精品解析：福建省厦门市2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题

同安区2024-2025学年第二学期义务教育学校八年级期末质量检测 语文 （时长120分钟 满分150分） 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计21题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 世界是一本厚重的书，而语文正是读懂它的钥匙。班级将举办“探索世界”综合性学习活动，请完成以下任务。 追踪文明的足迹 【任务一】从古老文字探索世界 1. 请阅读材料，完成以下题目。 在人类历史的长河中，古老文字就像一扇扇尘封的时光之门，亟待我们去开启。那些刻在龟甲兽骨、泥板石碑或莎草纸上的文字，演①_______（yì）着远古文明的故事。 当我们研究甲骨文时，【丙】_______；当我们【甲】_______（A.凝视 B.审视）埃及象形文字时，【丙】_______；当我们学习苏美尔楔形文字时，【丙】_______。每一个被破译的文字符号，从古今纷至②_______（tà）来，让我们得以窥见千年前的社会风貌、宗教信仰与生活智慧。 通过这些古老的文字，承载着不同民族的历史记忆。学习古老文字，就是沿着人类文明的长河【乙】_______（A.追溯 B.溯源），用知识的钥匙解开历史的密码，感受那份跨越千年的文化魅力。 （1）根据拼音写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）为甲、乙两处选择符合语境的词语，只填选项。 甲（A.凝视 B.审视） 乙（A.追溯 B.溯源） （3）文中画横线的句子成分残缺，请写出正确的句子。 （4）下列三个句子填入丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①商朝的祭祀农事活动跃然眼前 ②两河流域的城邦生活画卷徐徐展开 ③尼罗河畔法老与神灵的低语萦绕耳畔 A. ③①② B. ①②③ C. ①③② D. ③②① 【答案】（1）绎；沓 （2）B；A （3）这些古老的文字，承载着不同民族的历史记忆。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“绎、沓”的写法。 【小问2详解】 甲：“凝视”指聚精会神地看。“审视”指仔细看，带有仔细分析、研究的意味。句中指对埃及象形文字的研读，研究古文字需要仔细辨认、分析结构，用“审视”更贴合语境。 乙：“追溯”指逆流而上，引申为探索事物发展的由来或过程。“溯源”指往上游寻找发源的地方，比喻向上寻求历史根源，更侧重于“源头”本身。“追溯”与句中“沿着……长河”的过程性比喻搭配更协调，“溯源”已包含“追寻源头”的完整语义，与“沿着……”搭配略显冗余。 【小问3详解】 “通过”造成主语残缺，应删掉 “通过”，改为：这些古老的文字，承载着不同民族的历史记忆。 【小问4详解】 由于丙处前面三个空依次介绍甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字，三者分别对应商朝、尼罗河畔、两河流域，因此正确顺序为：①③②。 2. 小语想在甲骨展品解说词中引用一些古诗文，请帮他补写。 甲骨展品 解说词 文，纹也，描绘生命多彩之象。 杜甫心怀民生，既愤然慨叹“_______！_______”（《石壕吏》），揭露了差役的凶暴和老妪的凄苦；又联系自身，表达了“_______，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；白居易刻画了“手把文书口称敕，_______”（《卖炭翁》）的横行霸道的差吏形象，表达了对底层劳动人民的同情；韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，_______”（《马说》）的悲惨遭遇，表达了自己内心的不平。 明，照也，点亮生命蓬勃之光。 它是《小石潭记》中“青树翠蔓，_______，_______”的生机盎然，也是《桃花源记》中“复行数十步，_______”的幽而复明；是《送杜少府之任蜀州》中“_______，儿女共沾巾”的积极向上之力，还是《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，_______，故外户而不闭”的社会和谐之道。 【答案】 ①. 吏呼一何怒 ②. 妇啼一何苦 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 回车叱牛牵向北 ⑤. 骈死于槽枥之间 ⑥. 蒙络摇缀 ⑦. 参差披拂 ⑧. 豁然开朗 ⑨. 无为在歧路 ⑩. 盗窃乱贼而不作 【解析】 【详解】本题中的“啼、见、叱、骈、槽、枥、缀、披、拂、歧”等字词容易写错。 【任务二】从光辉思想探索世界 3. 阅读名著，完成以下题目。 名著 符号含义 我的理解 “∞”是数学中的无穷大符号，象征数量、空间等方面的无限可能。 《经典常谈》里《________》的“风雅颂”宛如灵动音符，奏响着先民生活的乐章，影响着后世诗歌的发展，不断启迪着后人的思维，让中华文化在岁月长河中熠熠生辉。 通过阅读《经典常谈》，我们发现“道生一，一生二，二生三，三生万物”是________（填思想流派）学派的思想，它让我们了解到一个包罗万象、变化无穷的哲学体系。 《钢铁是怎样炼成的》里，________是保尔成长路上的精神导师，他的精神不仅影响着保尔，还影响着众多革命青年。 结合保尔跌宕的经历，谈一谈其精神力量如何无穷大。________ 【答案】 ①. 诗经 ②. 道家 ③. 朱赫来 ④. 示例：保尔历经战场负伤、筑路磨难，后来双目失明、全身瘫痪。面对重重厄运，他没有消沉放弃，凭借顽强意志以文学创作继续投身革命事业。他坚守理想、永不屈服的精神拥有无穷力量，激励着一代又一代青年奋勇向前。 【解析】 【详解】第①空：“风、雅、颂”是《诗经》的体例，对应《经典常谈》中的《诗经》篇。 第②空：“道生一，一生二，二生三，三生万物”出自《道德经》，属于道家学派的核心观点。 第③空：朱赫来是保尔的精神导师，他向保尔传授革命道理，引导保尔走上革命道路，是保尔成长路上至关重要的引路人。 第④空：先梳理保尔人生中多重磨难，从作战负伤、筑路时忍受饥寒病痛，到后来双目失明、全身瘫痪，肉体接连遭受毁灭性打击，再分析钢铁般的理想信念支撑他没有向命运妥协，转而拿起笔开启新的斗争，既要体现这份精神帮助保尔实现自我价值，还要写出这种顽强抗争、甘于奉献的精神能够跨越书本，对后世广大青年产生精神感召，由此体现精神力量的无穷大。 示例：保尔遭遇战争创伤、疾病折磨，直至双目失明、身体瘫痪。一次次的厄运没有消磨他的意志，他冲破身体的禁锢坚持写作。他顽强不屈、忠于理想的精神拥有巨大力量，鼓舞人们直面困境，坚守心中追求。 传递智慧的火种 【任务三】从诗词经典探索世界 （一）（22分） 阅读古诗文，完成以下题目。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①东坡：苏轼贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：村野之人，苏轼自指。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。 【丙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。仰望亭宇，尚在木末，意谓如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当是时，也不妨熟歇。 （选自《东坡先生全集》，有改动） 4. 下列对文本理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】诗的“莫嫌”与“自爱”两相对比，凸现作者的情感态度，耐人寻味。 B. 【甲】词上片借“缺月”“疏桐”“漏断”等意象，构成了静谧祥和的世界。 C. 【甲】词托物写怀，不仅表现出作者对人生的反省，也写出他对理想的坚守。 D. 【甲】词和【乙】诗描写的景物虽常见，但其中却有作者对人生之路的思索。 5. 【甲】词和【乙】诗都描写了“月”，情感表达是否相同，试分析。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 思欲就亭止息 查阅词典就：①靠近②仅仅，只③完成 （1）就：____________ 若人悟此 课外迁移法人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 （2）若：____________ 当是时 课内积累法 （3）是：____________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽两阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法 B. 虽两阵相接鼓声/如雷霆/进则死敌/退则死法 C. 虽两阵相接/鼓声如雷霆进/则死敌退/则死法 D. 虽两阵相接鼓声/如雷霆进/则死敌退/则死法 8. 翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》） （2）由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。 9. 有人曾说：“对命运的不公，他（苏轼）从不抱怨，对人生的苦难，他坦然面对。”你赞同吗？请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。 【答案】4. B 5. 不相同。甲词用凄冷月色烘托词人贬谪后孤独落寞、孤高寂寥的心境；乙诗用清朗月色烘托诗人安于贬谪处境、旷达自适的心境。 6. ①. 靠近 ②. 假如 ③. 这 7. A 8. (1)想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)因此内心就如同被鱼钩钩住的鱼，忽然得到解脱。 9. 赞同。在甲词中，词人以孤鸿自喻，贬谪孤寂却坚守品格；在乙诗中，面对坎坷山路，诗人坦然自得；在丙文中，苏轼身心疲惫，自我顿悟获得精神解脱。面对贬谪苦难，他不抱怨命运，坦然接纳磨难，坚守本心，拥有旷达超脱的胸襟。 【解析】 【导语】三则材料均为苏轼贬谪时期的作品，都流露身处逆境的人生思索。甲词借孤鸿托物言志，抒发孤高坚守；乙诗借东坡月下行路，展现乐观自适；丙文记录内心顿悟，写自我精神解脱。三者体裁不同，却共同展现苏轼面对苦难的精神境界。 【4题详解】 B.根据【甲】“缺月挂疏桐，漏断人初静”可知，残缺的月亮挂在稀疏梧桐树上，漏壶水尽，夜深人静。“缺月”“疏桐”“漏断”营造出凄清孤寂、幽冷落寞的氛围，并非“静谧祥和的世界”，理解错误。 【5题详解】 根据甲词“缺月挂疏桐，漏断人初静”可知，残缺的月亮挂在稀疏的梧桐枝头，漏壶滴尽，夜深四下寂静。冷月、疏桐组合，月色凄冷幽寂，月亮烘托出词人贬谪黄州之后孤独寂寞、孤高落寞，无人理解的孤寂心境； 根据乙诗“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”可知，雨水冲洗过后，东坡之地月色澄澈明净，世俗的行人都已离去，只有我这村野之人在此行走。雨后月色清朗明净，月色澄澈清新，烘托苏轼身处贬谪境遇，却安于处境、自得其乐、旷达乐观的心境。 【6题详解】 （1）将义项依次代入“思欲就亭止息”，“仅仅、只”“完成”代入后语义不通；代入“靠近”，语句逻辑通顺，由此推知“就”：靠近。句意：想要靠近亭子休息。 （2）采用课外迁移法，迁移例句“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”可知，人生假如只如同初次相见一样，哪里会有秋风悲扇的感伤。例句中“若”译为假如，把这个义项迁移到本句，推知“若”：假如。句意：假如人能领悟这个道理。 （3）采用课内积累法，迁移八上课文《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也”可知，所以上天将要把重大的使命降临到这个人身上。课内句中“是”为指示代词，译为“这”，调动课内积累迁移推导，推知本句“是”：这。句意：在这个时候。 【7题详解】 A.句意：即使两军对阵交锋，战鼓轰鸣如同雷霆，向前冲就会被敌人杀死，向后退却就会被军法处死。“虽两阵相接”，交代作战的背景，写两军交战的情境；“鼓声如雷霆”，单独描写战鼓轰鸣的声势，是战场上的景象；“进则死敌”“退则死法”，是两个对称的假设分句，一写前进的后果，一写后退的后果，句式两两对应，逻辑上分别讲进退两种选择带来的不同结局，中间需要断开。故断句为：虽两阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）且：尚且；等：等同、一样；安：怎么。 （2）由是：因此；若：像；忽：忽然。 【9题详解】 根据甲词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，挑遍所有寒枝也不肯栖息，甘愿栖身在清冷寂寞的沙洲。词人借孤鸿自比，贬谪处境孤寂，却不肯依附世俗，坚守内心品格，不抱怨命运不公。根据乙诗“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”可知，不要嫌弃东坡山路崎岖不平，我偏爱手杖磕碰山石铿锵的声响。面对坎坷不平的贬谪生活，苏轼不抱怨，反而主动欣赏当下境遇，坦然乐观。根据丙文“由是心若挂钩之鱼，忽得解脱”可知，因此内心就像被鱼钩钩住的鱼，忽然得到解脱。身处疲惫困顿之中，苏轼自我开解，实现精神解脱，坦然接纳困境。三则材料共同体现苏轼遭遇贬谪苦难，不怨怼命运，坦然面对苦难，坚守自我，旷达超脱的人生态度。 【点睛】参考译文： 【丙】我曾经借住在惠州嘉祐寺，漫步走到松风亭下，腿脚十分疲惫，想要靠近亭子休息。抬头望见松风亭的屋檐，还在树木的顶端，心想怎么才能走到那里。过了很久，忽然说道：“这里什么地方不可以休息呢？”因此内心就像被鱼钩钩住的鱼，忽然得到解脱。假如人能领悟这个道理，即使两军对阵交锋，战鼓轰鸣如同雷霆，前进就会被敌人杀死，后退就会被军法处置，在这个时候，也不妨好好歇息。 转动思考的齿轮 【任务四】从山河万里探索世界 （一）（22分） 阅读下面的文章，完成以下题目。 像山河一样打开自己 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。这位老人来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说，“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑤来到峡谷的一侧，我们看到戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。大家欢呼雀跃，为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，四处寻找着合适的位置和角度。导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。 ⑥大巴车继续向着山河敞开的方向前行，导游趁着空闲向大家讲述自己的经历。导游姓李，家乡在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过马帮的女领头，见证了马帮的心酸。值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑦前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走，什么时候要停，前面的岔道如何选择，这些都变得难以确定。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次活动则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索：时代也许不再需要传统的马帮了。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。听完李导的讲述，我们完全抛开了旅途开始时的拘谨，敞开心扉，畅所欲言。 ⑧当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑨李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑩前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑪我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中李导像山河一样打开自己，进行职业转型，从而适应时代变化。 B. 文章巧妙融合“我”的见闻、李导的自述，运用多重视角深化主题。 C. 文中讲述了传统马帮消逝的故事，奠定了全文悲凉沧桑的情感基调。 D. 本文多用描写呈现峡谷风貌与人物经历，语言生动优美，充满诗意。 11. 文章以作者的行踪为线索，请根据文章内容，完成表格填写。 游踪 见闻 感受 （1）_______ 宏大瑰奇的景象 人在自然面前微不足道 峡谷的一侧 （2）_______ （3）_______ 山河敞开处 李导讲述自己身世及转变 （4）_______ 丙中洛 李导带领大家前行 收获美和快乐 12. 品读文中画横线的句子，赏析文字的魅力，完成下面括号里的问题。 （1）江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。（作者是怎样描写江水的？这样写有什么好处？） （2）那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。（这里的“延展”是什么意思？传达了作者怎样的感受？） 13. 作者在第⑥段讲述了李导过去的经历，你觉得是否多余？请说明理由。 14. 请结合文章内容和自身经历，谈谈对下列句子的理解。 我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 【答案】10. C 11. ①. 怒江大峡谷沿途 ②. 皇冠山金光璀璨，众人拍照，导游帮忙指导 ③. 心生欢喜，赞叹景致绝美 ④. 放下拘谨，敞开心扉，深有感触 12. （1）运用比喻修辞，将水声比作细语与雷声，从水流快慢、水声强弱多角度描摹江水，生动具象展现江水形态多变、声势各异的特点，凸显怒江峡谷江水灵动壮阔的美感。（2）延展指垛木房顺着山势连绵铺展生长；传达出垛木房与山林相融、古朴原生的地域风貌，饱含作者对怒江村寨原生态景致的喜爱与赞叹。 13. 第⑥段不多余。本段交代李导早年赶马帮的过往背景，铺垫山区闭塞的过往境况，与后文公路贯通、她转型导游形成对比，解释其主动打开自我转型的缘由，丰满人物形象，为后文点明主题做铺垫。 14. 文中山河开阔包容、舒展敞开，李导跳出传统马帮职业局限主动转型，老人奔赴山水释怀内心，皆是打开自我的体现。人生亦是如此，放下固有桎梏、敞开心胸接纳变化与周遭事物，主动突破自我局限，便能发现世间美好，在成长与相处中收获快乐与温暖爱意。如我此前害怕社交不敢参加社团活动，主动尝试敞开心扉融入集体后，既见识了更多有趣的事物，也收获了珍贵的友谊，正是打开自我才收获了诸多美好。 【解析】 【导语】本文以怒江峡谷之行作为叙事线索，将雄奇壮阔的山河景物与旅途中遇见的人物故事交织在一起。作者描摹怒江大峡谷瑰奇辽远的自然风光，借北京老人重寻青春、马帮女子转型导游两段凡人经历，道出“像山河一样打开自己”的内核。山河既是眼前的实景，也成为精神的喻体，启示人们放下内心桎梏，敞开自我，去接纳美好、收获温情，文字情景交融，意蕴悠长。 【10题详解】 C.联系全文可知，文章讲述马帮变迁，是为体现时代发展与人物主动突破的成长，全文基调温暖昂扬，并无悲凉沧桑的情感基调，选项表述错误。 【11题详解】 （1）联系第③段可知，本段写车行怒江大峡谷途中见到宏大峡谷盛景，对应游踪地点为怒江大峡谷沿途，故可填：怒江大峡谷沿途。 （2）②联系第⑤段可知，本段写皇冠山被阳光映照华美亮眼，游客争相拍照、导游帮忙指导取景，对应见闻内容，故可填：皇冠山金光耀眼，游客拍照，导游协助指导。 （3）联系第⑤段可知，众人见皇冠山美景欢呼赞叹，内心满是欣喜赞叹，对应内心感受，故可填：心生欣喜，赞叹景色绝美。 （4）联系第⑦段可知，听完李导经历后众人抛开拘谨、敞开心扉畅谈，内心深有触动感悟，对应内心感受，故可填：抛开拘谨，敞开心扉，深有感触。 【12题详解】 （1）这句话从水流速度与听觉声响两个维度描写江水，先点明江水流速时急时缓的动态特点，再运用比喻的修辞手法，把舒缓轻柔的水声比作悄声细语，把湍急汹涌的水声比作阵阵雷声，生动描摹出怒江江水动静多变、声势反差鲜明的样貌。既细腻还原了怒江江水独有的自然样貌，又让读者如临其境，直观感受到怒江峡谷江水壮阔灵动的气势，烘托出峡谷雄奇瑰美的整体氛围。 （2）“延展”本义是延伸扩展，在句中指依山而建的垛木房顺着山坡连绵排布、错落铺展的样子。这个词语搭配前文将垛木房比作古树苔藓的比喻，凸显出垛木房扎根山野、和山林地貌相融共生的原生态样貌，传递出作者对怒江村寨古朴静谧、浑然天成的山野风貌的喜爱与赞叹之情。 【13题详解】 联系第⑥段可知，本段交代李导早年在家乡闭塞环境中担任马帮领头人的过往经历，点明过去山区交通闭塞、物资依靠马帮运输的时代背景，能够与第⑦段公路贯通山区、传统马帮逐渐失去原有作用，李导顺势转型导游的内容形成前后对照，清晰交代李导主动突破固有生活、打开自我完成职业转变的缘由，让人物成长逻辑更完整饱满；同时山区从封闭到联通外界的变迁，也铺垫了山河舒展开放的环境底色，契合全文“像山河一样打开自己”的核心主旨，为后文主题升华做好铺垫，因此该段内容并不多余。 【14题详解】 联系第④段可知，远赴怒江寻青春的北京老人，放下城市生活里的内心孤寂，投身开阔山水间舒展心境，在山河怀抱里寻得内心安稳，印证敞开自我便能收获心灵安宁与美好体验；联系第⑥⑦段可知，李导打破传统马帮生涯的固有局限，顺应时代变化转型导游，主动打开人生边界，在服务游客的过程中收获充实快乐，诠释了突破自我便能拥抱全新生活；联系全文山河舒展包容的意象可知，山河始终敞开胸怀容纳万物、承载万般风景，人效仿山河这般豁达开放的姿态，放下内心桎梏与固有成见，主动接纳周遭变化、接触新鲜事物，既能看见世间自然与人文之美，也能在与人相处、自我成长中收获内心欢愉与真挚温情。结合自身经历来看，过往怯于参与集体活动，主动敞开心扉结交同伴、尝试新事物后，既发现了多样乐趣，也收获了珍贵情谊，由此可知秉持开阔包容的心态打开自我，终能收获美好、快乐与爱，故这句话点明文章核心主旨，启迪读者以豁达姿态直面生活。 【任务五】从演讲宣言探索世界 （二）（10分） 阅读下面材料，完成以下题目。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。 ③我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ④那一刻，我再次明白，______。成功就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑤后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ⑥我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？”我想试试！我们一起试试！ （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列关于这篇演讲稿的说法，不正确的一项是（ ） A. 本篇演讲稿以“你相信吗”这一问句开篇，能更有效地激发听众的阅读兴趣。 B. 作者也有过自我怀疑，但他仍坚定信念，用行动证明“因为相信，所以看见”。 C. 我们这代人遇到了前所未有的机遇，是因为这几百年的技术积累到了最高点。 D. 正逢科技的发展日新月异，王兴兴此次演讲是为了激励大家对未来充满信心。 16. 结尾句具有感染力，让听众慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ （提示：可以结合句式、人称、标点符号任选一点作答。） 我想试试！我们一起试试！ 17. 演讲要有鲜明的观点和清晰的思路。【甲】【乙】哪句更适合放入文中划线的空白处？请结合文章内容分析。 【甲】奇迹也有“算法”，做成事没有那么难。 【乙】真正的坚持不是一时兴起，而是日复一日的积累。 【答案】15. C 16. 示例1：选句式角度。采用短促的短句，语言简洁干脆，演讲诵读时节奏激昂，强化呼吁的力量，调动听众的情绪。 示例2：选人称角度。“我”亮出自我态度做好示范，“我们”兼顾在场听众，把个人想法变成集体号召，拉近与听众的距离。 示例3：选标点符号角度。连用两个感叹号，加强抒情语气，凸显敢于尝试的满腔热忱，增强演讲稿的鼓动感染力。 17. 选甲。根据第④段“成功就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”可知，甲句“奇迹也有‘算法’”，“算法”对应后文拆解难题、逐个攻克技术参数的内容，承接上文作者200元做出机器人的经历，衔接后文观点；乙侧重长期积累，本段未围绕时间积累展开，故甲更合适。 【解析】 【导语】本文作者结合自身研发宇树机器人的亲身经历，讲述追梦路上的挫折与收获，传递相信自我、踏实钻研、敢于尝试的信念，激励听众把握时代机遇，勇敢去实践探索。 【15题详解】 C.根据第⑥段“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影”可知，技术积累到临界点，临界点指临近突破的关键节点，并非“最高点”，理解错误。 【16题详解】 句式角度：全部使用短小的短句，没有冗长修饰成分，演讲文本面向现场听众，短句朗读时停顿短促有力，节奏干脆利落，适合口头宣讲，能够快速传递出果敢、奋进的情绪，如果改用长句，语气会变得平缓柔和，失去这种鼓动的力量。 示例：选句式角度。采用简短有力的短句，朗读节奏铿锵明快，契合演讲的口头表达特点，增强鼓动性。 人称角度：前一句使用第一人称“我”，立足演讲者自身，袒露内心真实的想法，以自身的态度做示范，让情感显得真诚真切；后一句转换为复数人称“我们”，把演讲者和台下所有听众归为同一群体，打破演讲者与听众之间的距离，由个人的心愿上升为集体的号召，唤起听众的身份认同感，带动听众产生情感共鸣。 示例：选人称角度。先以“我”抒发个人心愿，现身说法，再用“我们”涵盖全体听众，拉近双方距离，发出共同奋斗的号召。 标点符号：两句末尾都使用感叹号，感叹号本身带有强烈抒情、呼吁的语气，区别于平淡陈述的句号，把内心激动、昂扬、敢于挑战的情绪直接外化出来，放大语言的感染力，契合整篇演讲稿激励大家勇敢尝试的主旨，让听众读完听完之后心生慷慨激昂之感。 示例：选标点符号角度。两处感叹号强化激昂的抒情语气，放大情感力量，充分调动听众的情绪。 【17题详解】 根据第④段“成功就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”可知，空白处位于第③段作者讲述自己只用200块钱手搓双足机器人的事例之后，后文紧接着阐释成功就是拆解难题，逐个攻克技术步骤。甲句中“算法”对应后文拆解技术步骤、参数逐一攻克的内容，承接上文自己低成本做出机器人的奇迹事例，引出下文对成功方法的论述，上下文逻辑紧密。而乙句侧重日复一日坚持积累，本段没有侧重写时间长久的积累，侧重写把看似不可能的大事拆解成一个个具体步骤去完成，和后文论述不匹配，因此甲句更适合放在空白处。 【任务六】从科学数据探索世界 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成以下题目。 【材料一】 ①人工智能（AI）技术活跃于各行业各部门。最近，全国多地将DeepSeek（专注于特定领域的人工智能）等人工智能系统应用于政务和公共服务。比起过去许多政府部门和公共服务部门对新技术应用的观望和滞后，这一波主动拥抱新技术的热情和速度让大家充满期待。一方面，人工智能的大数据计算力、24小时在线服务等将大大提升效率；另一方面，丰富的应用场景和海量数据也将训练和促进人工智能进一步升级。 ②人工智能在医疗领域的应用日益广泛，例如上海交通大学医学院附属瑞金医院的瑞智病理大模型，基于100万张高质量病理图片对AI进行训练，让AI可对90%的癌种实现自动识别。AI技术通过深度学习模型分析医学影像、预测疾病趋势，甚至辅助手术规划。然而，AI诊断存在局限性，例如编造不存在的医学文献或错误关联病例数据。 ③面对以上现象，人大代表建议，不可将人工智能魔法化，应普及AI局限性知识，避免盲目信任，思考技术应用中的人性关怀。窗口服务这样的基础服务，要保留并保障一定程度的人工服务。在情况复杂的公共服务中，往往还涉及情感交流，例如投诉受理、纠纷调解等，人工服务的同理心、情绪价值和沟通技巧是人工智能还无法替代的。 ④医学方面专家强调，AI目前仅能作为医生的辅助工具，不能替代专业判断，尤其在处理复杂病例时需结合患者个体差异。AI技术的伦理问题亦引发争议，包括隐私保护、算法透明度及技术滥用风险。专业人士也指出，使用人工智能时要注意甄别数据的准确性，AI结论仅作参考，要人机协同。 （摘编自《解放日报》《新浪网》） 【材料二】 近年来，人工智能（AI）技术迅猛发展，正以前所未有的速度重塑各个行业，其市场规模发生着如图变化： （来源：Statistic数据库） 【材料三】 ①北京丰台二中教育集团党委书记支梅分享了一个有趣的故事：学校有一只非常受学生欢迎的小猫没有安定的容身之所，学生们打算给小猫做一个猫窝，如何不让其他流浪猫霸占？学生们提出“猫脸识别”，目前正在推进中。支梅指出，借助人工智能，学生负担有望真正降下来，去做有探索性和创新性的实践，解决真实的问题，享受真实的生命体验。 ②清华大学数学系教授王殿军认为，学校引入人工智能，可以让孩子通过研究机器人，更好地理解智能和人类群体自身，让孩子学会如何和机器人打交道。学生从“认识群体”出发，要学会群体共生，适应和热爱群体化创新。在人工智能时代，特别需要通过群体化方式去共同解决一些问题。 （摘自《中国日报》《中国教育报》，有删改） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全国多地主动将人工智能系统应用于政务和公共服务，其热情与速度令人期待。 B. 瑞智病理大模型，让AI可对90%的癌种实现自动识别，但也仅是医生辅助工具。 C. 人工智能在基础服务及复杂情感交流服务方面，目前还没有办法代替人工服务。 D. 王殿军认为学校引入AI是为让孩子学会和机器人打交道，理解智能与人类自身。 19. 阅读材料二两张图表，写出你的探究结果。 20. 请结合材料一和材料三并联系实际，谈谈中学生在人工智能背景下应如何学习。 【答案】18. C 19. ①2020‑2028年全球AI市场规模总体持续增长，人工智能行业发展势头强劲，市场前景广阔； ②2024年美国AI市场份额全球第一，中国位居第二，我国AI产业实力突出，但与美国仍存在一定差距。 20. ①理性看待人工智能，不盲目迷信AI输出的内容，学会甄别信息正误，将AI作为学习辅助工具，坚持人机协同； ②善用人工智能工具，借助AI开展探索性、创新性实践，解决现实问题，提升自身探究实践能力； ③注重与人协作，学会群体共生，积极参与群体化创新，在合作之中提升综合素养。 【解析】 【导语】这组材料围绕人工智能展开，介绍AI在政务、医疗、教育多领域的应用、市场发展现状，同时点明人工智能存在的局限与伦理风险，启发我们理性看待AI，思考青少年该如何与人工智能共处。 【18题详解】 C.根据材料一第③段“窗口服务这样的基础服务……人工服务的同理心、情绪价值和沟通技巧是人工智能还无法替代的”可知，复杂情感交流类服务AI无法替代人工，并没有说基础服务人工智能不能代替人工服务，理解错误。 【19题详解】 根据第一张2020‑2028年世界范围内AI市场份额预测柱状图，从柱状高度能够看出，全球AI市场规模整体逐年攀升，仅个别年份小幅回落，整体增长趋势十分明显，能够看出人工智能行业发展势头旺盛，市场发展空间巨大。 根据第二张为2024年各国AI市场份额统计，对比各个国家的数据可知，美国市场份额遥遥领先，排在第一位，我国紧随其后位列第二，和后面德国、印度等国家拉开明显差距，反映出我国人工智能产业发展实力强劲，但和美国相比依旧存在一定差距。 【20题详解】 根据材料一第④段“专业人士也指出，使用人工智能时要注意甄别数据的准确性，AI结论仅作参考，要人机协同”可知，材料点明人工智能的数据、输出结果会存在偏差，不能直接当作标准答案。对应到中学生学习上，就要树立审慎的态度，不能完全迷信、照搬AI生成的内容，要有独立判断，把AI只当作辅助学习的工具，做到人机协同，避免直接依赖AI丧失独立思考的能力； 根据材料三第①段“借助人工智能，学生负担有望真正降下来，去做有探索性和创新性的实践，解决真实的问题，享受真实的生命体验”可知，AI可以解放学生的部分精力。中学生可以合理利用人工智能，把节省下来的时间投入创新探究活动，借助AI助力自己开展实践，研究现实问题，锻炼创新实践能力，而不是只用AI完成简单作业； 根据材料三第②段“学生从‘认识群体’出发，要学会群体共生，适应和热爱群体化创新。在人工智能时代，特别需要通过群体化方式去共同解决一些问题”可知，AI无法替代人与人之间的协作交往。即便拥有智能工具，中学生依旧要重视同伴合作，主动参与群体化的探究创新，在与人协作交流的过程中共同解决问题，补齐人工智能缺少真实人际体验的短板。 书写生命的赞歌 【任务七】从生活细节探索世界 21. 阅读下面文字，按要求作文。 探索，是打开世界的钥匙。丁肇中为求科学真知，在实验室中格物致知；利奥波德为寻自然之道，追随雁群观察四季；马丽华为探江河之源，踏遍雪域丈量山川。每一次探索，都是一个问题的解决，都是对自我的超越，对世界的重新发现。重要的或许不是终点，而是在追寻中不断拓展的视野与丰厚的心灵。 请以《探索，为了______》为题，结合你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数600字以上；③不要出现真实的姓名、校名；④不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 探索，为了守住心底的热爱 书桌一角，一支古朴的竹笛静静安放，清浅的木纹藏着我一段漫长的探索之旅。曾经我以为，探索的意义是收获成功、奔赴完美的结果，可在与竹笛相伴的时光里，我渐渐懂得，真正的探索，是为了守住心底最纯粹的热爱。 初次接触竹笛，只是被悠扬婉转的民乐音色吸引，满心欢喜开启学习之路。可现实远比想象中艰难。入门远没有看起来简单，枯燥的气息练习、严苛的按孔姿势，成了我探索路上最大的阻碍。我常常练习许久，吹出的音符依旧干涩杂乱，节奏忽快忽慢，没有丝毫悠扬韵味。反复的失误消磨着我的热情，挫败感层层叠加，我数次想要放下竹笛，彻底放弃这场无果的尝试。 但我始终不甘让心中的喜爱就此消散。我不再执着于快速学会曲目、追求熟练的技巧，而是沉下心慢慢探索。我摒弃浮躁的心态，从最基础的基本功重新打磨，耐心琢磨换气的节奏，一点点矫正手指的姿势。闲暇之余，静心聆听经典笛曲，沉浸式感受民乐独有的温柔与风骨，用心体悟音符里的情感。 日复一日的坚持中，我慢慢褪去急躁。我不再纠结自己何时能登台展示、收获认可，而是享受每一次练习的过程。哪怕依旧有失误，哪怕进步缓慢，我都认真对待每一次吹奏。这场探索，没有轰轰烈烈的成果，没有令人骄傲的成绩，却让我在一次次坚持与尝试中，守住了初心。 如今的我，虽技艺尚且稚嫩，却能从容吹奏舒缓的曲调。清脆的笛声驱散浮躁、治愈心绪，成为我平淡生活里最美的点缀。 原来探索从不是只为奔赴耀眼的终点。真正的探索，是不惧坎坷、坚守本心。我在一次次摸索与坚持中，抵御懈怠与退缩，守护着独属于自己的热爱。漫漫人生路，唯有坚守热爱的探索，方能让平凡的时光，绽放独有的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “探索”不是简单完成一件事，它包含尝试、碰壁、解决问题、自我超越，材料特别强调终点不是重点，重在过程带来的视野拓展和心灵丰盈，这是立意最重要的标尺。补题部分是整篇文章的写作归宿，要填出探索的内在目的，适合填写精神成长类的方向，例如遇见更好的自己、追寻热爱、丰盈内心等。写作立意应当认可探索的价值独立于结果，就算没有实现最初设想的目标，在探索中磨炼意志、更新认知、突破旧的自我，同样具备意义，写作要把核心落在人的精神变化。 二、选材构思。 选材优先选取第一人称亲身经历可以从学习、兴趣爱好、社会实践、户外体验中取材，要特意挑选有波折的素材：最好是有困惑、受挫、付出努力，但不一定完美达成最初目标的事件，比如做实验多次失败、学习一项技艺久不见起色、外出探寻风物没能抵达预想地点，但过程中有所感悟。构思叙事时，需要重点刻画探索途中遇到困境时的心理活动，写出内心的犹豫、动摇，体现“自我超越”。情节推进完成后，感悟要由亲身经历自然引出，将补写的主题融入叙事细节，做到事与理统一。最后再升华，呼应材料中“不在于终点，在于过程收获”这一核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 同安区2024-2025学年第二学期义务教育学校八年级期末质量检测 语文 （时长120分钟 满分150分） 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计21题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 世界是一本厚重的书，而语文正是读懂它的钥匙。班级将举办“探索世界”综合性学习活动，请完成以下任务。 追踪文明的足迹 【任务一】从古老文字探索世界 1. 请阅读材料，完成以下题目。 在人类历史的长河中，古老文字就像一扇扇尘封的时光之门，亟待我们去开启。那些刻在龟甲兽骨、泥板石碑或莎草纸上的文字，演①_______（yì）着远古文明的故事。 当我们研究甲骨文时，【丙】_______；当我们【甲】_______（A.凝视 B.审视）埃及象形文字时，【丙】_______；当我们学习苏美尔楔形文字时，【丙】_______。每一个被破译的文字符号，从古今纷至②_______（tà）来，让我们得以窥见千年前的社会风貌、宗教信仰与生活智慧。 通过这些古老的文字，承载着不同民族的历史记忆。学习古老文字，就是沿着人类文明的长河【乙】_______（A.追溯 B.溯源），用知识的钥匙解开历史的密码，感受那份跨越千年的文化魅力。 （1）根据拼音写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）为甲、乙两处选择符合语境的词语，只填选项。 甲（A.凝视 B.审视） 乙（A.追溯 B.溯源） （3）文中画横线的句子成分残缺，请写出正确的句子。 （4）下列三个句子填入丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①商朝的祭祀农事活动跃然眼前 ②两河流域的城邦生活画卷徐徐展开 ③尼罗河畔法老与神灵的低语萦绕耳畔 A. ③①② B. ①②③ C. ①③② D. ③②① 2. 小语想在甲骨展品解说词中引用一些古诗文，请帮他补写。 甲骨展品 解说词 文，纹也，描绘生命多彩之象。 杜甫心怀民生，既愤然慨叹“_______！_______”（《石壕吏》），揭露了差役的凶暴和老妪的凄苦；又联系自身，表达了“_______，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；白居易刻画了“手把文书口称敕，_______”（《卖炭翁》）的横行霸道的差吏形象，表达了对底层劳动人民的同情；韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，_______”（《马说》）的悲惨遭遇，表达了自己内心的不平。 明，照也，点亮生命蓬勃之光。 它是《小石潭记》中“青树翠蔓，_______，_______”的生机盎然，也是《桃花源记》中“复行数十步，_______”的幽而复明；是《送杜少府之任蜀州》中“_______，儿女共沾巾”的积极向上之力，还是《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，_______，故外户而不闭”的社会和谐之道。 【任务二】从光辉思想探索世界 3. 阅读名著，完成以下题目。 名著 符号含义 我的理解 “∞”是数学中的无穷大符号，象征数量、空间等方面的无限可能。 《经典常谈》里《________》的“风雅颂”宛如灵动音符，奏响着先民生活的乐章，影响着后世诗歌的发展，不断启迪着后人的思维，让中华文化在岁月长河中熠熠生辉。 通过阅读《经典常谈》，我们发现“道生一，一生二，二生三，三生万物”是________（填思想流派）学派的思想，它让我们了解到一个包罗万象、变化无穷的哲学体系。 《钢铁是怎样炼成的》里，________是保尔成长路上的精神导师，他的精神不仅影响着保尔，还影响着众多革命青年。 结合保尔跌宕的经历，谈一谈其精神力量如何无穷大。________ 传递智慧的火种 【任务三】从诗词经典探索世界 （一）（22分） 阅读古诗文，完成以下题目。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①东坡：苏轼贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：村野之人，苏轼自指。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。 【丙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。仰望亭宇，尚在木末，意谓如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当是时，也不妨熟歇。 （选自《东坡先生全集》，有改动） 4. 下列对文本理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】诗的“莫嫌”与“自爱”两相对比，凸现作者的情感态度，耐人寻味。 B. 【甲】词上片借“缺月”“疏桐”“漏断”等意象，构成了静谧祥和的世界。 C. 【甲】词托物写怀，不仅表现出作者对人生的反省，也写出他对理想的坚守。 D. 【甲】词和【乙】诗描写的景物虽常见，但其中却有作者对人生之路的思索。 5. 【甲】词和【乙】诗都描写了“月”，情感表达是否相同，试分析。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 思欲就亭止息 查阅词典就：①靠近②仅仅，只③完成 （1）就：____________ 若人悟此 课外迁移法人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 （2）若：____________ 当是时 课内积累法 （3）是：____________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽两阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法 B. 虽两阵相接鼓声/如雷霆/进则死敌/退则死法 C. 虽两阵相接/鼓声如雷霆进/则死敌退/则死法 D. 虽两阵相接鼓声/如雷霆进/则死敌退/则死法 8. 翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》） （2）由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。 9. 有人曾说：“对命运的不公，他（苏轼）从不抱怨，对人生的苦难，他坦然面对。”你赞同吗？请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。 转动思考的齿轮 【任务四】从山河万里探索世界 （一）（22分） 阅读下面的文章，完成以下题目。 像山河一样打开自己 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。这位老人来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说，“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑤来到峡谷的一侧，我们看到戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。大家欢呼雀跃，为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，四处寻找着合适的位置和角度。导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。 ⑥大巴车继续向着山河敞开的方向前行，导游趁着空闲向大家讲述自己的经历。导游姓李，家乡在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过马帮的女领头，见证了马帮的心酸。值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑦前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走，什么时候要停，前面的岔道如何选择，这些都变得难以确定。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次活动则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索：时代也许不再需要传统的马帮了。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。听完李导的讲述，我们完全抛开了旅途开始时的拘谨，敞开心扉，畅所欲言。 ⑧当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑨李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑩前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑪我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中李导像山河一样打开自己，进行职业转型，从而适应时代变化。 B. 文章巧妙融合“我”的见闻、李导的自述，运用多重视角深化主题。 C. 文中讲述了传统马帮消逝的故事，奠定了全文悲凉沧桑的情感基调。 D. 本文多用描写呈现峡谷风貌与人物经历，语言生动优美，充满诗意。 11. 文章以作者的行踪为线索，请根据文章内容，完成表格填写。 游踪 见闻 感受 （1）_______ 宏大瑰奇的景象 人在自然面前微不足道 峡谷的一侧 （2）_______ （3）_______ 山河敞开处 李导讲述自己身世及转变 （4）_______ 丙中洛 李导带领大家前行 收获美和快乐 12. 品读文中画横线的句子，赏析文字的魅力，完成下面括号里的问题。 （1）江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。（作者是怎样描写江水的？这样写有什么好处？） （2）那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。（这里的“延展”是什么意思？传达了作者怎样的感受？） 13. 作者在第⑥段讲述了李导过去的经历，你觉得是否多余？请说明理由。 14. 请结合文章内容和自身经历，谈谈对下列句子的理解。 我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 【任务五】从演讲宣言探索世界 （二）（10分） 阅读下面材料，完成以下题目。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。 ③我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ④那一刻，我再次明白，______。成功就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑤后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ⑥我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？”我想试试！我们一起试试！ （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列关于这篇演讲稿的说法，不正确的一项是（ ） A. 本篇演讲稿以“你相信吗”这一问句开篇，能更有效地激发听众的阅读兴趣。 B. 作者也有过自我怀疑，但他仍坚定信念，用行动证明“因为相信，所以看见”。 C. 我们这代人遇到了前所未有的机遇，是因为这几百年的技术积累到了最高点。 D. 正逢科技的发展日新月异，王兴兴此次演讲是为了激励大家对未来充满信心。 16. 结尾句具有感染力，让听众慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ （提示：可以结合句式、人称、标点符号任选一点作答。） 我想试试！我们一起试试！ 17. 演讲要有鲜明的观点和清晰的思路。【甲】【乙】哪句更适合放入文中划线的空白处？请结合文章内容分析。 【甲】奇迹也有“算法”，做成事没有那么难。 【乙】真正的坚持不是一时兴起，而是日复一日的积累。 【任务六】从科学数据探索世界 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成以下题目。 【材料一】 ①人工智能（AI）技术活跃于各行业各部门。最近，全国多地将DeepSeek（专注于特定领域的人工智能）等人工智能系统应用于政务和公共服务。比起过去许多政府部门和公共服务部门对新技术应用的观望和滞后，这一波主动拥抱新技术的热情和速度让大家充满期待。一方面，人工智能的大数据计算力、24小时在线服务等将大大提升效率；另一方面，丰富的应用场景和海量数据也将训练和促进人工智能进一步升级。 ②人工智能在医疗领域的应用日益广泛，例如上海交通大学医学院附属瑞金医院的瑞智病理大模型，基于100万张高质量病理图片对AI进行训练，让AI可对90%的癌种实现自动识别。AI技术通过深度学习模型分析医学影像、预测疾病趋势，甚至辅助手术规划。然而，AI诊断存在局限性，例如编造不存在的医学文献或错误关联病例数据。 ③面对以上现象，人大代表建议，不可将人工智能魔法化，应普及AI局限性知识，避免盲目信任，思考技术应用中的人性关怀。窗口服务这样的基础服务，要保留并保障一定程度的人工服务。在情况复杂的公共服务中，往往还涉及情感交流，例如投诉受理、纠纷调解等，人工服务的同理心、情绪价值和沟通技巧是人工智能还无法替代的。 ④医学方面专家强调，AI目前仅能作为医生的辅助工具，不能替代专业判断，尤其在处理复杂病例时需结合患者个体差异。AI技术的伦理问题亦引发争议，包括隐私保护、算法透明度及技术滥用风险。专业人士也指出，使用人工智能时要注意甄别数据的准确性，AI结论仅作参考，要人机协同。 （摘编自《解放日报》《新浪网》） 【材料二】 近年来，人工智能（AI）技术迅猛发展，正以前所未有的速度重塑各个行业，其市场规模发生着如图变化： （来源：Statistic数据库） 【材料三】 ①北京丰台二中教育集团党委书记支梅分享了一个有趣的故事：学校有一只非常受学生欢迎的小猫没有安定的容身之所，学生们打算给小猫做一个猫窝，如何不让其他流浪猫霸占？学生们提出“猫脸识别”，目前正在推进中。支梅指出，借助人工智能，学生负担有望真正降下来，去做有探索性和创新性的实践，解决真实的问题，享受真实的生命体验。 ②清华大学数学系教授王殿军认为，学校引入人工智能，可以让孩子通过研究机器人，更好地理解智能和人类群体自身，让孩子学会如何和机器人打交道。学生从“认识群体”出发，要学会群体共生，适应和热爱群体化创新。在人工智能时代，特别需要通过群体化方式去共同解决一些问题。 （摘自《中国日报》《中国教育报》，有删改） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全国多地主动将人工智能系统应用于政务和公共服务，其热情与速度令人期待。 B. 瑞智病理大模型，让AI可对90%的癌种实现自动识别，但也仅是医生辅助工具。 C. 人工智能在基础服务及复杂情感交流服务方面，目前还没有办法代替人工服务。 D. 王殿军认为学校引入AI是为让孩子学会和机器人打交道，理解智能与人类自身。 19. 阅读材料二两张图表，写出你的探究结果。 20. 请结合材料一和材料三并联系实际，谈谈中学生在人工智能背景下应如何学习。 书写生命的赞歌 【任务七】从生活细节探索世界 21. 阅读下面文字，按要求作文。 探索，是打开世界的钥匙。丁肇中为求科学真知，在实验室中格物致知；利奥波德为寻自然之道，追随雁群观察四季；马丽华为探江河之源，踏遍雪域丈量山川。每一次探索，都是一个问题的解决，都是对自我的超越，对世界的重新发现。重要的或许不是终点，而是在追寻中不断拓展的视野与丰厚的心灵。 请以《探索，为了______》为题，结合你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数600字以上；③不要出现真实的姓名、校名；④不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $