精品解析：山西大同市第一中学校南校2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

姓名__________ 学生编码__________ 教室编号__________ 座位号___ 大同一中南校2025-2026学年第二学期期末综合素养评价 八年级 语 文 注意事项： 1.共11页，时间150分钟，满分120分。 2.答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3.本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4.答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 一、古典之美（28分） 1. 古诗文填空。 五千年文化，三千年诗韵。人生如一场修行，恬淡时，“（1）________________，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）；劝慰时，“海内存知己，（2）________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；分别时，“此地一为别，（3）________________”（李白《送友人》）；抒怀时，“（4）________________，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；失意时，“凄神寒骨，（5）______________”（柳宗元《小石潭记》）；寂寞时，“（6）________________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）…… 生命的跋涉不能回头，无论身处何种环境，也要坚持“（7）________________，________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的操守和品行，更要体察人间冷暖，有“（8）________________，________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 2. 《卖炭翁》塑造了一个辛苦烧炭却被宫使掠夺一空的老翁形象。请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为卖炭翁的形象作批注。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭、千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 批注示例：“可冷身上衣正单，心忧炭残愿天寒”的心理描写，描绘出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。 我的批注：________。 （二） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。（齐谐）者，志怪者也。（谐）之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）志怪者也 志： （2）不知其旨也 旨： 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其视下也，亦若是则已矣。 翻译：_________________，_________________。 （2）虽有至道，弗学，不知其善也。 翻译：______________________，不去学习，就不知道它的好处。 5. 【甲】【乙】两文可以看作是古人留给我们的成长指南。请结合两文画线句，分别说说你从中获得的成长启示。 【丙】 问说（节选） 刘 开 ①君子之学必好问。问与学，相辅①而行者也。非学无以致②疑，非问无以广③识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事④，识其大矣，而或不知其细，舍⑤问，其奚决焉⑥？ ②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”⑦也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于guǎ”也。等于己者问焉以资⑧切磋所谓交相问难⑨审⑩问而明辨之也。 ③孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ （有删改） 【注释】①辅：辅助。②致：求得。③广：使……广，增广，增加。④达于事：（使道理）用于实行。达，通晓，通达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑧以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑨交相问难（nàn）：互相诘问。难，驳诘。⑩审：详细。 6. 古代没有标点符号，称文词停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难 审 问 而 明 辨 之 也。 7. 读完【甲】【丙】这两则关于学习的选文，你有怎样的思考和收获？请根据选句，完成下表。 选文 选句 论证方法 学习启示 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （1）______ （2）______ 《问说》 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。 道理论证 （3）______ 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“寻古人精神——以和为贵”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 甲 “和”文化是中华文化的精髓。习近平总书记曾指出，“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观，协和万邦的国际观，和而不同的社会观，人心和善的道德观。”“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。“君子和而不同”，这种“和”不是无原则的一唱一和，更不是故作姿态的曲高和guǎ。 乙 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。 ——《礼记·中庸》 千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ——张英《“六尺巷”的故事》 8. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）精髓 （2）曲高和guǎ 9. 在抢答环节，小军抽到了一组词语，要求用这些词语组成一副对联。请你帮助他完成。 强盛 万代 和谐 社会 乐 国家 昌 千民 上联：_________________________________ 下联：_________________________________ 10. 为了让同学们对“和”有更深的理解，班级决定邀请何老师在下周五（6月25日）10：00到学校演播厅开展一次“以和为贵”的专题讲座活动，请你帮忙写一份邀请函。 （二） 11. 学校拟写了两条名著推荐语，请你任选一条，从下列备选推荐语中为小元挑选一条，并结合名著内容说明挑选理由。 推荐语一：再读辞赋，重温经典内涵 推荐语二：遇见昆虫，感受自然之美 备选名著：《经典常谈》 《昆虫记》 （三） 12. 学校开展“寻天下美景”主题阅读活动。老师向同学们推荐了散文《登三峡之巅》，请阅读文章，完成小题。 登三峡之巅 罗承勇 ①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。 ②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。 ③此时此刻，李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油然而生，那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会于这壮丽河山，把酒言欢。 ④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。 ⑤远观山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸变化、起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激励着人们向上攀登。 ⑥山道崎岖，每一步仿佛都踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。 ⑦我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这不仅是对自然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小，心中不禁泛起些许惆怅。 ⑧当我攀爬到标志为985的平台时，口干舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊！ ⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前面的人走。 ⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段，也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。 ⑪往往最精彩的乐章和故事都是在最后，登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃，但高峰依然在，唯有奋然前进，才能到达峰顶。 ⑫无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的状态下，我前行至了峰巅。 ⑬站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗？ ⑭俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子在耳畔响起。 ⑮长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。 ⑯夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。我想起了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。 ⑰三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。 ⑱夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处，但我已然明了自己的目标和方向。 （1）请谈谈你对本文“登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。”的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（150字左右） 游踪所至，美景在目，情随景生。 语言凝练典雅，富有表现力。 三、现实之思（26分） （一） 学校开展“寻为人初心”主题阅读活动。请阅读下面演讲稿并完成小题。 把握主动探求大学生活最优解 王云鹏 亲爱的同学们，尊敬的老师们： ①刚过去的这个暑期，当代青年击水中流，展现了青春力量的澎湃激扬。巴黎奥运会上中国健儿顽强拼搏，永不言弃，创造了境外参赛历史最好成绩，让全世界看到了中国人民的志气、锐气和底气。 ②同学们，进入大学也就意味着面临新的起点和挑战，大家该如何把握主动，求得学习生活中的最优解？今天的典礼也是大家的“开学第一课”，在此我想借用数学中的“加减乘除”运算法则，提四点期望。 ③志存高远，先做乘法，个人理想融入祖国需要才能实现倍增。理想决定人生的高度。从古到今成大事者，无一不怀有远大坚定的志向。当代青年实现梦想的前景无比光明，理应在报效祖国、服务人民中有所作为。桂海潮教授在中学时期听到“神舟五号”成功发射的新闻，备受鼓舞，首次萌生了想要“上天”的想法，“当不了航天员，去设计一些航天器也很酷”，于是致力于祖国航天事业便成了他的追求。在选拔航天员时他毅然报名，对志向的坚守支撑着他克服困难、艰苦训练，最终搭乘“神舟十六号”实现了驰骋太空的梦想，被国家授予“英雄航天员”称号。 ④同学们，你们生逢其时，肩负重任，希望大家早立志，立大志，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，在强国建设、民族复兴伟业中展现夺目光彩。 ⑤学会分解，善用除法，合理规划，循序渐进才能达成目标。罗马不是一天建成的，远大目标不可能一蹴而就。没有计划，就像踩着西瓜皮，滑到哪算哪，注定以失败收场。很多同学都有长跑的习惯，如果把完成一场马拉松作为大目标的话，通常会把它分解成一个个小目标：从跑姿纠正、节奏调整、合理配速，再到五公里、十公里、半程……当这些小目标都实现后，跑完全程自然水到渠成。 ⑥同学们，再远的路，只要一步步前进，终将到达；再难的目标，只要分解得当，逐个击破，总会完成。面对追梦路上的困难与挑战，希望大家练就化繁为简的智慧和本领，顺利抵达成功的彼岸。 ⑦丰富自我，用好加法，勇于尝试，兼收并蓄才能更好成长。要学会多维度提升自己，不必拘泥于课堂，也不必局限在校园，只要能培养兴趣，开拓视野，锻炼能力，都值得去勇敢尝试。你可以参加体育运动强健体魄，涉猎高雅艺术陶冶人文素养，从中培养受益终身的兴趣爱好；你也可以在机器人队、赛车队里发光发热，在大赛中并肩作战，从中感受团队合作的巨大能量；你还可以通过社会实践读懂中国，从中体会“知行合一”的深刻内涵。 ⑧同学们，你们正处于最富有活力和创造性的阶段，不给自己设限，人生才能无限。希望大家满怀热情，步履不停。 ⑨专注投入，做好减法，摒弃杂念，心无旁骛才能臻至未知。当下日新月异，多元多彩的社会生活充满光鲜亮丽，但也会使我们感到迷惑和焦虑。学习最怕的就是心浮气躁，虎头蛇尾，必须沉下心来排除纷扰，才能有所建树。冯志海院士曾负责某碳纤维材料国产化项目，面对研制过程中的质疑与压力，他不为所动，身先士卒，带领团队蹲点攻关数月未曾回家，以“压不垮，折不断”的定力和韧劲，成功研制出了国际领先的碳纤维复合材料及构件，实现了该领域的自主可控。 ⑩同学们，新的求学阶段，等待你们的将是更为庞杂的知识体系，希望大家专心致志、沉静从容，轻装上阵探索未知之境。希望你们在今后的学习和生活中，对待万事万物要保持好奇，对待梦想机遇要鼓足勇气，对待同学朋辈要精诚合作，对待困难挑战要毫不畏惧。 ⑪______________________________________________________________________________________ ⑫最后，祝愿同学们学有所成，收获满满！ ⑬谢谢！ （刊载于“北京航空航天大学官网”2024.9.4，有删改） 13. 请根据演讲词内容，将下面的导图补充完整。 14. 有力的结尾，能够让听众颇受启发。请你在原文中⑪处将此次演讲的结尾补全。（100字左右） （二） 15. 学校开展“寻前沿科技”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 [目标引领] ①习近平总书记指出，加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。“十五五”规划建议把“科技自立自强水平大幅提高”确定为经济社会发展的主要目标之一，并提出加强原始创新和关键核心技术攻关，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展等。 [创新突破] ②中国科学技术信息研究所发布的《中国科技论文统计报告（2025）》显示，2024年度我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一位，热点论文数量同样独占鳌头。 ③各学科影响因子最高的期刊，可以被看作世界各学科最具影响力期刊。2024年全球各学科最具影响力期刊上的论文总数为42757篇，我国在这些期刊上发表的论文数为15067篇，排名第一。2021～2024年，中国SCI期刊数量和科技论文全球占比呈现_____________，2024年中国SCI期刊发表论文数全球占比与2023年相比____________________。 [应用落地] “领航号” ④我国自主研制的世界最大直径高铁盾构机，拥有“独立思考、智能分析、自主判断”能力。2025年12月，在崇太长江隧道掘进突破10000米大关，标志着崇太长江隧道工程向着打通“最后一千米”、实现350千米时速高铁过江的目标迈出关键性的一步。 CR450动车组 ⑤我国自主研制的全球最快的高铁列车动车组，它最大的创新突破是列车以时速400千米运行时，噪声、能耗、制动距离等指标与复兴号时速350千米运行时相当。2025年10月，在试验期间跑出单列时速453千米、相对交会时速896千米的纪录。 “天舟”系列货运飞船 ⑥我国自主研制的专门为空间站运送物资的航天器。“天舟九号”是我国第一艘具备应急发射能力的“天舟”货运飞船，提升了物资运输应急保障能力。2025年7月装载在轨寿命提升至4年20次的新型舱外航天服等货物，与空间站“天和”核心舱完成对接。 [民生福祉] ⑦增进民生福祉是发展的根本目的。科技成果不仅要从实验室走向生产线，还要飞入寻常百姓家。偏远山区的学生通过数字课堂与城里孩子同上名师课，腿脚不便的老人可以通过智能医疗平台远程问诊、开药，“24小时不打烊”的线上博物馆让观众随时随地沉浸在文化殿堂，有不懂的问题打开手机就能问AI，依托北斗导航自驾可以更好避开拥堵，送来外卖的可能是无人机或机器人……这些人民群众愈发习以为常的生活场景，正是科技创新赋能美好生活的写照。“科技自立自强”不是冰冷的政策条文，而是托举起热气腾腾美好生活的坚实基石。 15.以上是校园展板上的资料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读图1，填写材料[创新突破]中空缺的内容。 （2）你作为宣传员，请根据[应用落地]中的相关内容及图2信息，向同学们介绍“天舟九号”货运飞船。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“实现科技强国，书写创新青春”为主题做总结发言，分享你的收获与思考。 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 阅读下面的文字，二选一，按要求作文。 （一） 16. 山河是大地的画卷，每一处风景都藏着岁月的故事；行路是心灵的旅程，每一次驻足都饱含成长的感悟。哪一处风景曾让你感慨良久？哪一段相遇曾让你豁然开朗？ 请以“在路上，我遇见了__________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可填写具体景物（如“奔腾的黄河”“静谧的天池”等）或抽象感悟（如“力量”“温暖”“坚守”等）；②以记叙文为基础，融入景物描写与真情实感；③不少于600字。 （二） 17. 学校开展“青春如诗，岁月如歌”系列活动，你想参加此次活动中的“难忘的青春”演讲比赛。请撰写你的演讲词。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名__________ 学生编码__________ 教室编号__________ 座位号___ 大同一中南校2025-2026学年第二学期期末综合素养评价 八年级 语 文 注意事项： 1.共11页，时间150分钟，满分120分。 2.答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3.本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4.答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 一、古典之美（28分） 1. 古诗文填空。 五千年文化，三千年诗韵。人生如一场修行，恬淡时，“（1）________________，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）；劝慰时，“海内存知己，（2）________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；分别时，“此地一为别，（3）________________”（李白《送友人》）；抒怀时，“（4）________________，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；失意时，“凄神寒骨，（5）______________”（柳宗元《小石潭记》）；寂寞时，“（6）________________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）…… 生命的跋涉不能回头，无论身处何种环境，也要坚持“（7）________________，________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的操守和品行，更要体察人间冷暖，有“（8）________________，________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 【答案】 ①. 万籁此都寂 ②. 天涯若比邻 ③. 孤蓬万里征 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 悄怆幽邃 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、涯、蓬、钓、幽、邃、碾、厦、俱”等字词容易写错。 2. 《卖炭翁》塑造了一个辛苦烧炭却被宫使掠夺一空的老翁形象。请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为卖炭翁的形象作批注。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭、千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 批注示例：“可冷身上衣正单，心忧炭残愿天寒”的心理描写，描绘出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。 我的批注：________。 【答案】示例：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”卖炭翁的面容被岁月与辛劳刻下了深深的痕迹，满面尘灰与烟火色交织，是他日复一日伐薪烧炭的见证。两鬓斑白，十指漆黑，这不仅是岁月的印记，更是他勤劳不息的象征。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 要求为卖炭翁的形象做批注，首先要找出并理解描述卖炭翁的诗句，特别是那些直接描绘其形象、生活状态及心理活动的句子。如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”直接刻画了他的外貌特征，“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”则展现了他在恶劣环境下的劳作场景。然后深入挖掘诗句中蕴含的情感色彩和卖炭翁的内心世界，全面而深入地展现其形象与内涵。这首诗表达的是作者对劳动人民的同情。 示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是外貌描写，卖炭翁的面容被岁月与辛劳刻下了深深的痕迹，满面尘灰与烟火色交织，是他日复一日伐薪烧炭的见证。两鬓斑白，十指漆黑，这不仅是岁月的印记，更是生活艰辛、辛苦劳作的象征，表达了作者对劳动人民的同情。 示例二：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，这句诗描绘了卖炭翁在极端严寒的天气下，依然坚持早起，驾驶着沉重的炭车，在结冰的道路上艰难前行的场景。一尺厚的雪覆盖了城外，预示着清晨的严寒与路途的艰难，卖炭翁的身影在皑皑白雪中显得十分渺小，表达出作者对劳动人民的深切同情。 （二） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。（齐谐）者，志怪者也。（谐）之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）志怪者也 志： （2）不知其旨也 旨： 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其视下也，亦若是则已矣。 翻译：_________________，_________________。 （2）虽有至道，弗学，不知其善也。 翻译：______________________，不去学习，就不知道它的好处。 5. 【甲】【乙】两文可以看作是古人留给我们的成长指南。请结合两文画线句，分别说说你从中获得的成长启示。 【丙】 问说（节选） 刘 开 ①君子之学必好问。问与学，相辅①而行者也。非学无以致②疑，非问无以广③识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事④，识其大矣，而或不知其细，舍⑤问，其奚决焉⑥？ ②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”⑦也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于guǎ”也。等于己者问焉以资⑧切磋所谓交相问难⑨审⑩问而明辨之也。 ③孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ （有删改） 【注释】①辅：辅助。②致：求得。③广：使……广，增广，增加。④达于事：（使道理）用于实行。达，通晓，通达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑧以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑨交相问难（nàn）：互相诘问。难，驳诘。⑩审：详细。 6. 古代没有标点符号，称文词停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难 审 问 而 明 辨 之 也。 7. 读完【甲】【丙】这两则关于学习的选文，你有怎样的思考和收获？请根据选句，完成下表。 选文 选句 论证方法 学习启示 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （1）______ （2）______ 《问说》 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。 道理论证 （3）______ 【答案】3. （1）记载（2）味美 4. ①. 大鹏从天空往下看 ②. 也不过像人从地面上看天一样罢了 ③. 虽然有最好的道理 5. 示例：【甲】文画线句中的大鹏迁徙南海，需凭借六月的大风才能高飞，山野中的雾气、空气中的尘埃也要靠气息吹拂，说明世间万物都是有所凭借的。这启示我们要实现远大志向，应学会借助外力。【乙】文画线句告诉我们，学习之后才知道有不足，教人之后才知道有困惑。这启示我们只有亲身学习实践，才能认清自身短板；在学习中要注重互动与交流。 6. 等于己者/问焉以资切磋/所谓交相问难/审问而明辨之也。 7. ①. 类比论证 ②. 学习是体验“至道”的唯一途径，要爱学勤学 ③. 要勤问善问，向优秀的人请教，从而提升自己 【解析】 【导语】这组文言阅读选篇经典适配性强：《北冥有鱼》的哲思浪漫、《虽有嘉肴》的教学辩证、《问说》的为学问学主张逐层铺展，均紧扣“成长与学习”核心主题。设题从文言基础到思辨拓展梯度合理，既落实文言积累要求，又引导学生关联自身获取成长启示，兼具工具性与人文性。 【3题详解】 （1）句意为：记载怪异事物的书。志：记载； （2）句意为：就不知道它味道甘美。旨：味美。 【4题详解】 注意以下重点词语： （1）其：代大鹏；若是：像这样。 （2）虽：虽然；至道：最好的道理；善：好处。 【5题详解】 【甲】画线句意思是：大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风才离开。大鹏拥有宏大的志向、强大的力量，但它飞往南海必须依靠六月大风（外力），不能凭空飞翔。启示：①人要有远大的理想与格局；②就算自身能力很强，也需要借助外部条件；③认清自己仍然有所依靠，不能妄自尊大，脚踏实地才能实现目标。 【乙】画线句意思是：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑不通的地方。学习，可以发现自己知识的欠缺；教导别人，会暴露自己理解不到位的地方。由此得出“教学相长”。启示：①要主动学习，通过学习认清自己的不足，学会自我反省；②可以通过给别人讲解知识，发现自己的漏洞，自我勉励，实现共同提升。 【6题详解】 句意为：对于和自己水平相当的人，向他们请教借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细探讨并明确分辨（事理）啊。“等于己者”点出所问对象的情况，与前文“贤于己者”“不如已者”并列，后断开；“问焉以资切磋”表明寻问的目的，与“问焉以破其疑”“问焉以求一得”并列，后断开；“谓交相问难”和“审问而明辨之也”同为对这种寻问行为的评价，两者为并列关系，其间断开。因此正确的断句为：等于己者/问焉以资切磋/所谓交相问难/审问而明辨之也。 【7题详解】 ①②结合“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，此句以“嘉肴不吃不知道它的味美”来类比“至道不学不知道它的好处”，强调出“学”这一行为的重要性，只有“学”才能体会“至道”的好处和益处，这就启发我们应当爱学习，勤学习，主动学习，在学习中增广学识，提升素养； ③“贤于己者，问焉以破其疑，所谓‘就有道而正’也”的意思是：（对）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的“到有道德有学问的人那里去匡正自己”，此句引用《论语·学而》中的话，强调了应当学会向比自己优秀的人请教，在请教中破除自己内心的疑问，解除学习的困扰。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以，学习以后才知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑。知道自己不足，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理！ 【丙】①君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是互相辅助进行的。不学习就无法提出疑问，不提问就无法增广见识；喜欢学习却不勤于提问，不是真正能喜欢学习的人。道理明白了，却有时不能用于实践；认识了那些大的方面，却有时不了解那些细节，放弃提问，怎么能解决问题呢？ ②对于比自己贤能的人，向他们请教来破除自己的疑惑，这就是所说的“到有道德有学问的人那里去匡正自己”。对于不如自己的人，向他们请教来求得一点收获，这就是所说的“以有能力的向没有能力的请教，以知识多的向知识少的请教”。对于和自己水平相当的人，向他们请教借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细探讨并明确分辨（事理）啊。 ③孔文子不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻，孔子认为他贤能。古人把提问当作美德，并不觉得这有什么可耻的，后世的君子反而争相把提问当作耻辱，既然这样，那么古人深感羞耻的事，后世的人却去做并且不把它当作耻辱的太多了，真是可悲啊！ 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“寻古人精神——以和为贵”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 甲 “和”文化是中华文化的精髓。习近平总书记曾指出，“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观，协和万邦的国际观，和而不同的社会观，人心和善的道德观。”“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。“君子和而不同”，这种“和”不是无原则的一唱一和，更不是故作姿态的曲高和guǎ。 乙 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。 ——《礼记·中庸》 千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ——张英《“六尺巷”的故事》 8. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）精髓 （2）曲高和guǎ 9. 在抢答环节，小军抽到了一组词语，要求用这些词语组成一副对联。请你帮助他完成。 强盛 万代 和谐 社会 乐 国家 昌 千民 上联：_________________________________ 下联：_________________________________ 10. 为了让同学们对“和”有更深的理解，班级决定邀请何老师在下周五（6月25日）10：00到学校演播厅开展一次“以和为贵”的专题讲座活动，请你帮忙写一份邀请函。 【答案】8. suǐ 寡 9. ①. 上联：和谐社会千民乐 ②. 下联：强盛国家万代昌 或上联：社会和谐千民乐 下联：国家强盛万代昌 10. 示例： 尊敬的何老师： 您好！我是xx班的xx，为了让同学们深入理解“和”的理念，我们班诚邀您于下周五（6月25日）10：00来到学校演播厅为同学们开展“以和为贵”的专题讲座。 XX学校XX班 2026年6月20日 【解析】 【8题详解】 注意“髓”字的读音，注意“寡”字的写法。 【9题详解】 根据对联“仄起平收”的规则，上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声，“乐”为仄声，置于上联末尾，“昌”为平声，置于下联末尾；同时上下联需要词性相对、结构对称。“和谐”对“强盛”，“社会”对“国家”，“千民”对“万代”，由此可拟写对联：上联：和谐社会千民乐，下联：强盛国家万代昌；也可调整语序写作上联：社会和谐千民乐，下联：国家强盛万代昌，两种写法都符合对联规范，契合“和”文化的主题。 【10题详解】 首先明确写作对象、活动主题、时间、地点；行文要使用邀请函规范格式，语言礼貌得体、简洁庄重，开篇表明班级邀请意图，清晰交代讲座主题、时间、地点，阐明举办讲座目的是帮助同学们加深对“和”文化的理解，结尾诚挚发出邀约并等候答复。 示例： 尊敬的何老师： 您好！为帮助同学们更加深入地感悟“和”文化内涵，我们班诚挚邀请您于6月25日（下周五）上午10：00，到学校演播厅开展“以和为贵”专题讲座，期盼聆听您的分享。 XX学校XX班 2026年6月20日 （二） 11. 学校拟写了两条名著推荐语，请你任选一条，从下列备选推荐语中为小元挑选一条，并结合名著内容说明挑选理由。 推荐语一：再读辞赋，重温经典内涵 推荐语二：遇见昆虫，感受自然之美 备选名著：《经典常谈》 《昆虫记》 【答案】示例一：选择推荐语一。《经典常谈》梳理了我国古代各类经典典籍，其中专门介绍辞赋的源流与特色，清晰解读辞赋承载的思想与艺术价值，带领读者重温传统文化经典内涵。阅读这本书，能够深入认识辞赋作品，读懂古典文学里丰厚的精神底蕴。 示例二：选择推荐语二。《昆虫记》全书记载了昆虫为生存而斗争表现出来的妙不可言的、惊人的灵性，书中处处洋溢着作者法布尔对生命的尊重、对自然万物的赞美，选择阅读《昆虫记》，可以与多种多样的昆虫相遇，在书中感受自然之美，培养热爱自然、热爱生命的美好品质。 【解析】 【详解】推荐语一对应《经典常谈》，书中专门讲解辞赋等古代经典著作，梳理传统文化内涵；推荐语二对应《昆虫记》，该书细致记录各类昆虫的生活习性，带领读者认识昆虫世界、领略自然趣味与生命之美，作答时先写明所选推荐语与对应名著，再紧扣书籍内容有条理地说明理由。 示例一：选择推荐语一。《经典常谈》深入浅出解说诸子、史书与辞赋等古代典籍，厘清辞赋的演变脉络，挖掘经典文字背后的思想意蕴。阅读此书，我们能够再度品读辞赋佳作，重温传统文化丰厚深邃的经典内涵。 示例二：选择推荐语二。《昆虫记》细致记录蝉、蟋蟀、圣甲虫等昆虫的生活习性，用生动有趣的文字展现昆虫世界的奥秘，饱含法布尔对生命的热爱。翻开书本，我们如同邂逅万千昆虫，近距离领略鲜活动人的自然之美。 （三） 12. 学校开展“寻天下美景”主题阅读活动。老师向同学们推荐了散文《登三峡之巅》，请阅读文章，完成小题。 登三峡之巅 罗承勇 ①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。 ②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。 ③此时此刻，李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油然而生，那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会于这壮丽河山，把酒言欢。 ④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。 ⑤远观山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸变化、起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激励着人们向上攀登。 ⑥山道崎岖，每一步仿佛都踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。 ⑦我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这不仅是对自然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小，心中不禁泛起些许惆怅。 ⑧当我攀爬到标志为985的平台时，口干舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊！ ⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前面的人走。 ⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段，也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。 ⑪往往最精彩的乐章和故事都是在最后，登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃，但高峰依然在，唯有奋然前进，才能到达峰顶。 ⑫无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的状态下，我前行至了峰巅。 ⑬站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗？ ⑭俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子在耳畔响起。 ⑮长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。 ⑯夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。我想起了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。 ⑰三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。 ⑱夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处，但我已然明了自己的目标和方向。 （1）请谈谈你对本文“登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。”的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（150字左右） 游踪所至，美景在目，情随景生。 语言凝练典雅，富有表现力。 【答案】（1）表层含义：登三峡之巅是一次极其艰辛的体力跋涉，过程痛苦煎熬，但最终完成登顶，如同经历了一场身体与意志的严酷考验； 深层含义：这次登山不仅是一次户外活动，更是一场心灵的净化与精神的觉醒——在与自然、历史、自我的对话中，涤除浮躁，认清生命意义，实现内在的“洗礼”与“重生”。 （2）示例一（选“游踪所至，美景在目，情随景生”）：本文以登山行程为线索，从启程赴三峡、徒步攀山到最终登顶，游踪清晰可循。沿途的田园画卷、峡谷交响、峰顶云海依次铺展，作者的情绪也随景致自然流转：初出发时心旷神怡，见落木长江时生出些许惆怅，体力不支时萌生退意，登顶后在山光水色中悟得生命与追求的真谛，景与情完全交融，毫无生硬之感。 示例二（选“语言凝练典雅，富有表现力”）：本文用语简洁又有雅致的质感，写登山的煎熬用“双脚如千斤重”直白贴切，绘三峡盛景时穿插古典诗词，还自然化用“漫江碧透”“澄怀观道”等雅致的表达，既贴合三峡厚重的人文底蕴，又精准传递出登临的独特感悟，读来既有画面感又有文化韵味。（符合题意即可） 【解析】 【导语】本文以徒步登临三峡之巅为叙事主线，记述登山途中身体的疲惫与内心起伏。作者沿途串联李白、杜甫、《论语》、王之涣的诗文，融山水游览、历史遐思与生命感悟于一体。登顶观长江奔流，借登山体验感悟时光流转、生命成长，领悟不断向上求索的精神，是一篇景、史、思相融的游记散文。 【小问1详解】 表层含义：第⑧段“口干舌燥……蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊”、第⑪段“登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃”写登山全程路途陡峭，身体承受巨大疲惫，一路煎熬挣扎，坚持抵达峰顶，是一场艰苦的体力跋涉，完成了对肉体、意志力的严酷考验。 深层含义：依据第⑭段写作者俯瞰长江引发对时光、历史的思索，第⑯段写领悟不断向上追求的意志，第⑱段写“但我已然明了自己的目标和方向”可知，登山不止是游览，更是与自我、自然、历史对话；艰难攀登磨炼意志，壮阔山河启迪心灵，使人摆脱内心迷茫，净化精神，认清生命价值，完成精神层面的觉醒与蜕变。 【小问2详解】 选择点评句后，先锚定文本对应特质展开赏析即可。若选“游踪所至，美景在目，情随景生”，先梳理作者从启程、徒步攀过985/1314平台到登顶的游踪脉络，对应嵌入沿途的江峡山峦、云海落日等景致，再顺迹点明情绪从初见风光的旷达、登山时的疲惫动摇，到登顶后彻悟生命方向的逐层转变，景与情完全随游览进程自然融合。若选“语言凝练典雅，富有表现力”，可点出文本善用古典诗文名句贴合登临心境，以“双脚如千斤重”“云海翻卷”等简净具象的表达，既无冗余赘述，又兼具文言雅致感，精准传递出登山的体感与山川的厚重感。 示例一（游踪所至，美景在目，情随景生）：本文以登山游踪为线索，从启程赴三峡，自白帝城徒步，历经985平台、1314平台，最终登上三峡之巅。一路铺展山峦、长江、云海、落日等眼前美景。途中由险峻山道生出疲惫惆怅，登顶俯瞰江水，又由江水流逝感悟历史兴衰与生命意义，触发起对人生方向的思考。景物随脚步变换，情感随见闻层层深化，做到景与情相融相生。 示例二（语言凝练典雅，富有表现力）：文章语言凝练典雅，多处化用古典诗文，李白、杜甫、论语、王之涣的诗句信手拈来，增添厚重诗意。描写生动有感染力，写登山之苦，“双脚如千斤重”直白刻画身体煎熬；绘峡谷声响，将风声江声人声比作交响。长短句交错，既有山川壮美的描摹，又有内心感悟抒发，文字兼具画面感与思想深度，表现力十足。 三、现实之思（26分） （一） 学校开展“寻为人初心”主题阅读活动。请阅读下面演讲稿并完成小题。 把握主动探求大学生活最优解 王云鹏 亲爱的同学们，尊敬的老师们： ①刚过去的这个暑期，当代青年击水中流，展现了青春力量的澎湃激扬。巴黎奥运会上中国健儿顽强拼搏，永不言弃，创造了境外参赛历史最好成绩，让全世界看到了中国人民的志气、锐气和底气。 ②同学们，进入大学也就意味着面临新的起点和挑战，大家该如何把握主动，求得学习生活中的最优解？今天的典礼也是大家的“开学第一课”，在此我想借用数学中的“加减乘除”运算法则，提四点期望。 ③志存高远，先做乘法，个人理想融入祖国需要才能实现倍增。理想决定人生的高度。从古到今成大事者，无一不怀有远大坚定的志向。当代青年实现梦想的前景无比光明，理应在报效祖国、服务人民中有所作为。桂海潮教授在中学时期听到“神舟五号”成功发射的新闻，备受鼓舞，首次萌生了想要“上天”的想法，“当不了航天员，去设计一些航天器也很酷”，于是致力于祖国航天事业便成了他的追求。在选拔航天员时他毅然报名，对志向的坚守支撑着他克服困难、艰苦训练，最终搭乘“神舟十六号”实现了驰骋太空的梦想，被国家授予“英雄航天员”称号。 ④同学们，你们生逢其时，肩负重任，希望大家早立志，立大志，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，在强国建设、民族复兴伟业中展现夺目光彩。 ⑤学会分解，善用除法，合理规划，循序渐进才能达成目标。罗马不是一天建成的，远大目标不可能一蹴而就。没有计划，就像踩着西瓜皮，滑到哪算哪，注定以失败收场。很多同学都有长跑的习惯，如果把完成一场马拉松作为大目标的话，通常会把它分解成一个个小目标：从跑姿纠正、节奏调整、合理配速，再到五公里、十公里、半程……当这些小目标都实现后，跑完全程自然水到渠成。 ⑥同学们，再远的路，只要一步步前进，终将到达；再难的目标，只要分解得当，逐个击破，总会完成。面对追梦路上的困难与挑战，希望大家练就化繁为简的智慧和本领，顺利抵达成功的彼岸。 ⑦丰富自我，用好加法，勇于尝试，兼收并蓄才能更好成长。要学会多维度提升自己，不必拘泥于课堂，也不必局限在校园，只要能培养兴趣，开拓视野，锻炼能力，都值得去勇敢尝试。你可以参加体育运动强健体魄，涉猎高雅艺术陶冶人文素养，从中培养受益终身的兴趣爱好；你也可以在机器人队、赛车队里发光发热，在大赛中并肩作战，从中感受团队合作的巨大能量；你还可以通过社会实践读懂中国，从中体会“知行合一”的深刻内涵。 ⑧同学们，你们正处于最富有活力和创造性的阶段，不给自己设限，人生才能无限。希望大家满怀热情，步履不停。 ⑨专注投入，做好减法，摒弃杂念，心无旁骛才能臻至未知。当下日新月异，多元多彩的社会生活充满光鲜亮丽，但也会使我们感到迷惑和焦虑。学习最怕的就是心浮气躁，虎头蛇尾，必须沉下心来排除纷扰，才能有所建树。冯志海院士曾负责某碳纤维材料国产化项目，面对研制过程中的质疑与压力，他不为所动，身先士卒，带领团队蹲点攻关数月未曾回家，以“压不垮，折不断”的定力和韧劲，成功研制出了国际领先的碳纤维复合材料及构件，实现了该领域的自主可控。 ⑩同学们，新的求学阶段，等待你们的将是更为庞杂的知识体系，希望大家专心致志、沉静从容，轻装上阵探索未知之境。希望你们在今后的学习和生活中，对待万事万物要保持好奇，对待梦想机遇要鼓足勇气，对待同学朋辈要精诚合作，对待困难挑战要毫不畏惧。 ⑪______________________________________________________________________________________ ⑫最后，祝愿同学们学有所成，收获满满！ ⑬谢谢！ （刊载于“北京航空航天大学官网”2024.9.4，有删改） 13. 请根据演讲词内容，将下面的导图补充完整。 14. 有力的结尾，能够让听众颇受启发。请你在原文中⑪处将此次演讲的结尾补全。（100字左右） 【答案】13. （1）借数学中的“加减乘除”运算法则，提出四点期望 （2）善用除法，合理规划、循序渐进 （3）做好减法，摒弃杂念、心无旁骛 14. 示例：同学们，“加减乘除”运算法则，蕴含生活智慧，也指引着我们的成长。未来的日子，我们要用乘法拓展梦想的广度，除法拆解前行的阻碍，加法丰盈生命的厚度，减法沉淀内心的专注。以青春之我，凭创新实干，在时代浪潮中，书写属于我们的奋进篇章，奔赴灿烂未来！ 【解析】 【导语】这篇北航的开学演讲稿以“加减乘除”数学概念为喻，把抽象的大学生活成长指引转化为鲜活可感的行动准则，桂海潮、冯志海等本校相关的案例贴合受众身份，既兼具家国情怀的高度，又有落地可行的实操性，语气温和恳切，完全契合开学典礼的场景，能快速唤起新生的身份共鸣与奋进动力。 【13题详解】 第一空：根据第②段“进入大学也就意味着面临……提四点期望”可知，文章主要观点是把握主动，探求大学生活最优解，运用加减乘除运算法则度过大学生活，故可填：借用“加减乘除”运算法则对大学生提出四点期望； 第二空：根据第⑤段“学会分解……远大目标不可能一蹴而就”可知，本段以除法设喻，用马拉松拆解目标作为例证，说明远大目标要拆分规划、逐步推进，故可填：善用除法，合理规划、循序渐进； 第三空：根据第⑨段“专注投入……但也会使我们感到迷惑和焦虑”可知，本段围绕“减法”展开，结合冯志海院士的事例，阐明摒除外界干扰、专心投入才能探索新知，故可填：做好减法，摒弃杂念、心无旁骛。 【14题详解】 根据第①段“刚过去的这个暑期……澎湃激扬”及第②段“同学们……求得学习生活中的最优解”可知，演讲开篇以巴黎奥运会为引，提出“如何把握主动、求得最优解”的核心问题，正文部分分别围绕“乘法”（志存高远、融入祖国）、“除法”（合理规划、循序渐进）、“加法”（勇于尝试、兼收并蓄）、“减法”（摒弃杂念、心无旁骛）四个维度展开，层层递进，所以结尾处需呼应开篇，对上述四个法则加以总结，并落脚于对同学们的期望与祝福，使演讲形成完整的闭环。 示例：同学们，“加减乘除”四则运算，既是对大学生活最优解的求索路径，更是对人生格局的深刻诠释。以乘法立身，以加法赋能，以除法破局，以减法守心，四者相辅相成，方能求得真正的人生最优解。期待你们在强国建设的征程中，以今日之所学，成明日之栋梁，让青春在民族复兴的伟业中绽放最夺目的光彩！ （二） 15. 学校开展“寻前沿科技”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 [目标引领] ①习近平总书记指出，加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。“十五五”规划建议把“科技自立自强水平大幅提高”确定为经济社会发展的主要目标之一，并提出加强原始创新和关键核心技术攻关，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展等。 [创新突破] ②中国科学技术信息研究所发布的《中国科技论文统计报告（2025）》显示，2024年度我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一位，热点论文数量同样独占鳌头。 ③各学科影响因子最高的期刊，可以被看作世界各学科最具影响力期刊。2024年全球各学科最具影响力期刊上的论文总数为42757篇，我国在这些期刊上发表的论文数为15067篇，排名第一。2021～2024年，中国SCI期刊数量和科技论文全球占比呈现_____________，2024年中国SCI期刊发表论文数全球占比与2023年相比____________________。 [应用落地] “领航号” ④我国自主研制的世界最大直径高铁盾构机，拥有“独立思考、智能分析、自主判断”能力。2025年12月，在崇太长江隧道掘进突破10000米大关，标志着崇太长江隧道工程向着打通“最后一千米”、实现350千米时速高铁过江的目标迈出关键性的一步。 CR450动车组 ⑤我国自主研制的全球最快的高铁列车动车组，它最大的创新突破是列车以时速400千米运行时，噪声、能耗、制动距离等指标与复兴号时速350千米运行时相当。2025年10月，在试验期间跑出单列时速453千米、相对交会时速896千米的纪录。 “天舟”系列货运飞船 ⑥我国自主研制的专门为空间站运送物资的航天器。“天舟九号”是我国第一艘具备应急发射能力的“天舟”货运飞船，提升了物资运输应急保障能力。2025年7月装载在轨寿命提升至4年20次的新型舱外航天服等货物，与空间站“天和”核心舱完成对接。 [民生福祉] ⑦增进民生福祉是发展的根本目的。科技成果不仅要从实验室走向生产线，还要飞入寻常百姓家。偏远山区的学生通过数字课堂与城里孩子同上名师课，腿脚不便的老人可以通过智能医疗平台远程问诊、开药，“24小时不打烊”的线上博物馆让观众随时随地沉浸在文化殿堂，有不懂的问题打开手机就能问AI，依托北斗导航自驾可以更好避开拥堵，送来外卖的可能是无人机或机器人……这些人民群众愈发习以为常的生活场景，正是科技创新赋能美好生活的写照。“科技自立自强”不是冰冷的政策条文，而是托举起热气腾腾美好生活的坚实基石。 15.以上是校园展板上的资料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读图1，填写材料[创新突破]中空缺的内容。 （2）你作为宣传员，请根据[应用落地]中的相关内容及图2信息，向同学们介绍“天舟九号”货运飞船。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“实现科技强国，书写创新青春”为主题做总结发言，分享你的收获与思考。 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字。 【答案】（1）稳步增长态势（或逐步提高趋势） 基本持平（没有明显增长） （2）同学们好，今天给大家介绍我国自主研制的天舟九号货运飞船：它是专门为空间站运送物资的航天器，全长10.6米，最大直径3.35米，整体由推进舱和货物舱两个部分组成。它还是我国第一艘具备应急发射能力的天舟系列飞船，大幅提升了空间站物资运输的应急保障能力，2025年7月它还搭载了新型舱外航天服，顺利和天和核心舱完成了对接。 （3）同学们，我们当以创新青春，筑强国之梦。过去几年，科学家取得世界级发现，成果数量不断跃升；“领航号”掘进长江，CR450驰骋大地，“天舟”探秘苍穹，大国重器持续涌现；远程教育、智慧医疗，尖端科技飞入千家万户。未来，在“科技自立自强水平大幅提高”的目标引领下，必会涌现更多科技成果。科技创新，引擎在青年。让我们勇担使命，努力学习科学文化知识，助力科技强国之梦！ 【解析】 【导语】这份“寻前沿科技”主题的阅读材料编排逻辑清晰，从顶层政策目标切入，逐层铺展科研突破、硬核成果落地、民生赋能三个维度，把抽象的“科技自立自强”拆解为可感的论文数据、大国重器、日常场景，既有着力国家发展的格局高度，又有贴近大众生活的温度，选例典型鲜活，图文搭配的形式适配校园宣传场景，能让读者自然感知到前沿科技的分量与价值。 【小问1详解】 观察图1数据：2021到2024年我国SCI期刊数量从232种逐年增长到247种，科技论文全球占比从27.4%持续提升到36.38%，整体呈逐年走高的上升趋势；而2023和2024年中国SCI期刊发表论文数全球占比均为1.73%，两年数据完全一致，因此填写对应结论即可。 示例： 第一空：逐年稳步上升的增长态势 第二空：基本持平 【小问2详解】 首先要明确身份是宣传员，面向同学介绍事物，语言要通俗易懂。根据图2“天舟九号”结构示意图可知，要提取外形数据：全长10.6米，最大直径3.35米，分为推进舱、货物舱两大结构。再结合材料第⑥段“我国自主研制的专门为空间站运送物资的航天器”“第一艘具备应急发射能力”“装载新型舱外航天服，和天和核心舱完成对接”这些关键信息。介绍时要条理清晰，先总说它是什么航天器，再讲尺寸结构，接着讲它的突出特点、任务成果，不要遗漏核心特征，语句通顺连贯。 示例：同学们，今天我给大家介绍“天舟九号”货运飞船。它是我国自主研制、专门给空间站运送物资的航天器。飞船全长10.6米，最大直径3.35米，主要由推进舱和货物舱两部分组成。它是我国首艘具备应急发射能力的天舟飞船，大幅提升了物资运输应急保障能力。2025年7月，它装载新型舱外航天服等货物，成功与空间站“天和”核心舱完成对接，为空间站在轨运行提供有力保障。 【小问3详解】 发言稿写作人身份是活动主持人，主题为“实现科技强国，书写创新青春”，需要结合前面材料内容，谈收获与思考。首先开篇总结本次“寻前沿科技”活动，联系材料里我国科技论文位居世界前列，还有领航号盾构机、CR450动车组、天舟九号等科技成果，点明我国科技自立自强的成就。接着由国家科技成就过渡到青年，思考青年和科技强国的关系，把科技发展和青春担当结合。结尾发出号召，呼吁同学们心怀理想，努力学习，勇于创新，为科技强国贡献青春力量。语言要符合主持人发言场景，有感染力，语句流畅，字数不少于100字。 示例： 同学们，今天“寻前沿科技”活动就要接近尾声。通过今天的学习，我收获良多。我国科技论文多项指标世界第一，领航号盾构机、CR450动车组、天舟九号不断实现创新突破，科技成果更走进寻常百姓生活。这些成就让我真切体会科技自立自强的力量。科技强国不只是宏大目标，更需要我们青年接续奋斗。少年强则国强，作为新时代青少年，我们要努力学好知识，培养创新思维，敢于探索，勇于实践，把青春理想融入国家发展，用奋斗为祖国科技事业书写属于我们的青春篇章。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 阅读下面的文字，二选一，按要求作文。 （一） 16. 山河是大地的画卷，每一处风景都藏着岁月的故事；行路是心灵的旅程，每一次驻足都饱含成长的感悟。哪一处风景曾让你感慨良久？哪一段相遇曾让你豁然开朗？ 请以“在路上，我遇见了__________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可填写具体景物（如“奔腾的黄河”“静谧的天池”等）或抽象感悟（如“力量”“温暖”“坚守”等）；②以记叙文为基础，融入景物描写与真情实感；③不少于600字。 【答案】例文： 在路上，我遇见了从容 成长如同一条无尽的长路，我总是步履匆匆，急于奔赴心中预设的终点。一次心绪纷乱的远行，让我不曾预料，在路上，我遇见了从容。 那段日子，学业的压力层层堆叠。我总追赶着进度，惧怕落后，凡事急于求成，稍有不顺便焦虑烦躁。趁着假期，我跟着长辈去往郊外徒步，想暂时逃离紧绷的生活。 起初赶路时，我依旧习惯性加快脚步，一心想着尽快抵达目的地，对路边的花草、流淌的溪流视而不见。同行的长辈却走得舒缓，时而驻足观望随风摇晃的芦苇，时而静静聆听林间鸟鸣。我不解地催促，他只是淡淡一笑：“行路的意义，不只有终点。” 我依旧埋头向前，直到被一段起伏的土路拦住。急促奔走让我气喘吁吁，内心愈发浮躁，索性停下脚步，安静坐在溪边。溪水不急不缓绕过石块，不慌不忙向着远方流淌；天上云朵缓缓舒展，自在随风游走，没有丝毫追赶的模样。 望着眼前悠然的景致，我慢慢静下心来。长久以来，我逼迫自己时刻紧绷，把得失看得太重，被焦虑裹挟着向前。一味疾驰，让我错过了沿途风景，也难以平和面对挫折。真正的前行，从来不是一味狂奔。 我放慢步伐，不再执着于赶路。微风拂过耳畔，草木清香漫入鼻腔，我慢慢感受行路的过程，心中焦躁一点点消散。不必强求立刻抵达目标，稳步前行、接纳起伏，便是最好的状态。 归途之上，我豁然开朗。走在人生的漫漫长路上，我终于遇见了从容。往后的求学之路，成败起伏皆是常态。不必焦虑争先，不必恐慌迷茫，稳住心境，稳步向前。心怀从容奔赴前路，方能在漫长旅途之中，收获属于自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文题目为《在路上，我遇见了______》。“在路上”有双层含义，既可以是真实的外出旅途、行走路程，也象征漫长的成长道路、心灵求索的历程。“遇见”并非简单看见，强调这场相逢带来心灵冲击、全新思考，契合导语“风景藏岁月故事、驻足收获成长感悟”，要求写出豁然开朗的触动。横线可填写具体景物，也可填写温暖、坚守、力量等抽象内涵。立意切忌停留在单纯记录见闻，要挖掘相遇背后的深层价值，展现遇见之后自身思想、心态发生的转变，凸显成长主题。 二、选材构思。 选材分为两大方向：一是具象选材，可写旅途邂逅一片山林、一条溪流，或是在路上偶遇平凡陌生人；二是抽象选材，写在路上遇见坚守、勇气、从容等精神品质。文章以记叙文为基础，适合采用顺叙结构：开篇交代行路背景，设置情境，引出即将遇见的对象；中间作为核心段落，细致描摹环境，融入景物描写，抓住神态、动作、心理等细节，完整还原相遇场景，着重刻画遇见前后内心的起伏变化，避免空洞写景。结尾回归自身，抒发感悟，升华主旨，点明这次相遇如何指引自己继续前行，做到首尾呼应。写作兼顾叙事、写景与抒情，依托真实体验抒发真情实感，满足不少于600字的要求。 （二） 17. 学校开展“青春如诗，岁月如歌”系列活动，你想参加此次活动中的“难忘的青春”演讲比赛。请撰写你的演讲词。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】 例文： 难忘的青春 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《难忘的青春》。 三年来，我们走过梧桐树荫，在走廊里追逐，在考场上咬牙坚持，在深夜里挑灯苦读。当这些日子即将走到尾声，才忽然发现，原来每一页都写满了舍不得翻篇的故事。 我忘不了那些细碎的善意。有一年冬天，天还黑着我就出门赶公交。实在太困，在车上睡着了，醒来时发现头歪在一个陌生阿姨的肩上，她本该在前一站下车，看我睡得沉，悄悄多坐了一站。我慌忙道歉，她摆摆手笑了，眼角弯出细密的纹路：“少年人，读书辛苦的。”这件事跟成绩无关，跟理想也无关，可我一直记得她笑起来的温度。 我忘不了那些忽然安静的瞬间。某个春天，正在上语文课，老师忽然停下来：“你们看窗外。”窗外那棵老槐树正开着花，满树白簇簇的，风一过，花瓣簌簌地落，像一场安静的雪。全班没有人说话，就那样看了很久。老师轻声说：“记住此刻的安静，以后它会回来看你。”后来在很多慌乱的日子里，那个下午真的会一次次回到我心里，让我停下来，喘一口气。 我忘不了那些沉默的陪伴。临近夏天的某个黄昏，考砸之后我坐在操场角落发呆，觉得天都要塌了，一个不太说话的女生走过来，什么也没说，在我旁边坐下，递给我一颗薄荷糖，我们就那样坐着，看太阳缓缓沉下去，看云被染成粉紫色。她站起来拍了拍裤子：“明天太阳还会升起来的。”糖很凉，手心却是热的。 青春不过是这些不起眼的小事串成的珠链——陌生人的善意，课堂上的安静，沉默递来的糖。它们朴实无华，却每一颗都闪着温润的光，它们让我们在懵懂中学会了温柔，在浮躁里懂得了沉静，在跌倒时积攒了从头再来的勇气。 同学们，青春即将翻页，但那些瞬间不会消失。它们会一直亮着，在每个疲惫的时刻轻轻提醒：你曾被这个世界温柔地对待过，也一定能温柔地对待这个世界。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中“难忘”与“青春”构成因果关联——青春因何而难忘？并非因其轰轰烈烈，而因那些微小的、具体的、带着温度的瞬间，悄悄塑造了我们最初的品格，本题意在引导考生回望成长中那些“当时只道是寻常”的时刻，在记忆的筛选中重新发现它们的重量。同时写作需注意演讲词的文体特征：开篇要有称呼语与问候语，正文需有清晰的逻辑层次与感染力，结尾要有号召或总结性的收束。立意上，可写“青春因平凡瞬间中生长出的温暖与善意而难忘”；可写“真正令人难忘的，不是轰轰烈烈的大事，而是悄然改变我们的小事”；可写“青春的可贵在于懵懂中被善意与温柔托住，并由此长出坚韧的根须”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合学生生活、细节充足的原则，聚焦青春中最能触动情感的瞬间。如体育课上跑八百米时，陌生同学陪跑最后一圈并在终点扶住自己，递来半瓶水；如深夜复习时，父亲悄悄放下一杯热牛奶便转身离开，未曾多说一句话；如毕业前整理书桌，翻到好友夹在笔记本里的小纸条，上面写着“撑住，你可以的”。构思上，开篇以对青春的整体感受引入，点明青春虽平凡却难忘，快速切入演讲情境，中间以“忘不了”为线索串起两至三个具体场景，每个场景需有细节描写与内心感受的交织，让听众能跟随叙述回到那个瞬间，结尾总结这些瞬间的共同意义——它们是如何塑造了“我”的性格或价值观，并面向听众发出号召或祝福，升华演讲主题，且整体语言应偏向口语化、有感染力，适合演讲时朗读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $