13《吹气球》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

《吹气球》 三年级上册苏教版小学科学 核心问题：空气有固定的形状吗？它能被压缩吗？ 空气看不见摸不着，它有哪些我们不知道的性质呢？ 活动一：空气的形状 空气变形记 操作：把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。 ？：空气在气球里面是什么形状？在充气袋里又是什么形状？ 活动一：空气的形状 空气变形记 ？：空气在气球里面是什么形状？在充气袋里又是什么形状？ 我发现：空气没有确定的形状和体积。空气会充满它所在的整个容器。 活动二：空气能被压缩吗？ 注射器里的空气“弹簧” 操作：①用注射器抽取一部分空气,记下活塞位置。 ②堵住出口，推动活塞，记下新位置，然后松手观察。 ③用更大的力推动活塞，重复观察。 活动二：空气能被压缩吗？ 注射器里的空气“弹簧” ？：活塞能被推进去吗？松手后发生了什么？用力大小不同，结果有区别吗？ 我发现：空气容易被压缩，被压缩的空气有弹性。 ？：既然空气占据空间又有弹性，如果我们把它困在一个有限的空间里，会发生什么有趣的事？ ？：为什么瓶中的气球吹不大？ 活动三：瓶中气球的挑战 受限的空气 操作：①直接吹气球，气球很容易变大。 ②将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，再用力吹。 实验探究：瓶中气球为什么吹不大？ 核心问题：用两种方法吹气球，结果有何不同？为什么？ 实验探究：瓶中气球为什么吹不大？ 核心问题：用两种方法吹气球，结果有何不同？为什么？ 观察结论：瓶中的气球很难被吹大。 实验探究：瓶中气球为什么吹不大？ 核心原理：空气占据空间 类比解释：就像粉笔占据了盒子的空间，水占据了杯子 的空间一样。瓶子里的空间已经被原有的空气占据了，新吹进去的空气没有多余的空间可以扩张。 应用与拓展：空气性质的应用 人们巧妙地利用了空气可以压缩和有弹性的性质，发明了许多有用的物品。 下列物品中都用到了压缩空气，它们分别是为了什么目的？ 提供动力 缓冲与承重 动手制作：制作压缩空气枪，测一测你的“纸团子弹”能射多远？ 方法：把两个湿纸团塞入管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去 应用与拓展：制作空气枪 ？：想一想，怎样做能让纸团射的更远？（提示：与压缩空气的量和速度有关） ！：不要把管口对着人！ 总结与回顾 1、空气有形状吗？ 没有固定形状 2、空气能被压缩吗？ 可以，被压缩后有弹性 3、为什么瓶中的气球吹不大？ 因为瓶内空气占据了空间 4、这些性质有什么用？ 用于轮胎、动力小车、充气玩具等 $