第10课 用好法律 维护权利 第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦六年级上册“维权有途径”，核心讲解依法维权的途径、证据重要性及自我保护方法。课堂以小明买笔维权案例导入，引导学生自主提出解决办法，自然衔接新知，通过自主阅读、案例匹配等活动搭建学习支架。 其亮点在于结合真实案例（如小方眼镜维权、高空抛物新闻）和情境演练（小梁遇袭、陌生人跟踪），落实法治观念（明确政府部门等维权途径、合同发票等证据形式）与健全人格（培养冷静应对、生命安全优先的理性选择）。采用案例教学和时政拓展，小结用句式引导学生梳理，提升学生法治意识和实践能力，为教师提供丰富教学资源。

第四单元 知法守法 依法维权 第10课 用好法律 维护权利 第2课时 六年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1. 法治观念：了解维权的基本途径，知道向政府主管部门申诉、向公安机关报案、向法院起诉、向行业协会投诉、向居委会村委会反映等常见维权方式；理解证据在法律维权中的重要作用，认识合同、发票、证人证言、视频、照片、录音等常见证据形式。 2. 道德修养：在维权过程中坚持公平正义，不做违法的事；在面对侵害时做到冷静应对、机智脱险，培养勇敢与机智并重的品质。 3. 健全人格：树立依法维权的意识，遇到权利受侵害时不恐慌、不冲动，学会理性分析、依法解决；培养自我保护能力，面对危险时能够做到沉着冷静、量力而行。 4. 责任意识：知道当侵权行为发生时，积极寻求合法途径解决问题是每个公民的权利和责任；初步形成运用法律维护自身权益和社会公正的责任感。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点： 掌握依法维权的多种途径，了解证据在维权中的重要作用。 教学难点：在面对真实侵害情境时，能够权衡“智”与“勇”的关系，做出既保护自身安全又有效维权的理性选择。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 上课之前，老师想请大家帮个忙。前两天老师收到了一封求助信，是我们学校六年级（2）班小明写来的，大家一起来听一听他遇到了什么麻烦。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 求助信：我叫小明，是一名六年级学生。上周我在校门口的小卖部买了一支钢笔，花了15元。结果第二天钢笔就坏了，笔杆裂开了，根本没法用。我拿着钢笔去找老板退换，老板说“卖出去的东西概不退换”，还说我肯定是自己摔坏的。我很生气，但又不知道该怎么办。请大家帮帮我！ 小明遇到了什么问题？他该怎么办呢？ 1.7.2013 ‹#› 我觉得小明应该再去和老板讲道理，把发票给他看，证明是在他那里买的。 我来说一说 新课导入 如果老板不讲理，小明可以告诉爸爸妈妈，让大人帮忙去处理。 可以打12315消费者投诉电话，我在电视上看到过。 我来说一说 新课导入 我觉得可以报警，让警察来处理。 新课导入 同学们帮小明想了很多办法，有的说找家长，有的说打投诉电话，还有的说报警。大家说的都有道理！当我们的权利受到侵害时，到底可以通过哪些途径来维权呢？今天这节课，我们就来学习——维权有路径。（板书课题：维权有路径） 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：维权途径知多少——寻找维权的“正确打开方式” 子活动1：自主阅读教材，发现维权途径 请把课本翻到第55页，仔细看这一页的图片和文字。大家边看边思考：当权利受到侵害时，可以通过哪些途径维权？请用笔把你找到的维权途径圈画出来。 1.7.2013 ‹#› 我找到了“向政府主管部门申诉”，比如消费者可以找市场监督管理局。 我来说一说 新知讲解 还可以“向公安机关报案”，如果遇到违法犯罪的事情就要报警。 可以向人民法院起诉，让法院来判决。 我来说一说 新课讲解 还有向居委会或村委会反映，向行业协会投诉。 新知讲解 教材告诉我们，权利受到侵害时，我们可以通过这么几条途径来维权：政府主管部门、公安机关、人民法院、居委会村委会、行业协会。这些途径就像是为我们维权打开的一扇扇门，不同的事情可以选择不同的门。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：案例匹配——帮小方家人选择合适的维权路径 教材第55页的“活动园”——小方眼镜维权的案例。想一想：小方家遇到的是什么类型的侵权问题？可以通过哪条或哪几条途径来解决？在小组内讨论一下。 1.7.2013 ‹#› 我觉得可以先向市场监督管理局投诉，因为这是虚假宣传，属于市场监管部门管的。 我来说一说 新知讲解 还可以向消费者协会投诉，让消协帮助调解，要求公司退货赔钱。 如果投诉没用，可以向人民法院起诉，告这家公司虚假宣传。 我来说一说 新课讲解 我觉得也可以先找居委会帮忙调解，看能不能协商解决。 新知讲解 小方家可以先向市场监督管理局投诉该公司的虚假宣传行为，也可以向消费者协会求助请求调解，如果调解不成还可以向人民法院起诉要求赔偿。这就是我们说的维权途径要“按需选择、有序进行”。当然，小方的家人在维权之前还需要准备一样非常重要的东西——证据！接下来我们就来看看，维权到底需要什么证据。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：证据在手 维权不愁——认识维权中的“铁证” 子活动1：互动探究——生活中的证据大搜索 常见的证据有哪些形式呢？请大家继续看课本第56页，找一找。 证据类型：合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动1：互动探究—— 生活中的证据大搜索 证据维权 1.7.2013 ‹#› 发票是最重要的证据，上面有购买日期和金额。 我来说一说 新知讲解 微信聊天记录也可以当证据，不能随便删。 照片和视频也很重要，能把当时的情况拍下来。 我来说一说 新知讲解 证人证言也算，如果有别人看到了也可以证明。 新知讲解 证据就是维权时的“说话资本”——没有证据，说得再有理也可能不被采信。所以大家要养成保留证据的好习惯，比如购物保留小票、借东西写借条、遇到问题及时拍照录音。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：学以致用——教材情境中的证据分析 教材第56页“活动园”中三个情境里的主人公分别可以用什么证据来维权。 1.7.2013 ‹#› 情境一（望远镜）：商家开具的发票是最重要的证据。那架有裂纹的望远镜本身也是证据，可以给商家看。 我来说一说 新知讲解 情境二（失窃）： 地上的鞋印是证据，可以提取脚印。门锁被撬开的痕迹也是证据。 情境三（车祸）：路口的监控视频是最重要的证据。 路过的行人可以当证人，他们的证言也是证据。 我来说一说 新知讲解 小丽拍的照片也是证据。小倩可以记下车牌号，那也是证据。 新知讲解 同样的情境中可以有不同类型的证据。比如望远镜案例中，发票是书面证据，裂纹望远镜是物证；失窃案例中，鞋印和撬痕是物证和痕迹证据，照片是视听证据；车祸案例中，监控视频是视听证据，行人证言是证人证言。证据越充分，维权就越有把握！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动3：时政拓展——看“高空抛物”如何靠证据锁定责任人 一则真实的新闻：【2024年10月 某市新闻报道】张先生停在小区楼下的汽车天窗被高空抛下的一个饮料瓶砸碎。由于没有监控直接拍到抛物的楼层和住户，一开始找不到责任人。张先生没有放弃，他和物业一起调取了当天该楼栋多个角度的监控录像，通过分析饮料瓶的坠落轨迹，最终锁定了11层的一户居民。在证据面前，该住户承认了自己高空抛物的行为，赔偿了张先生的全部修车费用。 思考：在这个案例中，张先生用什么证据找到了责任人？如果没有这些证据，结果会怎样？ 1.7.2013 ‹#› 张先生用了监控视频作为证据，通过分析坠落轨迹找到了扔瓶子的人。 我来说一说 新知讲解 如果没有监控视频，就不知道是谁扔的，张先生可能就要自己花钱修车了。 物业的监控记录也是证据，帮助锁定了11层的住户。 我来说一说 新知讲解 这个案例说明证据非常重要，没有证据就无法确定是谁干的。 新知讲解 这则新闻告诉我们：证据是维权的“硬道理”——没有证据，权利受到侵害也可能维权失败。所以大家记住，无论是买东西、签合同，还是遇到纠纷，都要有意识地保留证据。这就是法治社会里我们每个公民应当具备的法治意识。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：智勇双全护自己——面对侵害，你会怎么办？ 子活动1：观点辨析——“小梁的故事”大家谈 课本第57页“活动园”中“小梁的故事”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：智勇双全护自己——面对侵害，你会怎么办？ 子活动1：观点辨析——“小梁的故事”大家谈 小梁在遇到危险的时候是怎么做的？对于这件事，班上两位同学发表了不同的看法—— 观点一：小梁胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争！ 观点二：小梁沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。 你赞成哪种观点？为什么？先独立思考，再在小组内交流看法。 1.7.2013 ‹#› 我赞成观点二。小梁做得对，因为她如果当时反抗，那两个男子可能会伤害她，她先假装顺从，等他们放松警惕再跑，这才是聪明的做法。 我来说一说 新知讲解 我也赞成观点二。小梁虽然看起来“胆小”，其实她是在保护自己。生命安全比什么都重要，不能硬拼。 我不完全赞成观点一，但我觉得小梁跑出来之后的做法很好，她第一时间告诉了班主任，学校和警察很快抓住了坏人。 我来说一说 新知讲解 我觉得小梁很机智，她控制住了自己的情绪，没有激怒坏人，这是最难得的。如果大喊大叫反而可能更危险。 新知讲解 面对不法侵害，我们不能盲目勇敢——“勇”要建立在“智”的基础上。小梁的做法告诉我们：遇到危险要冷静、不激怒对方、寻找机会脱身、及时告诉信任的人并报警。这才是真正的智慧和勇气！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：情境演练——如果危险来临，我们该怎么做？ 刚才我们分析了小梁的做法，现在请大家设想一下：如果你遇到了类似的情况，应该怎么做？ 情境：放学路上，你发现有一个陌生男子一直跟在你后面，你走快他也走快，你走慢他也走慢。这时路上行人不多，你该怎么办？ 1.7.2013 ‹#› 我会先观察周围有没有商店或小区门卫室，如果有就赶紧跑进去求助，告诉里面的成年人有人跟踪我。 我来说一说 新知讲解 我会拿出电话手表给爸爸妈妈打电话，大声说“爸爸你到路口来接我吧，我马上到了”，让那个人知道家人就在附近。 我会走到马路对面去，看看那个人是不是还跟着。如果还跟着，我就往人多的地方走，比如超市、公交站，然后找机会报警。 我来说一说 新知讲解 我会记住这个人的样子、衣服颜色、身高特征，万一出了事可以告诉警察。但不会主动去跟他发生冲突。 新知讲解 总结起来就是四步：冷静观察→寻找帮助→设法脱身→及时报警。记住，未成年人面对不法侵害时，我们的首要任务是保护自己的生命安全，不激怒对方，寻找机会安全脱身后再告诉大人或报警。做勇敢的孩子，更要做有智慧的孩子！ 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 今天我们主要学习了哪几个方面的内容？请用“通过今天的学习，我知道了……我还知道了……最重要的是……”的句式来总结。 1.7.2013 ‹#› 通过今天的学习，我知道了权利受到侵害时可以向政府主管部门、公安机关、法院等多个途径维权，我还知道了发票、照片、视频这些都是证据，最重要的是遇到危险要先保证自身安全。 我来说一说 课堂小结 我知道了维权不能靠吵架打架，要走合法途径；我还知道了买东西要保留小票做证据；最重要的是遇到危险要像小梁一样机智冷静。 我知道了证据对维权非常重要，没有证据就很难维权成功。 我来说一说 课堂小结 我还知道了维权要找对部门；最重要的是生命安全永远排在第一位。 课堂小结 这节课我们一共学习了三块内容：第一，维权途径——要知道“找谁帮”；第二，证据意识——要知道“靠啥帮”；第三，自我保护——要知道“怎么安全帮”。这三块内容缺一不可，它们共同构成了我们依法维权的“工具箱”。希望同学们在今后的生活中，既不做忍气吞声的“小绵羊”，也不做蛮干冲动的“莽撞人”，而要做一个知法、用法、有智慧的新时代好少年！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1. 提升必做题： 请你围绕今天学习的“维权途径”“证据种类”“自我保护”三个方面的内容，制作一份“我的维权知识手抄报”或思维导图，要求图文并茂、重点突出，下节课在班级展示交流。 2. 实践探究题： 课后请以小组为单位，采访一位你身边的成年人（如家长、社区工作人员、警察等），了解他们遇到过或听说过的维权故事，记录下“发生了什么事—用了什么途径—准备了什么证据—结果如何”，下节课在班级进行“维权故事汇”分享。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第2课时 维权有路径 一、维权途径──“找谁帮” 二、维权证据──“靠啥帮” 三、自我保护──“怎么安全帮” 生命安全第一位！ 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $