1.4 给植物画张“像”（教学课件）【含交互动画】科学教科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“给植物画张‘像’”，引导学生掌握植物观察与画像记录方法。情境导入通过“喜欢画画吗？画过植物吗？”等问题连接生活经验，搭建从兴趣到科学观察的学习支架，明确绘画前需先观察的核心思路。 其亮点是将绘画与科学探究实践结合，通过“先观察、画整体、补细节、抓特征”步骤指导，配合交互动画和植物观察日记活动，培养科学思维与态度责任。课堂小结系统梳理方法，课后练习强化要点，学生能提升观察记录能力，教师可高效组织实践教学。

null第4课 给植物画张“像” 一年级上册·教科版（新教材） 目录 01 情境导入 02 探索活动一 03 探索活动二 04 拓展活动 05 课堂小结 06 课后练习 01 情境导入 学习目标 01 知道几种常见植物的名称和主要特征，它们生活在相应环境中。 02 通过观察和画像记录，能分析植物与生活环境的联系。 03 能用画图的方式记录植物的特征，提高观察和记录能力。 04 乐于表达想法，愿意倾听别人的观点，树立爱护植物的意识。 情境导入 想一想，说一说 • 你喜欢画画吗？ • 你画过植物吗？ • 怎样才能把植物画得更像？ • 画植物之前需要做什么？ • 今天我们来学习给植物画张"像"！ 02 探索活动一 探索活动一 给植物画像的方法 1. 先观察：仔细看植物的样子 2. 先整体：画出植物的整体形状 3. 后局部：再画根、茎、叶、花 4. 抓特征：突出植物最特别的地方 5. 起名字：给你的画像取个名字 小提示：观察时要轻轻的，不要伤害植物哦！ 交互动画 探索活动一 给植物画像的方法 1.观察 2.先画整体 3.再补充细节 4.抓特征 交互动画 03 探索活动二 探索活动二 我们来画植物 绘画小提示： • 先看清楚再动笔 • 按照从整体到局部的顺序画 • 要真实，不能瞎编 • 可以用彩色笔涂颜色 • 画完后可以和同学交换看 比一比： 谁画的植物最像、最有特点！ 研讨交流 ❓ 问题一 给植物画像前为什么要先仔细观察？ ❓ 问题二 怎样才能把植物画得更像？ ❓ 问题三 从植物的画像中我们能学到什么？ 04 拓展活动 拓展活动 植物观察日记 活动内容： 制作植物观察日记本 记录方法： 1. 每周画一次你种的植物 2. 写下植物的变化 3. 可以贴上植物的叶子标本 4. 记录日期和天气 坚持一个月，看看你的植物会有什么变化！ 知识拓展 你知道吗？ • 有一门科学叫"植物分类学"， 科学家通过画图来记录和认识植物。 • 达·芬奇不仅是大画家， 他还画了很多精确的植物素描图。 • 树叶的形状多种多样： 有针形、心形、掌形、卵形等等。 • 年轮可以告诉我们树的年龄， 每一圈就代表树长了一岁。 05 课堂小结 课堂小结 ✅ 我学会了给植物画像的方法 ✅ 我知道了观察要按从整体到局部的顺序 ✅ 我能抓住植物的主要特征来画 ✅ 我懂得了画像要真实、准确 ✅ 我能用图画记录植物的生长变化 06 课后练习 课后练习 1. 给植物画“像”的时候，我们需要画好三个部分：一是写出植物的________，二是画出它________，三是画出它的 ________。 2. 观察植物的时候，我们应该用眼睛________，用小手轻轻________。 3. 画植物的画像时，要画你________看到的，不可以画________中的样子。 4. 除了拍照，________也是一种记录植物真实样子的好方法。 5. 一张好的植物画像，要画出植物最________的地方，让别人一眼就能认出来。 名称 长在哪里 样子、特点 看一看 摸一摸 真正 想象 画图 特别 课后练习 1. 给植物画像时，我们可以凭记忆随便画，不用仔细看。 （ ） 2. 画图也是科学课记录植物的一种好方法。 （ ） 3. 画植物画像的时候，只需要画出植物的样子，不用写它的名字。 （ ） 4. 观察植物时，我们可以看一看、摸一摸，了解它的特点。 （ ） 5. 植物是我们的好朋友，我们应该爱护它们。 （ ） × √ × √ √ 课后练习 1. 给植物画“像”的第一步，我们应该先做什么？（ ） A. 直接开始画 B. 先仔细观察植物的样子 C. 闭上眼睛想象一下再画 2. 下面哪一项不是植物画像“三要素”之一？（ ） A. 写出植物的名称 B. 画出植物长在哪里 C. 给植物涂上漂亮的颜色 3. 小明画了一幅植物的画像，但看不出画的是什么植物。他最可能缺少了哪一步？（ ） 没有画出植物长在哪里 B. 没有写出植物的名称 C. 没有认真观察植物的特点 4. 下面哪种做法是正确的？（ ） A. 画植物时只画一个圆圈代表花 B. 画植物前要看清楚叶子、茎、花的样子 C. 不用看植物，凭想象画就行了 B C B B 谢谢观看 $