创新意识：通过探究活动分析化学应用优势与问题。 科学态度与社会责任：辩证看待化学技术，树立绿色低碳、可持续发展的科学理念与社会担当。 重难点 重点：掌握化学在能源开发、新型材料、环境保护、医疗健康中的具体应用，理解化石燃料综合利用和新能源开发的化学价值。 难点：辩证分析化学技术应用的双面性，结合化学原理解释生产生活中的应用原理，建立化学服务社会、绿色化学与可持续发展的系统认知，学会用化学思维解决社会相关问题。 资源与 建议 教学资源：新教材课本、化石燃料利用、新能源、新型材料科普视频、白色污染、碳中和实景图片、生活新材料实物（塑料、合金、合成纤维）、课堂探究习题单。 教学建议：立足生活情境展开教学，结合学生熟悉的能源、材料、环保案例降低知识难度。采用自主预习、小组合作探究、案例辨析的教学模式，引导学生主动思考。注重渗透辩证思维，既要肯定化学对社会发展的推动作用，也要正视化学应用带来的环境问题，强化绿色化学理念，衔接生活实际与社会热点，落实素养育人目标。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习是学生自主建构知识、对接课堂教学的基础，结合新教材内容，通过基础填空、选择、简答类习题，引导学生提前梳理本节课核心知识点，初步感知化学与社会发展的紧密联系，梳理预习疑问，为课中深度探究做好铺垫。本预习案立足教材基础，贴合九年级学生认知水平，聚焦能源、材料、环保、健康四大化学应用维度。 预习目标 1. 初步了解化学在能源开发、新型材料研制、环境保护、人体健康中的重要作用。2. 知道化石燃料的综合利用价值和常见新能源种类。3. 初步认识化学技术应用的利弊，树立绿色化学初步理念。4. 梳理预习难点，带着问题参与课堂探究。 预习习题 一、基础填空题 1. 人类社会发展离不开能源，传统化石燃料包括________、________、________，是目前人类使用的主要能源。 2. 化学通过对化石燃料的________、________加工，能将化石燃料转化为更清洁、更高价值的能源和化工原料，提升资源利用率。 3. 常见的新型清洁能源有________、________、太阳能、风能、核能等，这类能源具有环保、可再生的优势。 4. 生活中的合成材料塑料、合成纤维、合成橡胶均通过________方法研制而成，极大改善了人类生活品质。 5. 化学在环境保护中作用显著，可通过________、________等技术处理工业废水、废气，减少环境污染。 6. 医药领域中，利用化学方法合成________、消毒药剂等，能够预防和治疗疾病，守护人体健康。 二、单项选择题 1. 下列不属于化石燃料的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 氢气 D. 天然气 2. 下列关于化学与材料的说法错误的是（ ） A. 合金材料通过化学熔炼制成，硬度更高、性能更优 B. 塑料是天然存在的有机材料，无需化学合成 C. 新型复合材料广泛应用于航空、建筑领域 D. 化学研发的新型材料推动了科技发展 3. 下列属于化学在环保领域应用的是（ ） A. 风力发电 B. 污水化学沉降处理 C. 太阳能供热 D. 水力发电 三、简单问答题 1. 结合生活实际，列举2个化学服务于人类生活的具体实例。 2. 简单说说化石燃料直接燃烧和化学综合利用的区别。 3. 初步思考：化学技术给人类带来便利的同时，可能带来哪些负面影响？ 预习疑问记录 请学生自主记录预习过程中无法解决的问题，用于课堂重点探究：________________________ （二）课中探究案 课中探究以学生为主体，依托新教材核心内容，围绕四大核心探究主题，通过分层习题、小组讨论、案例分析、深度思考等形式，突破教学重难点，落实四维核心素养。全程以习题驱动学生思考、探究、总结，摒弃单向讲解，让学生在解题、辨析、探究中构建知识体系，辩证认识化学与人类社会发展的关系。 探究主题一：化学与能源发展（核心重点） 能源是社会发展的动力，化学不仅实现了传统化石燃料的高效利用，更推动了新能源的研发与应用，解决人类能源短缺、环境污染问题。结合教材内容，完成以下探究习题，深化认知。 一、探究填空题 1. 化石燃料直接燃烧会产生________、________等有害气体，引发酸雨、空气污染等问题，资源利用率极低。 2. 石油的分馏、煤的气化和液化均属于________（填“物理”或“化学”）加工方式，可将化石燃料转化为汽油、柴油、化工原料等产品。 3. 氢能被称为最清洁的能源，其燃烧的产物是________，无污染，但目前大规模推广的瓶颈是________和储存运输困难。 二、探究辨析题（判断正误并说明理由） 1. 化石燃料是不可再生能源，因此人类应彻底禁止使用化石燃料。 2. 新能源完全没有任何使用弊端，可以全面替代传统能源。 三、深度探究简答题 结合化学知识，分析“化石燃料综合利用”相比直接燃烧的优势，说说化学如何助力能源绿色低碳发展。 探究主题二：化学与新型材料研发 材料是人类生产生活的基础，化学合成技术突破了天然材料的局限，研发出各类新型材料，广泛应用于生活、工业、航空、医疗等领域，极大推动社会进步。结合教材内容完成探究。 一、基础填空 1. 金属合金、陶瓷、玻璃属于________材料，塑料、合成纤维属于________有机合成材料。 2. 新型纳米材料、超导材料、仿生材料均依靠________技术研发，具备天然材料不具备的特殊性能。 二、案例分析题 生活中塑料袋轻便耐用、价格低廉，广泛用于包装行业，但随意丢弃会造成“白色污染”。请结合材料化学知识回答： 1. 塑料的广泛使用给人类生活带来哪些便利？ 2. 白色污染的危害有哪些？如何利用化学理念减少塑料污染？ 探究主题三：化学与环境保护、可持续发展 工业发展、能源使用会带来各类环境问题，而绿色化学、污染治理化学技术是解决环境问题、实现社会可持续发展的核心手段。本主题聚焦化学在环保中的应用，突破教学难点，培养学生社会责任素养。 一、填空题 1. 绿色化学的核心是________，从源头减少或消除污染，而非污染后治理。 2. 工业废气中的二氧化硫可通过化学吸收技术去除，工业废水可通过________、________等化学方法净化。 二、辨析思考题 有人认为“化学工业是环境污染的源头，应该取缔所有化工企业”，请结合本节课所学知识，辩证评析这一观点。 三、实践探究题 结合碳中和、绿色发展热点，设计一条校园绿色化学宣传标语，并简要说明设计理念。 探究主题四：化学与人体健康、社会民生 化学贯穿人体健康保障全过程，从药品合成、消毒杀菌、食品安全到营养物质调控，化学技术守护人类生命健康，保障社会民生稳定。结合教材内容完成探究。 一、填空题 1. 利用化学方法合成的________可杀灭细菌、病毒，预防传染病传播。 2. 医用药物、保健品的研发、提纯、生产均依靠________技术，精准保障用药安全有效。 二、简答题 结合生活实例，说说化学在医疗、食品安全两个领域的具体应用，体会化学对民生的保障作用。 课堂综合提升探究 综合论述题：结合本节课能源、材料、环保、健康四大维度的学习，全面论述“化学服务于人类社会发展”的内涵，并谈谈新时代青少年应树立怎样的化学发展观。 小组合作探究任务：以4人小组为单位，梳理化学技术应用的优势与弊端，总结如何合理利用化学技术，助力社会可持续发展，形成简短小组结论。 板书设计 课题3 化学服务于人类社会发展（第二课时） 一、化学与能源发展 1. 传统能源：煤、石油、天然气（综合利用，高效清洁） 2. 新型能源：氢能、太阳能、风能（绿色、可再生） 二、化学与新型材料 1. 无机材料：合金、玻璃、陶瓷 2. 合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶 3. 辩证认知：材料便利+白色污染等问题 三、化学与环境保护 1. 污染治理：废气、废水化学净化处理 2. 核心理念：绿色化学、源头防污染、可持续发展 四、化学与生命健康 药品合成、消毒杀菌、食品安全保障 五、核心总结 化学赋能社会发展，利弊共存，绿色合理利用化学技术 参考答案 （一）课前预习案答案 一、基础填空题 1. 煤、石油、天然气 2. 精炼、转化（深加工） 3. 氢能、地热能（合理即可） 4. 化学合成 5. 化学沉降、氧化消毒（合理即可） 6. 药物（抗生素、疫苗助剂等合理即可） 二、单项选择题 1. C 2. B 3. B 三、简单问答题 1. 示例：利用化学合成洗衣液清洁衣物；利用化学消毒试剂净化生活环境；化学合成药物治疗疾病；合金材料制作生活用品等（任意2个即可）。 2. 直接燃烧仅获取热能，资源利用率低、污染严重；综合利用通过化学加工，将化石燃料转化为多种化工原料、清洁能源，提升资源价值，减少污染。 3. 示例：化工生产产生废气废水造成环境污染；塑料难降解造成白色污染；部分化学产品滥用会危害人体健康等（合理即可）。 （二）课中探究案答案 探究主题一：化学与能源发展 一、填空题 1. 二氧化硫、二氧化氮（一氧化碳、粉尘也可） 2. 化学 3. 水；制取成本高 二、辨析题 1. 错误。化石燃料是当前社会主要能源，完全禁止不现实，应通过化学深加工实现高效、清洁利用，同时大力开发新能源，逐步替代传统化石能源。 2. 错误。新能源存在短板，如太阳能受天气影响、氢能储运困难、核能存在安全隐患等，无法全面替代传统能源，需多元互补。 三、简答题 优势：提高化石燃料资源利用率，将单一燃料转化为多种高价值化工产品；减少直接燃烧产生的污染物，降低空气污染；实现能源精细化利用。化学通过能源转化、清洁加工技术，推动传统能源绿色化，助力双碳目标，实现能源可持续发展。 探究主题二：化学与新型材料研发 一、填空题 1. 无机非金属；有机 2. 化学合成 二、案例分析题 1. 质地轻便、耐腐蚀、不易破损、生产成本低、用途广泛，极大便利了包装、生活用品生产等领域。 2. 危害：塑料难降解，污染土壤、水体，危害动植物生存。措施：研发可降解绿色塑料；回收废旧塑料再加工利用；减少一次性塑料使用，从源头减少污染。 探究主题三：化学与环境保护、可持续发展 一、填空题 1. 从源头消除污染（绿色生产、零污染排放） 2. 化学沉降、杀菌消毒（中和反应、氧化净化均可） 二、辨析思考题 该观点片面。化工生产确实会产生污染物，但环境污染的核心是不合理的生产方式和排污行为。化学技术不仅能发展化工产业、服务社会，还能治理各类环境污染，绿色化学工艺可实现无污染生产。应规范化工生产、升级环保技术，而非取缔化工企业。 三、实践探究题（示例） 标语：践行绿色化学，守护绿水青山。理念：倡导从源头减少化学污染，合理利用化学技术，以化学之力助力环保，实现校园与社会的绿色可持续发展。 探究主题四：化学与人体健康、社会民生 一、填空题 1. 消毒药剂（杀菌剂） 2. 化学 二、简答题 医疗领域：化学合成抗生素、感冒药等药物，治疗各类疾病；医用酒精、消毒液通过化学作用杀菌，预防感染。食品安全领域：利用化学检测技术检测食品添加剂、农药残留，保障食品安全；通过化学保鲜技术延长食品保质期，减少粮食浪费。 课堂综合提升探究答案 综合论述题：化学是人类社会发展的核心助力，在能源领域，实现传统能源高效利用、新能源开发，保障社会能源供给；在材料领域，研发新型合成材料，突破天然材料局限，支撑工业、科技发展；在环保领域，依托绿色化学技术治理污染、改善生态；在民生领域，守护人体健康、保障食品安全，全方位服务社会发展。同时化学技术存在双面性，不当应用会带来污染、资源浪费等问题。青少年应树立辩证的化学观，崇尚绿色化学，学好化学知识，合理利用化学技术，助力社会可持续发展。 小组合作结论（参考）：化学技术极大推动了人类社会进步，但存在环境污染、资源消耗等问题。我们应坚持绿色发展理念，通过化学技术革新优化生产方式，严控污染排放，合理开发利用资源，扬长避短，让化学持续为人类社会高质量发展赋能。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $