第1课《消息二则》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦消息体裁，系统讲解《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，通过“现实信息获取方式”提问导入，结合广播、电视新闻实例，搭建从生活到文本的学习支架，引导学生掌握消息六要素、结构等核心知识。 其亮点在于以文体知识为纲，通过自主学习分析要素、合作探究对比详略，培养语言运用与思维能力，融入革命背景与领袖作品增强文化自信。如品析“摧枯拉朽”“锐不可当”等词语，明晰消息语言准确性。教学活动丰富，小结清晰，助力学生提升文体分析能力，教师可高效开展教学。

新课导入 在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢? 八年级语文上册 1 消息二则 了解作者毛泽东,积累“溃退”“泄气”“锐不可当” “摧枯拉朽”等易考词语。 掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。(重点) 把握课文的新闻要素,理清写作思路,欣赏新闻写作的艺术。(难点) 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 学习目标 毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭人,中国无产阶级革命家、军事家、思想家,诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣,一生创作了大量的诗词。他十分重视新闻工作,亲自动手办报刊,写消息、述评、社论等,作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》,新闻作品收入《毛泽东新闻作品集》。 作者简介 概念 经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息 基本 特征 真实性、时效性、准确性 分类 广义的新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等,狭义的新闻专指消息 要素 who(何人)、what(何事)、when(何时)、where(何地)、why(为何)和how(如何) 新 闻 文体知识 新闻基本常识 概念 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节,以简要的语言文字 迅速传播新近事实的新闻体裁 基本 特征 ①客观真实;②短小精悍,概括性强;③时效性最强;④具有固定的结构方式;⑤大多数消息有电头或“本报讯”等作为外在标志 结构 标题 高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标 导语 消息的第一句话或者第一段,它简明扼要地揭示新闻的核心内容 主体 承接导语、阐述主题,对消息事实做具体的叙述与展开 背景 指新闻发生的社会环境和自然环境,有时暗含在主体中 结语 消息的最后一段或最后一句话,依据内容需要,可有可无。有时暗含在主体中 消 息 文体知识 正 文 本文选自《毛泽东新闻作品集》(新华出版社2014年版),原刊载于1949年4月22日《人民日报》。随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束,国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会,以便卷土重来,国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。 1949年初 4月20日 4月21日 4月22日2时 国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字,谈判破裂。 毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》,渡江战役打响。 新华社全文播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,这则消息报道了战役第一天的情况。 背景链接 芜 湖 督 战 荻 港 诸 城 要 塞 泄 气 溃 退 歼 灭 当 锐不可 枯 摧 拉朽 d d zh s i ku xi ji n d n k w 读一读 预习检查 词语解释 经营: 督战: 要塞: 筹划、组织并管理。 监督作战。 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 预习检查 摧枯拉朽: 文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当: 锋利无比,无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势不可阻挡。 我三十万大军胜利南渡长江 (一九四九年四月二十二日) 课题解读 我三十万大军胜利南渡长江 (一九四九年四月二十二日) 点明人物 点明事件的结果 点明事件和地点 标题简明、醒目、概括性强。 1、认真阅读这则消息,找一找这则消息的“六要素”。 2、再读课文,标出消息中的结构。 3、正文开头的黑体字是消息的什么部分?它的作用有哪些? 4、认真阅读导语部分。思考:导语在文中起什么样的作用? 自主学习 1、认真阅读这则消息,找一找这则消息的“六要素”。 何时: 何地: 何人: 何事: 何故: 1949年4月20日午夜至21日 芜湖、安庆之间 三十万人民解放军 我三十万大军胜利南渡长江 毛主席与朱德总司令发布过江命令 突破敌阵,占领南岸广大地区 如何: 自主学习 2、再读课文,标出消息中的结构。 我三十万大军胜利南渡长江 (标题) 【新华社长江前线二十二日二时电】 (电头) 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 (导语) 渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 (主体) 人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 (结语) 3、正文开头的黑体字是消息的什么部分?它的作用有哪些? 新华社长江前线二十二日二时电 黑体字是电头,也称“消息头”。 作用:它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。 概括了新闻的主要事实,总领了全文。简洁明了地介绍了渡江战役开始阶段的总体情况,引起读者的阅读兴趣。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 导语: 作用: 4、认真阅读导语部分。思考:导语在文中起什么样的作用? 讨论:我们该如何确定一篇消息的导语? 1.注意导语的特征。 它简明扼要地揭示了新闻的核心内容,主要包括什么时间、什么地点、什么人物、干了什么事,以及事件的意义等。 2.注意导语的位置。 比较短小的新闻(一段话),一般第一句话是导语;比较长的新闻(多段话),一般第一段话是导语。 方法指导 合作探究 1、这则消息报道的是一场大战,只用了不到二百字,你觉得效果如何?作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢? 2、浏览全文,体会下列几句消息的语言,说说它们有什么表达效果。 4、从文中找出写我军和敌军的词句,体会其中表现的作者的情感。 3、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉? 1、这则消息报道的是一场大战,只用了不到二百字,你觉得效果如何?作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢? 小组展示 答: 1、效果:本文文字简洁,语言凝练,简而不陋,堪称经典。 2、因为敌军“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万大军面前简直不堪一击,根本不值得去详细介绍。 2、浏览全文,体会下列消息的语言,说说它们有什么表达效果。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。 对比 通过事实之间的对比,客观地表现出国民党军队的虚弱,反衬了人民解放军的英勇。 3、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉? 答:不能去掉,“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。更能够体现消息的准确性。 4、从文中找出写我军和敌军的词句,体会其中表现的作者的情感。 词句 情感 我军 敌军 “英勇”“万船齐放,直取对岸”“突破敌阵”“占领”“进击”“英雄式的战斗”“坚决地执行” “好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退” 表现了人民解放军的英勇善战,国民党反动派的不堪一击,流露出作者对人民解放军的赞美之情 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况,表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 概括主题 课堂小结 我三十万大军胜利南渡长江 导语:概括主要内容——我军胜利渡江 主体:叙述具体内容 结语:发出战斗号召 敌军:纷纷渍退 我军:直取对岸 人民必胜,敌人必败 结构梳理 第二课时 上节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息。1949年4月24日,《人民日报》刊载了另一则消息——《人民解放军百万大军横渡长江》。 这则消息与第一则消息有什么不同呢?让我们走进课文,去寻找答案吧。 人民解放军百万大军横渡长江 (一九四九年四月二十二日) 七律 人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 本文选自《毛泽东新闻作品集》(新华出版社2014年版),原刊载于1949年4月24日《人民日报》。 国民党军队开始全线退却。 1949年4月22日下午 当日夜 毛泽东同志撰写了新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》,及时报道战况,给全军将士和全国人民以极大的鼓舞,对于瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气发挥了极大的作用。 背景链接 插视频 课题解读 人民解放军百万大军横渡长江 (一九四九年四月二十二日) 表明我军渡江人数之多,突出了场面的宏大 体现了人民解放军渡江时所向披靡的战斗气势 标题概括了消息的主要内容,胜利的豪情跃然纸上 自主学习 1、浏览课文,找出这则消息的“六要素”。 2、再读课文,标出消息中的结构。 3、本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的? 1、浏览课文,找出这则消息的“六要素”。 何时: 何地: 何人: 何事: 何故: 1949年4月20日夜至4月22日22时 西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江战线 人民解放军百万大军 我百万大军突破敌阵,横渡长江 国民党反动派拒绝签订和平协定 人民解放军百万大军成功横渡长江 如何: 自主学习 2、再读课文,标出消息中的结构。 人民解放军百万大军横渡长江。 (标题) 【新华社长江前线二十二日二十二时电】 (电头) 人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。 (导语) 二十日夜起,……课文最后。 (主体) (标题、导语、主体三者不可缺,背景和结语有时候会暗含在主体里面。) 从情节发展来看,本文的主体部分是按照事件发生的先后顺序,以及各路军进展情况的顺序来安排材料的。(中西路军所遇敌军抵抗都比较小,所以放一起写,最后写东路军) 3、本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的? 合作探究 1、在报道各战线的情况时,作者是如何安排内容的详略的?为什么? 2、对西路军战况的描述中,哪些地方体现了作者的主观倾向?这样写有什么好处? 3、体会消息语言的准确性和严谨性。 答:详写东路军,略写中、西路军。 因为东路军面对的敌人的抵抗较为顽强,东路军的胜利具有重要的战略意义,直接关系到能否包围敌军,解放南京。而中、西路军面对的敌人已经没有战斗力,所以一笔带过。 1、在报道各战线的情况时,作者是如何安排内容的详略的?为什么? 2、对西路军战况的描述中,哪些地方体现了作者的主观倾向?这样写有什么好处? 文中对西路军战况的描述,哪些地方体现了作者的主观态度?(课本右侧题) 从用词看,描述人民解放军,均用褒义词,如“英勇善战” “锐不可当”;描述国民党军队,均用含贬义的词语,如“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”“泄气”等。 从称呼语看,称呼人民解放军为“我西路军”“我军”;称呼国民党为“国民党反动派”,称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。 这些都包含了作者对解放军的高度赞扬,也充满了对敌人的嘲笑和讽刺,情感爱憎分明。 好处:这样写既交代了我军取胜,敌军失败的原因,又使读者了解整个国民党反动政权必然覆灭的命运,深化了报道的主题。 从写作上来看,起到承上启下的作用。 这样写有什么好处? 3、体会消息语言的准确性和严谨性 下面句子中划横线的词语删掉好不好?为什么? (1)西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军渡江区域。 (2)至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二, 余部二十三日课渡完。 (1)“不含”准确说出渡江区域中不包含九江这个 地方,更准确。 (2)“至发电时止”,把时间限制在准确的时刻,更准确 这些词语都体现了新闻的准确性。 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况,表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,分析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 概括主题 课堂小结 拓展考点 新闻标题是对新闻内容的高度概括。如《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》都交代了“什么人做什么事”。通过新闻标题,我们就能够快速地把握新闻的主要内容。可见,新闻标题对一则新闻来说具有重要作用。纵观历年中考试题,拟写新闻标题,作为压缩语段的一种传统题型,屡见不鲜。 常见的考查形式:(1)请为这则新闻拟写一个标题( 字以内)(2)给下面新闻拟写标题最恰当的一项是( )。 拟写新闻标题 抓住关键句,提取关键词。 拟写新闻标题,首先要学会抓住新闻的关键句,新闻的关键句一般是新闻中概括性、判断性较强的句子,修饰词较少,关键词一般出现在新闻的导语中,有时也会出现在中间段落的开头或结尾。 提炼主干,规范表述。 提取关键词后,可从“人物”“事件”这两个必备要素出发拟写,适当运用修辞手法。另外,注意以下几点:(1)抓住表示程度或有里程碑意义的词语,如“最”“首”“全部”等;(2)保留主要信息,压缩次要信息;(3)适当使用简称。 仔细审题,明确要求。 拟写新闻标题往往有一些限制性条件,如字数限制等,作答时要看清题目要求。 答题技法 人民解放军百万大军横渡长江 导语 主体 中路军——首战告捷(略写) 东路军——战绩辉煌(最详) 展渡江战役盛况 扬我军将士神威 渡江概况:百万大军横渡长江 具体战况 西路军——所向披靡(较详) 结构梳理 这两篇新闻稿让我们感受到毛主席作为一位战略家的领袖风范和他作为一位文章高手的大家手法,也让我们领略到革命先辈们为了民族的解放、国家的独立和人民的幸福而英勇斗争,不惜牺牲生命的大无畏精神。在和平安定的社会中,我们更应好好珍惜如今来之不易的幸福生活,好好学习,树立理想,为建设祖国贡献自己的力量,让祖国变得更强大。 素养心语 A.渡江(d ) 芜湖(w ) 长江防线(f ng) B.荻港(d ) 经营(y ng) 催枯拉朽(k ) C.铜陵(l n) 诸城(zh ) 纷纷馈退(ku ) D.即已(j ) 执行(zh ) 突破敌阵(t ) 1.下列词语的书写和蓝色字的注音全都正确的一项是( ) A 课堂检测 2.一则消息通常不可少的三部分是( ) B 课堂检测 A.标题 主体 结尾 B.标题 导语 主体 C.标题 时间 正文 D.标题 时间 人物 青海新闻网 规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用,西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态,从点滴抓起,从细微做起,进一步提升城市生活品味,改善城市生活品质。 据了解,全市102家市直党政机关、事业单位,33所学校和6所市属医院成立专门机构,配备垃圾分类硬件设施,广泛开展垃圾分类宣传,引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前,规范设置分类投放点6000个,其中“四分类”桶近2000个。设置可回收物智能回收箱50组,发放干湿两分垃圾袋20万个,更新分类垃圾箱8000个。实现了回收、清运、分拣、再利用产业链,使生活垃圾处理高效运转,垃圾分类的效率明显提升。 (2020年10月29日,有删改) 3.(2021 青海)给下面的新闻拟写一个标题(不超过20个字)。 西宁市打造机关生活垃圾分类新常态 课堂检测 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $