1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“观察周边环境中的生物”，核心知识点为科学观察的基本方法、步骤及常见生物识别。通过课前预习填空梳理观察基础，课中合作探究对比普通与科学观察、明确步骤，结合校园实践活动，构建从理论到实践的学习支架，衔接知识脉络。 特色在于以科学思维为核心，通过对比归纳区分观察类型，以探究实践为载体开展校园生物观察并规范记录，渗透态度责任培养爱护生物意识。习题覆盖选择与简答，巩固知识，提升科学观察能力与生态观，便于自主学习和教学评估。

1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案 学习目标 生命观念：通过观察周边环境中的生物，认识常见的植物、动物等生物类群，初步建立生命无处不在的认知。 科学思维：理解科学观察的基本要求，能通过观察对比，归纳不同生物的形态结构与生活环境特点。 探究实践：掌握科学观察的基本步骤，能独立完成周边环境生物观察实践，规范填写观察记录表。 态度责任：关注身边生物的生存状态，树立爱护生物、保护周边生态环境的意识。 学习重难点 重点：科学观察的基本步骤与要求；识别并记录周边环境中的常见生物。 难点：区分普通观察与科学观察；在实地观察中规范、准确地记录观察信息。 课前自主预习 通读教材本节内容，独立完成下列填空。 一、观察与科学观察 1. ______是科学探究的一种基本方法。 2. 科学观察与日常观看不同，它要有明确的______，观察时要全面、细致、______，并及时______下来。 3. 对于需要较长时间的观察，要有______、有毅力；观察过程中要积极______，多问几个"为什么"。 二、观察的工具 1. 观察可以直接用______进行。 2. 对于肉眼难以看清的细微物体，可以借助______、显微镜等工具进行辅助观察。 三、观察的基本步骤 科学观察的基本步骤包括：确定观察______→明确观察______→做好观察______→交流观察______。 四、周边环境中的生物 我们周边环境中的花草树木、鸟兽虫鱼等都属于______；而石头、土壤、流水、云朵等属于______。 课中合作探究 探究一：区分普通观察与科学观察 生活中我们随意看路边的花草、天上的飞鸟，属于普通观看；而生物学中的科学观察有严格规范。结合教材内容，小组讨论并完成下表。 对比项目 普通观察 科学观察 观察目的 无明确目的，随意观看 观察过程 粗略、随意，无记录 观察结果 仅留下模糊印象 师生互动：请各小组派代表分享讨论结果，教师引导总结——科学观察的核心特征是"有目的、有计划、有记录、有思考"。 探究二：科学观察的基本步骤 结合教材中的观察案例，小组梳理科学观察的完整步骤，并思考每一步需要注意什么。 观察步骤 具体要求 注意事项 确定观察目的 明确"观察什么""为什么观察" 目的要具体、可操作 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 师生互动：教师提问——"如果观察目的不明确，会出现什么问题？"引导学生结合生活经验回答，强调观察目的是整个观察活动的起点。 探究三：观察植物与动物的不同侧重点 观察植物和观察动物时，关注的特征有所不同。阅读教材相关内容，小组讨论完成下表。 观察对象 主要观察方面 植物 植株的高度、茎的形态、叶的形状与排列、花和果实的特征、生活环境等 动物 课堂实践活动：校园生物观察 活动准备 以小组为单位，在校园内选定一块观察区域（如花园、草坪、树林角落等），准备好记录本和笔。 活动要求 1. 每组确定一个具体的观察目的，例如"观察花园中常见植物的形态特征"或"观察草坪区域的小动物种类"。 2. 按照科学观察的步骤开展观察，如实记录所看到的生物及其生活环境。 3. 观察时间约15分钟，观察结束后回到教室进行小组交流。 观察记录表 序号 生物名称 形态特征（简要描述） 生活环境 备注 1 2 3 4 5 安全提示：观察过程中不要随意采摘植物、捕捉动物；不要到危险区域观察；注意防蚊虫叮咬。 师生互动：各小组汇报观察结果，教师引导学生比较不同小组观察到的生物种类差异，讨论"为什么不同区域观察到的生物不一样"，初步建立生物与环境相适应的认知。 课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了科学观察的基本要求和步骤，学会了区分普通观察与科学观察，并通过校园观察实践认识了周边环境中的常见生物。科学观察是学习生物学的基本方法，在今后的学习中我们会经常用到。 请用自己的话总结：科学观察的四个基本步骤是______、______、______、______。 当堂检测 一、选择题 1. 下列关于科学观察的说法，错误的是（　　） A. 科学观察要有明确的目的 B. 观察时要全面、细致，并及时记录 C. 科学观察只能用肉眼进行 D. 观察过程中要积极思考 2. 下列各项中，不属于科学观察基本步骤的是（　　） A. 确定观察目的 B. 明确观察对象 C. 做好观察记录 D. 发表观察论文 3. 观察校园中的一棵树时，下列做法不恰当的是（　　） A. 观察树皮的颜色和纹理 B. 观察叶片的形状和排列方式 C. 摘下叶片带回教室仔细观察 D. 记录树的生活环境 二、简答题 4. 小明在公园游玩时，随意看了看路边的花和树上的鸟，然后就离开了。请问小明的行为属于科学观察吗？为什么？ 5. 如果让你观察校园草坪中的生物，你会按照怎样的步骤进行？请简要写出你的观察计划。 参考答案 课前自主预习 一、观察与科学观察 1. 观察 2. 目的；实事求是；记录 3. 计划；思考 二、观察的工具 1. 肉眼 2. 放大镜 三、观察的基本步骤 目的→对象→记录→结果 四、周边环境中的生物 生物；非生物 课中合作探究 探究一：区分普通观察与科学观察 对比项目 普通观察 科学观察 观察目的 无明确目的，随意观看 有明确的观察目的 观察过程 粗略、随意，无记录 全面、细致、实事求是，有计划，及时记录 观察结果 仅留下模糊印象 有准确的观察记录，可用于交流和进一步研究 探究二：科学观察的基本步骤 观察步骤 具体要求 注意事项 确定观察目的 明确"观察什么""为什么观察" 目的要具体、可操作 明确观察对象 确定观察的具体生物或现象，选择合适的观察地点和时间 对象要明确，范围要适中 做好观察记录 如实、准确地记录观察到的现象和数据，可辅以绘图、拍照等 记录要真实、及时、规范 交流观察结果 与他人分享观察成果，互相讨论，完善认识 交流时要尊重事实，虚心听取不同意见 探究三：观察植物与动物的不同侧重点 动物：体形、体色、运动方式、取食行为、栖息环境等。 课堂小结 科学观察的四个基本步骤是：确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录、交流观察结果。 当堂检测 一、选择题 1. C（科学观察可以借助放大镜、显微镜等工具，并非只能用肉眼） 2. D（发表观察论文不属于科学观察的基本步骤） 3. C（观察时不应随意采摘植物，应在原地观察） 二、简答题 4. 不属于。 因为科学观察要有明确的目的，要全面、细致地观察并及时记录，还要积极思考。小明只是随意观看，没有明确目的，也没有做观察记录，所以不属于科学观察。 5. 示例：①确定观察目的：观察校园草坪中的生物种类及其生活环境；②明确观察对象：草坪区域的植物和小动物；③做好观察记录：逐种记录生物的名称、形态特征和生活环境；④交流观察结果：小组汇总并讨论观察到的生物种类，比较不同区域的差异。 学科网（北京）股份有限公司 $