1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案

学习目标

生命观念：通过观察周边环境中的生物，认识常见的植物、动物等生物类群，初步建立生命无处不在的认知。

科学思维：理解科学观察的基本要求，能通过观察对比，归纳不同生物的形态结构与生活环境特点。

探究实践：掌握科学观察的基本步骤，能独立完成周边环境生物观察实践，规范填写观察记录表。

态度责任：关注身边生物的生存状态，树立爱护生物、保护周边生态环境的意识。

学习重难点

重点：科学观察的基本步骤与要求；识别并记录周边环境中的常见生物。

难点：区分普通观察与科学观察；在实地观察中规范、准确地记录观察信息。

 课前自主预习

通读教材本节内容，独立完成下列填空。

一、观察与科学观察

1. ______是科学探究的一种基本方法。

2. 科学观察与日常观看不同，它要有明确的______，观察时要全面、细致、______，并及时______下来。

3. 对于需要较长时间的观察，要有______、有毅力；观察过程中要积极______，多问几个"为什么"。

二、观察的工具

1. 观察可以直接用______进行。

2. 对于肉眼难以看清的细微物体，可以借助______、显微镜等工具进行辅助观察。

三、观察的基本步骤

科学观察的基本步骤包括：确定观察______→明确观察______→做好观察______→交流观察______。

四、周边环境中的生物

我们周边环境中的花草树木、鸟兽虫鱼等都属于______；而石头、土壤、流水、云朵等属于______。

 课中合作探究

探究一：区分普通观察与科学观察

生活中我们随意看路边的花草、天上的飞鸟，属于普通观看；而生物学中的科学观察有严格规范。结合教材内容，小组讨论并完成下表。

对比项目	普通观察	科学观察
观察目的	无明确目的，随意观看
观察过程	粗略、随意，无记录
观察结果	仅留下模糊印象

 

师生互动：请各小组派代表分享讨论结果，教师引导总结——科学观察的核心特征是"有目的、有计划、有记录、有思考"。

探究二：科学观察的基本步骤

结合教材中的观察案例，小组梳理科学观察的完整步骤，并思考每一步需要注意什么。

观察步骤	具体要求	注意事项
确定观察目的	明确"观察什么""为什么观察"	目的要具体、可操作
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果

 

师生互动：教师提问——"如果观察目的不明确，会出现什么问题？"引导学生结合生活经验回答，强调观察目的是整个观察活动的起点。

探究三：观察植物与动物的不同侧重点

观察植物和观察动物时，关注的特征有所不同。阅读教材相关内容，小组讨论完成下表。

观察对象	主要观察方面
植物	植株的高度、茎的形态、叶的形状与排列、花和果实的特征、生活环境等
动物

课堂实践活动：校园生物观察

活动准备

以小组为单位，在校园内选定一块观察区域（如花园、草坪、树林角落等），准