21.2.5 一元二次方程的根与系数的关系 课件 2025--2026学年华东师大版九年级数学上册

该初中数学课件聚焦一元二次方程根与系数的关系，通过复习方程一般形式、判别式及求根公式，引导学生计算具体方程两根和与积，搭建从旧知到新知的探究支架，逐步揭示韦达定理的由来。 其亮点在于以严谨推导培养推理意识，从二次项系数为1的方程到一般形式，用求根公式推导定理，结合分层练习如等腰三角形周长问题提升应用能力，小结系统梳理公式。学生能发展代数推理与模型观念，教师可借助清晰流程高效教学。

第二十一章 一元二次方程 21.2.5 一元二次方程的根与系数的关系 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 01 教学目标 经历根与系数关系的探究与严谨推导过程，理解公式的由来与适用条件，掌握从特殊到一般的推理方法，培养严谨的代数推理与归纳总结能力。 01 熟练运用根与系数的关系进行代数式求值、参数计算，规范运算步骤，规避符号、公式记错等错误，提升代数运算的灵活性与准确性。 02 建立“方程系数→两根和、两根积→代数式求值”的数学模型，能快速套用模型解决各类基础问题，形成系统化解题思维。 03 02 新知导入 【思考】1.一元二次方程的一般形式是什么？ ax2＋bx＋c＝0(a≠0)； 2.一元二次方程根的判别式是什么？ b2－4ac 3.一元二次方程的求根公式是什么？ 02 新知导入 【思考】 4.一元二次方程的根的情况怎样确定？ b2-4ac＞0则方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不相等的实数根； b2-4ac=0则方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个相等的实数根； b2-4ac＜0则方程ax2+bx+c=0(a≠0)没有实数根. 03 新知探究 探究 一元二次方程的根与系数的关系 【试一试】求出一元二次方程x2+3x-4=0的两根x1和x2，并计算x1+x2和x1x2的值. 方程x2+3x-4=0的两根为x1=1，x2=-4， 所以x1+x2=-3，x1x2=-4. 03 新知探究 探究 一元二次方程的根与系数的关系 x1+x2和x1x2的值与方程的系数有什么关系? 这个方程的二次项系数为1，它的两根之和-3等于一次项系数3的相反数，两根之积等于常数项-4. 对于任何一个二次项系数为1的一元二次方程，是否都有这样的结果呢? 03 新知探究 【探索】我们来考察方程x2+px+q=0 ( p2-4q≥0 ). 由一元二次方程的求根公式，得到方程的两根分别为： 总结归纳 概括： 二次项系数为1的一元二次方程的根与系数的关系： 设一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2， 那么x1+x2=-p，x1x2=q . 03 新知探究 【例8】不解方程，求出下列方程的两根之和与两根之积： (1)x2+3x -5=0； (2)2x2 -3x -5=0. 解：(1)设两根为x1、x2，由上述二次项系数为1的一元二次方程的根与系数的关系，可得 x1+x2=-3，x1x2=-5. 03 新知探究 【例8】不解方程，求出下列方程的两根之和与两根之积： (1)x2+3x -5=0； (2)2x2 -3x -5=0. 解：(2)方程两边都除以2， 得 设两根为x1、x2，可得 03 新知探究 【例9】试探索一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0，b2-4ac≥0)的根与 系数的关系. 解：方程两边都除以a，得 由二次项系数为1的一元二次方程的根与系数的关系，可得 总结归纳 如果x1，x2是一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 的两个根，那么 这就是一般情形下一元二次方程的根与系数的关系，前面概括的结论是它的特例(二次项系数为1). 拓展提高 一元二次方程的根与系数的关系，最早是由法国数学家韦达发现的，习惯上也称为韦达定理. 法国数学家韦达是16世纪最有影响的数学家之一，他是第一个引进系统的代数符号，并对方程论做了改进的数学家. 04 课堂练习 【知识技能类作业】必做题： 1. 不解方程，求下列各方程的两根之和与两根之积： (1)x2＋2x－1＝0：x1＋x2＝____，x1x2＝____； (2)－x2＋6x－2＝0：x1＋x2＝____，x1x2＝____； (3)(x＋1)(x－2)＝2：x1＋x2＝____，x1x2＝____． -2 -1 6 2 1 -4 04 课堂练习 【知识技能类作业】必做题： 2. 已知m，n是一元二次方程x2－2x－4＝0的两个根，则m＋n－mn的值为（ ）. A. -3 B. -6 C. 6 D. 4 C 04 课堂练习 【知识技能类作业】必做题： 3. 已知关于x的方程x2－5x＋k＝0的一个根为1，则方程的另一个根为( )． A. 2 B. 5 C. 4 D. -2 C 04 课堂练习 【知识技能类作业】必做题： 4. 已知一元二次方程x2＋bx＋c＝0的两个根分别为x1，x2，且x1＋x2＝3，x1x2＝2，则b，c的值分别是(　　). A．b＝3，c＝2 B．b＝－3，c＝2 C．b＝－3，c＝－2 D．b＝3，c＝－2 B 04 课堂练习 【知识技能类作业】选做题： 5. 已知a，b是一元二次方程x2－2x－3＝0的两个根，则a2b＋ab2的值是(　　). A．-1 B．-6 C．-5 D．6 B 04 课堂练习 【知识技能类作业】选做题： 6.兰兰和笑笑分别解一道关于x的一元二次方程，兰兰因把一次项系数看错，解得方程的两根为－2和6，笑笑因把常数项看错，解得方程的两根为3和4，则原方程可能是(　　). A．x2＋7x－12＝0 B．x2－7x－12＝0 C．x2＋7x＋12＝0 D．x2－7x＋12＝0 B 04 课堂练习 【综合拓展类作业】 7. 已知x1，x2是关于x的一元二次方程x2－2(m＋1)x＋m2＋5＝0的两个实数根．已知等腰三角形ABC的一边长为7，若x1，x2恰好是△ABC另外两边的长，求这个三角形的周长． 解：当腰长为7时，则x＝7是一元二次方程x2－2(m＋1)x＋m2＋5＝0的一个根，记x1＝7， 把x1＝7代入方程，得49－14(m＋1)＋m2＋5＝0， 整理，得m2－14m＋40＝0，解得m1＝10，m2＝4. 当m＝10时，x1＋x2＝2(m＋1)＝22， 04 课堂练习 【综合拓展类作业】 解得x2＝15，而7＋7<15，故舍去； 当m＝4时，x1＋x2＝2(m＋1)＝10， 解得x2＝3，此时符合三角形的三边关系，所以这个三角形的周长为3＋7＋7＝17. 当7为等腰三角形的底边长时，x1＝x2，所以m＝2， 方程可化为x2－6x＋9＝0，解得x1＝x2＝3， 而3＋3<7，故舍去．所以这个三角形的周长为17. 05 课堂小结 本节课你学到了什么？ 韦达定理：如果x1，x2是一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 的两个根，那么 二次项系数为1的一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2， 那么x1+x2=-p，x1x2=q . 06 作业布置 【知识技能类作业】必做题： 1.一元二次方程x2-4x+3=0的两个实数根为x1，x2，下列结论正确的是( ). A. x1+x2=-4 C. x1x2 =4 B. x1+x2=3 D. x1x2=3 D 06 作业布置 【知识技能类作业】必做题： 2. 方程x2+3x-6=0与x2-6x+10=0的所有实数根的乘积等于( ). A.-60 B.3 C.-6 D. 10 C 06 作业布置 【知识技能类作业】选做题： 3.小明和小红一起做作业，在解一个关于x的一元二次方程(二次项系数为1)时，小明在化简过程中写错了常数项，得到两个根分别是2和5；小红在化简过程中写错了一次项系数，得到两个根分别是2和6，则此方程正确的解可以为( ). A.x1=x2=2 B.x1=5，x2=6 C.x1=3，x2=4 D.此方程无解 C 06 作业布置 【知识技能类作业】选做题： 4. 已知x1，x2是一元二次方程x2-2x=0的两个实数根，下列结论错误的是（　　）. A．x1≠x2 B．x12-2x1=0 C．x1+x2=2 D．x1•x2=2 D 06 作业布置 【综合拓展类作业】 5.已知m，n是一元二次方程x2＋2x－5＝0的两个根，求m2－2mn－2n＋1的值． 解：因为m，n是一元二次方程x2＋2x－5＝0的两个根，所以m＋n＝－2，mn＝－5，n2＋2n－5＝0，所以n2＋2n＝5. 所以m2－2mn－2n＋1＝m2－2mn＋n2－n2－2n＋1＝(m－n)2－(n2＋2n)＋1＝(m＋n)2－4mn－(n2＋2n)＋1＝(－2)2－4×(－5)－5＋1＝20. 二一教育 $null