4.13 吹气球（教学课件）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“空气占据空间、没有固定形状、易被压缩且压缩空气有弹性”核心知识点，通过直接吹气球与瓶中吹气球对比导入，结合“瓶中气球吹不大”的问题，类比粉笔盒、水杯等实例，引导学生从具体物体占据空间推理空气占据空间，搭建生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，设计瓶中吹气球、注射器压缩空气等实验，学生规范操作并记录现象，培养科学思维中的推理论证能力。结合充气城堡、射钉枪等生活应用，感受空气性质的实际价值，落实态度责任。资料含分层作业与实验指导，学生提升动手与推理能力，教师可直接用于课堂，提高教学效率。

土壤液体 13.吹气球 三年级上册第四单元 苏教版 1 目录 新知讲解 实验探究 回顾与学习 总结与评价 科学观念：1.知道空气占据空间； 2.空气没有固定形状，容易被压缩，压缩空气有弹性。 科学思维：能通过瓶中吹气球等实验现象推理空气占据空间，能解释生活中的相关现象。 探究实践：能完成空气占据空间、空气可以被压缩两组实验，规范操作并记录现象。 态度责任：感受空气的客观存在，培养基于证据推理的科学态度。 核心素养 新知讲解 学习任务 聚焦 用两种方法吹气球，你有什么发现？ 聚焦 为什么瓶里的气球吹不大？是什么挡住了气球变大？ 聚焦 装满粉笔的粉笔盒和装满水的水杯 聚焦 为什么杯子里再倒不进去水了呢？ 水杯里的空间被水占满了，就不能再倒进去水了。 聚焦 什么是空间？ 我们把物体占的位置或地方叫“空间”。 不能加了。盒子里已经装满了，粉笔占满了盒子的空间。 盒子里还能放粉笔吗？ 聚焦 我们身边的许多物体占据着一些容器的空间，这些空间被占满后，其他物体就装不进来了。 粉笔占据盒子的空间 水占据了杯子的空间 沙子占据了杯子的空间 聚焦 聚焦 验证解释，吹大瓶中气球 实验探究 学习任务 新知讲解 做下面的实验，并用你学过的知识解释观察到的现象。 新知讲解 做下面的实验，并用你学过的知识解释观察到的现象。 新知讲解 像固体、液体一样，空气也占据空间。空气是地球上一种重要的物质，遍布各处。 新知讲解 活动1：探究空气的可压缩性 提问：“空气能占据空间，那空气的形状能改变吗？比如能不能改变形状？” 新知讲解 实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活 塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察 活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。 活动：空气占据空间的变化 挤压注射器里的空气，说说你的发现。 新知讲解 通过注射器小实验，你有什么发现呢？ 当用力推动活塞时，活塞的位置变化小。 这说明空气是由许多微粒组成的。受到压力后微粒之间的距离就会变得更小，这说明空气可以被压缩。 然后用大一点的力推动活塞，再松手，活塞会发弹回来。 拉伸时微粒之间的距离就会变得更大，这说明空气可以被扩张。 新知讲解 （1）挤压注射器的活塞，发现活塞可以被推动，用力越大，移动的距离越远。 （2）松开活塞，发现活塞恢复到挤压前的位置。 活动：探究空气的可压缩性 新知讲解 空气没有确定的形状和体积。空气容易被压缩，被压缩的空气有弹性。 新知讲解 人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带？ 新知讲解 压缩空气在生活中有哪些用途？ 充气城堡 射钉枪 喷水壶 充气床垫 皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬;轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量等。 回顾与学习 学习任务 回顾 1.空气也能占据空间； 2.空气占据空间的多少可以改变； 3.压缩空气有弹性，会产生弹力。 一、选择题。 练习 1. 下列现象不能说明空气占据空间的是（ ）。 A. 吹气球变大 B. 杯子倒扣纸巾不湿 C. 风吹动树叶 2. 用注射器压缩空气，说明空气（ ）。 A. 容易被压缩 B. 不能被压缩 C. 没有体积 3. 下列物品中，没有用到压缩空气的是（ ）。 A. 足球 B. 实心橡皮 C. 打气筒 C A B 二、填空题。 练习 1. 空气虽然看不见摸不着，但它__________空间。 2. 空气没有固定的形状和__________，容易被压缩。 3. 被压缩的空气具有__________，可以产生弹力。 4. 瓶中的气球吹不大，是因为瓶里的__________占据了空间。 5. 空气无处不在，__________都有空气。 占据 体积 弹性 空气 到处 三、综合题。 练习 将现象与对应的空气的性质用线连起来。 瓶里的气球吹不大                空气会流动 充气后的皮球比充气前重          压缩空气有弹性 夏天扇扇子感觉很凉快            空气有质量 充气后的足球弹得高              空气占据空间 总结与评价 学习任务 总结 13.吹气球 空气占据空间 占据空间可改变 压缩空气产生弹力 科学态度 合作学习 评价 作业 ① 基础层：背诵空气的两个性质； ② 实践层：在家找一个注射器，重复压缩空气实验； ③ 拓展层：找一找生活中还有哪些地方用到了压缩空气。根据自身情况完成对应作业。 作业 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 34 $