精品解析：广东省深圳市宝安区2025-2026学年七年级上学期历史期末试卷

宝安区2025—2026学年第一学期学业质量监测 七年级历史 2026.1 说明： 1.全卷共18题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3.答题时将答案写在答题卡的指定位置；不得使用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 第一部分 单项选择题（17小题，每小题2分，共34分） 1. 中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。以下考古发现能够印证百万年的人类史的是（ ） A. 元谋人遗址发掘的门齿化石 B. 河姆渡遗址出土的碳化稻粒 C. 山顶洞人遗址中发现的骨针 D. 陶寺古城遗址出土的玉兽面 2. 小马同学打算把旅游带回的文创冰箱贴，布置成一个别致的微型展览。他精心挑选了一批冰箱贴组成一个特色单元，请你帮他选择一个合适的标题（ ） A. 多元一体的特征 B. 审美意识的出现 C. 中华文明的起源 D. 原始农业的兴起 3. 以下材料说明商周时期（ ） 这块出土于河南安阳殷墟的牛骨刻辞，上面刻文：“（王）大令众人协田”，意为商王命令众人（多为奴隶）进行集体耕作。 《大盂鼎》记载周康王赏赐贵族盂“人鬲自驭至于庶人六百又五十又九夫”。“人鬲”“驭”“庶人”都是不同等级的奴隶或依附人口。 A. 具有奴隶制的特点 B. 手工业的技艺高超 C. 世袭制取代禅让制 D. 法律体系较为完备 4. 导致下列两幅漫画所示变化出现的事件是（ ） A. 百家争鸣 B. 长平之战 C. 商鞅变法 D. 秦灭六国 5. 据《左传·昭公三年》记载，齐景公动员晏婴搬家说：“你住的地方太靠近市场，低洼狭小、尘土飞扬，不适宜居住。”这反映了当时齐国（ ） A. 铁器牛耕出现 B. 社会动荡加剧 C. 商业日趋活跃 D. 商人地位提高 6. 七年级学生在完成某节新课的学习后绘制了思维导图（下图），该课的课题是（ ） A. 战国时期的社会变革 B. 秦统一中国 C. 秦末农民大起义 D. 大一统王朝的巩固 7. 以下文物反映了西汉初期（ ） A. 社会动荡不安 B. 政治黑暗腐朽 C. 社会经济发展 D. 思想文化专制 8. 到汉武帝时期，在“无为而治”统治思想指导下的帝国政治已出现了若干危机，积累的社会矛盾已呈爆发趋势，这使得汉王朝不得不对以往的治国理政观念进行反思，于是汉武帝决定（ ） A. 削弱地方势力 B. 尊崇儒术 C. 加强经济管控 D. 休养生息 9. 下图的画像砖刻画了东汉时期的一座宅院，其中有围墙、长廊、前后院、堂屋、望楼（起瞭望和防卫作用），这折射出东汉（ ） A. 外戚宦官交替专权 B. 庭院布局功能合理 C. 阶级对立社会动荡 D. 地方豪强把持朝政 10. 公元前138年，张骞率领随从100多人西出长安，踏上了前往西域的征程。这一时间属于（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪晚期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪晚期 11. 汉赋起源于战国，西汉的赋讲究铺陈排比，辞藻华丽，多描写上层社会的繁华，有时也加以讽谏。东汉时期，描写社会现实的赋增多。这说明（ ） A. 汉时文人的创作能力高于战国 B. 东汉的赋摒弃了西汉时的风格 C. 文学风格随着时代发展而变化 D. 赋是两汉时期唯一的文学体裁 12. 某小组在进行主题学习时搜集了以下地图，他们学习的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 13. 成语“乱七八糟”来源于两个历史事件：“乱七”指西汉景帝时期的“七国之乱”，“八糟”指西晋“八王之乱”，这两场变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯势力强大 B. 外戚宦官交替专权 C. 中央集权不断加强 D. 统治者的残暴统治 14. 如表为某学者对古代中国南北户口及县邑（县级行政单位）设置情况所作的考证研究（部分）。据此可推论出（ ） 朝代 南北户数 南北县邑 西汉 北方户数超过南方，占八成以上 北方县邑数量远胜南方 东汉 南方户数较西汉激增，占四成以上 北方县邑大量减少 西晋 户数锐减，南方户数比率接近东汉 南方县邑数量激增 A. 南方自然环境优越舒适 B. 经济重心呈现南移趋势 C. 民族交融推动经济发展 D. 政治局势决定县邑设置 15. 以下是某一时期不同民族之间通婚的统计图，可以用来说明（ ） A. 华夏认同观念的产生 B. 汉朝对西域的管理 C. 北方各族内迁的表现 D. 孝文帝改革的影响 16. 小林同学的课后作业是对这枚邮票进行合理解读，如果按照写对1句得1分，这篇作业可以得（ ） 祖冲之是南朝杰出的科学家，知识渊博、学问出众。他毕生致力于用科学研究的成果造福民众，治学严谨，从不盲从。他最早提出圆周率的计算方法，并把圆周率精确到小数点以后第7位数字，这项成果领先世界近千年。 A. 1分 B. 2分 C. 0分 D. 3分 17. 下列出土文物反映了我国（ ） 骨笛 河南贾湖遗址出土 曾侯乙编钟 湖北曾侯乙墓出土 北魏釉陶伎乐俑 大同市北魏墓出土 A. 社会经济日益繁荣 B. 民族交融不断加深 C. 乐器制作工艺成熟 D. 音乐文化源远流长 第二部分 非选择题（1小题，共36分） 18. 在参观“古代生活志”展览时，你被一面神秘的青铜镜带到了古代中国的四个时期，见证了当时人们衣、食、住、行等社会风貌，感受到了历史的磅礴变迁。 第一幕：史前时期·河姆渡 （1）你被带到了史前时期的河姆渡，与当时的人们一同生活、一同劳作，这是你接触到的部分物品，请你描绘河姆渡人的一天。 第二幕：春秋·大夫宴会 时空流转，你身处一场盛大的宴会之中，玉磬编钟相和，场面好不热闹。 宴会毕，你走在街上，还在回味道：“这鲁国大夫真会享受，乐舞的舞者用八行八列来排列，真浩大啊！” 路边一老者闻言，叹道：“根据周礼，这种阵势的乐舞只能天子享用。身为大夫，他竟敢如此，这是公然僭越礼法！我孔丘绝不认可这种行为！” 你又问：“那他为什么敢这么做呀？” 老者皱眉道：“如今，天子已失去对天下的控制权，①______________________________。政局已不同往日咯！” 你恍然大悟，继续追问：“那依先生看，面对动荡的社会，为政者该当如何？” 老者坚定道：“理应②__________________________________________________________________。” 这场对话，让你真切感受到春秋时期的乱世危机，心中满是沉重。你不禁思考这一社会现象的政治根源是③____________________________________________________________。 （2）请根据所学知识，补全以上对话。 第三幕：汉·丝绸商路 一觉醒来，你发现自己随汉朝的商队在河西走廊的某个驿站休憩。其中一名商队成员，穿着交领长袍，吃着热腾腾的胡饼，不时还将葡萄塞进嘴里。 你与他攀谈起来：“大哥，咱这一程去哪儿？” 大哥：“咱这一程可远了，要到大秦去，听说他们那的贵族对丝绸痴迷不已。你看咱这织有小篆字样的精美锦缎，绝对能卖上好价钱。” 你接着说：“这驿站……？” 大哥：“平时这地儿除了接待来往商旅，还接待各国使节。你看窗外，那是烽燧，要是有歹人来袭，还能点燃烽燧报信儿。远处那些忙碌的士兵这会儿不打仗，正忙着屯田呢。” （3）从第三幕中你可以获取哪些历史信息？根据这些信息，你可以得出什么结论？ 第四幕：南北朝·洛阳街头 时空再次转换，你来到北朝的洛阳。街上有汉族士人依旧穿着宽袍大袖，也有平民穿着袴褶（胡服）。与此同时，一些鲜卑官员却穿着汉式官服。小吃摊上，西域胡饼与中原蒸饼同卖。宅院内，摆放着胡床与汉式坐具。街上骑马者络绎不绝，也有鲜卑贵族效仿汉人乘坐牛车缓缓前行。 （4）概括这一时期“胡汉交融”的表现。并谈谈这种交融对中华民族产生了怎样的影响？ （5）眼睛睁开，你发现自己正在期末考试的考场上，卷子上最后一题是“回顾古代中国社会风貌的变迁，你获得了哪些感悟？”你提笔写道： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宝安区2025—2026学年第一学期学业质量监测 七年级历史 2026.1 说明： 1.全卷共18题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3.答题时将答案写在答题卡的指定位置；不得使用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 第一部分 单项选择题（17小题，每小题2分，共34分） 1. 中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。以下考古发现能够印证百万年的人类史的是（ ） A. 元谋人遗址发掘的门齿化石 B. 河姆渡遗址出土的碳化稻粒 C. 山顶洞人遗址中发现的骨针 D. 陶寺古城遗址出土的玉兽面 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人生活在距今约170万年，符合“百万年人类史”的时间要求，正确。 B.河姆渡遗址距今约7000年，属于新石器时代农耕遗存，时间不符合要求，错误。 C.山顶洞人生活在距今约3万年，时间不符合要求，错误。 D.陶寺古城遗址属于距今四千多年的文明遗址，对应五千多年文明史范畴，不符合要求，错误。 2. 小马同学打算把旅游带回的文创冰箱贴，布置成一个别致的微型展览。他精心挑选了一批冰箱贴组成一个特色单元，请你帮他选择一个合适的标题（ ） A. 多元一体的特征 B. 审美意识的出现 C. 中华文明的起源 D. 原始农业的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中三件龙相关文物分别出自我国北方、南方不同区域，都出现了龙这一共性文化符号，体现了中华文明多元一体的特征。正确。 B.“审美意识的出现”偏离题干核心，展品核心不是说明审美产生。错误。 C.“中华文明的起源”表述过于宽泛，题干不同地域出土共同文化符号的核心特征就是多元一体，该选项不符合展品主题。错误。 D.原始农业兴起的标志是农作物种植、家畜饲养、聚落形成等，这些文物无法体现原始农业兴起。错误。 3. 以下材料说明商周时期（ ） 这块出土于河南安阳殷墟的牛骨刻辞，上面刻文：“（王）大令众人协田”，意为商王命令众人（多为奴隶）进行集体耕作。 《大盂鼎》记载周康王赏赐贵族盂“人鬲自驭至于庶人六百又五十又九夫”。“人鬲”“驭”“庶人”都是不同等级的奴隶或依附人口。 A. 具有奴隶制的特点 B. 手工业的技艺高超 C. 世袭制取代禅让制 D. 法律体系较为完备 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干两则材料中，商代奴隶被商王强迫集体耕作，周代奴隶被周康王当作财产赏赐给贵族，都体现出商周时期奴隶制社会的特点，正确。 B.题干讲的是奴隶生产、赏赐奴隶，没有讲青铜器铸造工艺水平，未提及手工业发展，无法体现手工业技艺高超，错误。 C.世袭制取代禅让制是夏朝启即位后完成的，与题干时间内容不符，错误。 D.题干未涉及法律相关内容，无法体现法律体系完备，错误。 4. 导致下列两幅漫画所示变化出现的事件是（ ） A. 百家争鸣 B. 长平之战 C. 商鞅变法 D. 秦灭六国 【答案】C 【解析】 【详解】A.百家争鸣是战国时期思想文化领域的事件，和秦国国力、疆域的变化无关，错误。 B.长平之战只是秦赵之间的战役，仅削弱了赵国实力，不是秦国崛起为最强诸侯国的根本原因，错误。 C.商鞅变法使秦国国富兵强，成为战国后期实力最强大的诸侯国，秦国疆域也不断扩张，符合图中所示变化，正确。 D.秦灭六国后东方六国政权已经灭亡，与图中仍保留六国的信息不符，错误。 5. 据《左传·昭公三年》记载，齐景公动员晏婴搬家说：“你住的地方太靠近市场，低洼狭小、尘土飞扬，不适宜居住。”这反映了当时齐国（ ） A. 铁器牛耕出现 B. 社会动荡加剧 C. 商业日趋活跃 D. 商人地位提高 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁器牛耕是农业生产领域的变革，和材料里的市场场景无关，错误。 B.题干涉及晏婴居住的环境，没对社会情况进行描述，错误。 C.题干里提到晏婴的住所紧邻市场，齐景公觉得这个区域狭小嘈杂、尘土多，说明春秋时期齐国的市场已经是有一定规模的固定商业活动区域，周边形成了聚居的生活空间，直接反映出当时齐国商业日趋活跃，正确。 D.题干仅提到市场周边的居住环境，没有体现商人的社会地位相关内容，不符合史实也不符合材料，错误。 6. 七年级学生在完成某节新课的学习后绘制了思维导图（下图），该课的课题是（ ） A. 战国时期的社会变革 B. 秦统一中国 C. 秦末农民大起义 D. 大一统王朝的巩固 【答案】B 【解析】 【详解】A.战国时期的社会变革以各国变法为核心，和图中内容不符，错误。 B.该内容包含政治上创立以皇帝为中心的中央集权制度，经济上统一圆形方孔半两钱、度量衡、车轨，文化上统一文字为小篆，军事上北击匈奴修长城、开灵渠征服百越，这些都是秦统一六国后，巩固统一的措施，正确。 C.秦末农民大起义的核心是秦末反抗秦朝暴政的起义，和图中内容无关，错误。 D.“大一统王朝的巩固”对应汉武帝巩固大一统王朝，内容和图中秦朝的措施不符，错误。 7. 以下文物反映了西汉初期（ ） A. 社会动荡不安 B. 政治黑暗腐朽 C. 社会经济发展 D. 思想文化专制 【答案】C 【解析】 【详解】A.陶仓和漆器反映的是农业生产和手工业水平，是经济繁荣的表现，而非社会动荡，错误。 B.陶仓和漆器反映的是物质生产领域的成就，与政治黑暗腐朽无直接关系，错误。 C.汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓反映了农业经济的兴盛（粮仓象征粮食储备丰富），长沙马王堆汉墓出土的漆器反映了手工业制造水平的高超，两者共同反映了西汉初期社会经济发展，正确。 D.漆器和陶仓属于物质文化遗存，与思想文化专制无关，错误。 8. 到汉武帝时期，在“无为而治”统治思想指导下的帝国政治已出现了若干危机，积累的社会矛盾已呈爆发趋势，这使得汉王朝不得不对以往的治国理政观念进行反思，于是汉武帝决定（ ） A. 削弱地方势力 B. 尊崇儒术 C. 加强经济管控 D. 休养生息 【答案】B 【解析】 【详解】A.削弱地方势力属于汉武帝在政治领域加强中央集权的具体措施，但与材料中“对以往的治国理政观念进行反思”所指的治国指导思想变革不完全对应，错误。 B.汉初实行“无为而治”，到汉武帝时期社会矛盾加剧，原有治国思想已不适应现实需要。汉武帝接受董仲舒建议“尊崇儒术”，将儒家思想确立为封建社会的正统思想，实现了治国指导思想的根本转变，正确。 C.加强经济管控是汉武帝在经济领域采取的措施（如盐铁专卖、铸币权收归中央），但与材料中治国思想的反思和变革无直接对应关系，错误。 D.休养生息是汉初适应国力凋敝而推行的政策，到汉武帝时期国力强盛，已转向积极有为的治国方略，错误。 9. 下图的画像砖刻画了东汉时期的一座宅院，其中有围墙、长廊、前后院、堂屋、望楼（起瞭望和防卫作用），这折射出东汉（ ） A. 外戚宦官交替专权 B. 庭院布局功能合理 C. 阶级对立社会动荡 D. 地方豪强把持朝政 【答案】C 【解析】 【详解】A.“外戚宦官交替专权”是东汉中央的政治斗争现象，和地方宅院修建防御设施无关，错误； B.“庭院布局功能合理”是对图像内容的表面描述，不符合题干“折射”本质问题的要求，错误； C.东汉土地兼并严重，豪强地主压榨民众，阶级矛盾尖锐、社会动荡，因此豪强修建带望楼的防御性宅院满足防卫需求，这一建筑特征折射出阶级对立社会动荡的社会状况，正确； D.“地方豪强把持朝政”强调豪强对中央政权的掌控，材料仅体现宅院的防御属性，无法反映把持朝政的政治特征，错误。 10. 公元前138年，张骞率领随从100多人西出长安，踏上了前往西域的征程。这一时间属于（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪晚期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪晚期 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前1世纪的范围是从公元前100年到公元前1年，公元前1世纪前期为公元前100年到公元前50年，公元前138年不在此区间，错误。 B.公元前1世纪的范围是从公元前100年到公元前1年，公元前1世纪后期为公元前49年到公元前1年，公元前138年不属于此范围，错误。 C.公元前2世纪前期为公元前200年至公元前150年，公元前138年不属于此范围，错误。 D.世纪时间换算规则为：百位、千位的数字加1得到所属的世纪，每100年为一个世纪。公元前138年的百位数字是1，加1后属于公元前2世纪。公元前的年份，数字越大，时间越早；数字越小，时间越晚。公元前2世纪的范围是公元前200年至公元前101年。公元前138年距离公元前200年(世纪初)有62年，距离公元前101年(世纪末)有37年，处于公元前2世纪的后50年，因此属于公元前2世纪晚期，正确。 11. 汉赋起源于战国，西汉的赋讲究铺陈排比，辞藻华丽，多描写上层社会的繁华，有时也加以讽谏。东汉时期，描写社会现实的赋增多。这说明（ ） A. 汉时文人的创作能力高于战国 B. 东汉的赋摒弃了西汉时的风格 C. 文学风格随着时代发展而变化 D. 赋是两汉时期唯一的文学体裁 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干并未比较战国与汉代文人的创作能力，该表述没有依据。错误。 B.题干仅提到东汉描写社会现实的赋增多，并未说明东汉完全摒弃西汉赋的风格，表述过于绝对。错误。 C.西汉和东汉的社会背景不同，汉赋的内容风格随之变化，体现了文学风格随时代发展而变化。正确。 D.“唯一”表述错误，两汉时期还有乐府诗等其他文学体裁，不符合史实。错误。 12. 某小组在进行主题学习时搜集了以下地图，他们学习的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源对应远古史前时期，不符合题意，错误。 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡对应春秋战国时期，不符合题意，错误。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，不符合题意，错误。 D.题干中两幅地图分别是三国鼎立形势图、西晋北方各族内迁分布图，均对应三国两晋南北朝时期：这一时期多个政权并立，呈现政权分立的特征，同时北方少数民族内迁，促进了各民族之间的交流与民族交融，符合D选项的主题，正确。 13. 成语“乱七八糟”来源于两个历史事件：“乱七”指西汉景帝时期的“七国之乱”，“八糟”指西晋“八王之乱”，这两场变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯势力强大 B. 外戚宦官交替专权 C. 中央集权不断加强 D. 统治者的残暴统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.七国之乱因地方诸侯势力膨胀、中央削藩引发叛乱；八王之乱因诸侯王势力强大、中央衰弱而争夺权力。二者共同原因是地方诸侯势力强大，正确。 B.外戚宦官交替专权是东汉后期政治的特点，与“七国之乱”“八王之乱”无关，错误。 C.七国之乱是中央集权加强过程中（削藩）引发的反弹；八王之乱则是中央集权衰弱、诸侯势力膨胀的结果。两场变乱不能归因为“中央集权不断加强”，错误。 D.七国之乱和八王之乱均为统治阶级内部围绕权力的斗争，两场变乱的发动者均为地方诸侯王，而非因统治者暴政而起的民众起义。此外，汉景帝并非暴君，晋惠帝是昏庸而非残暴，与史实不符，错误。 14. 如表为某学者对古代中国南北户口及县邑（县级行政单位）设置情况所作的考证研究（部分）。据此可推论出（ ） 朝代 南北户数 南北县邑 西汉 北方户数超过南方，占八成以上 北方县邑数量远胜南方 东汉 南方户数较西汉激增，占四成以上 北方县邑大量减少 西晋 户数锐减，南方户数比率接近东汉 南方县邑数量激增 A. 南方自然环境优越舒适 B. 经济重心呈现南移趋势 C. 民族交融推动经济发展 D. 政治局势决定县邑设置 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格主要呈现的是户数与县邑数量的变化，未涉及自然环境的直接信息，无法由此推断南方自然环境优越，错误。 B.从西汉到西晋，南方户数占比上升，县邑数量不断增加，而北方则相反，这是经济重心逐渐南移的表现，正确。 C.民族交融确实可以推动经济发展，但表格数据主要体现户数和县邑数量变化，未体现民族交融的相关内容，无法得出这一结论，错误。 D.县邑设置确实与政治局势有关，但表格中南北县邑的变化主要反映的是经济与人口发展差异，并非单纯由政治局势决定，错误。 15. 以下是某一时期不同民族之间通婚的统计图，可以用来说明（ ） A. 华夏认同观念的产生 B. 汉朝对西域的管理 C. 北方各族内迁的表现 D. 孝文帝改革的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.华夏认同观念早在春秋战国时期就已产生，与题干中鲜卑与汉族通婚无直接关联，错误。 B.汉朝时期不存在汉族与鲜卑族大规模通婚的情况，且汉朝对西域管理与题干内容无关，错误。 C.北方各族内迁侧重民族迁徙，统计图反映的是民族通婚交融，无法直接说明内迁本身，错误。 D.北魏孝文帝改革推行汉化政策，鼓励鲜卑贵族与汉族通婚，题干中鲜卑与汉族通婚占比高达53%，体现了这一措施推动了民族交融，正确。 16. 小林同学的课后作业是对这枚邮票进行合理解读，如果按照写对1句得1分，这篇作业可以得（ ） 祖冲之是南朝杰出的科学家，知识渊博、学问出众。他毕生致力于用科学研究的成果造福民众，治学严谨，从不盲从。他最早提出圆周率的计算方法，并把圆周率精确到小数点以后第7位数字，这项成果领先世界近千年。 A. 1分 B. 2分 C. 0分 D. 3分 【答案】A 【解析】 【详解】第一句“祖冲之是南朝杰出的科学家，知识渊博、学问出众”与教材及邮票材料相符，表述正确，得1分；第二句“他毕生致力于用科学研究的成果造福民众，治学严谨，从不盲从”属于对人物品格的主观拔高，邮票材料本身并未提供“造福民众”“从不盲从”的直接依据，并非基于材料的可验证解读，表述错误，不得分；第三句“他最早提出圆周率的计算方法，并把圆周率精确到小数点以后第7位数字，这项成果领先世界近千年”存在史实错误，祖冲之并非最早提出圆周率计算方法的人（三国刘徽已用“割圆术”求圆周率），表述错误，不得分。故选A。 17. 下列出土文物反映了我国（ ） 骨笛 河南贾湖遗址出土 曾侯乙编钟 湖北曾侯乙墓出土 北魏釉陶伎乐俑 大同市北魏墓出土 A. 社会经济日益繁荣 B. 民族交融不断加深 C. 乐器制作工艺成熟 D. 音乐文化源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】A.三件文物都围绕音乐主题，无法整体反映社会经济日益繁荣，错误。 B.只有北魏釉陶伎乐俑和民族问题相关，骨笛、编钟都无法体现民族交融，错误。 C.北魏釉陶伎乐俑是乐俑而非乐器，且该表述无法涵盖三件文物的共同主题，错误。 D.题干中的三件文物都与古代音乐活动相关，时间跨度从史前到南北朝，能够反映我国音乐文化源远流长，正确。 第二部分 非选择题（1小题，共36分） 18. 在参观“古代生活志”展览时，你被一面神秘的青铜镜带到了古代中国的四个时期，见证了当时人们衣、食、住、行等社会风貌，感受到了历史的磅礴变迁。 第一幕：史前时期·河姆渡 （1）你被带到了史前时期的河姆渡，与当时的人们一同生活、一同劳作，这是你接触到的部分物品，请你描绘河姆渡人的一天。 第二幕：春秋·大夫宴会 时空流转，你身处一场盛大的宴会之中，玉磬编钟相和，场面好不热闹。 宴会毕，你走在街上，还在回味道：“这鲁国大夫真会享受，乐舞的舞者用八行八列来排列，真浩大啊！” 路边一老者闻言，叹道：“根据周礼，这种阵势的乐舞只能天子享用。身为大夫，他竟敢如此，这是公然僭越礼法！我孔丘绝不认可这种行为！” 你又问：“那他为什么敢这么做呀？” 老者皱眉道：“如今，天子已失去对天下的控制权，①______________________________。政局已不同往日咯！” 你恍然大悟，继续追问：“那依先生看，面对动荡的社会，为政者该当如何？” 老者坚定道：“理应②__________________________________________________________________。” 这场对话，让你真切感受到春秋时期的乱世危机，心中满是沉重。你不禁思考这一社会现象的政治根源是③____________________________________________________________。 （2）请根据所学知识，补全以上对话。 第三幕：汉·丝绸商路 一觉醒来，你发现自己随汉朝的商队在河西走廊的某个驿站休憩。其中一名商队成员，穿着交领长袍，吃着热腾腾的胡饼，不时还将葡萄塞进嘴里。 你与他攀谈起来：“大哥，咱这一程去哪儿？” 大哥：“咱这一程可远了，要到大秦去，听说他们那的贵族对丝绸痴迷不已。你看咱这织有小篆字样的精美锦缎，绝对能卖上好价钱。” 你接着说：“这驿站……？” 大哥：“平时这地儿除了接待来往商旅，还接待各国使节。你看窗外，那是烽燧，要是有歹人来袭，还能点燃烽燧报信儿。远处那些忙碌的士兵这会儿不打仗，正忙着屯田呢。” （3）从第三幕中你可以获取哪些历史信息？根据这些信息，你可以得出什么结论？ 第四幕：南北朝·洛阳街头 时空再次转换，你来到北朝的洛阳。街上有汉族士人依旧穿着宽袍大袖，也有平民穿着袴褶（胡服）。与此同时，一些鲜卑官员却穿着汉式官服。小吃摊上，西域胡饼与中原蒸饼同卖。宅院内，摆放着胡床与汉式坐具。街上骑马者络绎不绝，也有鲜卑贵族效仿汉人乘坐牛车缓缓前行。 （4）概括这一时期“胡汉交融”的表现。并谈谈这种交融对中华民族产生了怎样的影响？ （5）眼睛睁开，你发现自己正在期末考试的考场上，卷子上最后一题是“回顾古代中国社会风貌的变迁，你获得了哪些感悟？”你提笔写道： 【答案】（1）示例：清晨，人们拿着骨耜开垦水田，为播种水稻做准备。中午，人们返回聚落休整，有人在用陶器蒸煮食物，有的在烤制兽肉。饭后，人们简单地修补或加工器物，来满足生产生活所需。傍晚，外出者携猎物、作物归来。人们住进干栏式房屋避兽防潮，老人向孩童传授生存技巧，一天的劳作结束。 （2）①大国诸侯操控政治，竞相角逐。或周王室地位不断下降。 ②恢复过去的礼乐文明，按周的制度和文化来重建社会政治秩序。 或为政以德，爱惜民力、体察民意。 ③西周时期的分封制逐步走向瓦解。 （3） 历史信息 历史结论 商队可在驿站中休息。 国家采取措施促进丝绸之路的畅通。 商队成员吃胡饼和葡萄。 丝绸之路的开通促进了物种的交换。 商队前往大秦。 汉朝与大秦之间存在交流。 驿站接待来往商旅、各国使节。 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。 丝绸之路沿途设置烽燧，士兵屯田。 汉朝对西域地区进行有效治理。 （4）表现：服饰方面：汉人穿胡服，鲜卑官员穿汉服；食物方面，胡饼与蒸饼并存；家居方面，胡床与汉式坐具杂陈；出行方面，鲜卑贵族效仿汉人乘坐牛车。 影响：促进了民族交融，为中华民族发展注入新活力；丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础；有利于统一多民族国家的发展。 （5）感悟：①生活处处有历史。（衣食住行体现社会变迁） ②中华民族的历史是由各民族共同书写的。（民族交融角度） ③中华文明源远流长、博大精深。（中华文明的五个特性） ④树立文化自信，弘扬中华优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 示例：要描绘河姆渡人的一天，可以从河姆渡人的生产、生活、居住等方面展开。首先，河姆渡人从事农业生产，主要种植水稻，使用的农具是骨耜，所以清晨可能会进行开垦水田、播种水稻的劳作。其次，他们也会进行采集和狩猎，获取食物，中午可能会用陶器蒸煮食物，或烤制兽肉。再次，他们需要制作和修补工具，以满足生产生活需求，饭后可能会有修补或加工器物的活动。最后，河姆渡人居住在干栏式房屋中，傍晚外出者归来后，会住进房屋，老人向孩童传授生存技巧，一天结束。 【小问2详解】 ①：“天子已失去对天下的控制权”→周王室地位下降，大国诸侯操控政治，竞相角逐。 ②：老者是孔子，面对礼崩乐坏，孔子主张恢复过去的礼乐文明，按周的制度和文化来重建社会政治秩序，同时也提出了“为政以德”的主张。 ③：春秋时期社会动荡的政治根源是西周时期的分封制逐步走向瓦解，周天子权威丧失，诸侯争霸。 【小问3详解】 历史信息及结论：“商队在河西走廊的某个驿站休憩”→商队可在驿站中休息，说明国家采取措施促进丝绸之路的畅通；“吃着热腾腾的胡饼，不时还将葡萄塞进嘴里”→商队成员吃胡饼和葡萄，说明丝绸之路的开通促进了物种的交换；“要到大秦去”→商队前往大秦，说明汉朝与大秦之间存在交流；“平时这地儿除了接待来往商旅，还接待各国使节”→驿站接待来往商旅、各国使节，说明丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；“还能点燃烽燧报信儿……正忙着屯田”→丝绸之路沿途设置烽燧，士兵屯田，说明汉朝对西域地区进行有效治理。 【小问4详解】 表现：服饰方面：“街上有汉族士人依旧穿着宽袍大袖，也有平民穿着袴褶（胡服）。与此同时，一些鲜卑官员却穿着汉式官服”→汉人穿胡服，鲜卑官员穿汉服；食物方面：“小吃摊上，西域胡饼与中原蒸饼同卖”→胡饼与蒸饼并存；家居方面：“宅院内，摆放着胡床与汉式坐具”→胡床与汉式坐具杂陈；出行方面：“街上骑马者络绎不绝，也有鲜卑贵族效仿汉人乘坐牛车缓缓前行”→鲜卑贵族效仿汉人乘坐牛车。 影响：可以从促进交融、丰富文化、奠定隋唐基础、推动统一多民族国家发展等方面作答。 【小问5详解】 可以从历史与现实的联系、民族关系、文化传承等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $