第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

统编版五年级上册语文第一单元素养检测卷 （考试时间：90分钟　满分：100分） 亲爱的同学们： 本单元我们跟随作者走进了“万物有灵”的世界——琦君笔下的桂花雨、许地山笔下的落花生、冯骥才笔下的珍珠鸟，每一篇文章都借助具体的事物抒发了作者独特的情感。学完本单元，学校文学社将举办一场 “万物有灵·心物相映”主题作品展，邀请同学们完成以下任务，展示自己的学习成果。让我们一起走进这场文学之旅吧！ 第一部分　任务一：字词大闯关（共22分） 欢迎来到“万物有灵”字词游园会！请你认真完成以下闯关题目，赢取入场券吧！ 1. 看拼音，写词语。（8分） 在文学社的作品展筹备会上，同学们纷纷发言： 小文说：“我最喜欢《桂花雨》中那阵阵（guì huā）____的香气，让我想起了（gāo bǐng）____的甜蜜。” 小语说：“《落花生》中，父亲（fēn fù）____孩子们要像花生一样，做（ài mù）____、朴实的人。” 小星说：“《珍珠鸟》中，那（ǎi xiǎo）____的珍珠鸟从（chán rào）____的藤蔓间探出头来，多么可爱！” 小华补充道：“是啊，这些文章都借助具体事物抒发了作者的真情实感。” 2. 下列每组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　）。（3分） A. 榨油（zhà）　眼睑（liǎn）　便宜（pián）　 B. 长喙（huì）　镜匣（xiá）　桂花（guì）　 C. 雏鸟（chú）　石榴（liú）　挨着（ái）　 D. 眸子（móu）　缠绕（chán）　盛开（shèng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） A. 香飘十里　指指点点　诗情画意 B. 爱幕之心　寻常事物　纷纷落下 C. 熟透了的　神气十足　不动生色 D. 淘气可爱　不理不彩　茂盛鲜嫩 4. 先将下列成语补充完整，再按要求完成练习。（8分） （1）把成语补充完整。（4分） ① 卧虎（　）（　）　② 龙马（　）（　）　③ 龙飞（　）（　）　④ 凤毛（　）（　） ⑤ 如虎（　）（　）　⑥ 如鱼（　）（　）　⑦ 鹤立（　）（　）　⑧ 一马（　）（　） （2）这些成语有什么共同特点？（2分） ___________________________________________________ （3）从上面的成语中选择一个，写一句话。（2分） ___________________________________________________ 第二部分　任务二：句子练兵场（共12分） 恭喜你通过字词关！接下来请进入句子练兵场，展示你的语言运用能力吧！ 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 改为肯定句： ___________________________________________________ （2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。” 改为转述句： ___________________________________________________ （3）珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 用“一会儿……一会儿……一会儿……”仿写一句描写小动物活动的话： ___________________________________________________ 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）《桂花雨》中，作者通过回忆童年时__________的情景，抒发了对__________、对__________的无比怀念之情。 （2）《落花生》中，父亲借花生的特点，教育孩子们要“______________________________”。 （3）《珍珠鸟》通过描述珍珠鸟从“____”人到“____”人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟之间的美好情意。 第三部分　任务三：课内积累与梳理（共16分） 来到积累与梳理环节，请回顾本单元所学内容，完成下面的挑战！ 7. 下列说法正确的一项是（　　）。（3分） A. 本单元的语文要素是“初步体会文章借助具体事物表达的思想感情”。 B. 《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》三篇课文都是小说。 C. “日积月累”中的成语全部是描写人物外貌的。 D. 本单元的习作主题是“我的心爱之物”，重在把内容写清楚即可。 8. 读下面的句子，体会作者是如何借助具体事物抒发情感的，完成表格。（6分） 课文 具体事物 事物的特点 表达的情感 《桂花雨》 桂花 香气浓郁 ①_______________________ 《落花生》 花生 ②________ 要做有用的人 《珍珠鸟》 珍珠鸟 从怕人到信赖人 ③________________________ 9. 语文园地的“交流平台”总结了本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。请你结合本单元的学习，说一说：作者为什么要把情感寄托在具体的事物中？（3分） ___________________________________________________ __________________________________________________ 10. 下列含有动物名称的成语，使用不恰当的一项是（　　）。（4分） A. 他在比赛中发挥出色，真是如虎添翼，赢得了冠军。 B. 我们要有大视野，不能鼠目寸光，只看眼前的利益。 C. 这座小城的游客凤毛麟角，十分热闹。 D. 面对强大的对手，他们只是些虾兵蟹将，不足为惧。 第四部分　任务四：阅读鉴赏厅（共20分） 下面进入阅读鉴赏环节。请认真阅读下面的文章，完成练习。 （一）课内片段阅读（8分） 阅读《桂花雨》选段，完成11—13题。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 11. “全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中“浸”字好在哪里？（2分） ___________________________________________________ 12. 母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？（3分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ 13. 选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？（3分） ___________________________________________________ （二）课外类文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成14—17题。 石榴 ① 我家院子里有一棵石榴树，是爷爷在我出生那年亲手种下的。 ② 春天，石榴树抽出嫩绿的新芽，像一个个害羞的小姑娘。到了五六月，石榴花开了，红艳艳的，远远望去像一团团燃烧的火焰。每次放学回家，我都要在树下站一会儿，看那些花儿在风中舞蹈。 ③ 秋天来了，石榴树上挂满了果实。起初是青绿色的，渐渐地变成了红黄色。熟透的石榴咧开了嘴，露出里面一颗颗晶莹剔透的籽粒，像红宝石一样闪闪发光。 ④ 每年中秋节，我们一家人围坐在石榴树下，一边赏月一边吃石榴。爷爷总是把最大最红的石榴掰开，分给我们每一个人。那酸甜的汁水在嘴里炸开，满满的都是幸福的味道。 ⑤ 后来，我跟随父母搬到城里上学，离开了那个小院。每年秋天，妈妈都会从市场上买几个石榴回来。可是，无论多大多红的石榴，我都觉得比不上老家院子里那棵石榴树结的果子甜。 ⑥ 每当看到石榴，我就会想起爷爷慈祥的笑容，想起一家人围坐树下的温馨时光。那棵石榴树，承载着我童年最美好的记忆。 14. 文章围绕“石榴”写了哪几件事？请简要概括。（3分） ① 春天石榴树发芽、五月石榴花开； ② _______________________________________________； ③ _______________________________________________。 15. 第③段中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） ___________________________________________________ 16. 第⑤段中，作者为什么觉得城里的石榴“比不上老家院子里那棵石榴树结的果子甜”？（3分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ 17. 本文与本单元课文在写法上有什么共同点？请结合文章内容说一说。（3分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ 第五部分　任务五：习作展示台（共30分） “万物有灵·心物相映”主题作品展的最后一项任务——请拿起你的笔，写下你与心爱之物的故事吧！ 18. 习作。（30分） 题目： ____是我心爱之物 要求： （1）先将题目补充完整，可以是一种植物、一个玩具、一件工艺品、一只小动物…… （2）围绕心爱之物，写清楚它的样子、来历以及你和它之间的故事。 （3）学习本单元课文的写法，借助具体事物表达自己的真情实感。 （4）字数不少于400字。（另附作文纸） 参考答案及评分标准 第一部分　任务一：字词大闯关（共22分） 1. 看拼音，写词语。（每词1分，共8分） 桂花　糕饼　吩咐　爱慕　矮小　缠绕 2. 下列每组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　）。（3分） 答案：B 解析：A项“眼睑”应读jiǎn；C项“挨着”应读āi；D项“眸子”应读móu。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） 答案：A 解析：B项“爱幕”应为“爱慕”；C项“不动生色”应为“不动声色”；D项“不理不彩”应为“不理不睬”。 4.（1）把成语补充完整。（每空0.5分，共4分） ① 藏龙　② 精神　③ 凤舞　④ 麟角　⑤ 添翼　⑥ 得水　⑦ 鸡群　⑧ 当先【用户提供日积月累内容】 （2）这些成语有什么共同特点？（2分） 答案： 这些成语都含有动物名称。 （3）从上面的成语中选择一个，写一句话。（2分） 示例： 这位新来的同学成绩优异、多才多艺，在班里真是鹤立鸡群。 第二部分　任务二：句子练兵场（共12分） 5.（1）改为肯定句。（2分） 答案： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 （2）改为转述句。（2分） 答案： 父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。 （3）仿写句子。（2分） 示例： 小猫一会儿钻进沙发底下，一会儿跳上窗台晒太阳，一会儿追着自己的尾巴转圈圈。 6. 根据课文内容填空。（每空1分，共6分） （1）摇桂花　家乡　童年生活 （2）要做有用的人 （3）怕　信赖 第三部分　任务三：课内积累与梳理（共16分） 7. 下列说法正确的一项是（　　）。（3分） 答案：A 解析：B项三篇课文都是散文；C项“日积月累”的成语都含有动物名称，不是描写人物外貌的；D项习作要求“表达自己的真情实感”。 8. 完成表格。（每空2分，共6分） ① 对家乡、对童年生活的无比怀念 ② 矮小、朴实、默默无闻（意思对即可） ③ 信赖往往创造出美好的境界（意思对即可） 9. 作者为什么要把情感寄托在具体的事物中？（3分） 答案要点： 把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。借助具体事物，可以使抽象的情感变得具体可感，让读者更容易理解和体会作者的思想感情。（意思对即可） 10. 下列含有动物名称的成语，使用不恰当的一项是（　　）。（4分） 答案：C 解析：“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或事物，与“十分热闹”矛盾。 第四部分　任务四：阅读鉴赏厅（共20分） （一）课内片段阅读（8分） 11. “浸”字好在哪里？（2分） 答案： “浸”字写出了桂花香气浓郁、弥漫在整个村子里的特点，形象地表现了桂花香气的持久和无处不在，让人仿佛身临其境。（意思对即可） 12. 母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？（3分） 答案： 因为家乡院子里的桂花不仅是一种花，更承载着母亲对家乡的深厚感情。在母亲心中，家乡的一切都是最好的，这句话表达了母亲对家乡的思念之情。（意思对即可） 13. 选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？（3分） 答案： 表达了作者对故乡童年生活的怀念和对家乡的思念之情。（意思对即可） （二）课外类文阅读（12分） 14. 文章围绕“石榴”写了哪几件事？（3分） 答案： ②秋天石榴成熟、一家人围坐吃石榴；③搬到城里后，作者觉得买来的石榴不如老家院子里的甜。（意思对即可） 15. 第③段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） 答案： 运用了比喻的修辞手法（1分），把石榴籽粒比作红宝石，生动形象地写出了石榴籽粒晶莹剔透、鲜艳美丽的特点（2分）。（意思对即可） 16. 第⑤段中，作者为什么觉得城里的石榴“比不上老家院子里那棵石榴树结的果子甜”？（3分） 答案： 因为老家院子里的石榴树承载着作者对爷爷的思念和对童年温馨时光的美好回忆（2分）。石榴的“甜”不仅是味道的甜，更是亲情的甜、记忆的甜（1分）。（意思对即可） 17. 本文与本单元课文在写法上有什么共同点？（3分） 答案： 都运用了“借助具体事物抒发感情”的写法。本文作者借助“石榴”这一具体事物，抒发了对爷爷的思念和对童年生活的怀念之情，与本单元课文一样，将抽象的情感寄托在具体可感的事物之中。（意思对即可） 第五部分　任务五：习作展示台（共30分） 18. 习作评分标准： 一类文27—30分 题目补充恰当，内容具体，条理清楚，能借助具体事物表达真情实感，语言生动，书写工整，不少于400字。 二类文22—26分 题目补充恰当，内容较具体，条理较清楚，能表达真情实感，语言通顺，不少于400字。 三类文18—21分 题目补充恰当，内容不够具体，条理基本清楚，有感情表达，字数基本达标。 四类文18分以下 题目不恰当，内容空洞，条理混乱，缺乏真情实感，字数不足。 评分要点： 重点考查学生是否能像本单元课文那样，借助具体事物表达自己的真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $