精品解析：吉林省四平市铁东区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

铁东区2024—2025学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 （总分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的téng萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 1. 请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 渗下去（ ） téng萝（ ） 2. 文中画横线的几个词语“而且、最、地”的词性分别是（ ） A. 介词、助词、副词 B. 连词、副词、助词 C 连词、介词、名词 D. 助词、副词、连词 3. “白色的花”属于什么类型的短语_____________________。 4. 语段中画线句子运用的修辞手法是__________________。 5. 默写 我国古代诗歌灿若繁星，意蕴悠长。诗人或以诗寄情，或以诗言志，或以诗明理，如《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，_____________________”抒发了诗人陈子昂的孤寂苦闷之情；又如杜甫在《望岳》中以“___________________,___________________”这两句表达了自己不畏艰险、勇攀顶峰、积极进取的精神；龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中“_______________________,______________________”这两句诗人以“落花”自比，展现了他超凡脱俗的宽广胸怀和一心报国的满腔热情；再如《游山西村》中诗人陆游用“___________________，___________________”道出了世间事物消长变化的哲理。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲） 阅读下面文章，完成各题。 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 6. 本文作者是沈括，字__________，__________时期科学家、政治家。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 木格贮之 水陆草木之花 B. 持就火炀之 蒙乃始就学 C. 以手拂之 以钱覆其口 D. 有奇字素无备者 可以调素琴 8. 印刷术是我国古代四大发明之一。请你说出除印刷术之外的三大发明是什么？ （乙） 阅读下面文章，完成各题。 梧桐一树，是草木中一部编年史也，举世习焉不察①，予特表②而出之。花木种自何年？为寿几何岁？询之主人，主人不知，询之花木，花木不答。谓之“忘年交”则可，予以“知时达③务”，则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年，人即纪人之年，树小而人与之小，树大而人随之大，观树即所以观身。《易》曰：“观我生进退。”欲观我生，此其资也。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注】①察：察觉，仔细看。②表：揭示。③达：通晓。 9. 用“/”给文中画线部分断句。(限断三处) 梧 桐 不 然 有 节 可 纪 生 一 年 纪 一 年 10. 解释下列句子中加点的词语。 举世习焉不察（ ） 予特表而出之（ ） 11. 请结合选文内容谈一谈作者为什么说“欲观我生，此其资也”？ （二）现代文阅读（25分） （甲） 阅读下文，完成各题。 苦瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。” ⑪不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 【链接资料】 清代学者屈大均在《广东新语》中评价苦瓜：“其味甚苦，然杂他物煮之，他物弗苦，自苦而不以苦人，有君子之德焉。” 12. 请从修辞的角度赏析第②段中画横线的句子。 13. 请简要分析本文以“苦瓜”为题有何妙处？ 14. “不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。”请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 15. 阅读链接资料，回顾所学知识，想一想北宋哲学家周敦颐将哪种花称为“花之君子”，并说说他心目中的君子具备哪些美好品质？ （乙） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： ①张衡，字平子，南阳郡（今河南省南阳市）西鄂县人。据《后汉书·张衡传》记载，他自幼擅长文学，不喜世俗交往，无意仕途，专注于学术研究，终成东汉时期最杰出的天文学家、数学家、发明家及文学家。 ②在《灵宪》中，张衡依据多年的理论研究和观察实践，系统阐述了天地的起源、宇宙的演变、天地的结构、日月星辰的本质及其运动规律等诸多重大课题，对后世产生了深远影响。 （节选自《<灵宪>：天文史上的不朽巨著》，人民网2024年10月18日） 材料二： ①两千多年前的秦简《归藏》，记录下“嫦娥奔月”的故事；战国时期的楚国诗人屈原，在其长诗《天问》中首次提到月兔，“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹”……古老的神话美丽动人，这是书不绝载、口口相传的故事。 ②千百年来，从《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天揽明月”，再到苏轼的“千里共婵娟”……经典文化名篇灿若星河，这是人们脱口而出的诗章。 ③早在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历。明代万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的“奔月计划”……煌煌文脉烛照古今，这是融入基因血脉的共同记忆。 （节选自《人民日报》2025年2月12日） 材料三： ①2024年6月25日下午，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，一顶红白相间的巨型降落伞缓缓落下，嫦娥六号返回器回到地面。至此，嫦娥六号完成了世界首次月球背面采样返回的壮举，实现了月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，这也是我国迄今为止开展的最复杂的深空探测任务。 ②9月23日，习近平总书记在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时指出，嫦娥六号完成了人类历史上首次月球背面采样，突破了多项关键技术，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果，是我国探月工程的重要里程碑。 ③从嫦娥一号到嫦娥六号，20年来，凝结着无数航天人的智慧和心血，探月工程聚焦关键核心技术领域持续攻关，在科学发现、技术创新、工程实践、成果转化、国际合作等方面取得丰硕成果，走出一条高质量、高效益的月球探测之路，为我国航天事业发展、为人类探索宇宙空间作出了重大贡献。 （节选自《人民日报》2024年10月28日） 16. 下列有关以上材料内容的说法不正确的一项是（ ） A. 张衡是西汉时期著名的天文学家、数学家、发明家及文学家，《灵宪》是其代表作。 B. 楚国诗人屈原在其长诗《天问》中首次提到月兔。 C. 人类第一个有记录的“奔月计划”是明代万户自制火箭飞天。 D. 嫦娥六号完成了世界首次月球背面采样返回的壮举。 17. 夏朝时期，古人根据（ ）制定了指导农业生产的阴历。 A. 天地的结构 B. 月相周期变化 C. 太阳运动轨迹 D. 昼夜更替 18. 下列哪一项不是月亮雅称（ ） A. 望舒 B. 婵娟 C. 玉钩 D. 寒酥 19. “追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”是对探月精神的集中概括，这16个字不断激励着中国航天人向更高更远的目标迈进。请你联系生活实际，说一说我们应该如何弘扬和践行伟大的探月精神。 （三）名著阅读（5分） 20. 下列有关名著《骆驼祥子》的说法不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，描写了旧社会老北京一个普通人力车夫的一生。 B. 祥子命运的“三起三落”中“一起”可以概括为祥子卖骆驼，省吃俭用攒钱买新车。 C. 祥子的悲剧人生主要是由个人和社会双重因素导致的。 D. 我们在阅读《骆驼祥子》时可以运用圈点、批注、做笔记等读书方法。 21. “天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远都是鲜艳的。”这句话出自长篇小说《_________________》,这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是_____________,他从小就饱受磨难，后来在_______（此处直接填选项即可）的影响下逐步走上革命道路，最终成长为真正的钢铁战士。 A.朱赫来 B.冬妮娅 C.阿尔焦姆 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 为弘扬中华传统美德，学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你积极参与。 （1）［活动一：寻找诗词中孝行］ 同学们搜集到了一些古诗词，其中不符合本次“孝亲敬老”主题的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） B. 月明闻杜宇，南北总关心。（王安石《将母》） C. 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》） （2）［活动二：品味对联中的孝道 ］ 请你根据上联内容，选择最合适的一项作为下联（ ） 上联：仁孝本诸性 A. 礼义根于心 B. 孝友达神明 C. 精诚贯金石 （3）［活动三：传承家训中的美德］ 请阅读下列的一则家训，说说你从中获得了哪些启示。 少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出，天气浑含，只滋根土，美闷春融，绝无雕节，自会发生盛大。 ——明·彭士望《示儿婿》 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文：《我的榜样》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字 （4）文字和标点书写要规范整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 24. 作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铁东区2024—2025学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 （总分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的téng萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 1. 请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 渗下去（ ） téng萝（ ） 2. 文中画横线的几个词语“而且、最、地”的词性分别是（ ） A. 介词、助词、副词 B. 连词、副词、助词 C. 连词、介词、名词 D. 助词、副词、连词 3. “白色的花”属于什么类型的短语_____________________。 4. 语段中画线句子运用的修辞手法是__________________。 【答案】1. ①. shèn ②. 藤 2. B 3. 偏正短语 4. 拟人 【解析】 【1题详解】 本题考查字形字音。 渗下去（shèn xià qù）：液体慢慢地透过或漏出。 藤萝（téng luó）：藤萝是紫藤的通称，亦泛指有匍匐茎和攀援茎的植物。 【2题详解】 本题考查词性。 “而且”是连词，连接“木槿开花”以及“木槿花的颜色”两个句子； “最”是程度副词，修饰“愿”表明作者非常希望见到紫色的花朵； “地”是结构助词，附在形容词“小心”后，修饰动词“除去”，表示动作方式； 故选B。 【3题详解】 本题考查短语。 “白色的花”中的“白色的”是修饰“花”，这是偏正短语。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 “歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”运用拟人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇人的姿态。故填“拟人”。 5. 默写 我国古代诗歌灿若繁星，意蕴悠长。诗人或以诗寄情，或以诗言志，或以诗明理，如《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，_____________________”抒发了诗人陈子昂的孤寂苦闷之情；又如杜甫在《望岳》中以“___________________,___________________”这两句表达了自己不畏艰险、勇攀顶峰、积极进取的精神；龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中“_______________________,______________________”这两句诗人以“落花”自比，展现了他超凡脱俗的宽广胸怀和一心报国的满腔热情；再如《游山西村》中诗人陆游用“___________________，___________________”道出了世间事物消长变化的哲理。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。 注意易错字词：悠、怆、凌、落、疑、柳。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲） 阅读下面文章，完成各题。 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 6. 本文作者是沈括，字__________，__________时期科学家、政治家。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 木格贮之 水陆草木之花 B. 持就火炀之 蒙乃始就学 C. 以手拂之 以钱覆其口 D. 有奇字素无备者 可以调素琴 8. 印刷术是我国古代四大发明之一。请你说出除印刷术之外的三大发明是什么？ 【答案】6. ①. 存中 ②. 北宋 7. C 8. 造纸术、指南针、火药 【解析】 【导语】本文《活板》出自北宋科学家沈括之手，以精炼的笔法系统记载了毕昇发明的活字印刷术。全文采用总分结构，先追溯雕版印刷源流，再重点描述活字制作、排印的全过程，最后交代技术传承。作者运用“薄如钱唇”“字平如砥”等生动比喻，配合“瞬息可就”等时间表述，凸显了活字印刷高效便捷的特点。文中对胶泥选材、木字缺陷等细节的严谨说明，体现了沈括作为科学家的实证精神。该文不仅具有重要科技史料价值，其简洁明快的说明语言更堪称古代科技文献的典范。 【6题详解】 本题考查文学常识。 本文选自《梦溪笔谈校证》卷十八，作者是沈括。沈括，字存中，钱塘人，北宋科学家、政治家。这篇文章是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，通过沈括的介绍，活板的面貌在读者面前得以清晰地展现。可据此填写。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指前文“活板字印”/助词，译为“的”； B.动词，译为“靠近”/动词，译为“从事”； C.介词，译为“拿、用”/介词，译为“拿、用”； D.副词，译为“向来”/形容词，译为“不加装饰的”； 故选C。 【8题详解】 本题考查文化常识。 除印刷术外，我国古代四大发明的另外三项分别是造纸术、火药和指南针。 造纸术：东汉时期，蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料，造出了质地轻薄、便于书写的纸张。在此之前，人们曾使用甲骨、青铜器、竹简、丝帛等作为书写材料，要么笨重昂贵，要么难以普及。造纸术的改进和推广，让文字记录和知识传播变得更加便捷，为文化的传承、教育的发展以及后续印刷术的应用奠定了重要基础，后来也通过丝绸之路逐渐传入世界各地。 火药：火药的发明源于古代炼丹家的炼丹活动，唐代时已被正式记载，最初用于医药，宋代后逐渐应用于军事领域，出现了突火枪、火箭、火炮等早期火器。火药的发明改变了传统战争的形式，推动了军事技术的革新；同时，它后来传入欧洲，对欧洲的资产阶级革命、航海探索等也产生了重要影响，还被广泛应用于采矿、筑路等生产领域，促进了生产力的发展。 指南针：指南针的前身是战国时期的“司南”，当时人们利用天然磁石制成勺状工具，放在光滑的“地盘”上，勺柄会指向南方，用于辨别方向。北宋时期，人们发明了人工磁化的方法，制成了更轻便、精准的“罗盘针”，并广泛应用于航海领域。指南针的发明解决了航海中“辨向难”的问题，为宋代及以后的远洋航行（如郑和下西洋）提供了关键技术支持；传入欧洲后，更是成为新航路开辟、地理大发现的重要助力，推动了世界航海事业和全球贸易的发展。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 （乙） 阅读下面文章，完成各题。 梧桐一树，是草木中一部编年史也，举世习焉不察①，予特表②而出之。花木种自何年？为寿几何岁？询之主人，主人不知，询之花木，花木不答。谓之“忘年交”则可，予以“知时达③务”，则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年，人即纪人之年，树小而人与之小，树大而人随之大，观树即所以观身。《易》曰：“观我生进退。”欲观我生，此其资也。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注】①察：察觉，仔细看。②表：揭示。③达：通晓。 9. 用“/”给文中画线部分断句。(限断三处) 梧 桐 不 然 有 节 可 纪 生 一 年 纪 一 年 10. 解释下列句子中加点的词语。 举世习焉不察（ ） 予特表而出之（ ） 11. 请结合选文内容谈一谈作者为什么说“欲观我生，此其资也”？ 【答案】9. 梧 桐 不 然 /有 节 可 纪 /生 一 年/ 纪 一 年 10. ①. 举（全） ②. 予（人称代词，我）（答出“我”的意思即可） 11. “欲观我生，此其资也”的意思是作者将梧桐作为观察自己成长的参照物，梧桐树有树节可以纪年，长一岁，纪一年，“树小而人与之小，树大而人随之大”说明梧桐树生长，人就随之成长，以树观己，要遵循自然规律，时常反思自己。 【解析】 【导语】这篇文章以梧桐为喻，通过对比其他花木的“忘年”特性，突出梧桐“有节可纪”的独特价值。作者运用拟人手法，将梧桐比作“编年史”，赋予其记录时间的功能。文章语言简洁典雅，通过“观树即所以观身”的哲理，巧妙地将自然观察与人生思考相结合，体现了中国传统文人的审美情趣和生命意识。结尾引用《易经》“观我生进退”，升华主题，使梧桐成为观照人生的媒介，展现了物我合一的哲学思想。 【9题详解】 本题考查文言文的断句。 句意是：梧桐树却不是这样，它有树节可以用来记录年岁，生长一年，树节就记录一年。 “梧桐不然”点明梧桐树与前文“花木”的不同，主谓完整，需断开；“有节可纪”补充了梧桐树的关键特点，承接“不然”，表述完整后断开；“生一年”是前提，“纪一年”是结果，二者为因果关联的短句，其间需断开。因此正确的断句为：梧桐不然/有节可纪/生一年/纪一年。 【10题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意是：全天下的人都对它习以为常、未曾留意。举：全。 （2）句意是：我特意将它揭示出来（向大家介绍）。予：代词，我。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 根据原文“梧桐不然，有节可纪，生一年，纪一年。树有树之年，人即纪人之年”可知，与其他花木不同，梧桐树的树节会随生长年份自然累积，每多生长一年，就多一道树节。这种“以节记年”的特点，恰好对应了人生“以时记岁”的成长轨迹：树的每一道节，如同人每一段经历；树的年岁可通过节来计数，人的成长也可通过观察树的变化来对照。正是梧桐这种“可纪”的特点，让它成为了观察人生的具体“凭借”。 根据原文“树小而人与之小，树大而人随之大”可知，梧桐树从幼小到繁茂的生长过程，与“看着它长大的人”从年少到成熟的人生阶段完全同步。当梧桐还是小树苗时，人或许正处于年少时光；当梧桐长成枝繁叶茂的大树时，人也随之步入更成熟的人生阶段。观察梧桐的生长变化，本质上就是在观察自己的人生轨迹。比如见梧桐新枝萌发，可联想自己的青春朝气；见梧桐枝干粗壮，可反思自己是否在岁月中沉淀了成熟；见梧桐落叶凋零，可警醒自己时光易逝、需珍惜当下。梧桐的每一步生长，都对应着人生的“进退”，成为观照自身的直接参照。 根据原文“《易》曰：‘观我生进退。’”可知，通过观照自身来判断人生的前进与退守，本质是“反思自我”。梧桐树恰能凭借其“可纪”“同步”的特点，成为反思的镜子：人若能以梧桐为“资”，就能从它的生长中反思自己的言行、成长与得失——是否像梧桐扎根那样扎实积累？是否像梧桐抗风那样坚韧面对困境？是否在时光流逝中守住了本心？借由梧桐这一参照，让人更清醒地认识自己的人生状态。 可据此作答。 【点睛】参考译文： 梧桐树这一种树，堪称草木中的一部编年史，全天下的人都对它习以为常、未曾留意，我特意将它揭示出来（向大家介绍）。（寻常）花草树木是哪一年种下的？已经生长了多少岁？问栽种它的主人，主人不知道；问花草树木本身，它们也无法回答。把（这类花草树木）称作“与岁月无关的知己”倒还可以，若说它们“能认清时势、通晓事理”，那可就不行了。梧桐树却不是这样，它有树节可以用来记录年岁，生长一年，树节就记录一年。树有树的生长年岁，人（观察树节）就能借此记录自己的年岁；梧桐树小时候，（看着它长大的）人也和它一同经历年少时光；梧桐树枝繁叶茂时，人也随着它一同成长。观察梧桐树，也就相当于观察自己的人生历程。《周易》中说：“观察自身的人生历程，以把握进退的时机。”想要观察自己的人生轨迹，梧桐树就是帮助我们实现这一点的凭借啊。 （二）现代文阅读（25分） （甲） 阅读下文，完成各题。 苦瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。” ⑪不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 【链接资料】 清代学者屈大均在《广东新语》中评价苦瓜：“其味甚苦，然杂他物煮之，他物弗苦，自苦而不以苦人，有君子之德焉。” 12. 请从修辞的角度赏析第②段中画横线的句子。 13. 请简要分析本文以“苦瓜”为题有何妙处？ 14. “不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。”请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 15. 阅读链接资料，回顾所学知识，想一想北宋哲学家周敦颐将哪种花称为“花之君子”，并说说他心目中的君子具备哪些美好品质？ 【答案】12. 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将苦瓜的瓤和籽比作玛瑙、热血和落日，生动形象地写出了苦瓜越老，颜色越红的特点，运用排比的修辞使句式更加整齐，情感逐渐增强，表达了作者对苦瓜的喜爱和对母亲的怀念。 13. （1）以“苦瓜”为题，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。 （2）文本以“苦瓜”为线索，贯穿全文，开展文章情节。文章回忆了母亲为我种苦瓜、炒苦瓜吃的事情，母亲过世后，我由苦瓜想到了母亲，展现了母亲对我的爱，同时也表达了我对母亲的深深怀念之情。 （3）苦瓜具有君子的品质，作者借苦瓜来赞美母爱的无私，以及母亲那热爱生活、富有爱心的品格，使人物形象更加丰富。 14. 结合第⑩段的内容可知苦瓜虽苦，但从不把苦味传给其他食物，因此称其为“君子菜”，我由这段话联想到了母亲，说明母亲也具有君子的品质，表达了我对母亲的怀念和赞美之情。 15. 莲花，北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将莲花称为“花之君子”，在他心中君子应具备不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污（庄重质朴、行为端正、端庄自重）的高尚品质。 【解析】 【导语】本文以“苦瓜”为线索，通过细腻的笔触展现了深厚的母子亲情。作者巧妙运用象征手法，将苦瓜“自苦而不以苦人”的君子品格与母亲无私奉献的形象相映衬。文中对苦瓜瓤“红得像玛瑙”的生动描写，与母亲“眯缝起昏花的老眼”的细节刻画，形成强烈的情感张力。通过从种瓜到炒瓜的回忆，层层递进地表达了对母亲的深切怀念。最后引用古籍对苦瓜的评价，升华主题，使平凡的苦瓜承载了不平凡的亲情与人生感悟。 【12题详解】 本题考查词句的赏析。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法。由“红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日”可知，作者将苦瓜老熟后的瓤和籽比作玛瑙、热血和落日。玛瑙的红是晶莹剔透的，热血的红是鲜活炽热的，落日的红是浓烈深沉的，三个比喻生动形象地描绘出苦瓜越老，瓤和籽颜色越红、越鲜艳夺目的特点。同时，三个“像……”构成排比句式，不仅使语言节奏鲜明、气势连贯，还让情感表达层层递进，强化了对苦瓜这一独特形态的赞叹。这种对苦瓜红瓤红籽的细致描摹，既体现了作者对苦瓜本身的喜爱，也暗含着对母亲为满足“我”的喜好而留着苦瓜任其老熟的温暖记忆，流露出对母亲的怀念之情。 【13题详解】 本题考查标题的作用。 根据第②段“那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜……母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情”，第④段“每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜”，第⑥段“这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了”，第⑨段“因为常吃苦瓜，便常想起母亲”，第⑩段“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”，第⑪段“不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲”可知，“苦瓜”是贯穿全文的核心线索。文章从“我”因喜欢苦瓜红瓤红籽，让母亲种苦瓜写起，再到母亲留着苦瓜任其老熟、陪“我”看红瓤红籽，后续又围绕母亲种苦瓜、炒苦瓜展开回忆，最后由苦瓜“君子菜”的特质联想到母亲——“苦瓜”串联起“我”与母亲的生活片段，让全文情节围绕它自然推进，使文章结构紧凑、脉络清晰。 根据第④段“每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜……可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝”，第⑨段“其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津……可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝”可知，母亲本不爱吃苦瓜，却因“我”的喜好，年年种苦瓜、炒苦瓜，“苦瓜”中寄托了母亲对“我”无条件的爱，凸显出母亲的温柔无私；根据第⑦段“一直吃到母亲六年前去世”，第⑧段“只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了”，第⑨段“因为常吃苦瓜，便常想起母亲”，第⑪段“不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲”可知，“我”对苦瓜的持续喜爱，从童年到成年始终未变，这份喜爱也逐渐转化为对母亲的怀念，“苦瓜”成为连接“我”与母亲情感的纽带，“苦瓜”中蕴藏着“我”对母亲深深的怀念。 根据第⑩段“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物……故而人们美其名曰‘君子菜’”，第⑪段“不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲”可知，“苦瓜”的象征意义丰富了文章主旨。文中引用“君子菜”的评价，点明苦瓜“自苦而不以苦人”的特点，而这恰好与母亲的品格相契合——母亲默默承受“不爱吃苦瓜”的偏好，却始终满足“我”的需求，如同苦瓜般“无私付出、不将自身‘辛苦’传递给他人”。以“苦瓜”为题，借苦瓜的君子之德来赞美母亲的高尚品格，让文章主旨从“怀念母亲”升华到对母爱品质的赞美，使立意更深刻。 同时“苦瓜”的标题也能很好地激发读者的阅读兴趣，苦瓜有什么好写的？苦瓜背后有什么样的故事？引发读者的好奇心。 【14题详解】 本题考查词句的理解。 根据第⑩段“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’”和第⑨段“其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝”可知，母亲本忍受不了苦瓜的苦味，却因“我”喜欢，每年坚持种苦瓜、炒苦瓜，默默承受自己的“苦”以成全“我”的喜好，从不将自身的排斥传递给“我”，如同苦瓜不把苦味传给其他食物，这种“自苦而利他”的特质，与苦瓜“君子菜”的品性如出一辙，“君子菜”的评价让作者深刻读懂母亲付出背后的无私与伟大，唤醒了对母亲的深切思念与敬重。可据此作答。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 根据《爱莲说》原文“莲，花之君子者也”可知，北宋哲学家周敦颐将莲花（荷花）称为“花之君子”。 根据“出淤泥而不染”可知，在周敦颐笔下，莲花生长于污泥之中却能保持花朵洁净，这就对应了君子身处污浊的世俗环境，却能洁身自好，坚守本心，不与世俗同流合污；根据“濯清涟而不妖”可知，莲花经过清水的洗涤却不显得妖冶艳丽，体现君子拥有庄重的仪态与质朴的本性，不刻意修饰外表、庄重质朴、不慕名利，始终保持自然本真的品格；根据“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花的茎内部中空、外部挺直，没有缠绕的藤蔓与旁生的枝节，象征君子内心豁达通透、胸怀坦荡，待人处世正直磊落；根据“香远益清”可知，莲花的香气能远播四方，且越远越显清幽，对应君子拥有高尚的品德与良好的修养，其人格魅力与道德风范能潜移默化地影响他人，即便不刻意宣扬，也能赢得他人的敬重与认可；根据“可远观而不可亵玩焉”可知，莲花笔直洁净地挺立着，让人只能远远观赏而不可随意轻慢玩弄，体现君子拥有端庄的举止与高贵的气节，自尊自重，也让他人心生敬畏，不敢轻易冒犯或轻视。由此可知，周敦颐心目中的君子具有洁身自好、不慕名利、不与世俗同流合污、正直磊落、自尊自重等美好品质。 （乙） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： ①张衡，字平子，南阳郡（今河南省南阳市）西鄂县人。据《后汉书·张衡传》记载，他自幼擅长文学，不喜世俗交往，无意仕途，专注于学术研究，终成东汉时期最杰出的天文学家、数学家、发明家及文学家。 ②在《灵宪》中，张衡依据多年的理论研究和观察实践，系统阐述了天地的起源、宇宙的演变、天地的结构、日月星辰的本质及其运动规律等诸多重大课题，对后世产生了深远影响。 （节选自《<灵宪>：天文史上的不朽巨著》，人民网2024年10月18日） 材料二： ①两千多年前的秦简《归藏》，记录下“嫦娥奔月”的故事；战国时期的楚国诗人屈原，在其长诗《天问》中首次提到月兔，“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹”……古老的神话美丽动人，这是书不绝载、口口相传的故事。 ②千百年来，从《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天揽明月”，再到苏轼的“千里共婵娟”……经典文化名篇灿若星河，这是人们脱口而出的诗章。 ③早在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历。明代万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的“奔月计划”……煌煌文脉烛照古今，这是融入基因血脉的共同记忆。 （节选自《人民日报》2025年2月12日） 材料三： ①2024年6月25日下午，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，一顶红白相间的巨型降落伞缓缓落下，嫦娥六号返回器回到地面。至此，嫦娥六号完成了世界首次月球背面采样返回的壮举，实现了月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，这也是我国迄今为止开展的最复杂的深空探测任务。 ②9月23日，习近平总书记在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时指出，嫦娥六号完成了人类历史上首次月球背面采样，突破了多项关键技术，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果，是我国探月工程的重要里程碑。 ③从嫦娥一号到嫦娥六号，20年来，凝结着无数航天人的智慧和心血，探月工程聚焦关键核心技术领域持续攻关，在科学发现、技术创新、工程实践、成果转化、国际合作等方面取得丰硕成果，走出一条高质量、高效益的月球探测之路，为我国航天事业发展、为人类探索宇宙空间作出了重大贡献。 （节选自《人民日报》2024年10月28日） 16. 下列有关以上材料内容的说法不正确的一项是（ ） A. 张衡是西汉时期著名的天文学家、数学家、发明家及文学家，《灵宪》是其代表作。 B. 楚国诗人屈原在其长诗《天问》中首次提到月兔。 C. 人类第一个有记录的“奔月计划”是明代万户自制火箭飞天。 D. 嫦娥六号完成了世界首次月球背面采样返回的壮举。 17. 夏朝时期，古人根据（ ）制定了指导农业生产的阴历。 A. 天地的结构 B. 月相周期变化 C. 太阳运动轨迹 D. 昼夜更替 18. 下列哪一项不是月亮的雅称（ ） A. 望舒 B. 婵娟 C. 玉钩 D. 寒酥 19. “追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”是对探月精神的集中概括，这16个字不断激励着中国航天人向更高更远的目标迈进。请你联系生活实际，说一说我们应该如何弘扬和践行伟大的探月精神。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. 结合学习生活实际，说说自己的所思所想。感悟探月精神，将其内化为自己的价值追求，树立理想，勇往直前。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则选文，从古代天文成就（张衡）、月亮文化意象（神话诗词）到现代航天壮举（嫦娥工程），构建了中华文明“探月”主题的完整叙事链。材料编排巧妙融合科技史与人文精神，既展现从《灵宪》到嫦娥六号的科学传承，又通过神话诗词彰显文化血脉，最终落脚于当代航天精神，形成“古今天人合一”的立体表达。 【16题详解】 本题考查筛选内容。 A.根据材料一第①段“他自幼擅长文学，不喜世俗交往，无意仕途，专注于学术研究，终成东汉时期最杰出的天文学家、数学家、发明家及文学家”可知，张衡是东汉时期最杰出的天文学家、数学家、发明家及文学家；并非是“西汉”； 故选A。 【17题详解】 本题考查内容理解 B.根据材料二第③段“早在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历”可知，在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历； 故选B。 【18题详解】 本题考查文化常识。 A.“望舒”是神话中为月驾车之神，代指月亮，是月亮的雅称； B.根据材料二第②段“千百年来，从《诗经》中的‘月出皎兮，佼人僚兮’，到李白的‘欲上青天揽明月’，再到苏轼的‘千里共婵娟’”可知，古代“婵娟”用来指代月亮，是月亮的雅称； C.在古代诗词中，玉钩常被用来比喻新月，这也是月亮的雅称； D.“寒酥”喻指雪花，这是古代对雪花的雅称，与月亮无关； 故选D。 【19题详解】 本题考查内容拓展。 这是开放性作答的题目。要围绕“探月精神”来阐述这种伟大的探月精神对自己在生活的影响，以及自己在生活中是如何弘扬和践行这种精神即可。 示例： 我平时制定学习计划，坚持每日阅读或练习技能；积极参与科学实验、编程竞赛等实践活动，培养探索精神；在班级活动中分工协作，共同完成课题研究或志愿服务；与同学组建学习小组，互相讲解难题，提升整体成绩。 （三）名著阅读（5分） 20. 下列有关名著《骆驼祥子》的说法不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，描写了旧社会老北京一个普通人力车夫的一生。 B. 祥子命运的“三起三落”中“一起”可以概括为祥子卖骆驼，省吃俭用攒钱买新车。 C. 祥子的悲剧人生主要是由个人和社会双重因素导致的。 D. 我们在阅读《骆驼祥子》时可以运用圈点、批注、做笔记等读书方法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学名著内容和阅读方法。 B.祥子“三起三落”的“一起”，是他初到北平后，凭借勤劳肯干，用整整三年时间省吃俭用，买下属于自己的第一辆新车；而“卖骆驼”是祥子经历“一落”（新车被乱兵抢走）后，从兵营逃出来时顺手牵走三匹骆驼卖掉，得到35块钱，这是他“一落”后的缓冲，并非“一起”的内容； 故选B。 21. “天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远都是鲜艳的。”这句话出自长篇小说《_________________》,这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是_____________,他从小就饱受磨难，后来在_______（此处直接填选项即可）的影响下逐步走上革命道路，最终成长为真正的钢铁战士。 A.朱赫来 B.冬妮娅 C.阿尔焦姆 【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 保尔·柯察金 ③. A.朱赫来 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 “天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远都是鲜艳的。”这句话出自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，主人公是保尔·柯察金。小说以保尔的成长历程为线索，展现了他在革命浪潮中的奋斗与蜕变。保尔自幼饱尝苦难，底层生活的艰辛磨砺了他的意志。后来，在朱赫来的影响下，他逐渐接触并投身革命，从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级战士。在革命的烈火与生活的磨难中，保尔始终秉持着崇高的理想，即便身体遭受重创，也从未放弃对革命事业的忠诚与热爱，最终铸就了钢铁般的意志，成为真正的“钢铁战士”，小说闪烁着崇高的理想主义光芒。据此填空即可。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 为弘扬中华传统美德，学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你积极参与。 （1）［活动一：寻找诗词中的孝行］ 同学们搜集到了一些古诗词，其中不符合本次“孝亲敬老”主题的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） B. 月明闻杜宇，南北总关心。（王安石《将母》） C. 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》） （2）［活动二：品味对联中的孝道 ］ 请你根据上联的内容，选择最合适的一项作为下联（ ） 上联：仁孝本诸性 A. 礼义根于心 B. 孝友达神明 C. 精诚贯金石 （3）［活动三：传承家训中的美德］ 请阅读下列的一则家训，说说你从中获得了哪些启示。 少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出，天气浑含，只滋根土，美闷春融，绝无雕节，自会发生盛大。 ——明·彭士望《示儿婿》 【答案】（1）C （2）A （3）围绕青少年时期要珍惜时光，奋发向上，积极进取等内容来回答即可。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是“有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢”，“寸草心”指的是小草的心意，象征着子女对母亲的孝心；“三春晖”则比喻母亲的恩情如同春天的阳光，温暖而广阔。表达儿女对父母的感恩之情。符合本次“孝亲敬老”主题； B.“月明闻杜宇，南北总关心”的意思是“母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，虽然南北相隔，但是仍然深深牵挂”，这是赞美伟大的母爱。符合本次“孝亲敬老”主题； C.“及时当勉励，岁月不待人”的意思是“应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人”，这是劝勉人们要珍惜时间。不符合本次“孝亲敬老”主题； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对联。 对联要求：字数相等，平仄相合，词性相对，内容相关，仄起平收。 “仁孝本诸性”中的“仁孝”是并列名词，“本诸性”为动补短语，其中“性”为仄音，符合对联的仄起平收的要求； A.“礼义根于心”中的“礼义”是并列名词，“根于心”为动补短语，其中“心”为平音，符合对联的仄起平收的要求，符合要求； B.“孝友达神明”中的“孝友”是并列名词，“达神明”为动宾短语；不符合要求； C.“精诚贯金石”中的“精诚”是形容词，“贯金石”是动宾短语，不符合要求； 故选A。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 “少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出”把少年比作在春天生长的植物，强调了年轻人应该保持一种积极向上、生机勃勃的状态，就像春天的植物从土壤中茁壮成长一样。这启示人在青少年时，要珍惜黄金岁月，要保持积极进取的态度面对人生。 “天气浑含，只滋根土，美闷春融，绝无雕节”强调年轻人要注重内在修养，不要过分追求外在的表现，而是要像春天的气候一样，浑然天成，不加雕饰，这样的状态能够使年轻人在未来的发展中更加稳固和持久。这启示青少年要努力奋进，不刻意雕琢，就能自然地发展壮大。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文：《我榜样》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 我的榜样 每次路过小区的快递柜，我总会想起张阿姨——那个总穿着蓝色工作服、裤脚沾着泥土却笑得格外明亮的人。她不是什么名人，只是我们小区的快递员，却是我心里最值得学习的榜样。 去年夏天，连着下了好几天暴雨，路上积水漫过脚踝。那天放学，我看见张阿姨蹲在快递柜旁，怀里抱着好几个包裹，正用衣角小心翼翼地擦着包裹上的雨水。她的鞋子全湿透了，裤腿卷到膝盖，露出的小腿上沾着泥点，可她半点不在意，只是反复检查每个包裹有没有渗水。“这些都是居民买的生活用品，要是湿了可就麻烦了。”她见我盯着她看，笑着解释，手里还在不停地整理包裹。 后来我才知道，那天小区门口的积水太深，快递车开不进来，张阿姨就把车停在路口，顶着雨一趟趟往小区里搬快递。有位独居的老奶奶买了一箱牛奶，张阿姨怕牛奶被雨淋湿，特意把自己的雨衣脱下来裹在箱子上，自己淋得头发都在滴水，却先把牛奶送到老奶奶家里，还帮老奶奶把牛奶搬进厨房，叮嘱她“雨天路滑，别出门啦”。 最让我佩服的是今年冬天。有一次我帮妈妈取快递，发现张阿姨的手冻得通红，指关节上还有几道裂开的小口子，可她给我递快递时，还是用袖口擦了擦快递盒上的灰尘，笑着说“拿好啦，别掉了”。我忍不住问她：“阿姨，您的手不疼吗？”她摆摆手：“没事，习惯啦，只要能把快递准时送到大家手里，这点疼算什么。” 以前我总觉得“负责任”“善良”是很遥远的词，可看着张阿姨不管刮风下雨都准时送快递，看着她把居民的包裹当成自己的东西一样爱惜，看着她对陌生人也那么热心，我忽然明白了：原来榜样就在身边。现在我帮老师发作业时，会仔细检查每个同学的作业本有没有放错；同学忘带文具时，我会主动把自己的借给他们。 张阿姨没有说过什么大道理，可她用每一件小事告诉了我：认真对待自己的事，热心帮助别人，就是最了不起的事。她就像一束小小的光，照亮了我要走的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要明确“榜样”的含义——不是必须是名人、伟人，而是能给“我”带来积极影响、有值得学习的人；“我的”则意味着要突出榜样与“我”的关联，重点写榜样如何影响“我”，而非单纯介绍人物生平。七年级作文立意不要追求宏大，重点是“真实、具体”，让读者感受到“榜样如何让‘我’变得更好”。因此立意如：平凡中的坚持——每天早起给小区流浪猫喂食的邻居阿姨，让“我”学会了“坚持做小事也能传递温暖”；困境中的乐观——腿受伤后仍坚持用左手写作业、不落下课程的同桌，让“我”明白“遇到挫折不用怕，积极面对就能克服”；细节里的认真——批改作业时连标点错误都圈出来的语文老师，让“我”改掉了“做作业马虎”的毛病，懂得“认真是一种态度”。立意要拒绝“假大空”，不用“榜样教会我要热爱祖国”这种抽象表达，而是落实到“榜样教会我每天整理好自己的书桌”“榜样让我学会主动帮同学捡掉落的文具”这类具体行为上。 第二，选材构思。七年级学生的生活圈主要是家庭、学校、社区，选材要围绕“熟悉的人、真实的事”，避免虚构。分享几个比较好的选材示例：爸爸每天下班后，不管多累都会花半小时陪爷爷下棋，还耐心听爷爷讲过去的事——这让“我”学会了“孝顺不是给长辈买东西，而是用心陪伴”；班里的“劳动委员”每次值日都最后一个走，会把黑板缝里的粉笔灰擦干净，把歪掉的桌椅摆整齐——这让“我”明白“负责任不是喊口号，是把小事做到位”；小区门口的修鞋爷爷，给人补鞋时总会多钉一颗钉子加固，收费却很便宜，还说“能帮大家省点事就好”——这让“我”感受到“善良藏在细节里，平凡人也能发光”等等。七年级作文结构不用复杂，推荐“总—分—总”或“场景串联式”。以“同桌腿受伤仍坚持学习”为例：开头用场景切入，比如“每次看到同桌小阳用左手写字的背影，我都会想起他说的‘这点困难不算啥’——他是我心里最亮的榜样”；中间先写“我”最初的观察，“小阳上周体育课摔断了右腿，医生让他在家休息，可他第二天就拄着拐杖来上学，右腿绑着厚厚的石膏，走路一瘸一拐的，却笑着说‘不想落下课程’”。再写细节，“数学课上，小阳用左手记笔记，笔总握不稳，字歪歪扭扭的，可他没放弃，下课还追着老师问‘刚才那道题我没记全，您能再讲一遍吗’，阳光照在他的笔记本上，我看到他把没记全的地方用红笔标了‘重点’”。最后写“我”的改变，“之前我遇到难题就想放弃，作业写累了就偷懒，看到小阳这样，我也开始认真对待学习——晚上作业写累了，就想想小阳用左手写字的样子，咬咬牙继续写，现在我的作业正确率提高了很多”；结尾呼应开头，比如“小阳的腿慢慢好了，可他教会我的‘不放弃’，却像一颗种子在我心里发了芽。原来榜样不用多厉害，只要他的一句话、一个动作，能让我变得更好，就是最好的榜样”。 24. 作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名 【答案】例文： 藏在心底的那片向日葵 夏风裹着草木的清香吹过，远处树林的绿浪轻轻摇晃，蝉鸣与莺啼交织成熟悉的旋律，我的思绪又飘回了外婆家后院，飘向了那片藏在我心底的向日葵田。 那是小学三年级的夏天，我因为调皮摔破了膝盖，哭着躲在外婆家的屋檐下。外婆没有责备我，只是牵着我的手，慢慢走向后院：“走，带你看个好东西。”掀开竹篱笆的瞬间，我愣住了——阳光下，几十株向日葵齐刷刷地朝着太阳，金黄的花盘像一张张灿烂的笑脸，花瓣上的露珠折射出细碎的光，连风掠过花田的声音，都带着温柔的暖意。 “向日葵啊，不管遇到什么，都朝着光生长。”外婆蹲下来，轻轻摸了摸我的膝盖，她掌心的温度透过纱布传过来，和向日葵的暖意一起，慢慢抚平了我的疼痛。从那以后，每天傍晚我都要去花田待一会儿，有时帮外婆给向日葵浇水，看水珠顺着花茎滑进土里；有时就坐在田埂上，看夕阳把花盘染成更深的金色，听外婆讲她年轻时种向日葵的故事。外婆说，她年轻时遇到困难，就看看院子里的向日葵，心里就有了劲儿。 后来我要回城上学，离开的那天清晨，我特意去了花田。向日葵依旧朝着东方，像是在为我送别。外婆把一包向日葵种子塞进我手里：“想外婆了，就种种看，它们会陪着你的。” 如今外婆不在了，那包种子我一直珍藏在抽屉里，没有种下——我怕种出来的向日葵，没有外婆家的那样温暖。但每当我遇到挫折，比如考试失利、和朋友闹矛盾时，只要想起那片向日葵田，想起外婆的话，心里就会重新涌起力量。 夏风又吹过，远处的树林依旧绿意盎然，可我知道，藏在我心底的那片向日葵田，才是最珍贵的风景。它带着外婆的温度，带着童年的阳光，永远在我心里，朝着光生长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干中“我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆……”“横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……”等提示，补充的词语需是能承载个人情感、有具体内容可写的名词，比如“藏在心底的那片槐树林”“藏在心底的老藤椅”，避免选过于抽象且难展开的词。“藏在心底”意味着这份事物并非普普通通、可以随意与人分享的日常，而是对作者而言有特殊意义的存在，可能是因为它承载着格外珍贵的情感，可能是暂时未被他人理解的小心思。同时还意味着这份事物带来的情感，不是短暂的、表面的，而是能长久留在心里的。因此立意层面，要聚焦“藏在心底”的核心——为何这份内容会被珍藏？它带给自己怎样的情感触动或成长启发。比如写“藏在心底的秘密”，立意可定为“这个关于‘偷偷帮邻居奶奶浇花’的秘密，让我懂得默默付出的快乐”；写“藏在心底的回忆”，立意可围绕“夏日和小伙伴在树林里捕蝉的回忆，是我对童年纯真时光的珍视”。立意要单一且明确，通过具体事件展现情感，让读者能从文字中感受到这份“藏在心底”的内容对作者的特殊意义。 第二，选材构思。选材需贴近七年级学生的生活。比如补充“梦想”，可写“想成为一名植物学家，因为夏天在树林里观察植物时，发现了很多有趣的生命现象，这个梦想藏在心底，激励我每天阅读相关书籍”；补充“温暖”，可选“去年夏天生病，同学顶着烈日给我送作业，还帮我讲解难题，这份温暖藏在心底，让我明白友谊的珍贵”。选材要具体，包含细节，像“同学送作业时额头的汗水”“讲解难题时认真的眼神”，这些细节能让内容更真实可感。构思上可采用“场景引入—具体叙述—情感升华”的结构。开头用题干中的夏风、树林、莺蝉场景引入，自然过渡到“藏在心底的_______”，比如“夏风轻柔地拂过脸颊，远处树林的绿意晃入眼帘，伴着莺蝉的合奏，我又想起了藏在心底的那把老蒲扇”。中间部分详细叙述与补充内容相关的事件，按照时间顺序或逻辑顺序展开，融入细节描写，比如写老蒲扇，可写“小时候夏天，爷爷总拿着老蒲扇给我扇风，蒲扇上有淡淡的竹香，爷爷扇风的节奏慢慢的，我就在这风里听他讲过去的故事”。结尾进行情感升华，点明这份“藏在心底”的内容对自己的影响，比如“如今爷爷不在了，但老蒲扇还在，它藏在我的衣柜里，更藏在我心底，每次看到它，就像爷爷还在身边，这份温暖会一直陪着我”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $