河北孟村回族自治县王史中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025一2026学年七年级期末模拟检测 语文答案（部编版) 1.(1)mo;耐；bing(2)②(3)将“不仅”和“这”调换位置。 2.(1)示例：陆绩怀橘：示例：为家里的长辈捶捶背、洗洗脚，或在公交车上给陌生 的老人让座 (2)孝心似籽心里种；敬老如花脸上开 (3)示例：我不赞同这个说法，初中生不需要有收入也能尽孝，孝亲敬老和读书并 不冲突。理由：首先，尽孝从来不是用金钱衡量的，更多是精神上的关心和行 动上的体贴；其次，初中生完全可以做力所能及的事尽孝，比如帮父母长辈做 家务、认真学习不让长辈操心、日常多陪长辈聊天，这些都是很真诚的尽孝； 最后，孝亲敬老是我们的品德必修课，在日常生活中践行尽孝，反而能促进我 们成长，不会影响学习。 3.(1)前不见古人；后不见来者 (2)会当凌绝顶；一览众山小 (3)落红不是无情物：化作春泥更护花 4.宝刀：酒 5.运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的情形，渲染了 战争的紧张气氛。 6.“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”写秋瑾认为要把“一腔热血”用在有价值的地 方，随时准备为国家抛洒热血，体现出秋瑾为革命、为国家的献身精神。 7.(1)多(2)洗(3)等到(4)于是，就 8.(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)当盛夏时节，（寒号虫的羽毛）色彩艳丽，于是自己鸣叫说：“凤凰都比不上 我！” 9.托物言志；不慕名利、洁身自好；目光短浅、胸无大志、得过且过 10.莲的启示：要像莲一样，即使身处污浊的环境，也要保持高洁的品质和独立的人格， 不随波逐流； 寒号虫的启示：不能像寒号虫那样目光短浅，只看到眼前的利益和一时的得意，要有长 远的规划和目标，并且为实现目标而努力奋斗，不能得过且过，否则终将自食其果。 11.回忆六年级时，卖簸箕的匠人被父亲的热情打动，为父亲编织了一只经久耐用的簸 箕；现在簸箕退出生活舞台，父亲却依然爱惜旧簸箕，时常擦拭修补，视若珍宝。 12.(1)运用了拟人的修辞手法，将簸箕当作人来写，“苍老”一词生动形象地写出了 簸箕在父亲长期使用下变得陈旧、磨损的样子，也暗示了父亲日复一日的辛劳， 体现了簸箕与父亲的生活紧密相连，承载着岁月的痕迹。 (2)运用了外貌描写、动作描写。“满鬓风霜”写出了父亲的苍老；“粗糙手掌” “轻轻摩挲”等动作细节，生动地表现了父亲对旧簸箕的珍视与深情，将簸箕 比作“忘年交”，体现了簸箕在父亲心中的特殊地位，它承载着父亲的记忆与 情感。 13.内容上：描写了父亲一年四季用簸箕劳作的场景，展现了簸箕在生活中的重要作用， 也体现了父亲的勤劳能干；同时通过“我”用簸箕晒红薯条和伙伴们分享的细节， 增添了温馨的生活气息： 结构上：承接上文匠人编簸箕的情节，引出下文簸箕见证岁月变迁的内容，为后文 七年级语文答案（部编）第1页（共2页） 写父亲对簸箕的珍视做铺垫。 14.C 15.示例：这三段运用插叙，补充回忆了“我”从1994年开始公益之路和创立“元元培 根行动”的经历，既交代了“我”能够站在台上的原因，也丰富了文章内容，为下 文“我”坚定继续做公益的决心做铺垫。 16.示例：这句话运用对比手法，“很轻”指声音的微弱、个人的渺小，“很重”指承 诺的分量、需要用一生去践行的责任，表达了“我”对传承雷锋精神的坚定决心。 17.示例：两篇文章都表现了“雷锋精神代代相传”的主题。《驿路梨花》中，解放军 建造茅屋，梨花姑娘和妹妹接力照料，雷锋精神在传递中生生不息；本文中，雷锋 的奉献精神被金城龙、“我”以及无数志愿者接续传递，一声“到”就是对雷锋精 神的传承与践行。 18.(1)和冬妮娅分手；文学创作；虎妞难产死亡；小福子自杀 (2)示例：保尔在革命过程中，始终将自己的命运与革命集体紧密相连。在筑路时， 面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，他和战友们一起，凭借着对革命事业 的坚定信念，相互扶持、共同奋斗，不仅按时完成了筑路任务，还锻炼了自己 的意志，这种个体与集体的和谐，迸发出强大的力量，推动着革命事业的发展； 示例：祥子最初怀揣着拥有一辆属于自己的车的简单梦想，在黑暗的社会里， 他努力拉车，试图通过个人的奋斗实现“独善其身”的和谐。然而，社会的黑 暗一次次将他的希望击碎，车被抢、钱被骗，尤其是虎妞的难产死亡和小福子 的自杀，让他彻底失去了生活的希望。祥子的堕落，是社会对个体“独善其身” 这种和谐状态的无情摧毁，体现出这种“独善其身”式和谐在强大的社会黑暗 势力面前的脆弱，更凸显出社会对“和”的破坏力量。 19.作文略。 七年级语文答案（部编）第2页（共2页)密启用前 2025一2026学年七年级期末模拟检测 语文试卷（部编版) 本试卷共120分，考试时间120分钟. 第一部分(1~2题14分) 1.为了培养学生的科学探索精神，七(1)班准备开展以“逐梦月球”为主题的学习活 考证号 密 动，下面是小文搜集的相关资料，请你阅读并回答问题。(7分) 自古以来，人类在脑海中对月球进行了无数次的想象与模拟，如果说古人的向往是 由于它美丽、神秘，现代科学则证明，月球对人类的生存和发展具有重要战略意义，月 球 (①蕴含②蕴藏)了太阳系起源和演化、宇宙卫星运行的规律等无数di人寻 姓名 味的奥秘，以及丰富的资源，也是人类走向深远空间的前哨岗和试验场。与发达国家相 比，我国航天人跨出地球、走向月球的时间晚了几十年。在无数人屏息凝神的期待中， 我国自主研发的月球探测器顺利升空，不仅这标志着我国探月工程取得了里程碑式的进 展、更彰显出我国正稳步迈向世界探月强国的行列。 班级 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分) ①模拟( ②ndi()人寻味 ③屏息凝神( ) (2)请你帮小文从括号内选择恰当的词语，将序号填写在横线上。(2分) 场号 (3)语段中画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。(2分) 2.“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代的融合。家家有老人，人人都会老。关 爱老人是我们应尽的责任和义务。班里正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动， 位号 请完成下面的任务。(7分) 封 (1)请你根据情境将他们的对话补充完整。一(2分) 小语：“孝”是中华民族的传统美德，为了更好地阐释“孝”，我党得可以引用孝 道故事来丰富内容。 小文：你觉得 怎么样？ 小语：很好，这个故事告诉我们行孝可以从小事做起 小文：孝亲敬老，不仅是孝顺与尊敬自己的长辈，更应将这份仁爱之心推及身边每 一位长者，乃至天下所有的老人。 小语：我们可以 小文：这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对“孝亲敬老”最温暖、最有力的践行 (2)对联是我国传统文化的瑰宝，根据本次活动主题，请从备选词语中选词组成合适 对联。(2分) 风尚好心里种 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月 新 孝心似籽 乡 上联： 下联： (3)小语认为初中生主要任务是读书，没有收入，没有能力尽孝。小文不赞同这种看 法，请你运用所学，帮助小文写出观点及理由。(3分) 5 线 答： 第二部分(3~18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写。 ,(6分) 3.小冀为古诗词赏析活动写了一段开场白，请你帮他把其中的诗句补充完整。(6分) 各位朋友，在这段旅程中，我们将一起游览名山大川、探访古迹村落、感悟古人胸 怀。登幽州台，俯仰古今，感慨陈子昂“（1) (《登幽州台歌》)表达出的怀才不遇的惆怅与孤寂：遥望泰山之巅，感受杜甫“(2) 七年级语文试卷（部编)第1页（共6页) ”(《望岳》)的豪情壮志；观落花纷纷，体会 龚自珍“(3) ”[《已亥杂诗》（其五）]表现 出的虽然脱离官场但仍关心国家的前途和命运的爱国之心…古诗中的动人美景简直 数不胜数，接下来，就让我们一起在这段旅程中细细品味吧！ (二)阅读下面的古诗词，回答第4~6题。(6分) 【甲】木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买按鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 【乙】对酒 秋瑾Φ 不金赛化 【注释】①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。 她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧 血”指烈士流的鲜血。 4.乙诗前两句，诗人用夸张的修辞手法写到不惜“千金”和“貂裘”去取得 和 （2分) 5.品析甲诗中画横线句子的表达效果。(2分) 答： 6.乙诗中写出了巾帼英雄秋瑾什么精神，请结合该诗的后两句进行简要分析。(2分) 答： (三)阅读下面文言文，完成7~10题。（共15分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》) 【乙】五台山有鸟，名寒号虫。四足，有肉翅，不能飞，其粪即五灵脂。当盛暑时 文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如毂雏”， 遂自鸣曰：“得过且过。” (节选自陶宗仪《南村辍耕录》) 【注释】①毂雏：待哺雏鸟。 7.解释下列句中加点的词。(4分) (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)濯清涟而不妖 濯： (3)比至深冬严寒之际 比至： (4)遂自鸣曰 遂： 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)莲之爱，-同予者何人？ 译文： (2)当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！” 译文： 9.【甲】文运用了 的表现手法，借莲表达了作者 的生活态度；【乙】文讲述了寒号虫的故事，讽刺了 的人。(3分) 10.【甲】文中的莲和【乙】文中的寒号虫，一个被赞美，一个遭讽刺，它们各自带给 七年级语文试卷（部编)第2页（共6页) 你怎样的启示？(4分) 答： 二、现代文阅读 （一)阅读下面材料，完成11~13题。（10分) 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽一刚编 织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新镀箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里 冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父 亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成 了，挂在偏房的角落里睡觉。 ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打 谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动， 他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺 立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特 意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父 亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花， 小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖 的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根 红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓 不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸 楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能 照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝， 在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ①现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随 到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也 是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来， 有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置 不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦拭得它一尘不染像个 出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ①如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧 簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ②原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休 想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 11.本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。(2分) ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ② ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； (4 12.结合语境，按要求赏析下面的语句。（4分) (1)簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。（从修辞手法的角度赏析) 答： 七年级语文试卷（部编)第3页（共6页） (2)父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像 和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析) 答： 13.文章第⑦段有什么作用？请简要分析。(4分) 答： (二)阅读下面文章，完成14~17题。（11分) 我在雷锋城喊了一声“到” 一丁柳元 ①抚顺的星空格外清朗。第六十三个学雷锋纪念日到来之际，我来到这座“雷锋城”， 参加2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动启动仪式。作为5个先进典型之一， 我要在“雷锋入列”环节答一声“到”。就是这一声“到”，让我在前一晚失眠了， ②我是演员，说过无数台词。这一声“到”，像学生被点名时的一声答应。可我知道， 它绝不只是那样。 ③60多年前，新兵入伍，点到雷锋的名字，他喊“到”。那时候他不知道自己会成为后 来的“雷锋”。这些年，无数人被这个名字点中，无数人喊“到”。我该怎么喊，才能让这 一声不只是一个人应答，而是雷锋精神落地生根的回响？ ④后来我知道了金城龙的事。一起喊“到”的人里有金城龙的同学。今年1月，辽宁中 医药大学大四学生金城龙为营救落水父子坠入冰河，永远离开了人世。这一次，由同学替他 喊那一声“到” ⑤那一刻，我觉得“先进典型”4个字，我受之有愧。那些付出生命的人，那些默默做 事从不张扬的人，才配得上这份荣誉。我不过是做了些力所能及的小事。 ⑥想起1994年，《中国青年报》头版登了一张照片 一个像假小子的小姑娘，被着 志愿者绶带，笑得开心。那是我。那时只知道帮助别人让自己心里暖和。那张黑白照片，是 我公益之路的起，点。 ⑦想起后来这些年，我创立了“元元培根行动”，想在普通人心里种下善和美的种子。 走进山区，走进乡村，走进需要帮助的人群中。每一个眼神，每一次拥抱，都让我觉得这件 事值得做下去。 ⑧想起被评为全国“四个100”最美志愿者那天。领奖台上灯光璀璨，但我知道，这束 光不该只照在我一人身上。它照亮的是每一个默默奉献的人。 ⑨想着想着，天就亮了，飘雪了 ⑩走进会场，满眼都是“红”。舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的。那种 红， 是中国红，是国旗的颜色，是鲜血的颜色，也是我们今天要接续传递的雷锋精神的颜色 ①台下有很多年轻人，做志愿服务，学雷锋，做好事，眼里有光。我可能是台上年龄最长的， 那一刻看着他们，心里觉得幸福。看到雷锋精神正一代代传下去，活在每一个普通人的行动里。 ②轮到我了。“雷锋入列”开始。一个一个名字被念到，一声一声“到”响起。每一声 都像敲在心上。金城龙的位置上，同学们步伐坚定。然后，我听见我的名字。我深吸一口气， 喊出来一“到！”现场朋友说我军人本色，声音洪亮。我知道，这一声，是给1994年那 个小小志愿者，她不懂得荣誉，只知道帮助别人快乐；这一声，是给“元元培根行动”走过 的每寸土地、遇到的每张笑脸，这一声，是给金城龙和他的同学替他喊出的那一声；这一声， 也是给雷锋，给所有像他一样默默奉献的人。 ③启动仪式结束，有人问我：“丁老师，还继续做公益吗？”我笑了：“做啊。还有好 多事没做完。”是真的还有好多事！“元元培根行动”还要走到更多地方，还要在更多人心 里种种子。公益路上，希望有更多同路人。让世界变好一点—这个愿望很大，实现它只需 每个普通人，在每个普通日子，做一件小小的善事。 ④走出会场，我想起雷锋日记：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。”生 命有限，精神无限。一代人走了，下一代接上。金城龙走了，他的同学替他站在这里。雷锋 走了，无数“雷锋”站起来。 ⑤我在雷锋城抚顺，喊了一声“到”。这声“到”，是我对雷锋的回答，也是对自己的 回答。这一声很轻，轻到可能只有自己听得见：这一声很重，重到要用一辈子去应答。 七年级语文试卷（部编)第4页（共6页) ⑤我要努力奔跑，追上那些年轻先锋。对的事，就值得做一辈子。这一声“到”，不只 是3月5日，而是以后的每一天。 （选自《人民日报》2026年03月19日) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分)…（ A.文章开头写“这一声‘到'，让我在前一晚失眠了”，既表现了“我”对这一声 应答的郑重态度，也为后文回忆与思考的心理活动埋下伏笔。 B.文中写“舞台是红的，背景板是红的，志愿者马甲也是红的”，连续使用“红” 字，意在强调活动现场的热烈气氛，同时也象征雷锋精神的热血与传承。 C.作者认为金城龙的事迹让自己觉得“先进典型”四个字受之有愧，说明在她看来， 只有像金城龙那样付出生命的人才有资格获得这份荣誉。 D.结尾说“这一声‘到’，不只是3月5日，而是以后的每一天”，意在表明学雷 锋不应流于形式化的纪念日仪式，而应融入日常生活的点滴行动中。 15.文章第⑥-⑧段在文中有什么作用？请简要分析。(3分) 答： 16.结合语境，请你对第⑤段画线句进行赏析。(2分) “这一声很轻，轻到可能只有自己听得见；这一声很重，重到要用一辈子去应答。” 答： 17.读完文章，小文认为这篇文章与《驿路梨花》的主题有异曲同工之妙，请你结合文 章与链接材料对其进行阐释。(3分) 材料链接： …解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她 的姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋… 姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨 花处处开。” 一彭荆风《驿路梨花》节选 答： (三)整本书阅读 18.班级举行“谁的‘和谐’更有力量”辩论会，同学们为了更好地辩论，做了以下准 备。（共8分） (1)小语想以保尔、祥子为例来丰富自己的辩论内容，于是梳理了保尔、祥子的困境 链，请你根据《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两部名著内容，帮他完成下面 的思维导图。(4分) 与初恋观念不 战斗中头部 筑路中伤寒 保尔 合，选择①。 中弹，选择 感染，选择扎 瘫痪失明， 艰苦筑路。 根民众。 选择②。 人车被兵抢， 虎妞骗婚， 祥子 选择偷牵骆 选择妥协结 ③，选择卖车 ④，选择彻 + 驼。 婚。 葬妻。 底堕落。 保尔、样子的困境链思维导图 ① ② ③ ④ (2)下面是班级主题辩论会“谁的‘和谐’更有力量”的实录片段，请你联系名著《钢 铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》帮助补写完整。（4分) 【正方】我方的论点是保尔式的和谐更有力量，真正的和谐是“众人拾柴火焰高”， 保尔通过融入革命集体，实现了个体与社会理想的统一，恰如《周易》中所说“众人同 心，其利断金”。我方的论据是： 七年级语文试卷（部编)第5页（共6页） 【反方】我方的论点是祥子式的和谐更有力量，在黑暗社会中，个体能守住本心已 是难得的和谐，祥子的堕落恰恰暴露了社会对“和”的摧毁，正是《孟子》中所说“穷 则独善其身”的现实困境。我方的论据是： 第三部分(19题50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。（50分) “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾 情以待；谢谢挫折，激励奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私… 请以《谢谢 》为题目，写一篇文章。 I 要求：先补充标题，自选角度，确定立意：文体不限，诗歌除外；不要套作，不得 抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 !! 纟 七年级语文试卷（部编）第6页（共6页)