精品解析：吉林四平市第三中学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

四平三中2025-2026学年度 第二学期 期末测试卷 七年级语文 一、积累与运用（1～4题，每题2分，第5题7分，每句1分。共15分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 门槛（kǎn） 点辍（zhuì） 毛坯（pēi） 大庭广众（tíng） B. 蓦然（mù） 竹篾（miè） 涉足（shè） 言外之义（yì） C. 笼统（lóng） 修葺（qí） 烦燥（zào） 千均重负（jūn） D. 热络（luò） 摇撼（hàn） 炽热（chì） 幽谷荒滩（yōu） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 词语的选择、 在语言运用中 是不容忽视的，特别是动词、形容词的 运用，常常能产生 的表达效果。 A. 精练 一直 巧妙 意想不到 B. 锤炼 一直 绝妙 出其不意 C. 精练 始终 绝妙 出其不意 D. 锤炼 始终 巧妙 意想不到 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④然而，“乐小满”也并非是一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。 A. “以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。 B. “总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。 C. 句②中的“既……又……”是一对表示递进关系的关联词语。 D. 句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 B. 孙犁，代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。 C. 《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D. 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，我们这学期学习了他的《登飞来峰》。 5. 古诗词中蕴含着古人对生态的观察与感悟，这些智慧对当下仍有启发。 （1）穿越植物园蜿蜒山径时，顿悟陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，__________”的哲理。 （2）南河雨夜蛙鸣“呱呱”，重现赵师秀《约客》中“__________，青草池塘处处蛙”的经典场景。 （3）登上塔山，极目远眺，王安石的《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，__________”的豪情油然而生。 （4）行走在湿地公园，看到青苔悄然爬上石阶，绿意浸染栏杆，联想到了《陋室铭》中“__________，__________”景象。 （5）漫步南湖公园的小径，路旁落花铺就诗意锦毯，融入沃土，守护来日的葱茏，恰似龚自珍笔下“__________，__________”的生动注脚。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正，花、叶、根、实，皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开，独岭南不然，至冬乃盛发。岭南地暖百卉造作①无时而菊独后开。考其理，菊性介烈②，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜其通仙灵也。吾在海南，艺③菊九畹④，以十一月望，与客泛菊作重九⑤，书此为记。 （选自苏轼《记海南菊》） 【注释】①造作：指随意生长开放。②介烈：刚烈、高洁。③艺：种植。④畹：古时土地面积单位。⑤作重九：补过重阳节。 6. 周敦颐，字__________，__________（朝代）哲学家。 7. 下列句中加点词语的意思或用法相同的一组是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染／其印为予群从所得（《活板》） B. 香远益清，亭亭净植／自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 独岭南不然，至冬乃盛发／乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 考其理，菊性介烈／木理有疏密（《活板》） 8. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。 9. 用“／”给下面句子断句。（断两处） 岭 南 地 暖 百 卉 造 作 无 时 而 菊 独 后 开。 10. 两文都运用衬托和托物言志的写法，甲文用菊花、牡丹衬托莲；乙文用（1）__________衬托菊，突出甲文莲与乙文菊（2）__________的共同品格。甲文莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，乙文菊“（3）__________”，都寄托了作者（4）__________的人生追求。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题 家山有野菊 ①叶黄水瘦，寒意渐深，正是老家野菊盛开的时候。如往年那样，趁晴好的天气，我领着家人回乡踏秋。说是踏秋，其实就是到儿时熟悉的山洼里去，看野花、采野菊。 ②秋尾冬初，草木多半凋零，野棉花、野牵牛、鱼鳅串等零杂野花，却依然星星点点地开着，在日渐清癯的山野间，仍显得惹眼。而最抢眼的，还要数漫山遍野黄灿灿的野菊花。秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都互不相让，挨挨挤挤地聚集着一丛丛野菊。随便走过一条小路，两旁都有摇曳生姿的野菊花；随便在一处田边地角蹲下来，身边都有野菊生香。一角土坡，一座沙墩，一堆乱石缝里，都有野菊在霜风里摇曳的影子。 ③午后的阳光，淡淡薄薄地洒下来，给金黄野菊镀上一层耀眼的亮光。农历十月间，小阳春的热气，让新绽的野菊蒸发出浓烈的苦香。这些带着野性的香气，引着我们徜徉在野菊缤纷的世界。尽管几十年过去了，但我仍然记得哪片山坡野菊最密、哪道沟谷野菊最盛。记忆里的山野角落，模样也没怎么改变，簇簇野菊，还像当年那样热热闹闹地开，风里飘着的，还是当年那样的气息…… ④老家的村里人，都爱上山采野菊做菊花枕。每年母亲去山里采野菊，我总会提着小竹篓跟在她身后。做成一个菊花枕，需要两斤左右干菊花。我跟着母亲，哼着“野菊花，坡坡黄，又有外婆又有娘……”的民谣，采了一坡又一坡，采了一沟又一沟，从野菊初开，采摘到冬至前后。那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道。采回来的野菊，要摊在竹簟上晒干，才能填充在旧布枕芯里，做成苦香苦香的菊花枕。那时我家有四个菊花枕：爷爷经常失眠，奶奶睡不安稳。母亲给他们做的枕头就全用菊花。我和父母的枕头，则是在稻壳里混合些野菊花。记得那些年，床上有个菊花枕，连梦里都有香味。枕芯年年换，野菊也就年年采。 ⑤母亲采菊花时，还会顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊，留作泡茶和药引。母亲说，野菊味苦，要蒸过才行。母亲做菊花茶时，我常常守在灶台边看：先往铁锅里掺少许清水，再架上竹编甑箅，待旺火把水烧开，冒出腾腾热气时，就把野菊花苞均匀铺在甑箅上，赶紧捂严锅盖。蒸几分钟，就拈出，摊在簸箕里，搁在屋檐下通风的地方，自然风干后，存放在老竹筒里密封，就可用一整年了。 ⑥夏天，熬薄荷茶时，丢两朵野胎菊，特别解暑清火。要是有个头疼脑热、咽喉肿痛或眼睛眦糊之类的小毛病，喝上三两杯野菊水，症状自然消失。父亲似乎对野菊也很偏爱，一到夏天就泡野菊茶喝，杯里浮着的胎菊还很鲜活。我曾偷尝过一口，那苦味，很难下咽。 ⑦进城后，见过千姿百态的观赏菊。但我至今还是偏爱带乡土味的野菊。在我的眼里，野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花形，简约透着倔强的山野风骨。可以说，野菊的美，就美在那份天然的野气和野性。 ⑧眷恋家山，偏爱野菊。几十年来，我从未丢下过野菊情结。无论在什么地方，只要见到野菊，便会生出亲切感，更会忍不住多看几眼。每年秋末冬初，我可以不看城里千姿百态的菊展，但一定会回到老家，去山坡沟谷里看野菊，顺便采些野菊做菊花枕；当然也会像曾经的母亲那样，蒸一瓶野胎菊留当茶饮…… ⑨也曾带回过野菊作盆栽，可总不见花开。或许，这就是野菊只爱丘山的本性吧。 11. 阅读全文，根据文章内容完成下面表格。 情节结构 事件内容 篇章段落 （1）__________ 描绘野菊盛放之景 ①—③ 忆菊 （2）__________ ④⑤ （3）__________ 父亲泡野菊茶、我偷尝野菊茶 ⑥ 爱菊 （4）__________ ⑦—⑨ 12. 请从修辞角度赏析下面句子。 秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都互不相让，挨挨挤挤地聚集着一丛丛野菊。 13. 第⑦段中说“野菊的美，就美在那份天然的野气和野性”，请你结合文章内容说说野菊的“野”主要体现在哪些地方？ 14. 读完本文后，小语想为本文设计一枚主题书签。书签正面他设计了“野菊盈香家山入梦”的主题，并粘贴了多枚干菊花。书签背面他打算写下本文作者寄寓的情感，请你帮他简要补充。 （三）（10分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，阅读下面材料，协助他完成下面小题。 材料一： AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末《为了让你满意，AI宁可骗你》） 材料二： ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面：首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，在信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面化，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体的自主判断能力。过去，我们对相关领域的事务有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 材料三： 15. 【材料整理】以下几项内容整理自材料一、二，表述正确的一项是（ ） A. AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B. DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。 C. AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D. AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 16. 【内容梳理】请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ①_______________________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ②___________________ 可能丧失探索能力和批判思维 17. 【配图选择】请从材料三中选择一幅图片作为材料二的配图，可从画面描述、内容关联、价值导向三个角度阐述理由。 18. 【知识运用】小文打算假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰，不少于50字。 （四）名著阅读（5分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）下列关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他先后买了三辆车，最终因为各种原因都失去了。 B. 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格大胆泼辣，用假怀孕的方式迫使祥子与她结婚。 C. 保尔·柯察金受朱赫来影响，走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 （2）根据《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求作答。 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金 三、综合性学习和写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。 【材料二】 2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。” 【材料三】 统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。 （1）【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：__________（家声/振/立德/怀恩） （2）【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点） （3）【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计一个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：_______________ 目的：__________________________________________________________ （4）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 （二）作文（50分） 从下面两个文题中任选一题作文 21. 作文。 题目：无声的牵挂 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 22. 据人工智能专家预测，生成式AI在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI人形机器人？你希望他（她）为你或家人解决什么困难？你和他（她）将会度过怎样的一天？请以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四平三中2025-2026学年度 第二学期 期末测试卷 七年级语文 一、积累与运用（1～4题，每题2分，第5题7分，每句1分。共15分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 门槛（kǎn） 点辍（zhuì） 毛坯（pēi） 大庭广众（tíng） B. 蓦然（mù） 竹篾（miè） 涉足（shè） 言外之义（yì） C. 笼统（lóng） 修葺（qí） 烦燥（zào） 千均重负（jūn） D. 热络（luò） 摇撼（hàn） 炽热（chì） 幽谷荒滩（yōu） 【答案】D 【解析】 【详解】A.点缀，毛坯（pī）； B.蓦然（mò），言外之意； C.笼统（lǒng），修葺（qì），烦躁，千钧重负。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 词语的选择、 在语言运用中 是不容忽视的，特别是动词、形容词的 运用，常常能产生 的表达效果。 A. 精练 一直 巧妙 意想不到 B. 锤炼 一直 绝妙 出其不意 C. 精练 始终 绝妙 出其不意 D. 锤炼 始终 巧妙 意想不到 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，精练：侧重“简洁”，指语言、文章等简练扼要。锤炼：侧重“反复琢磨加工”，既可以指对文字的推敲，也可指对技艺的钻研。语境中“词语的选择、______”，与“选择”并列，强调对词语的加工过程，故“锤炼”更合适。 第二空，“一直”侧重动作持续的状态，口语中更常用，且在“不容忽视”这一表述中，“一直”更强调“向来如此”的日常性；“始终”虽书面化，但“始终不容忽视”略感生硬，而“一直不容忽视”更自然。结合语境的普适性表达，“一直”更合适。 第三空，“绝妙”意为“极其巧妙”，比“巧妙”更能体现动词、形容词运用的高超水准。语境中“常常能产生……效果”暗示这种运用达到了出色的程度，“绝妙”的程度更匹配这种表达效果的突出性，故“绝妙”优于“巧妙”。 第四空，“出其不意”虽常指行动突然，但在文学表达中可引申为“效果超出常规预期”，与“绝妙运用”呼应，强调效果的突破性；“意想不到”仅指“没料到”，缺乏“出其不意”的动态突破感。此处“表达效果”更侧重突破常规的惊艳，故“出其不意”更合适。 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④然而，“乐小满”也并非是一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。 A. “以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。 B. “总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。 C. 句②中的“既……又……”是一对表示递进关系的关联词语。 D. 句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.加点词“追求”为名词； C.“既……又……”是并列关系关联词； D.句⑤不是病句，“知足常乐与进取不息”顺序合理； 故选B。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 B. 孙犁，代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。 C. 《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D. 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，我们这学期学习了他的《登飞来峰》。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体；纪传体代表作是《史记》。 5. 古诗词中蕴含着古人对生态的观察与感悟，这些智慧对当下仍有启发。 （1）穿越植物园蜿蜒山径时，顿悟陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，__________”的哲理。 （2）南河雨夜蛙鸣“呱呱”，重现赵师秀《约客》中“__________，青草池塘处处蛙”的经典场景。 （3）登上塔山，极目远眺，王安石的《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，__________”的豪情油然而生。 （4）行走在湿地公园，看到青苔悄然爬上石阶，绿意浸染栏杆，联想到了《陋室铭》中“__________，__________”景象。 （5）漫步南湖公园的小径，路旁落花铺就诗意锦毯，融入沃土，守护来日的葱茏，恰似龚自珍笔下“__________，__________”的生动注脚。 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 自缘身在最高层 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“柳、暗、缘、痕、帘”等字容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正，花、叶、根、实，皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开，独岭南不然，至冬乃盛发。岭南地暖百卉造作①无时而菊独后开。考其理，菊性介烈②，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜其通仙灵也。吾在海南，艺③菊九畹④，以十一月望，与客泛菊作重九⑤，书此为记。 （选自苏轼《记海南菊》） 【注释】①造作：指随意生长开放。②介烈：刚烈、高洁。③艺：种植。④畹：古时土地面积单位。⑤作重九：补过重阳节。 6. 周敦颐，字__________，__________（朝代）哲学家。 7. 下列句中加点词语的意思或用法相同的一组是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染／其印为予群从所得（《活板》） B. 香远益清，亭亭净植／自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 独岭南不然，至冬乃盛发／乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 考其理，菊性介烈／木理有疏密（《活板》） 8. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。 9. 用“／”给下面句子断句。（断两处） 岭 南 地 暖 百 卉 造 作 无 时 而 菊 独 后 开。 10. 两文都运用衬托和托物言志的写法，甲文用菊花、牡丹衬托莲；乙文用（1）__________衬托菊，突出甲文莲与乙文菊（2）__________的共同品格。甲文莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，乙文菊“（3）__________”，都寄托了作者（4）__________的人生追求。 【答案】6. ①. 茂叔 ②. 北宋 7. A 8. （1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ （2）（菊花）一定要等到霜降之后才会绽放，但岭南地区常常是因为冬至时才有轻微霜冻的缘故。 9. 岭南地暖/百卉造作无时/而菊独后开 10. ①. 百卉 ②. 高洁 ③. 不与百卉并盛衰（或“独后开”“性介烈”“天姿高洁”） ④. 坚守自我（洁身自好、不随流俗、坚守本心、不与世俗同流合污、保持高尚品格） 【解析】 【导语】选文组合《爱莲说》与《记海南菊》，均采用托物言志、衬托的写作手法。甲文咏莲，塑造不染尘俗的君子形象；乙文颂菊，凸显菊花孤傲高洁的品性。两文一莲一菊，物象不同，志趣相通。文字简约雅致，借花木寄托情怀。对比阅读的设计，引导学生探寻物象背后的精神内涵，感受古代文人不随波逐流、坚守高洁品格的人生追求。 【6题详解】 《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，理学开山鼻祖，世称“濂溪先生”。 【7题详解】 A.都是代词，第一人称，我； B.副词，更，更加/名词，好处； C.副词，才/副词，于是，就； D.名词，道理，规律/名词，纹理。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）之：宾语前置的标志；予：我。 （2）须：一定要；乃：才；以……故：因为……的缘故 【9题详解】 句意：岭南气候温暖，各种花卉随意生长开放没有固定时节，而菊花唯独开得很晚。“岭南地暖”是说岭南气候温暖，这是一个完整意思；“百卉造作无时”讲各种花卉随意生长没有固定时间，表述完整；“而菊独后开”则说菊花唯独开得晚，与前文形成转折。据此断句为：岭南地暖/百卉造作无时/而菊独后开。 【10题详解】 第一空：乙文在描写菊花时，提到“百卉造作无时而菊独后开”，这里通过写其他花卉随意生长开放没有固定时间，来和菊花的晚开形成对比，所以是用“百卉”来衬托菊。 第二空：甲文写莲“出淤泥而不染”，指的是莲花从淤泥中长出来，却不沾染污秽，体现了莲花的高洁；乙文说菊“天姿高洁”，指菊花天性高尚纯洁。由此可见甲文莲与乙文菊共同品格是“高洁”的。 第三空：乙文中体现菊品格的句子不止一处，“而菊独后开”写出了菊花开放时间晚，“菊性介烈”体现了菊花本性刚烈高洁，“不与百卉并盛衰”体现了菊花与其他花与众不同，“其天姿高洁如此”写出了菊花高尚纯洁，选择其一作答即可。 第四空：甲文“莲，花之君子者也”“莲之爱，同予者何人”通过赞美莲表达了作者不慕名利、不与世俗同流合污的追求；乙文通过描写菊的“天姿高洁”“不与百卉并盛衰”，寄托了作者在世事中坚守自我本性、保持高尚品格的人生追求。两位作者分别托莲、托菊言志，莲花、菊花象征理想人格。因此都寄托了不与世俗同流合污，坚守本心，保持高洁自持的高尚节操，淡泊自守，不随波逐流的志向。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生蔓、不长枝，香气远播更显清芬，笔直洁净地挺立在水中，只能远远观赏而不能靠近玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】菊花，是黄色中的正色，香味平和纯正，它的花、叶、根、果实，都是能使人长寿的药材。北方的菊花会随着秋天来临时间的早晚开放，大致到了有黄花的时候才绽放，唯独岭南的菊花不是这样，到了冬天才盛开。岭南气候温暖，各种花卉随意生长开放没有固定时节，而菊花唯独开得很晚。考究其中的道理，是因为菊花本性刚烈高洁，不与其他花卉一同盛衰，必须等到霜降才开放，而岭南地区常常因为冬至时节才有轻微的霜，所以（菊花到冬天才开）。菊花的天资如此高洁，难怪它能通达仙灵之气啊。我在海南，种植了很多菊花，在十一月十五日，和客人一边赏菊一边饮酒，补过重阳节，写下这篇文章作为记述。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题 家山有野菊 ①叶黄水瘦，寒意渐深，正是老家野菊盛开的时候。如往年那样，趁晴好的天气，我领着家人回乡踏秋。说是踏秋，其实就是到儿时熟悉的山洼里去，看野花、采野菊。 ②秋尾冬初，草木多半凋零，野棉花、野牵牛、鱼鳅串等零杂野花，却依然星星点点地开着，在日渐清癯的山野间，仍显得惹眼。而最抢眼的，还要数漫山遍野黄灿灿的野菊花。秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都互不相让，挨挨挤挤地聚集着一丛丛野菊。随便走过一条小路，两旁都有摇曳生姿的野菊花；随便在一处田边地角蹲下来，身边都有野菊生香。一角土坡，一座沙墩，一堆乱石缝里，都有野菊在霜风里摇曳的影子。 ③午后的阳光，淡淡薄薄地洒下来，给金黄野菊镀上一层耀眼的亮光。农历十月间，小阳春的热气，让新绽的野菊蒸发出浓烈的苦香。这些带着野性的香气，引着我们徜徉在野菊缤纷的世界。尽管几十年过去了，但我仍然记得哪片山坡野菊最密、哪道沟谷野菊最盛。记忆里的山野角落，模样也没怎么改变，簇簇野菊，还像当年那样热热闹闹地开，风里飘着的，还是当年那样的气息…… ④老家的村里人，都爱上山采野菊做菊花枕。每年母亲去山里采野菊，我总会提着小竹篓跟在她身后。做成一个菊花枕，需要两斤左右干菊花。我跟着母亲，哼着“野菊花，坡坡黄，又有外婆又有娘……”的民谣，采了一坡又一坡，采了一沟又一沟，从野菊初开，采摘到冬至前后。那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道。采回来的野菊，要摊在竹簟上晒干，才能填充在旧布枕芯里，做成苦香苦香的菊花枕。那时我家有四个菊花枕：爷爷经常失眠，奶奶睡不安稳。母亲给他们做的枕头就全用菊花。我和父母的枕头，则是在稻壳里混合些野菊花。记得那些年，床上有个菊花枕，连梦里都有香味。枕芯年年换，野菊也就年年采。 ⑤母亲采菊花时，还会顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊，留作泡茶和药引。母亲说，野菊味苦，要蒸过才行。母亲做菊花茶时，我常常守在灶台边看：先往铁锅里掺少许清水，再架上竹编甑箅，待旺火把水烧开，冒出腾腾热气时，就把野菊花苞均匀铺在甑箅上，赶紧捂严锅盖。蒸几分钟，就拈出，摊在簸箕里，搁在屋檐下通风的地方，自然风干后，存放在老竹筒里密封，就可用一整年了。 ⑥夏天，熬薄荷茶时，丢两朵野胎菊，特别解暑清火。要是有个头疼脑热、咽喉肿痛或眼睛眦糊之类的小毛病，喝上三两杯野菊水，症状自然消失。父亲似乎对野菊也很偏爱，一到夏天就泡野菊茶喝，杯里浮着的胎菊还很鲜活。我曾偷尝过一口，那苦味，很难下咽。 ⑦进城后，见过千姿百态的观赏菊。但我至今还是偏爱带乡土味的野菊。在我的眼里，野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花形，简约透着倔强的山野风骨。可以说，野菊的美，就美在那份天然的野气和野性。 ⑧眷恋家山，偏爱野菊。几十年来，我从未丢下过野菊情结。无论在什么地方，只要见到野菊，便会生出亲切感，更会忍不住多看几眼。每年秋末冬初，我可以不看城里千姿百态的菊展，但一定会回到老家，去山坡沟谷里看野菊，顺便采些野菊做菊花枕；当然也会像曾经的母亲那样，蒸一瓶野胎菊留当茶饮…… ⑨也曾带回过野菊作盆栽，可总不见花开。或许，这就是野菊只爱丘山的本性吧。 11. 阅读全文，根据文章内容完成下面表格。 情节结构 事件内容 篇章段落 （1）__________ 描绘野菊盛放之景 ①—③ 忆菊 （2）__________ ④⑤ （3）__________ 父亲泡野菊茶、我偷尝野菊茶 ⑥ 爱菊 （4）__________ ⑦—⑨ 12. 请从修辞角度赏析下面句子。 秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都互不相让，挨挨挤挤地聚集着一丛丛野菊。 13. 第⑦段中说“野菊的美，就美在那份天然的野气和野性”，请你结合文章内容说说野菊的“野”主要体现在哪些地方？ 14. 读完本文后，小语想为本文设计一枚主题书签。书签正面他设计了“野菊盈香家山入梦”的主题，并粘贴了多枚干菊花。书签背面他打算写下本文作者寄寓的情感，请你帮他简要补充。 【答案】11. ①. 观菊（赏菊） ②. 回忆儿时跟随母亲采野菊，制作菊花枕、蒸制野胎菊 ③. 品菊 ④. 从未丢下过野菊情结（难以丢下野菊情结） 12. 这句话运用了排比和拟人的修辞手法。“田坎边，溪流旁，土墩上，山林间”的排比句式，写出野菊生长范围之广；“挨挨挤挤”将野菊人格化，生动形象地写出了野菊在山野间茂密盛放、热闹蓬勃的样子，凸显其生命力旺盛，表达了作者对野菊的喜爱与赞美之情。 13. ①生长野：不择环境，在田坎、乱石缝等山野角落随处生长，是天然生长的乡土植物，不是人工培育的观赏菊；②品性野：迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气，有着倔强不屈的山野风骨；③本性野：只爱自由山野，被带回盆栽就不开花，不改爱丘山的本性。 14. 示例：（1）对故乡山水的眷恋。（2）对亲情的怀念。（3）对儿时往事的追念。（4）对野菊坚韧品格的赞美。 【解析】 【导语】这篇《家山有野菊》以野菊为情感锚点，将山野盛景、童年旧事与乡土眷恋揉合得自然温煦。文字带着清苦菊香的烟火气，没有刻意煽情，采菊做枕、蒸菊制茶的日常细节鲜活扎实，野菊的野气风骨与家山的温情羁绊互衬，把普通人对故土的绵长执念写得动人。 【11题详解】 第一空：结合第①到③段可知，作者回乡踏秋，置身山野，细致描写秋末冬初漫山遍野野菊竞相开放的景象，描写野菊的生长环境、花色香气，重在观赏野菊的美景，所以情节结构填：观菊（赏菊）。 结合第④段“每年母亲去山里采野菊，我总会提着小竹篓跟在她身后”与第⑤段“母亲采菊花时，还会顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊”可知，这两段属于忆菊部分，记叙童年时期“我”跟着母亲进山采摘野菊，晒干之后缝制菊花枕；母亲还采摘野菊花苞，经过蒸制、风干做成野胎菊，完整记录两件童年旧事，因此事件内容填：回忆儿时跟随母亲采野菊，制作菊花枕、蒸制野胎菊。 结合第⑥段“夏天，熬薄荷茶时，丢两朵野胎菊，特别解暑清火……父亲似乎对野菊也很偏爱，一到夏天就泡野菊茶喝……我曾偷尝过一口，那苦味，很难下咽”可知，这一段写野菊泡茶饮用，父亲泡野菊茶，“我”偷尝野菊茶，重在品尝野菊的味道，体会野菊的功用，因此情节结构填：品菊。 结合第⑦到⑨段可知，这是爱菊部分，进城之后见过很多观赏菊，作者依旧偏爱乡土野菊，眷恋家山，放不下心中对野菊的深厚情感，也曾尝试盆栽野菊却不成功，凸显这份长久的情结，因此事件内容填：从未丢下过野菊情结。 【12题详解】 这句话运用排比和拟人的修辞，“田坎边，溪流旁，土墩上，山林间”连用四处地点构成排比，铺排不同的山野位置，具体写出野菊随处可见，生长地域十分广阔；“互不相让”“挨挨挤挤”运用拟人，赋予野菊人的神态与动作，仿佛野菊争先恐后地绽放，一簇挨着一簇，生动细致地描绘出野菊长得繁密茂盛、热热闹闹竞相开放的画面，充分表现野菊蓬勃旺盛的生命力，也饱含作者看到漫山野菊时内心的欣喜，抒发对野菊的喜爱和赞美之情。 【13题详解】 结合第②段“一角土坡，一座沙墩，一堆乱石缝里，都有野菊在霜风里摇曳的影子”可知，野菊的生长之“野”体现在它不挑剔生长环境，田坎、溪流旁、乱石缝等各类山野角落都可以生长，属于本土天然的乡土花草，并非人工培育的观赏菊花，随处繁衍，分布自由广泛。 结合第⑦段“但我至今还是偏爱带乡土味的野菊。在我的眼里，野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花形，简约透着倔强的山野风骨”可知，野菊的品性之“野”体现在它不惧寒霜山风，在寒凉的秋末冬初依旧绽放，外表朴素简约，却毫不娇弱，拥有倔强不屈、顽强耐寒的精神风骨。 结合第⑨段“也曾带回过野菊作盆栽，可总不见花开。或许，这就是野菊只爱丘山的本性吧”可知，野菊的本性之“野”体现在它热爱山野丘山，一旦被移栽到花盆，脱离原生的山野环境就不再开花，坚守自己的天性，不愿被人为环境束缚。 【14题详解】 结合第①到③段可知，写作者回到家乡踏秋，观赏山野间盛放的野菊，野菊生长在家乡的各处山野角落，成为家乡风物的代表，寄托了作者对家乡山水景色的喜爱，饱含对故土的眷恋。 结合第④⑤段可知，野菊串联起作者童年的生活片段，儿时跟着母亲上山采摘野菊，制作菊花枕、蒸制野胎菊，这些温馨的往事都和野菊紧密相连，野菊承载着作者珍贵的童年记忆，也藏着家人之间朴素温暖的亲情。 结合第⑦段可知，作者对比城里的观赏菊，格外欣赏野菊，它不惧风霜，在寒凉环境中依旧蓬勃开放，有着天然野性的风骨，寄寓作者对野菊不畏严寒、顽强不屈的内在品格的赞美。 结合第④到⑥段可知，采野菊、做菊花枕、蒸野胎菊、偷尝野菊茶，都是作者童年在家乡发生的生活往事，野菊贯穿这些日常片段，成为童年生活的载体。看到野菊，就会勾起作者对儿时家乡生活的回忆，这份对儿时往事的追念，也是作者内心重要的情感。 （三）（10分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，阅读下面材料，协助他完成下面小题。 材料一： AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末《为了让你满意，AI宁可骗你》） 材料二： ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面：首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，在信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面化，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体的自主判断能力。过去，我们对相关领域的事务有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 材料三： 15. 【材料整理】以下几项内容整理自材料一、二，表述正确的一项是（ ） A. AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B. DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。 C. AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D. AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 16. 【内容梳理】请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ①_______________________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ②___________________ 可能丧失探索能力和批判思维 17. 【配图选择】请从材料三中选择一幅图片作为材料二的配图，可从画面描述、内容关联、价值导向三个角度阐述理由。 18. 【知识运用】小文打算假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰，不少于50字。 【答案】15. D 16. ①. 信息碎片化、片面化，消磨学习耐心，使人放弃思考 ②. 提供个性化的学习资源与反馈 17. 示例：选乙图。画面描述：机械手直接递送答案，学生纷纷伸手索要。内容关联：对应材料二过度依赖AI学习，丧失主动思考的问题。价值导向：警示我们不可直接照搬AI给出的答案，要坚持独立思考。 18. 示例：小文，我不建议你借助AI直接完成作业。AI会出现信息幻觉，输出错误内容，而且长期过度依赖AI，会慢慢消磨我们独立思考、主动探究的能力。写作业是巩固课堂所学的重要途径，我们可以把AI当作参考辅助，不能直接照搬，还是要依靠自己动脑完成练习。 【解析】 【导语】三则材料围绕学习与AI的关系展开探讨，先用实例阐释AI幻觉带来信息失真的隐患，再剖析“认知卸载”在信息获取、决策、学习层面的利弊，辅以漫画直观展现学生依赖AI写答案的现实图景。文本立足青少年学习现状，不片面否定技术，重在警示过度依附AI的思维风险，引导人们理性看待新技术，兼具现实关照与思辨色彩。 【15题详解】 A.根据材料一第一句，材料表述为AI常常会产生看似合理但实际错误或不存在的内容，而选项表述为“很多时候都在产生”，曲解了文意，夸大了AI幻觉发生的频次。 B.根据材料一最后一句，文中只是举DeepSeek和ChatGPT两个实例来介绍AI幻觉现象，并没有将二者和其他AI工具做对比，也没有说明这两款工具更容易产生AI幻觉，选项属于无中生有。 C.根据材料二第①段第一句，“认知卸载”虽是AI工具的重要吸引力，但材料后文重点论述它会带来诸多学习上的弊端，并非对使用者非常有利，选项忽略了其负面影响，片面理解了文本。 【16题详解】 第①空：根据材料二第①段第三句，文中谈到信息获取高效的同时，会带来信息碎片化、片面化的问题，还会造成学习耐心缺失，让人丧失探索欲望、放弃思考，结合表格“信息获取”这一场景下消极影响这一栏的要求，对相关内容进行提炼概括，可得出该空应填：信息碎片化、片面化，消磨学习耐心，使人放弃思考。 第②空：根据材料二第③段第一句，这句话点明在学习场景之中，AI能够为学生提供个性化的学习资源以及对应的反馈，对应表格里学习场景的积极影响一栏，提取关键信息，得出该空应填：提供个性化的学习资源与反馈。 【17题详解】 题目要求选出适配材料二的图片，并且要从画面描述、内容关联、价值导向三个角度阐述理由。解题思路：首先要读懂两幅漫画的画面内涵，读懂材料二核心，材料二重在分析“认知卸载”带来的各类弊端，尤其批判过度依赖AI而放弃自主思考的现象，接着对比两幅图画，筛选出契合文本主旨的图画，之后严格依照三个规定角度，先客观描述图画画面，再搭建图画内容和文本观点之间的联系，最后点明图画具备的警示教育意义，语言条理清晰，贴合材料主旨完成作答。 示例：选择乙图作为材料二的配图。画面描述：乙图刻画了机械手臂递出写有答案的纸张，多名学生伸手争抢这份答案的画面，画面直观展现学生渴求AI给出现成答案的情景。内容关联：根据材料二第③段第二句，材料讲到过度依赖AI开展学习，学生会丢掉主动探索、批判性思考的机会，这幅漫画正好对应这一内容，形象表现出学生过度依靠AI获取答案，不愿独立动脑学习的现实状况，和材料二论述的“认知卸载”的危害相呼应。价值导向：这幅漫画有着很强的警示作用，提醒我们学习之中不能一味索取AI现成答案，不能把思考交给工具，要坚持独立思考，拒绝过度依赖AI，树立正确的学习观念。 【18题详解】 题目要点是结合全部材料内容劝说想要依靠AI快速完成作业的小文，劝说语言要得体委婉，观点清晰明确。解题思路：需要立足材料中AI幻觉、认知卸载带来思维退化等相关弊端，先点明直接用AI写作业的隐患，再讲明写作业本身的学习意义，最后给出正确使用AI的建议，劝说语气要贴合同学之间交流的口吻，不能生硬说教，做到有理有据。 示例：小文，不建议你借助AI来完成假期作业。AI存在幻觉问题，输出的内容有可能出现错误，直接照搬会让你接收不实信息，一味依赖AI完成练习，还会慢慢弱化我们独立思考的能力。假期作业是用来查漏补缺、巩固知识的，我们可以拿AI当做查阅疑问的辅助工具，作业还是要依靠自己动脑去完成。 （四）名著阅读（5分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）下列关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他先后买了三辆车，最终因为各种原因都失去了。 B. 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格大胆泼辣，用假怀孕的方式迫使祥子与她结婚。 C. 保尔·柯察金受朱赫来影响，走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 （2）根据《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求作答。 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金 【答案】（1）A （2）示例一：选祥子，我同意乙方。祥子最大梦想是拥有属于自己的车，他三次买车又接连失去，经历虎妞去世、小福子自杀等重重打击后，勤劳上进的祥子堕落成麻木潦倒的行尸走肉，苦难毁灭了他。 示例二：选保尔，我同意甲方。保尔历经战场负伤、疾病缠身、双目失明等磨难，但他没有屈服，坚持文学创作，在苦难中磨炼意志，成长为坚强的革命战士，苦难成就了他。 【解析】 【小问1详解】 A.祥子真正买到手的只有两辆车。第一辆被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，没有买到车；第三辆是虎妞出钱给他买的，虎妞去世后祥子卖车安葬虎妞。他并没有先后买三辆属于自己的车。 【小问2详解】 第一步选定立场，认同苦难锻炼人就选保尔，认同苦难毁灭人就选祥子；第二步梳理人物关键苦难事件，祥子历经三起三落，被抢车、被骗钱、小福子离世层层重压；保尔饱受伤病、战争折磨、病痛瘫痪失明。第三步对应苦难匹配结局，祥子最终堕落，证明苦难将底层小人物摧残毁灭；保尔坚守理想投身革命，苦难磨砺意志。行文逻辑：亮明观点+概括苦难情节+写明人物最终变化+回扣观点，保证事例紧扣论点，条理清晰。 示例一：选保尔，我同意甲方。苦难可以成就一个人。保尔经历战场负伤、筑路的艰辛，后来全身瘫痪、双目失明。但他没有向命运屈服，克服重重困难，以文学创作继续战斗，完成了著作《暴风雨所诞生的》。苦难磨炼了他钢铁般的意志，成就了他崇高的人格。 示例二：选祥子，我同意乙方。苦难可以毁灭一个人。祥子起初勤劳朴实，一心想拥有一辆属于自己的车。经历车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞去世被迫卖车，再加上小福子自杀的打击，接二连三的苦难磨灭了他的希望。最终祥子堕落成麻木自私、自暴自弃的行尸走肉，苦难毁灭了他。 三、综合性学习和写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。 【材料二】 2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。” 【材料三】 统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。 （1）【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：__________（家声/振/立德/怀恩） （2）【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点） （3）【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计一个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：_______________ 目的：__________________________________________________________ （4）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 【答案】（1）怀恩立德振家声 （2）①内涵：孝亲敬老不只是物质赡养，更要陪伴长辈、给予精神慰藉，发自内心尊重、感恩长辈；②文化意义：孝是中华传统美德，贯穿古今，是中华文脉的重要组成部分；③家风意义：孝亲敬老能够传承优良家风，塑造个人品格，传递勤俭、爱国等美好品质。 （3） ①. 书写感恩家书 ②. 以文字抒发对长辈的感恩之情，学会用心表达孝心 （4）标题：传承；理由：漫画里子女给长辈捶背，孩子模仿长辈的举动，体现孝顺行为代代传递，孝的家风得以传承。 【解析】 【小问1详解】 对联需满足词性相对、结构对称、仄起平收。上联“敬老尊贤承美德”由并列动宾短语“敬老尊贤”加动宾短语“承美德”构成，尾字“德”为仄声，因此下联末尾字须为平声；“敬老尊贤”对应并列动宾短语“怀恩立德”，“承美德”对应动宾短语“振家声”，尾字“声”为平声，符合对联规范。 【小问2详解】 根据材料一“新时代的孝，不再局限于传统的‘顺’与‘养’，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉”，材料二“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心”可知，孝亲敬老的内涵不只是物质上赡养长辈，更要用心陪伴、给予长辈精神慰藉，心怀感恩、尊重长辈； 根据材料一“孝，是中华民族的传统美德。从古代‘黄香温席’‘卧冰求鲤’的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中”可知，孝亲敬老承载中华孝文化，是延续千年的传统美德，丰富中华文脉； 根据材料三“母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让‘孝亲、勤俭、爱国’的家风代代相传”可知，孝亲敬老能够涵养个人品格，传承勤俭、爱国等优良家风。 【小问3详解】 首先紧扣“孝亲敬老，传承家风”的班会核心主题，仿照示例“活动环节+活动形式”的句式设计环节名称，活动形式要贴合学生课堂场景，可写写信、朗诵、访谈、小品等；其次目的要对应环节内容，点明该活动能让学生抒发孝心、理解家风、学会感恩，做到环节与目的对应，贴合校园活动语境。 示例： 环节：孝亲主题朗诵 目的：诵读感恩文字，抒发对长辈的敬爱，感悟孝与家风的内涵 【小问4详解】 首先观察漫画画面，梳理人物动作：老人端坐，中年人为老人捶背，孩童踩凳子模仿捶背；然后抓住画面主旨：孝顺行为代代效仿传递；接着提炼贴合主旨的简短标题，围绕孝、家风传承拟定；最后结合画面人物动作，解释标题与图画内容的关联，点明孝行传承、家风延续的深层含义。 示例： 标题：身教 理由：图中中年人为长辈捶背，孩子看见后主动模仿，大人用自身行动诠释孝心，以亲身示范感染晚辈，体现孝顺靠言传身教代代传递。 （二）作文（50分） 从下面两个文题中任选一题作文 21. 作文。 题目：无声的牵挂 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 【答案】 例文： 无声的牵挂 暮色漫上楼顶时，我推开家门，玄关永远摆着一杯温好的白开水。家人从不说惦念，可那些藏在日常里细碎的温柔，是独属于我的无声牵挂。 平日上学，我总早早出门，清晨天色还蒙着一层灰。每次换好鞋准备关门，眼角总能瞥见窗边一道淡淡的身影。那人不会挥手，不会叮嘱路上小心，只是静静站在窗帘后，望着我走向巷口。从前我只顾低头赶路，从未放在心上，直到一次忘带课本折返，才看清那双追随我的目光，安静又绵长。见我回头，对方慌忙收回视线，装作整理窗台花草，仿佛方才的凝望只是偶然。 住校之后，见面的日子少了许多。电话里总是简单几句寒暄，从没有冗长的想念。可每次周末回家，冰箱里满满当当全是我爱吃的小菜，衣柜叠好干净的衣物，书桌摆着备好的常用文具。夜里我伏案写作业，客厅的灯总留着一盏，光线柔和不刺眼，怕我夜里渴了、冷了，随时有人照应。我几次劝对方早些休息，只换来一句“我不困”，没有多余煽情的话，默默陪着我熬过一个个夜晚。 上次降温，我随口提了一句教室很冷。不过两天，包裹便送到学校，里面是厚实的毛衣，袖口细心缝好了柔软内衬。没有附一张纸条，没有打来电话询问是否合身，可一针一线，都裹着沉甸甸的惦念。 原来牵挂从不需要大声诉说。它藏在清晨无声的目送，藏在深夜长明的灯火，藏在四季备好的衣食。千言万语都化作沉默的陪伴，安静地守在我身后。这份无声的牵挂，温柔支撑着我往前走，无论走多远，我都清楚，总有一份惦念，安静地等我归来。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “牵挂”是藏在心间难以放下的惦念与思念，“无声”代表这份惦念从不通过直白的话语、浓烈的倾诉表达。题目以“无声”修饰“牵挂”，引导我们发掘生活里含蓄克制的温情，告诉我们最厚重的情感往往归于沉默，无需言语也能传递绵长牵挂。立意可写无声的牵挂藏于三餐灯火、目送等候的日常小事；可写亲人不善言辞，却用日复一日的默默照料盛满牵挂；也可写自己心怀无声牵挂，默默惦念陪伴自己长大的亲人，以行动回应这份无言的深情等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文。开头以生活景物或细微场景入题，用深夜不灭的灯光、清晨备好的衣物、离家时驻足回望的背影等画面引出无声的牵挂；中间记叙一件饱含无言惦念的生活故事，比如长辈从不主动打电话打扰，却总悄悄备好爱吃的食物、在门口静静目送自己远行、默默留意自己的作息与冷暖，写出自己从前未曾察觉，后读懂沉默举动里牵挂的心理转变；结尾议论抒情，点明无声牵挂的意义，升华主旨。 22. 据人工智能专家预测，生成式AI在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI人形机器人？你希望他（她）为你或家人解决什么困难？你和他（她）将会度过怎样的一天？请以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 【答案】 例文： 我和AI人形机器人的一天 “叮铛啷叮铛……”一阵优美的音乐从我耳边响了起来，我从床上爬起来，这床看似坚硬，但实际上柔软无比，这时，我的AI人形机器人走了过来，它礼貌地说：“主人，您醒了，先去洗脸刷牙吧！”我点了点头，这时从床底冒出一个酷似滑板的飞行器，我站了上去，还不到0.01秒，我就到了卫生间，在镜子上一个人脸显示出来，它用甜美的声音对我说：“主人，刷牙要认真哦！”我拿起了牙刷，按了一下按钮，牙膏就喷到了牙刷上，我仔细刷完了牙。 我来到了餐厅，我刚一坐下，AI人形机器人就已经帮我端上了丰盛的早餐，我狼吞虎咽的吃完早餐，就回到书房写作业了，过了一会儿，我遇到了一道难题，我身边的白板上出现了AI人形机器人，白板上的三维投影仪把学习机器人展现到了我的面前，他拿着他的电子笔在白板上“沙沙沙”写着，他边写边讲，当我遇到不会做的题目，它就给我示范一个模型，在他细心的教导下，不一会儿，我就将这些问题弄懂了。 我把数学题写完后，来到了宠物室，我打开门，还是一片乳白色的墙壁，后面的门自动关上了，你不仔细找，是找不到门的，这时，在我旁边出现了几个按钮，上面写着：“沙漠、雨林、海洋、草原、天空”，我按了“海洋”这个键。此时，AI人形机器人立马根据我的选择，带我到海洋里玩。不一会我的眼前出现了一群五彩斑斓的小鱼，我往前一游，我立刻就到了鱼群里面，此时它化身为导游，为我介绍这些鱼群的特点。这时我的手里出现了一瓶鱼食，我把鱼食撒给鱼群，鱼儿们疯狂地争抢鱼食。 就在我和鱼群们玩得正开心的时候，AI人形机器人对我说：“主人，您该回家吃饭了！”我又踏上酷似滑板的飞行器，回到家里的餐厅，饭菜已经上桌了，我立刻被那些香气扑鼻的饭菜吸引了，三下五除二就把它们吃得一干二净。当我把饭吃完后，就回床上睡觉了，一首摇篮曲响起来，我进入了美美的梦乡…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意：本次以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。首先写作对象是“我”，要求叙写的是“和AI人形机器人的一天”。写作时要将自己和AI人形机器人在一起的故事叙写出来。突出其有趣和意义的特点。可通过具体的想象，表现AI人形机器人在当代人们生活中的影响。例如可叙写AI人形机器人陪伴我一起成长，贴心为我服务，使“我”的生活变得更便捷，表现AI让“我们”的生活变得丰富多彩；也可以叙写AI人形机器人为你或家人解决一些生活难题，表现AI让“我们”将来的生活更便利；还可以叙写AI虽然便捷，但他们毕竟是机器，替代不了人类的感情，呼吁人们要多多关心身边的人，热爱生活。 第二，选材构思：结合材料“据人工智能专家预测，将来AI技术会在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活”，可知：可从经济、教育、医学、养老等方面来叙写AI技术改变人们的现实生活。例如：在经济方面，可想象“我”是一个投资经理，AI人形机器人是“我”的助手，它每天协助“我”处理公司的事情，在它精确扫描读取数据的帮助下，“我”处理了许多棘手的经济问题；再如在教育方面，“我”是一个学生，每当“我”学习上遇到难题时，“我”就会向AI人形机器人求助，它无所不能，上知天文，下知地理，在它细心的教导下，“我”取得了很大的进步。在医学上，可想象“我”有一天感到不舒服，“我的”AI人形机器人帮我检查身体，然后根据“我的”症状为“我”开药，它细心照顾我，他是“我”身边的家庭医生。写作时要大胆想象，编写有趣的故事，突出人物的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $