精品解析：福建省龙岩市新罗区2025～2026学年八年级下学期期末语文试题

2025～2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 （满分： 150分 考试时间： 120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境补写诗文名句。 （1）紫金湖水澄澈明净，水中鱼儿自在徜徉，“往来翕忽，①__________”（《小石潭记》），灵动的身影为湖光山色添了几分鲜活意趣。 （2）“②_________，讲信修睦”（《大道之行也》）的大同社会理想是构建人类命运共同体理念的历史文化源流，为维护世界和平与发展奠定了思想基础。 （3）好友远赴外地求学，临行前写下“③__________，④__________”（《送杜少府之任蜀州》）劝慰你不必感伤离别，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （4）清晨漫步莲花山，小路幽静，草木葱郁，正如常建笔下“⑤__________，⑥___________”（《题破山寺后禅院》）。 （5）古人常常托物写怀。比如苏轼笔下的孤鸿“⑦________，⑧________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）正是他坚守理想品性的人格体现；陆游笔下的梅花“⑨____________，⑩__________”（《卜算子·咏梅》）正是他气节不改、坚持正道的人格写照。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 电影《给阿嬷的情书》让无数人读懂了侨批背后跨越山海的思念。而在新罗区档案馆，一张张①（zhě）皱泛黄的侨批，串联起一段段波澜鲜活的侨乡往事。自1927年起，无数新罗东肖乡民甲（A.接踵而至 B.背井离乡），远赴印尼、新加坡等南洋各地闯荡谋生。彼时山海阻隔、通信闭塞 ②，侨批便成了海外侨亲与故土联络的唯一语言。与普通家书不同，侨批不仅是笔墨书信，更多附带汇款、汇票，字字寄思念，丙，撑起了万千故土家庭的烟火生计。 百年来，无论身在何方，侨胞始终不忘故土养育，心系家乡发展，捐资办学、兴建电厂、完善水利交通设施，把毕生积蓄、所学所长尽数奉献给家乡建设。百年侨韵乙（A.生生不息 B.川流不息），家国初心历久弥新。这份跨越时空的赤诚与热爱，将继续赋能新罗高质量发展。 （1）根据拼音写出①处的汉字，根据加点字写出②处的拼音。 ①______________ ②_____________ （2）从文中括号内选择符合语境的选项，在答题卡相应位置填涂。 甲_____________ 乙_____________ （3）文中画线句成分搭配不当，请写出修改后的句子。 （4）在文中的丙处，选择对偶最为恰当的一项是（ ） A. 笔笔报平安 B. 笔笔暖人心 C. 笔笔扶持家 D. 笔笔济家人 3. 丁肇中在《应有格物致知精神》中指出：“格物致知”精神要求我们保持怀疑求真的态度，靠实践去发现事物的真相。请参考示例，结合《昆虫记》具体内容，谈谈你对格物致知精神的理解与感悟（100字左右）。 示例：朱自清在编撰《经典常谈》时践行了格物致知精神。他不盲从历代对古籍的固化解读，秉持审慎怀疑、求真求实的态度，还原经典本来面貌。这让我明白了：只有通过独立思考和扎实求证，才能接近文化的真相。 二、阅读（65分） （一）（20分） 阅读下列古诗文，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （选自白居易《卖炭翁》） 【乙】 用百钱物，买人直数千钱物。名为宫市，而实夺之。 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称宫市取之，才与绢数尺。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝不取直而归汝尚不肯我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏①黜②此宦者，而赐农夫绢十匹。 （摘编自韩愈《顺宗实录》） 【注释】①诏：皇帝下达诏令；②黜：罢免。 4. 甲诗画线句对卖炭老人的形象刻画得极为生动传神，请发挥想象，用“我仿佛看见了……”的句式写一段文字加以描述。 5. 根据方法提示，解释下列加点词。 加 点 词 方 法 提 示 释 义 买人直数千钱物 通假字 ①_________ 我有父母妻子 链接课内：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） ②_________ 街吏擒以闻 组词推断 ③_________ 6. 文中画横线的部分有三处需要断句。 今以柴□与汝□不取直□而归□汝尚不肯□我有死而已 7. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）尝有农夫以驴负柴至城卖。 （2）农夫涕泣，以所得绢付之。 8. 根据要求写一则读后感。 要求：①以“正义与不义”为主题；②结合甲乙两文和链接材料。 【链接材料】 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事……弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 ——七年级下册道德与法治教材 （二）（21分） 班级开展“天地大美，人在其中”阅读活动，请完成下面小题。 黄河二碛观澜 王丽梅 ①在晋陕大峡谷，宽阔平缓的黄河经过碛口古渡时向西拐了一个弯，迅速进入一个落差很大的狭窄河道，水势顿时汹涌，灰青色的黄河水剧烈地翻腾着、轰鸣着，像千军万马在奔跑，浩浩荡荡地冲向下游。这段惊涛拍岸、声震峡谷的黄河，是吴堡的黄河二碛。 遇碛 ②黄河第一碛是宜川的壶口瀑布，那里的黄河水是浑浊的黄泥汤，黄河龙腾虎跃般地流经壶口，进入狭窄的河道，形成巨大的落差，如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。黄河出了壶口一泻千里，进入平展宽阔的黄河河床。 ③黄河的咆哮之势是自然伟力的呈现，更是中华民族力量与气概、民族精神与美的图腾。 起澜 ④出吴堡县城，上沿黄公路，行25千米到黄河二碛。河岸上筑起了高台，修建了古色古香的红色长廊和汉白玉围栏，刻有“黄河二碛”的巨型石碑格外醒目。 ⑤山上是生态公园。拾级而上，树林荫翳，鲜花绽放，小广场上耸立着一座47.9米高的九层红龙塔。凭栏眺望，黄河对岸的山上绿树成荫，河道旁的浅滩上有三三两两的老者在执竿钓鱼。这么大的水，会有鱼吗？ ⑥黄河翻滚，水浪激越，响声震天。进入秋季，黄河二碛的水是黄色的、浑浊的，河面更宽，水急浪大，站在岸上看到“一条大河波浪宽”的壮美景象，更能体会《孟子·尽心上》中的“观水有术，必观其澜”。 ⑦黄河孕育了古老而伟大的中华文明，在公元前5世纪，出现了孔子、老子等与苏格拉底、柏拉图、释迦牟尼齐名的人类文明的伟大精神导师，他们是我们中华民族的骄傲。 ⑧“仁者乐山，智者乐水。”中国古代先贤善于观水，水能启发人的德行修养，孔子说，水遍布天下，毫无偏私，惠及万物，如君子有德；所到之处，万物生长，如君子仁爱。君子正直，处事有度，百折千回，坚定不移，如黄河行万里必奔赴大海。 入海 ⑨发源于青海省巴颜喀拉山的黄河，从青海出发，一路奔涌，九曲弯弯，跳跃三级地理阶梯，流经陕西境内719公里，汇入大海。 ⑩据战国时《尚书》记载，黄河自积石山导河，曲折流至山、陕交界的龙门，南至华山的北面，再向东经过洛河转弯处，到达浚县附近的大伾山，向北流入大陆泽，又向北分若干条支流，然后注于渤海。 ⑪一艘木船停泊在川口古渡的黄河岸边，这里是1948年春毛泽东东渡黄河的渡口，如今“毛泽东东渡纪念碑”赫然耸立，顺利东渡不仅是中国革命的转折点，更是中国革命史上的一个新起点，新中国迎来希望的曙光。 ⑫“走头头的那个骡子……噢哇哇的那个声……”这首由吴堡张家墕村走西口的脚夫张天恩演唱的信天游民歌《赶牲灵》，一鸣惊人。历史证明，民族的就是大众的。 ⑬在黄河二碛的岸上，吴堡新一代《赶牲灵》的传唱人丁文军以高亢的歌声唱起了《们吴堡》：“们吴堡崇山峻岭，大地上写下光荣，黄河滚滚惊涛拍岸，英雄东渡驰骋纵横。们吴堡们的根，们吴堡们的梦，们的根，们的魂！” ⑭自然是人类之师。历经九曲十八弯，行程万里的黄河，带给我们生活的勇气和太多关于生命的思考。 （摘自《人民日报》，有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用移步换景的手法，略写壶口瀑布，详写黄河二碛的所见所感。 B. 第⑤段画线句子以仰视的角度写出黄河两岸的美景和人们幸福的生活。 C. 文章以“遇碛”“起澜”“入海”为小标题串联起全篇，脉络清晰。 D. 文章内容丰富、感情充沛，有对黄河的赞美，也有对中国革命的歌颂。 10. 结合语境，按要求赏析。 （1）如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。（从句式角度赏析句子） （2）从青海出发，一路奔涌，九曲弯弯，跳跃三级地理阶梯，流经陕西境内719公里，汇入大海。（赏析加点词） 11. 文中引用“毛泽东东渡黄河”的史实以及地方民歌的传唱有什么作用？请简要分析。 12. 文章结尾说：“自然是人类之师。历经九曲十八弯，行程万里的黄河，带给我们生活的勇气和太多关于生命的思考。”请结合本文和链接材料，谈谈黄河带给你哪些思考？ 【链接材料】 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 ——梁衡《壶口瀑布》 （三）（24分） 学校开展“低碳生活·绿动校园”主题宣传活动，小新搜集了四则相关材料，请你完成小题。 【材料一】 “全国低碳日”是为普及气候变化知识，宣传低碳发展理念和政策，鼓励公众参与，推动落实控制温室气体排放任务，在2012年9月19日举行的国务院常务会议上决定设立的节日。自2013年起，将全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，旨在坚持“以人为本”的理念，加强适应气候变化和防灾减灾的宣传教育。建议“全国低碳日”定位为开展丰富多彩的公众宣传教育活动，每年设定一个宣传主题，设立一个基础支撑机构具体开展活动等。 （选自《新华网》，有删改） 【材料二】 【材料三】 如今，Citywalk（城市漫步）正在成为年轻人的新宠。据不完全统计，过去一年某社交平台的用户已经walk出了32万公里，相当于绕地球8圈。Citywalk与老一辈的生活习惯“遛弯儿”有所不同：“遛弯儿”往往是更日常休闲的散步，没有特别的探索目的；而Citywalk一般以徒步的方式，沿着城市街道的旅游路线游览，从各方面对城市的特色进行探索观察。不难看出，Citywalk与我们今天倡导的绿色健康的生活方式不谋而合：一方面，今天的年轻人越来越关注环境保护和可持续发展。Citywalk作为一种低碳环保的活动方式，可以减少汽车使用，降低碳排放，并促进城市的可持续发展。另一方面，年轻人越来越关注自己的健康和身体状况。他们希望找到一种既有趣又能保持身体健康的活动。Citywalk提供了一个机会，让他们在城市中步行，享受户外空气，并进行心肺锻炼。总而言之，Citywalk这种新颖的旅行方式，正是绿色健康的生活方式的完美实践。 【材料四】 ①竹子是地球上最有生命力的植物之一。一株高20米的树生长可能需要60年，而一根20米高的竹子只需约60天。 ②竹节间分生组织的细胞不仅分裂快，而且伸长的速度也快，每一个竹节都像一个生长基地，这些工地一起施工，就能在短时间内把竹子这座大厦建立起来。这也意味着竹子在短时间内会消耗很多能量，对植物来说是巨大的挑战。但竹子的竹节间不仅云集了大量的植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂——酶，为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。 ③2022年11月，第二届世界竹藤大会召开，中国政府与国际竹藤组织在全球发展倡议框架下，共同发起“以竹代塑”倡议，未来要进一步发挥中国竹资源方面优势，与国际社会一道编织低碳未来。 ④小到一次性的饮料吸管，大到数公里长的排水管道，以竹子为原料的各色产品已进入人们的视野。在技术加持下，被视为更加环保的竹制品，在包装、建筑、运输、化工等众多领域，正寻求取代塑料制品的统治地位。竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出，竹资源禀赋和生长特质的优势正加快转化为产业和市场优势。竹子在水汽温度高达700℃的条件下依旧耐老化、不易脆断，伴随科技进步“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应用前景。此外，“双碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到关注。数据表明，竹林固碳能力远超普通林木。据中国竹产业协会公布的数字，我国每年有1.1亿吨竹资源被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨。 （选自《“以竹代塑”引领绿色消费新风》，有删改） 【提炼·作判断】 13. 小新整理提炼了一些关键信息，其中有误的一项是（ ） A. “全国低碳日”为节能宣传周的第三天，主要开展低碳理念公众宣传教育活动。 B. 碳中和食品在生产过程中温室气体排放量为零，其营养价值低于普通食品。 C. Citywalk以徒步探城，低碳减排，还能助力年轻人锻炼心肺、呵护身体健康。 D. 竹子生长迅速，固碳能力远超普通林木，我国每年有大量竹资源未被充分利用。 【解读·释标识】 14. 小新计划将材料一中“全国低碳日”的标识张贴在生活区宣传栏里，请你为该标识配一段说明性文字。 提示：①介绍标识的构成和含义；②不少于80字。 【发现·善提问】 15. 人工智能时代，提出问题比解决问题更重要。 （1）小新发现材料二问答思路清晰，请根据回答设计提问，将对话补充完整。 ①_____________ ②_____________ （2）根据人工智能DeepSeek的回答，请你针对材料三，向DeepSeek提出一个有价值的问题。 提问：什么是有价值的问题？ DeepSeek：有价值的问题通常具备以下特征：明确且具体，相关且重要，可探究或待解决，实用或应用性强。 我的问题：__________________________ 【归纳·析优势】 16. 结合材料内容，谈谈“以竹代塑”有哪些好处？ 【建议·撰文案】 17. 为共建低碳校园，小新向校学生会提交建议书，请你帮他完善建议书的内容。 建议书 尊敬的校学生会： 为了践行低碳理念，建设绿色、节约、美丽的校园环境，我向校学生会提出以下建议： 一、__________________________ 二、__________________________ 三、在校园内设置分类回收箱，引导同学们做好废纸、塑料瓶等可回收物的分类处理。 以上建议若能采纳，将助力打造节能、清新的校园环境，恳请学生会予以考虑。 建议人：小新 2026年×月×日 三、作文（60分） 18. “黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，令人心向往之；“窈窕淑女”“所谓伊人”让人求之不已……青春年少的你，心中一定也有属于自己的“桃花源”或“伊人”——一个梦想、一份憧憬、一种追求。 请任选一个任务进行写作，在“青春与追求”主题班会上与同学分享。 【任务一】叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，写出真实感受。 【任务二】表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有说服力。 要求：（1）注意对象和场合；（2）题目自拟，不少于600字；（3）不套作，不抄袭，不出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 （满分： 150分 考试时间： 120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境补写诗文名句。 （1）紫金湖水澄澈明净，水中鱼儿自在徜徉，“往来翕忽，①__________”（《小石潭记》），灵动的身影为湖光山色添了几分鲜活意趣。 （2）“②_________，讲信修睦”（《大道之行也》）的大同社会理想是构建人类命运共同体理念的历史文化源流，为维护世界和平与发展奠定了思想基础。 （3）好友远赴外地求学，临行前写下“③__________，④__________”（《送杜少府之任蜀州》）劝慰你不必感伤离别，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （4）清晨漫步莲花山，小路幽静，草木葱郁，正如常建笔下“⑤__________，⑥___________”（《题破山寺后禅院》）。 （5）古人常常托物写怀。比如苏轼笔下的孤鸿“⑦________，⑧________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）正是他坚守理想品性的人格体现；陆游笔下的梅花“⑨____________，⑩__________”（《卜算子·咏梅》）正是他气节不改、坚持正道的人格写照。 【答案】 ①. 似与游者相乐 ②. 选贤与能 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 竹径通幽处 ⑥. 禅房花木深 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】注意“似、贤、涯、幽、禅、拣、栖、寂寞、沙洲、碾”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 电影《给阿嬷的情书》让无数人读懂了侨批背后跨越山海的思念。而在新罗区档案馆，一张张①（zhě）皱泛黄的侨批，串联起一段段波澜鲜活的侨乡往事。自1927年起，无数新罗东肖乡民甲（A.接踵而至 B.背井离乡），远赴印尼、新加坡等南洋各地闯荡谋生。彼时山海阻隔、通信闭塞 ②，侨批便成了海外侨亲与故土联络的唯一语言。与普通家书不同，侨批不仅是笔墨书信，更多附带汇款、汇票，字字寄思念，丙，撑起了万千故土家庭的烟火生计。 百年来，无论身在何方，侨胞始终不忘故土养育，心系家乡发展，捐资办学、兴建电厂、完善水利交通设施，把毕生积蓄、所学所长尽数奉献给家乡建设。百年侨韵乙（A.生生不息 B.川流不息），家国初心历久弥新。这份跨越时空的赤诚与热爱，将继续赋能新罗高质量发展。 （1）根据拼音写出①处的汉字，根据加点字写出②处的拼音。 ①______________ ②_____________ （2）从文中括号内选择符合语境的选项，在答题卡相应位置填涂。 甲_____________ 乙_____________ （3）文中画线句成分搭配不当，请写出修改后的句子。 （4）在文中的丙处，选择对偶最为恰当的一项是（ ） A. 笔笔报平安 B. 笔笔暖人心 C. 笔笔扶持家 D. 笔笔济家人 【答案】（1） ①. 褶 ②. sè （2） ①. B ②. A （3）修改后句子：侨批便成了海外侨亲与故土联络的唯一载体。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 注意多音字“塞”的读音。 【小问2详解】 甲处，A.接踵而至：形容人接连不断到来。B.背井离乡：离开家乡，到外地生活。此处形容乡民离开故土远赴南洋谋生，用“背井离乡”恰当； 乙处，A.生生不息：指不断繁衍、延续，永不休止。B.川流不息：多形容行人、车马等像水流一样连续不断。此处形容百年侨韵代代延续，用“生生不息”恰当。 【小问3详解】 画线句中“侨批”和宾语“语言”搭配不当。侨批是书信物件，是用来沟通联系的媒介，并不是“语言”。“载体”泛指能够承载其他事物的事物，用来指侨批这种联络媒介，搭配合理。因此修改后句子：侨批便成了海外侨亲与故土联络的唯一载体。 【小问4详解】 前文句子“字字寄思念”结构是：叠字（字字）+动宾短语（寄思念）。内容方面，侨批既有书信，又附带汇款汇票，一边寄托思念，一边接济家人，撑起家庭生计。 A.“报平安”侧重向家里通报自身近况，只对应家书情感层面，没有体现侨批附带汇款、接济家庭的物质作用，和后文“撑起了万千故土家庭的烟火生计”照应不足； B.侧重内心感受到温暖，属于情感感受，没有体现汇款资助家人生活的实际行动，不能呼应后文生计相关内容； C.语法搭配欠妥，“扶持家”表述生硬，不符合书面对偶句式的语言习惯； D.“笔笔”对应上句“字字”；“济家人”是动宾结构，救济、接济家人，既和“字字寄思念”句式对偶工整，又照应侨批附带汇款，接济家庭生活、撑起家计的内容。 3. 丁肇中在《应有格物致知精神》中指出：“格物致知”精神要求我们保持怀疑求真的态度，靠实践去发现事物的真相。请参考示例，结合《昆虫记》具体内容，谈谈你对格物致知精神的理解与感悟（100字左右）。 示例：朱自清在编撰《经典常谈》时践行了格物致知精神。他不盲从历代对古籍的固化解读，秉持审慎怀疑、求真求实的态度，还原经典本来面貌。这让我明白了：只有通过独立思考和扎实求证，才能接近文化的真相。 【答案】示例：法布尔践行格物致知精神。他不依赖书本臆断昆虫习性，摒弃空谈，数十年在野外实地持续观察、反复实验，亲自求证蝉地下蛰伏周期、螳螂捕食行为等真相。这让我懂得：求真不能浮于表面，只有保持怀疑精神，亲身观察实践，才能探明事物真实本质。 【解析】 【详解】第一，把握题干核心概念。“格物致知”指保有怀疑求真的态度，依靠实践探究事物真相，作答时不能脱离“怀疑求真、实践求证”这两个核心要点。第二，匹配名著内容。要紧扣《昆虫记》中法布尔的行为，法布尔不盲从世人对昆虫的固有认知，不依靠书本空想，而是走进野外，通过实地观察、反复实验，去探究昆虫真实的生活习性，这正是格物致知精神的具体体现，答题必须结合名著具体实践行为，不能空谈概念。第三，仿照示例格式谈阅读感悟。写完人物事例之后，要联系自我，写出从中得到的启示，落脚到独立思考、实践求真的道理。 示例：法布尔撰写《昆虫记》践行了格物致知精神。他不盲从人们对昆虫的传统看法，秉持怀疑求真的态度，深入野外实地观察、反复实验，揭开昆虫世界的真实奥秘。这让我明白：只有敢于质疑，亲身实践探究，才能发现事物的真相。 二、阅读（65分） （一）（20分） 阅读下列古诗文，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （选自白居易《卖炭翁》） 【乙】 用百钱物，买人直数千钱物。名为宫市，而实夺之。 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称宫市取之，才与绢数尺。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝不取直而归汝尚不肯我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏①黜②此宦者，而赐农夫绢十匹。 （摘编自韩愈《顺宗实录》） 【注释】①诏：皇帝下达诏令；②黜：罢免。 4. 甲诗画线句对卖炭老人的形象刻画得极为生动传神，请发挥想象，用“我仿佛看见了……”的句式写一段文字加以描述。 5. 根据方法提示，解释下列加点词。 加 点 词 方 法 提 示 释 义 买人直数千钱物 通假字 ①_________ 我有父母妻子 链接课内：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） ②_________ 街吏擒以闻 组词推断 ③_________ 6. 文中画横线的部分有三处需要断句。 今以柴□与汝□不取直□而归□汝尚不肯□我有死而已 7. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）尝有农夫以驴负柴至城卖。 （2）农夫涕泣，以所得绢付之。 8. 根据要求写一则读后感。 要求：①以“正义与不义”为主题；②结合甲乙两文和链接材料。 【链接材料】 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事……弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 ——七年级下册道德与法治教材 【答案】4. 示例：我仿佛看见了一位终日烧炭的贫苦老翁，满脸覆盖炭黑尘土，两鬓斑白，双手被烟火熏得乌黑单薄，身上单衣抵御不住严寒，满心期盼天降大雪，好让炭能卖上好价钱。 5. ①. 同“值”，价钱（通假字） ②. 妻子儿女（课内迁移《桃花源记》） ③. 捉拿 6. 今以柴与汝/不取直而归/汝尚不肯/我有死而已 7. （1）曾经有农夫用驴驮着木柴到城里售卖。 （2）农夫哭泣着，把（宦官给的）绢还给宦官。 8. 示例： 坚守道义，捍卫人间正义 宫市宦官凭借强权掠夺百姓财物，用几尺绢强换千斤柴，是赤裸裸的不义压榨；卖炭翁辛苦劳作却被宫使强行夺走全部生计，底层劳动者饱受强权欺凌。农夫奋起反抗掠夺，皇帝罢免恶宦安抚百姓，是对社会正义的维护。教材告诉我们要崇尚正义，面对不公不能沉默，社会更要完善制度约束强权，守护普通人的生存尊严，让公平正义长存世间。 【解析】 【导语】两文均揭露唐代宫市的掠夺本质。甲诗以叙事笔法刻画卖炭翁的悲苦处境，外貌、心理描写极具感染力，将底层百姓生存挣扎与宫使蛮横掠夺对照，含蓄寄寓同情与批判。乙文为纪实短文，截取农夫遭强夺奋起反抗的真实事件，语言直白简劲，以农夫的血泪控诉与激烈举动，直现宫市制度的残酷。一诗一文互为印证，见证时代弊政下小民的苦难。 【4题详解】 先理解甲诗画线句描写的卖炭翁外貌特征与劳作背景，结合卖炭翁伐薪烧炭的劳作经历，按照“我仿佛看见了……”的句式，合理补充场景细节、人物状态完成描述。 示例：我仿佛看见了年迈的卖炭老翁，终日在山中烧炭劳作，满脸蒙着厚厚的炭灰，被烟火熏得黝黑憔悴，两鬓已是斑斑白发，十根手指被炭火染得乌黑。他衣衫单薄，在寒风里瑟瑟发抖，却满心盼着天再冷一些，好让炭能卖上个好价钱，艰难求生的模样令人心生怜悯。 【5题详解】 （1）“直”是通假字，通“值”，常理解为“价值”。据此可知“买人直数千钱物”中的“直”理解为“价值”。“买人直数千钱物”句意：买别人价值几千钱的物品。 （2）链接课内：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》），“妻子”古义为妻子儿女。据此可知“我有父母妻子”中的“妻子”理解为“妻子儿女”。“我有父母妻子”句意：我家中有父母和妻子儿女。 （3）组词推断：“擒”可组词“擒拿”，常理解为“捉拿、擒获”。据此推断“街吏擒以闻”中的“擒”理解为“捉拿”。“街吏擒以闻”句意：街吏捉拿住（农夫），把这件事上报（朝廷）。 【6题详解】 句意：如今我把木柴给你，不收钱财回去，你尚且还不答应，我只有一死罢了！ “今以柴与汝”完整表达把柴交给宦官这件事，语意完整，此处断开；“不取直而归”写农夫不要报酬就回去，是独立行为，此处断开；“汝尚不肯”写宦官依旧不罢休，主语切换为“汝”，语意另起，此处断开。前后依次写出农夫让步、退让之后，宦官依旧步步逼迫，激化矛盾，引出后文农夫以死相抗的激烈反应。 断句应为：今以柴与汝/不取直而归/汝尚不肯/我有死而已。 【7题详解】 重点词语有： （1）尝：曾经；以：用；负：背、驮。 （2）涕泣：哭泣；以：把；得：得到；付：交还、还给；之：代词，代指宦官。 【8题详解】 先明确“正义”“不义”的内涵，再分别从甲乙两文中找到对应不义行为、正义相关表现的内容，结合链接材料的观点，梳理逻辑完成读后感写作。 示例： 坚守正义，摒弃不义——读宫市相关诗文有感 结合教材材料可知，正义是坚守道义、维护他人权益与尊严、弘扬社会正气；不义则是违背公道、恃强凌弱、掠夺他人利益的恶行。品读甲乙两文，唐代宫市的黑暗乱象，让我对正义与不义有了清晰深刻的认知。 两文深刻揭露了宫市强权不义的本质。甲文中，卖炭翁终年辛苦烧炭，只求温饱度日，宫使却假借皇命，强行夺走千斤木炭，以廉价纱绫抵作炭钱，肆意掠夺百姓血汗。乙文中的宦官更是蛮横，以极低的绢匹强购农夫木柴，农夫退让后仍步步逼迫、百般刁难。这种仗势欺人、巧取豪夺的行径，漠视民生、践踏公道，是十足的不义之举。 而底层百姓的坚守与抗争，正是最朴素的正义，契合材料崇正义、扬正气的内涵。卖炭翁勤恳劳作、安分谋生，凭双手立足世间，坚守劳动立身的道义本心。乙文农夫退无可退，毅然奋起反抗强权压榨，勇敢捍卫自身生存权益。他们平凡弱小，却始终坚守公道，用本心与抗争守护尊严，诠释了最纯粹的人间正义。 以古为鉴，不义终被唾弃，正义永存人间。坚守道义、弘扬正气，才能守护每个人的尊严。作为新时代青少年，我们当明辨是非、恪守正道，抵制不义之行，坚守公平正义，以点滴行动弘扬社会正气，践行少年道义担当。 【点睛】参考译文： 【甲】有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟火熏烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上穿的衣服和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价太低，还盼望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，他驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。牛累了，人也饿了，太阳已经升得很高，就在集市南门外的泥泞地里歇息。 那两个得意洋洋骑马而来的人是谁？是皇宫里的太监和手下爪牙。他们手拿公文，口称皇帝命令，调转车头，呵斥牛，把炭往皇宫方向牵走。整整一车炭，重达千余斤，宫使强行夺走，老翁心中不舍却无可奈何。把半匹红纱和一丈绫，挂在牛头上充当炭的价钱。 【乙】用价值百钱的东西，换取别人价值几千钱的物品，名义上叫“宫市”，实际上就是抢夺。 曾经有个农夫，用驴驮着木柴到城里售卖，遇到宦官，宣称是宫市要拿走木柴，只给了几尺绢。农夫哭泣，把得到的绢还给宦官，不肯接受，说：“还要你的驴把柴送进宫里。”农夫说：“我家中有父母妻儿，靠这卖柴谋生吃饭。如今把柴给你，不收钱回去，你还不肯罢休，我只有一死罢了！”于是殴打宦官。街上的官吏捉住农夫上报朝廷，皇帝下诏书罢免了这名宦官，赏赐农夫十匹绢。 （二）（21分） 班级开展“天地大美，人在其中”阅读活动，请完成下面小题。 黄河二碛观澜 王丽梅 ①在晋陕大峡谷，宽阔平缓的黄河经过碛口古渡时向西拐了一个弯，迅速进入一个落差很大的狭窄河道，水势顿时汹涌，灰青色的黄河水剧烈地翻腾着、轰鸣着，像千军万马在奔跑，浩浩荡荡地冲向下游。这段惊涛拍岸、声震峡谷的黄河，是吴堡的黄河二碛。 遇碛 ②黄河第一碛是宜川的壶口瀑布，那里的黄河水是浑浊的黄泥汤，黄河龙腾虎跃般地流经壶口，进入狭窄的河道，形成巨大的落差，如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。黄河出了壶口一泻千里，进入平展宽阔的黄河河床。 ③黄河的咆哮之势是自然伟力的呈现，更是中华民族力量与气概、民族精神与美的图腾。 起澜 ④出吴堡县城，上沿黄公路，行25千米到黄河二碛。河岸上筑起了高台，修建了古色古香的红色长廊和汉白玉围栏，刻有“黄河二碛”的巨型石碑格外醒目。 ⑤山上是生态公园。拾级而上，树林荫翳，鲜花绽放，小广场上耸立着一座47.9米高的九层红龙塔。凭栏眺望，黄河对岸的山上绿树成荫，河道旁的浅滩上有三三两两的老者在执竿钓鱼。这么大的水，会有鱼吗？ ⑥黄河翻滚，水浪激越，响声震天。进入秋季，黄河二碛的水是黄色的、浑浊的，河面更宽，水急浪大，站在岸上看到“一条大河波浪宽”的壮美景象，更能体会《孟子·尽心上》中的“观水有术，必观其澜”。 ⑦黄河孕育了古老而伟大的中华文明，在公元前5世纪，出现了孔子、老子等与苏格拉底、柏拉图、释迦牟尼齐名的人类文明的伟大精神导师，他们是我们中华民族的骄傲。 ⑧“仁者乐山，智者乐水。”中国古代先贤善于观水，水能启发人的德行修养，孔子说，水遍布天下，毫无偏私，惠及万物，如君子有德；所到之处，万物生长，如君子仁爱。君子正直，处事有度，百折千回，坚定不移，如黄河行万里必奔赴大海。 入海 ⑨发源于青海省巴颜喀拉山的黄河，从青海出发，一路奔涌，九曲弯弯，跳跃三级地理阶梯，流经陕西境内719公里，汇入大海。 ⑩据战国时《尚书》记载，黄河自积石山导河，曲折流至山、陕交界的龙门，南至华山的北面，再向东经过洛河转弯处，到达浚县附近的大伾山，向北流入大陆泽，又向北分若干条支流，然后注于渤海。 ⑪一艘木船停泊在川口古渡的黄河岸边，这里是1948年春毛泽东东渡黄河的渡口，如今“毛泽东东渡纪念碑”赫然耸立，顺利东渡不仅是中国革命的转折点，更是中国革命史上的一个新起点，新中国迎来希望的曙光。 ⑫“走头头的那个骡子……噢哇哇的那个声……”这首由吴堡张家墕村走西口的脚夫张天恩演唱的信天游民歌《赶牲灵》，一鸣惊人。历史证明，民族的就是大众的。 ⑬在黄河二碛的岸上，吴堡新一代《赶牲灵》的传唱人丁文军以高亢的歌声唱起了《们吴堡》：“们吴堡崇山峻岭，大地上写下光荣，黄河滚滚惊涛拍岸，英雄东渡驰骋纵横。们吴堡们的根，们吴堡们的梦，们的根，们的魂！” ⑭自然是人类之师。历经九曲十八弯，行程万里的黄河，带给我们生活的勇气和太多关于生命的思考。 （摘自《人民日报》，有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用移步换景的手法，略写壶口瀑布，详写黄河二碛的所见所感。 B. 第⑤段画线句子以仰视的角度写出黄河两岸的美景和人们幸福的生活。 C. 文章以“遇碛”“起澜”“入海”为小标题串联起全篇，脉络清晰。 D. 文章内容丰富、感情充沛，有对黄河的赞美，也有对中国革命的歌颂。 10. 结合语境，按要求赏析。 （1）如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。（从句式角度赏析句子） （2）从青海出发，一路奔涌，九曲弯弯，跳跃三级地理阶梯，流经陕西境内719公里，汇入大海。（赏析加点词） 11. 文中引用“毛泽东东渡黄河”的史实以及地方民歌的传唱有什么作用？请简要分析。 12. 文章结尾说：“自然是人类之师。历经九曲十八弯，行程万里的黄河，带给我们生活的勇气和太多关于生命的思考。”请结合本文和链接材料，谈谈黄河带给你哪些思考？ 【链接材料】 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 ——梁衡《壶口瀑布》 【答案】9. B 10. （1）句式赏析：全部使用四字短句，句式整齐短促，节奏铿锵有力，生动描绘壶口瀑布巨浪奔腾、水花漫天的磅礴场面，读来气势雄浑，极具画面冲击力，表达对黄河壮阔自然伟力的赞叹。 （2）词语赏析：“跳跃”运用拟人修辞，赋予黄河人的动态，生动写出黄河跨越三级阶梯、高低起伏奔流的姿态，凸显黄河一往无前、冲破阻碍的蓬勃生命力。 11. ①记叙毛泽东东渡黄河史实，赋予黄河厚重红色革命内涵，赞美革命先辈奋勇向前的精神，升华家国情怀主旨； ②引入本土信天游《赶牲灵》《们吴堡》，增添地域民俗气息，证明黄河孕育独特民间文化，是民族文化的根脉； ③自然景观、红色历史、乡土民歌三者相融，丰富文章内容层次，深化黄河兼具自然壮美与人文厚重的双重内涵。 12. ①黄河河道曲折，受山石阻拦仍奔涌入海，正如人历经磨难方能塑造坚韧不屈的品格，困境磨砺心性； ②黄河滋养千年文明，包容万物，启示人要宽厚仁爱，心怀包容； ③黄河万里奔涌、矢志向海，教会我们坚守目标，百折不挠、奋勇向前； ④黄河承载红色革命与乡土文脉，提醒我们铭记民族根脉，传承奋进不息的民族精神。 【解析】 【导语】这篇散文《黄河二碛观澜》以“遇碛”“起澜”“入海”为小标题，采用移步换景的写法，由景入理。既描绘黄河二碛惊涛奔涌的雄奇自然风光，又旁征先贤哲思、红色史实与地方民歌。将山河壮景、人文典故、革命记忆、乡土风情融为一体，由黄河的奔腾，引申出对生命与民族精神的感悟，融情于景，内涵厚重。 【9题详解】 B.结合第⑤段“凭栏眺望，黄河对岸的山上绿树成荫，河道旁的浅滩上有三三两两的老者在执竿钓鱼。这么大的水，会有鱼吗？”可知，作者站在高台之上凭栏远望，是俯视、远眺的视角，并不是仰视。仰视是抬头向上看，此处是望向对岸与河道浅滩。 【10题详解】 （1）这句话连用四个四字短句，句式整齐，简短有力。短句节奏急促铿锵，贴合壶口瀑布水流奔涌爆发的状态，形象再现瀑布奔腾倾泻、浪涛汹涌的壮阔景象，语言富有气势，饱含作者对黄河宏大磅礴的自然力量的赞美。 （2）“跳跃”本是人或动物才有的动作，这里用来写黄河，运用拟人的修辞手法。生动形象地写出黄河水翻越三级地理阶梯、地势高低落差间奔流向前的样子，表现出黄河不畏险阻、奔腾不息的蓬勃生命力。 【11题详解】 结合第⑪段“这里是1948年春毛泽东东渡黄河的渡口，如今‘毛泽东东渡纪念碑’赫然耸立，顺利东渡不仅是中国革命的转折点，更是中国革命史上的一个新起点，新中国迎来希望的曙光”可知，引用毛泽东东渡黄河的史实，为黄河赋予厚重的红色革命内涵，借渡口追忆革命历史，歌颂革命先辈的精神，升华文章的家国情怀。 结合第⑫段“这首由吴堡张家墕村走西口的脚夫张天恩演唱的信天游民歌《赶牲灵》，一鸣惊人。历史证明，民族的就是大众的”、第⑬段“吴堡新一代《赶牲灵》的传唱人丁文军以高亢的歌声唱起了《们吴堡》”可知，引入本土民歌，增添浓郁的地域民俗气息，体现黄河滋养孕育出独特的民间文化，表明黄河是民族文化的根脉。 文章把黄河的自然景观、红色革命历史、乡土民歌文化融合在一起，丰富文章的内容与层次，深化主旨，写出黄河既有雄奇壮美的自然风貌，又承载厚重的人文内涵。 【12题详解】 结合第⑨段“发源于青海省巴颜喀拉山的黄河，从青海出发，一路奔涌，九曲弯弯，跳跃三级地理阶梯，流经陕西境内719公里，汇入大海”和链接材料“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，黄河历经山石阻挡、河道曲折依旧奋勇向前，启示我们人经受磨难困境，能够磨砺意志，塑造坚韧不屈的品格。 结合第⑧段“水遍布天下，毫无偏私，惠及万物，如君子有德；所到之处，万物生长，如君子仁爱。君子正直，处事有度，百折千回，坚定不移，如黄河行万里必奔赴大海”可知，黄河滋养万物，胸怀广博，启示我们为人应当宽厚仁爱，懂得包容，坚守本心。 结合第①段“灰青色的黄河水剧烈地翻腾着、轰鸣着，像千军万马在奔跑，浩浩荡荡地冲向下游”可知，黄河纵使路途万般曲折，始终向着大海奔流不息，教会我们确立目标之后，要百折不挠，奋勇进取。 结合第⑪段“这里是1948年春毛泽东东渡黄河的渡口……新中国迎来希望的曙光”、第⑬段“吴堡新一代《赶牲灵》的传唱人丁文军以高亢的歌声唱起了《们吴堡》”可知，黄河承载红色革命记忆与民间乡土文化，是民族的根与魂，提醒我们铭记历史，传承自强不息的民族精神。 （三）（24分） 学校开展“低碳生活·绿动校园”主题宣传活动，小新搜集了四则相关材料，请你完成小题。 【材料一】 “全国低碳日”是为普及气候变化知识，宣传低碳发展理念和政策，鼓励公众参与，推动落实控制温室气体排放任务，在2012年9月19日举行的国务院常务会议上决定设立的节日。自2013年起，将全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，旨在坚持“以人为本”的理念，加强适应气候变化和防灾减灾的宣传教育。建议“全国低碳日”定位为开展丰富多彩的公众宣传教育活动，每年设定一个宣传主题，设立一个基础支撑机构具体开展活动等。 （选自《新华网》，有删改） 【材料二】 【材料三】 如今，Citywalk（城市漫步）正在成为年轻人的新宠。据不完全统计，过去一年某社交平台的用户已经walk出了32万公里，相当于绕地球8圈。Citywalk与老一辈的生活习惯“遛弯儿”有所不同：“遛弯儿”往往是更日常休闲的散步，没有特别的探索目的；而Citywalk一般以徒步的方式，沿着城市街道的旅游路线游览，从各方面对城市的特色进行探索观察。不难看出，Citywalk与我们今天倡导的绿色健康的生活方式不谋而合：一方面，今天的年轻人越来越关注环境保护和可持续发展。Citywalk作为一种低碳环保的活动方式，可以减少汽车使用，降低碳排放，并促进城市的可持续发展。另一方面，年轻人越来越关注自己的健康和身体状况。他们希望找到一种既有趣又能保持身体健康的活动。Citywalk提供了一个机会，让他们在城市中步行，享受户外空气，并进行心肺锻炼。总而言之，Citywalk这种新颖的旅行方式，正是绿色健康的生活方式的完美实践。 【材料四】 ①竹子是地球上最有生命力的植物之一。一株高20米的树生长可能需要60年，而一根20米高的竹子只需约60天。 ②竹节间分生组织的细胞不仅分裂快，而且伸长的速度也快，每一个竹节都像一个生长基地，这些工地一起施工，就能在短时间内把竹子这座大厦建立起来。这也意味着竹子在短时间内会消耗很多能量，对植物来说是巨大的挑战。但竹子的竹节间不仅云集了大量的植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂——酶，为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。 ③2022年11月，第二届世界竹藤大会召开，中国政府与国际竹藤组织在全球发展倡议框架下，共同发起“以竹代塑”倡议，未来要进一步发挥中国竹资源方面优势，与国际社会一道编织低碳未来。 ④小到一次性的饮料吸管，大到数公里长的排水管道，以竹子为原料的各色产品已进入人们的视野。在技术加持下，被视为更加环保的竹制品，在包装、建筑、运输、化工等众多领域，正寻求取代塑料制品的统治地位。竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出，竹资源禀赋和生长特质的优势正加快转化为产业和市场优势。竹子在水汽温度高达700℃的条件下依旧耐老化、不易脆断，伴随科技进步“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应用前景。此外，“双碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到关注。数据表明，竹林固碳能力远超普通林木。据中国竹产业协会公布的数字，我国每年有1.1亿吨竹资源被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨。 （选自《“以竹代塑”引领绿色消费新风》，有删改） 【提炼·作判断】 13. 小新整理提炼了一些关键信息，其中有误的一项是（ ） A. “全国低碳日”为节能宣传周的第三天，主要开展低碳理念公众宣传教育活动。 B. 碳中和食品在生产过程中温室气体排放量为零，其营养价值低于普通食品。 C. Citywalk以徒步探城，低碳减排，还能助力年轻人锻炼心肺、呵护身体健康。 D. 竹子生长迅速，固碳能力远超普通林木，我国每年有大量竹资源未被充分利用。 【解读·释标识】 14. 小新计划将材料一中“全国低碳日”的标识张贴在生活区宣传栏里，请你为该标识配一段说明性文字。 提示：①介绍标识的构成和含义；②不少于80字。 【发现·善提问】 15. 人工智能时代，提出问题比解决问题更重要。 （1）小新发现材料二问答思路清晰，请根据回答设计提问，将对话补充完整。 ①_____________ ②_____________ （2）根据人工智能DeepSeek的回答，请你针对材料三，向DeepSeek提出一个有价值的问题。 提问：什么是有价值的问题？ DeepSeek：有价值的问题通常具备以下特征：明确且具体，相关且重要，可探究或待解决，实用或应用性强。 我的问题：__________________________ 【归纳·析优势】 16. 结合材料内容，谈谈“以竹代塑”有哪些好处？ 【建议·撰文案】 17. 为共建低碳校园，小新向校学生会提交建议书，请你帮他完善建议书的内容。 建议书 尊敬的校学生会： 为了践行低碳理念，建设绿色、节约、美丽的校园环境，我向校学生会提出以下建议： 一、__________________________ 二、__________________________ 三、在校园内设置分类回收箱，引导同学们做好废纸、塑料瓶等可回收物的分类处理。 以上建议若能采纳，将助力打造节能、清新的校园环境，恳请学生会予以考虑。 建议人：小新 2026年×月×日 【答案】13. B 14. 示例：全国低碳日标识由绿色循环丝带、简约人形、文字三部分构成。绿色丝带交织成环形，代表资源循环再利用；居于中心的人形寓意全体公民共同参与低碳行动；绿色象征生态与生机。整体传递可持续发展理念，号召人人减少碳排放，践行绿色低碳生活，共同守护生态环境。 15. ①. 示例：什么是碳中和食品？ ②. 示例：生产零碳食品是通过哪些方式减少碳排放的？ ③. 示例：Citywalk对比传统旅游，在低碳环保方面具备哪些优势？ 16. ①竹子生长速度极快，短时间即可成材，资源供给充足； ②竹制品耐高温、耐老化，可广泛替代各类塑料制品，减少塑料污染； ③竹林固碳能力远超普通林木，能高效吸收二氧化碳，助力碳中和； ④国内闲置竹资源储量巨大，充分利用可大幅降低全国碳排放量。 17. ①. 示例：一、倡导绿色通勤，上下学优先步行、骑行，减少私家车接送产生碳排放； ②. 二、教室做到人走断电，随手关闭电灯、多媒体设备，节约电能； 【解析】 【导语】本文围绕“低碳生活”主题，整合多则材料，内容丰富、层次清晰。文章依次介绍全国低碳日设立意义、碳中和食品内涵、Citywalk绿色优势与“以竹代塑”的低碳价值，兼顾政策科普、生活实例与生态科技。选材贴近时代、贴合校园生活，兼具知识性与实用性，引导读者树立低碳理念、践行绿色生活方式，立意积极且现实意义突出。 【13题详解】 B.结合材料二对话框内容“碳中和食品就是指在生产过程中‘温室气体排放量小于或者等于零’的食品”“在营养价值、口感等方面，碳中和食品和非碳中和食品在理论上不会有明显差异”可知，碳中和食品温室气体排放量是小于或等于零，并非一定为零；而且它的营养价值和普通食品理论上没有明显差别，不是低于普通食品。 【14题详解】 先要梳理标识构成元素：环形丝带、地球、携手的人形、中英文文字。依次解说各部分形象的寓意，紧扣“低碳”主题。先介绍画面组成，再分别阐释每一部分的象征内涵，最后总结整体传达的理念。语言为说明性文字，条理清晰，满足字数要求，贴合宣传栏张贴的使用场景。 示例：全国低碳日标识由环形循环丝带、地球图案、携手的人形以及中英文文字共同组成。环形丝带象征循环利用、低碳可持续的发展理念；地球代表我们赖以生存的家园；两个手拉手的人形，寓意全民携手，共同参与低碳行动。环绕的文字点明活动主题。整个标识呼吁每一位公民践行低碳生活，减少碳排放，同心守护地球家园。 【15题详解】 （1）结合材料二女生回答“碳中和食品就是指在生产过程中‘温室气体排放量小于或者等于零’的食品。比如零碳有机蔬菜包装上的绿色圆形小标识，标注了它属于‘零碳农产品’”可知，这一段是解释碳中和食品的概念，因此①处应该提问：什么是碳中和食品？（什么是零碳食品？）。 结合材料二女生回答“零碳食品的生产企业通过尽可能少使用化肥农药、利用清洁能源加工制造、提高包装回收再利用等方式减少碳排放”可知，内容介绍零碳食品减少碳排放的途径，因此②处应该提问：零碳食品是怎样实现减少碳排放的？ （2）要结合材料三Citywalk的内容，参照DeepSeek给出标准，提出明确具体、有探究价值的问题。不能是简单摘抄原文就能直接回答的浅显问题，要紧扣Citywalk、低碳、健康生活等核心，具备一定思考性。提问角度可以选意义、影响、原因、现实作用等，语言简洁通顺。 示例：Citywalk为什么会成为受年轻人欢迎的绿色生活方式？ 【16题详解】 结合材料四第①段“一株高20米的树生长可能需要60年，而一根20米高的竹子只需约60天”可知，竹子生长速度十分迅猛，成材周期短，可以提供充足的竹资源，为“以竹代塑”打下资源基础。 结合材料四第④段“竹子在水汽温度高达700℃的条件下依旧耐老化、不易脆断……正寻求取代塑料制品的统治地位”可知，竹制品性能优良，可以在多个领域替代塑料，以此减少塑料带来的环境污染。 结合材料四第④段“数据表明，竹林固碳能力远超普通林木”可知，竹林拥有强大的固碳能力，可以吸收二氧化碳，助力实现碳中和的目标。 结合材料四第④段“我国每年有1.1亿吨竹资源被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨”可知，我国有大量闲置竹资源，充分开发利用，能够有效减少碳排放，发挥低碳价值。 【17题详解】 写建议书要紧扣“低碳校园”主题，结合几则材料里低碳出行、节约能源、以竹代塑、资源回收等内容。建议要贴合校园真实场景，具备可行性，不能空泛。参照已有第三条建议的句式，分条表述，条理清晰。可以从出行、节约水电、减少塑料使用等角度构思，贴合学生日常校园生活，语言简洁得体，符合建议书语体。 示例： 一、倡导绿色出行，鼓励同学们上下学多步行或骑行，尽量减少私家车接送，降低碳排放。 二、开展节约行动，教室、宿舍做到人走灯灭，及时关闭多媒体设备，杜绝电力资源浪费。 三、作文（60分） 18. “黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，令人心向往之；“窈窕淑女”“所谓伊人”让人求之不已……青春年少的你，心中一定也有属于自己的“桃花源”或“伊人”——一个梦想、一份憧憬、一种追求。 请任选一个任务进行写作，在“青春与追求”主题班会上与同学分享。 【任务一】叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，写出真实感受。 【任务二】表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有说服力。 要求：（1）注意对象和场合；（2）题目自拟，不少于600字；（3）不套作，不抄袭，不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 奔赴我心中的桃花源 亲爱的同学们： 大家好！ 读到古文里安宁美好的桃花源，读到《诗经》里令人魂牵梦萦的伊人，我常常在想，属于我的那一份向往又在何方。于我而言，不必是与世隔绝的秘境，我的“桃花源”，就是站在台上，从容大方地完成一次朗诵。 曾经的我十分畏惧当众表达。一面对很多人，我的声音就会发颤，手心冒汗，脑子一片空白。可我发自内心热爱文字，我盼望着可以把文字里的力量传递给大家，这份憧憬，便是我青春里苦苦追寻的“桃花源”。 为了靠近这份向往，无数个傍晚，我留在教室里练习。我把稿件一遍遍抄写，标记停顿与重音。放学回家，我对着镜子，观察自己紧张时紧绷的眉眼，一遍遍调整呼吸。夜深人静，房间里只有我朗读的回声，读到动情处眼眶发热，读到卡顿处又满心沮丧。有好几次练习失利，我把稿子合上，心里满是挫败，觉得自己或许永远做不到从容站在台上。可转念一想，哪有轻而易举抵达的理想。 班级朗诵比赛如期而至。站在幕后，我的心就一直跳，双手紧紧攥住稿纸，指尖都泛白。当聚光灯落在身上，我深吸一口气，开口诵读。中途依旧有片刻慌乱，可我没有停下，一字一句，把自己对文字的理解缓缓讲出来。落幕的时候，台下响起掌声。我没有拿到第一名，却完成了曾经不敢想象的事。 如今回望，我依旧没有做到完美无瑕。可我终于懂得，青春的追求，未必一定要抵达一个无比圆满的终点。桃花源不只是远方那个完美归宿，它也藏在每一次咬牙坚持的时刻。所谓追寻，重要的不是一步跨进理想的国度，而是永远心怀憧憬，不惧困顿，一步一步向着心中光亮前行。 同学们，我们的青春，都藏着属于自己的“桃花源”。哪怕前路坎坷，只要不停奔赴，每一步，都算数。 我的分享完毕，谢谢大家！ 例文二： 心有憧憬，不负青春 亲爱的同学们： 大家好！ 陶渊明笔下怡然自得的桃花源令人向往，《诗经》里的伊人牵动无数人的心神。古人用文字写下心中的憧憬，而正值年少的我们，每个人心中，也有自己追寻的远方。今天我想和大家分享我的观点：青春最好的模样，便是心怀憧憬，勇敢奔赴属于自己的追求。 心有追求，青春方能找准前行的方向。没有向往的青春，如同漂泊无依的小舟。理想便是少年航行的灯塔。苏翊鸣从小怀揣滑雪的梦想，年少的他把站上赛场当作自己的追求，无数次摔倒又重新站起，在一次次训练中打磨自我，最终站上冬奥的舞台。正是心中那份滚烫的追求，让少年的青春有了明确航向，把热爱化作向前的力量。 追寻理想的道路，从来都不会一路坦途。向往如同那可望不可即的“伊人”，不是伸手就可以触碰。江梦南从小失去听力，求学之路布满荆棘，可她心中始终怀揣求学向上的追求，靠读唇语刻苦读书，一路坚持，最终圆梦清华。真正的追求，不会因挫折轻易消散。青春路上，坎坷本就是追寻的一部分，不必畏惧前路漫漫，磨难恰恰打磨我们的意志。 当然，青春的追求拒绝三分钟热度，可贵在于长久坚守。一时的热血很简单，长久的坚守才难得。不少同学都有自己的目标，可遇到压力就轻易放弃。真正的向往，不是一时兴起的幻想，而是日复一日的付出。不必急于求成，只要步履不停，我们就在向心中的“桃花源”不断靠近。 同学们，我们不必强求立刻抵达完美的理想彼岸。青春的意义，不只在于最后的结果，更在于心怀憧憬，奋力求索的过程。愿我们守住心中的那份向往，以少年意气，奔赴属于自己的远方。 我的分享完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。 本题以古典诗文的美好意象为引，将桃花源、伊人引申为青春的梦想、憧憬与追求，设置青春与追求的主题班会分享场景，要求以记叙文形式书写个人经历或见闻。题干中的“桃花源”“伊人”并非实物，是青少年心中美好的理想目标、精神向往。任务核心是叙事写实、细节真实、抒发真情。写作核心不是写梦想圆满实现，而是写青春追逐美好、奔赴热爱、突破自我的真实过程。立意聚焦青春成长：青春因心怀追求而丰盈，追梦路上的坚持、挣扎、成长远比结果珍贵，平凡的奔赴亦是青春最美的姿态，展现当代少年积极向上、逐光前行的精神风貌。 第二，选材构思。 本文写成记叙文，以第一人称叙事，侧重细节描写与真实感悟。选材可选取学生日常真实的追梦经历：学业突破、特长追逐、品格成长、爱好坚持等。例如：“我”心怀练好书法的追求，渴望写出工整隽秀的字体（心中的桃花源），初期笔法僵硬、屡屡受挫，多次想要放弃，却不甘辜负心中热爱。此后日复一日坚持临摹、控笔练习，耐住枯燥、克服浮躁，在长期坚持中慢慢进步，收获成长与蜕变。行文构思：开篇结合材料诗文，引出自己心中的青春追求；中间详细记叙追梦过程的困难、挣扎与坚持，运用动作、心理、环境细节描写，还原真实经历；结尾结合班会场景抒发感悟，点明青春追求的意义，升华主题，贴合分享交流的语境，情感真挚自然。 任务二： 第一，审题立意。 本题借古典文学经典意象，喻指青少年的青春理想与人生追求，围绕“青春与追求”展开班会观点分享，要求写议论文，做到观点明确、有理有据、条理清晰。题干核心内涵：古人终生追寻心中美好，当代青年亦当心怀憧憬、矢志追求，青春的价值在于永不停歇的求索与奔赴。本题立意围绕青春态度展开，核心观点可为：青春贵在心怀憧憬、勇于追求；追梦之路从无坦途，坚守方得始终；少年当以热爱为帆，以坚持为桨，奔赴人生理想。文章需立足青年视角，结合时代少年的成长特点，论证追求对青春成长、人生蜕变的重要意义，传递积极进取、不负韶华的青春价值观，贴合班会演讲的正式、积极的语境。 第二，选材构思。 本文适合写成议论文，如开篇由桃花源、诗经伊人的古典意象引入，开门见山亮出中心论点：青春最美的底色，是永不停歇的追求。主体设置多层分论点展开论证：其一，心怀追求，可锚定青春方向，驱散成长迷茫；其二，勇于求索，可磨砺少年心志，助力自我成长；其三，坚守热爱、持之以恒，方能终抵理想彼岸。论据选用贴合青少年认知的典型事例：谷爱凌年少坚守冰雪梦想，不惧训练伤痛追逐热爱；樊锦诗年少心怀文博理想，一生坚守敦煌、追逐初心；新时代青年学子深耕学业、奔赴理想，以追求点亮青春。结合道理论证、举例论证丰富内容，条理清晰、说服力强。结尾联系自身青少年身份，呼吁同龄人坚守初心、追逐理想，升华主旨，呼应开篇，契合班会分享场景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $