11 第一部分 第二单元 课时10 昼夜长短的变化 五带与四季的形成-【名师导航】2027年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“昼夜长短的变化 五带与四季的形成”核心考点，依据高考评价体系梳理了昼弧夜弧关系、昼夜长短分布与计算、日出日落方位等考查维度，通过真题分析明确昼夜长短计算（占比35%）、分布规律（占比40%）等高频考点，归纳选择、填空等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“核心素养培育+真题变式训练+技巧建模”，如以2025北京卷“绿电进京”题为例，运用综合思维分析太阳直射点移动对昼夜长短的影响，结合二十四节气农事题提升地理实践力，总结“日期对称法”“昼弧度数计算法”等突破技巧，助力学生掌握答题规律，教师可依托此课件实现精准复习与高效备考。

课时10　 昼夜长短的变化　五带与四季的形成 第一部分 自然地理 第二单元　从宇宙看地球 夯实·基础知识 任务1——认识昼弧与夜弧 简答：说出昼弧与夜弧的划分及昼弧、夜弧与昼夜长短的关系。 2 [提示]　(1)昼弧与夜弧：昼弧是纬线圈位于昼半球的部分，夜弧是纬线圈位于夜半球的部分。 (2)昼弧、夜弧与昼夜长短的关系： ①昼弧长于夜弧，则昼长夜短。 ②夜弧长于昼弧，则昼短夜长。 ③昼弧等于夜弧，则昼夜等长。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 任务2——厘清昼夜长短的变化 读图填表：阅读下列图示(以北半球为例)，填写表格内容。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 时间 特点 重要节气 北半球夏半年 北半球各地________，纬度越高，昼____，夜____ 图1为______，北半球各地昼长达到一年中的______，北极圈及其以北地区出现____现象 昼长夜短 越长 越短 夏至日 最大值 极昼 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 时间 特点 重要节气 北半球冬半年 北半球各地________，纬度越高，昼____，夜____ 图3为______，北半球各地昼长达到一年中的______，北极圈及其以北地区出现____现象 春、秋分日 图2中代表的时间是每年的______________(时间)或9月23日前后，全球各地________ 昼短夜长 越短 越长 冬至日 最小值 极夜 3月21日前后 昼夜等长 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 [特别提醒]　①赤道上全年昼夜等长，均为12小时。②除春、秋分日外， 同一日期， 昼长或夜长越接近12小时的地点，越靠近赤道，纬度越低。③同一地点， 距春分日或秋分日越近的日期， 昼夜差值越小。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 任务3——了解五带与四季的形成 1．填图：在下图中填出五带的名称。 北寒 北温 热 南温 南寒 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．填表：掌握四季的划分。 天文 四季 夏季 一年内白昼____、正午太阳高度____的季节 冬季 一年内白昼____、正午太阳高度____的季节 春季、秋季 冬、夏季节的过渡季节 北温带许多国家的四季 3、4、5月为____，依次类推，每三个月为一个季节 最长 最大 最短 最小 春季 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 衔接一　选择性必修1图1-2-8变式 读图，完成1～3题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．甲地的日出时间为(　　) A．5时　　　　 B．4时 C．8时 D．6时 2．乙地的夜长为(　　) A．12小时 B．8小时 C．16小时 D．14小时 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．图中所示日期再过6个月，下列各地白昼最长的是(　　) A．长春　 B．昆明 C．天津　 D．海口 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．B　2．C　3．D　[第1题，根据图示信息可知，甲地所在纬线的昼夜之比为2∶1，则甲地昼长为16小时，夜长为8小时，日出时间为夜长÷2＝4时，B正确。 第2题，根据图示信息可知，甲、乙分别位于南北半球同纬度地区，乙地夜长等于甲地昼长，根据上题分析可知，甲地昼长为16小时，则乙地夜长为16小时，C正确。 第3题，此时北极圈及其以北地区出现极昼现象，则为北半球夏至日，再过6个月为北半球冬至日前后，此时太阳直射点位于南半球，北半球昼短夜长，纬度位置越高昼越短，长春、昆明、天津、海口四地中，海口的纬度位置最低，昼长最长，D正确。] 衔接二　选择性必修1知识窗变式 “二十四节气”是我国古代劳动人民通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的传统历法，用来指导农事生产。下图示意我国二十四节气在黄道上的位置。据此完成4～5题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 4．“寒露早，立冬迟，霜降种麦正当时”为我国江浙地区的农事安排。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”最有可能出现在(　　) A．东南丘陵 B．长江中下游平原 C．华北平原 D．东北平原 5．立春是二十四节气中的第一个节气，之后的两个月不会在重庆出现的现象有(　　) A．昼长夜短 B．昼短夜长 C．夜逐渐增长 D．昼逐渐增长 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 4．C　5．C　[第4题，不同地区气候条件不同，农作物种植时间也有差异。华北平原比江浙地区纬度更高，热量条件相对较差，农作物种植时间更早。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，说明种麦时间比江浙地区的“霜降种麦正当时”更早，符合华北平原的情况，C正确；东南丘陵主要在江浙地区以南，纬度更低，A错误；长江中下游平原对应“寒露早，立冬迟，霜降种麦正当时”，B错误；东北平原纬度高，热量不足，主要种植春小麦，春播秋收，与题干中种麦时间不符，D错误。 第5题，立春通常在2月3—5日，之后两个月即2月到4月左右。此时太阳直射点位于南半球且向北移动，到3月21日前后春分日时太阳直射赤道，之后直射点继续北移进入北半球。重庆位于北半球，在2月到3月21日前后是昼短夜长，3月21日前后春分日昼夜等长，之后昼长夜短，所以在这两个月内重庆会出现昼长夜短和昼短夜长现象，A、B不符合题意；在此期间，太阳直射点向北移动，北半球夜逐渐变短，昼逐渐增长，C符合题意，D不符合题意，故选C。] 1．突破昼夜长短分布和变化的五个技巧 (1)昼夜长短分布——看太阳直射点位置 太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。如图所示： 提升·核心素养 (2)昼夜长短变化——看太阳直射点移动方向 太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长，夜变短；且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大；还可推理出距春(秋)分日越近的日期，昼夜长短变化幅度越小的规律。如下图所示： 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (3)极昼极夜范围——看太阳直射点纬度 太阳直射点纬度与出现极昼极夜的最低纬度互余。 (4)日出日落方位——看太阳直射点位置 ①太阳直射点在北半球：全球各地日出东北，日落西北(极昼极夜区除外)。 ②太阳直射点在赤道：全球各地日出正东，日落正西(极点除外)。 ③太阳直射点在南半球：全球各地日出东南，日落西南(极昼极夜区除外)。 (5)昼夜长短变幅大小——看纬度 赤道全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．昼夜长短的相关计算 (1)利用昼、夜弧的弧度数计算   昼(夜)长＝昼(夜)弧度数/15° 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2)利用日出、日落时间计算 ①依据 a．白天：日出、日落时间关于地方时12时对称。 b．夜间：日出、日落时间关于地方时0时对称。 c．上午时长＝下午时长。 d．前半夜时长＝后半夜时长。 如下图所示： 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 ②计算方法 a．昼长时间＝日落时间－日出时间＝2×(12－日出时间)＝2×(日落时间－12)＝24－夜长 b．日出时间＝12－昼长/2＝夜长的一半 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (3)利用昼夜长短的分布规律计算 ①同一纬线上各点昼夜状况、日出和日落时间相同。 ②南、北半球纬度数相同的两条纬线昼、夜时长互等，即南半球某地的昼(夜)长＝北半球同纬度某地的夜(昼)长。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (4)利用日期的对称性计算   ①关于二至日对称的两个日期(A与B、C与D)：昼长、夜长相等。 ②关于二分日对称的两个日期(B与C)：一个日期的昼长与另一个日期的夜长相等。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2025·北京卷)2025年4月开始，北京引入新疆阿勒泰(47.83°N，88.14°E)、哈密(42.83°N，93.52°E)等地的光伏绿电。据此完成(1)～(2)题。 (1)该月(　　) A．北京正午影长逐渐变长 B．哈密日落时间逐渐提前 C．阿勒泰日出方向为东南 D．北京比阿勒泰白昼更短 培养·思维能力 √ (2)绿电进京(　　) A．增加新疆能源类型　　　 B．提升新疆用电需求 C．延迟北京用电高峰 D．助力北京低碳发展 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 【解题导引】 (1) 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2)绿电是能源形式→新疆已开发光伏绿电，未新增能源类型；绿电输往北京→与新疆本地用电需求无直接关联，用电高峰与生产、生活有关→与绿电进京无关；绿电替代化石能源→减少碳排放，助力北京低碳发展 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 变式延伸 指出4月份北京和阿勒泰日出、日落方位的相同点和差异。 [提示]　4月份北京和阿勒泰都是日出东偏北、日落西偏北；阿勒泰纬度比北京高，故日出东偏北角度更大，日落西偏北角度更大。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 视角一　昼夜长短的变化规律分析 (2025·北京丰台二模)下图为我国某主题博物馆所在城市(部分)分布示意图。读图，完成1～2题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．该类博物馆的主题最可能是(　　) A．地质　　B．海洋　　C．汽车　　D．运河 2．图中(　　) A．城市间最远距离约2千米 B．以直辖市或省会城市为主 C．立春日杭州白昼时长最长 D．夏至日各城市日落西南方 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．D　2．C　[第1题，图中所示城市大体沿京杭大运河分布(自北京向南经天津、聊城、济宁、淮安、扬州、苏州直至杭州)，因此该主题博物馆最可能与运河相关，D正确；地质博物馆通常与地质构造、矿产资源相关，可能分布在地质资源丰富的地区，但图中城市在地质、矿产方面无明显优势，A错误；海洋博物馆通常位于沿海城市，图中城市多属于内陆城市，B错误；汽车博物馆可能位于汽车工业发达的城市，但图中城市汽车工业都不是各自的支柱产业，C错误。 第2题，在我国立春时节(2月4日或5日)仍属冬半年，纬度越高白昼越短，图中杭州纬度最低，白昼相对最长，C正确；依据同一条经线上，纬度相差1°，其距离相差约111千米，结合图示城市纬度差，城市相距均大于2千米，A错误；图中既有直辖市也有普通地级市，并非以直辖市或省会城市为主，B错误；夏至日各城市太阳于东北升、西北落，不可能日落西南方，D错误。] 视角二　昼夜长短的计算分析 (2025·临沂一模)阆中古城(31°35′N，105°58′E)以桓侯墓和中天楼为中心，是我国四大古城之一，三面临水，四面环山，周边山体在天文观测与城市布局中扮演了非常重要的角色。某游客于2024年12月21日17：50在甲处欣赏到了金耳山日落景 观。如图示意以甲处为观测中心的夏至日出 方位(52°31′)和冬至日落方位(232°32′)。据 此完成3～4题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．从甲处观测，能够标志当日日出方位的山体是(　　) A．黄华山 B．敖峰 C．塔山 D．大像山 4．古城当地夏至日昼长约是(　　) A．14小时20分 B．15小时20分 C．16小时 D．17小时 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．B　4．A　[第3题，结合材料信息可知，某游客于2024年12月21日17：50在甲处欣赏到了金耳山日落景观，因此金耳山能够标志甲处该日日落方位。该地位于北回归线以北，正午太阳位于正南方，当日日出方位与日落方位应关于正南方对称，因此该日能够标志当日日出方位的山体应为敖峰，B正确。 第4题，12月21日接近冬至日，古城当地夏至日昼长应等于冬至日夜长。结合题意可知，12月21日该地于北京时间17：50日落，该地位于105°58′E，地方时比北京时间约晚1小时，因此12月21日该地日落地方时约为16：50，因此该日夜长约为(24：00－16：50)×2＝14小时20分，即古城当地夏至日昼长约是14小时20分，A正确。] 视角三　二十四节气分析 图1为北京时间2025年1月20日早上8时在江西省某地拍摄到的景观图。当天是二十四节气中的最后一个节气——大寒，意为天气寒冷到极致。图2示意二十四节气排列顺序。据此完成5～6题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 5．下列说法正确的是(　　) A．该日日影的水平旋转角度小于180° B．图中道路中心线呈西北—东南走向 C．该日当地日出时间为地方时6时前 D．同一时刻日影较秋分日短 6．与大寒节气昼长大致相同的节气是(　　) A．雨水 B．小满 C．芒种 D．小雪 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 5．A　6．D　[第5题，1月20日太阳直射点在南半球，该地该日日影的水平旋转角度小于180°，A正确；早上8时太阳位于东南方，影子朝向西北方，读图1，根据道路中心线与影子的夹角判断图中道路大致为南北走向，B错误；该日昼短夜长，当地日出时间为地方时6时后，C错误；离直射点越远，正午太阳高度越小，同一时刻太阳高度也更小，秋分日太阳直射赤道，1月20日太阳直射南半球，故该地(北半球)同一时刻，太阳高度较秋分日更小，日影更长，D错误。 第6题，昼夜相同的两天，太阳直射点的纬度相同，会关于夏至日或冬至日对称。大寒为冬半年节气，对称点为冬至日，读图2可知，大寒与小雪关于冬至日对称，这两天太阳直射点的纬度相等，昼长大致相同，D正确，排除A、B、C。] 课时数智作业(十)　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (建议用时：30分钟，分值：51分) 选择题(共17小题，每小题3分，共51分。每个小题只有一个选项符合题目要求) 下图示意不同纬度四地白昼长度变化。据此完成1～2题。 42 1．根据图中各地的白昼长度变化可知(　　) A．a月内①～④各地的夜长均长于昼长 B．b月内①～④各地的昼长均长于夜长 C．③地较②地昼夜长短的年变幅大 D．③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零 2．①地在a月与b月的平均昼长变化Pa与Pb的关系应符合(　　) A．0＜Pa/Pb＜1 B．Pa/Pb＝0 C．Pa/Pb＝1 D．Pa/Pb＞1 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．D　2．A　[第1题，从图中可以看出a、b两月内，①②③地的昼长都小于12小时，即昼短夜长，只有④地昼长夜短，A、B错误；②地昼长变化幅度较③地大，C错误；③④两地分别位于南北半球，它们之间的赤道地区无昼夜长短变化，D正确。 第2题，从图中可以看出，a月内，①地曲线的长度较短，说明昼长随日期的变幅较小；b月内，①地曲线长度大且平缓，说明昼长变幅大；也就是说①地在a月的平均昼长变化小，在b月的变化大。即Pa与Pb的比值为0～1，结合选项可知，A正确，B、C、D错误。] (2025·石家庄三模)家住甲地(30°N，120°E)的小明同学，2025年2月1日用手机上的天气软件查得当地日出日落和月出月落时间，并将其画在一张纸上，用外圈表示太阳日变化，用内圈表示月亮日变化，用中圈表示24小时制的时刻。如图示意小明在纸上画出的当天日月出落信息(图中日月出落时 间均为北京时间)。据此完成3～5题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．该日甲地处于正午时，日月在天空的位置是(　　) A．日在东南天空 B．月在东南天空 C．日在西南天空 D．月在西南天空 4．在晴天时，该日甲地能看到的自然现象最可能是(　　) A．日出月落 B．日落月出 C．日月同升 D．日月同辉 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 5．在晴天时，该日甲地可看到上述自然现象持续的时间大约为 (　　) A．8小时59分钟 B．10小时47分钟 C．11小时58分钟 D．13小时46分钟 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．B　4．D　5．A　[第3题，读图并根据文字材料可知，甲地的经纬度为(30°N，120°E)，且图中日月出落时间均为北京时间，说明图中的时间既是当地的地方时，也是北京时间。由于月出时间较日出时间晚约1小时48分(08：38－06：50＝1小时48分)，那么，当甲地处于正午时，太阳正好位于甲地正南，而此时月球位于甲地的东南天空。综上所述，B正确。 第4题，读图并根据所学地理知识可知，甲地该日日出时间为06：50，日落时间为17：37，月出时间为08：38，月落时间为20：36，由此可见，在晴天时，该日甲地从月出后到日落前天空中都有可能看到日月两个天体，俗称日月同辉，D正确。 第5题，根据上题结论可知，在晴天时，该日甲地看到日月同辉这一自然现象的时间一定是从月出地平面后到日落地平面前的时间，该日甲地的月出时间为08：38，日落时间为17：37，则该日甲地看到日月同辉这一自然现象持续的时间大约是17：37－08：38＝8小时59分钟。综上所述，A正确。] (2025·邢台模拟)长沙(28°12′N，112°59′E)，这座美丽的山水洲城，日落时分是最为浪漫的时刻。下图为某年4月12日，长沙市的追光摄影爱好者在湘江北大桥(连通东西两岸)拍摄的该日日落景观。据此完成6～8题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 6．该日，当太阳位于湘江北大桥正南方时，西安(34°16′N，109°57′E)的地方时约为(　　) A．11：48 B．12：34 C．13：48 D．14：34 7．该日后30天之内，日落方位发生的变化是(　　) A．逐渐远离大桥，向大桥西北方向移动 B．逐渐靠近大桥，与大桥走向基本平行 C．先向大桥靠近，后向大桥西南方向移动 D．先向大桥靠近，后向大桥西北方向移动 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 8．若不考虑天气状况，该摄影爱好者在同一位置可拍摄到与该日大致相似的日落景观的日期是(　　) A．7月26日 B．8月7日 C．9月2日 D．9月13日 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 6．A　7．A　8．C　[第6题，当太阳位于湘江北大桥正南方时，长沙的地方时为12时，根据长沙与西安两城市的经度相差约为3°，地方时相差约为12分钟可知，此时西安的地方时约为11：48，A正确。 第7题，4月12日接近春分日(3月21日)，太阳直射点在北半球且向北移动，长沙日落方位在西北方，但偏北角度较小，该日之后的30天内太阳直射点北移，日落方位逐渐北偏(向西北方向移动)，且大桥为东西走向，所以日落方位逐渐远离大桥，向大桥西北方向移动，A正确。 第8题，4月12日距离春分日(3月21日)后约22天，其对称日期为秋分日(9月23日)前22天，即9月2日左右，C正确。] (2025·金华三模)南京(32°N，118°E)某中学生用广角相机记录天空中的太阳轨迹，下图为二分二至日太阳视运动轨迹示意图，其中外圆圆圈为地平圈，圆心O为天顶。据此完成9～10题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 9．甲方位是(　　) A．东南方 B．西北方 C．东北方 D．西南方 10．太阳视运动轨迹从③到②期间(　　) A．晨昏圈与纬线的切点纬度减小 B．黄赤交角逐渐变小，直到为0° C．南京朝正南墙壁光照时长减少 D．南半球非极夜地区昼长在增加 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 9．B　10．D　[第9题，根据所学知识可知，地球自西向东旋转，所以太阳视运动为自东向西；根据材料信息可知，南京位于32°N，所以正午时太阳位于正南方向，即太阳位于天顶以南，所以O点下方为南，所以甲点位于偏北方；该图为从地面仰拍天空，所以该图所表示的是我们抬头看天空的效果，并且此时面朝南方，所以左边为东，右边为西，甲位于偏西方向，即位于西北方向，B正确。 第10题，根据上题分析并结合所学知识可知，③轨迹日出日落方位更靠北，为夏至日轨迹，①轨迹正午时太阳距离天顶最远，为冬至日轨迹，②位于两者之间，所以为二分日轨迹；当太阳视运动轨迹从③到②期间，即由夏至日到秋分日，太阳直射点从北回归线向赤道移动，极昼极夜发生的范围缩小，所以晨昏圈与纬线的切点纬度增大，A错误；黄赤交角为赤道平面与黄道平面的夹角，接近于固定，与太阳直射点移动无关，B错误；朝正南墙壁在太阳位于正东到正南再到正西之间都可以受到太阳光照，夏至日到秋分日，朝正南墙壁光照时长都是太阳从正东移动到正西，光照时长不变，C错误；在此期间太阳直射点向南移动，所以南半球有昼夜交替现象的地区昼长逐渐增加，D正确。] (2025·菏泽二模)下表示意山东菏泽与新疆哈密两地地理坐标和某日日出时刻(北京时间)。据此完成11～12题。 地点 地理坐标 日出时刻 山东菏泽 (35°N，116°E) X 新疆哈密 (44°N，94°E) 7：27 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 11．该日最可能是(　　) A．1月1日 B．4月1日 C．7月1日 D．10月1日 12．表中X最接近(　　) A．5：48 B．6：04 C．7：19 D．7：35 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 11．B　12．B　[第11题，哈密经度为94°E，北京时间是120°E的地方时，二者经度差为120°－94°＝26°，计算可知时间差为26×4 ＝ 104分钟，即1小时44分钟。当北京时间为7：27时，哈密地方时为5：43，即哈密日出的地方时为5：43，则哈密昼长＝(12－ 5：43)×2＝12小时34分。此时哈密昼长夜短，说明太阳直射点在北半球，排除A、D；此时哈密昼长略大于12小时，说明此时刚过春分不久或为秋分前，B正确。 第12题，该日太阳直射北半球，山东菏泽纬度(35°N)低于新疆哈密纬度(44°N)，菏泽的昼长比哈密短；哈密地方时5：43日出，菏泽日出地方时应晚于5：43但早于6：00。菏泽经度为116°E，与120°E相差4°，地方时相差16分钟，菏泽地方时5：43对应的北京时间是5：43＋16分钟＝5：59，当地地方时6：00时，北京时间为 6：16，所以菏泽日出的北京时间应晚于5：59，早于6：16，只有 6：04符合条件。故选B。] (2025·天津河东模拟)游客于北京时间19：30在新疆某地(40°N，90°E)拍摄了如图的日落美景。据此完成13～14题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 13．此日该地的昼长约为(　　) A．11小时 B．13小时 C．15小时 D．17小时 14．此日当地日落方向是(　　) A．东南 B．西北 C．西南 D．正西 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 13．A　14．C　[第13题，该地位于90°E，故与北京时间相差2小时，且位于北京以西，依据该地北京时间19：30日落，可推算出当地日落地方时为17：30，利用昼长＝(日落时间－12)×2，可知该地昼长为11小时，A正确。 第14题，由上题可知，该日当地昼长11小时，且该地位于北半球中纬度地区，昼长不足12小时，为北半球冬半年，太阳直射点位于南半球，当地日出东南、日落西南，C正确。] (2025·保定模拟)《易经》：“易有太极，始生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”太极图(如下图所示)并非凭空想象，是实测北回归线上365天的日影投射图，其外围的大圈表示黄道平面，中间的曲线表示地球自转的轨迹，白色部分为阳，黑色部分为阴，阴阳鱼尾线代表黄赤交角。太极图反映的是一年之间阴阳的此消彼长与气候的 寒暑推移，阴阳交合的四个过程形成了春夏秋冬四 季节律，二十四节气由此而来，指导农耕生产。据 此完成15～17题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 15．图中表示夏至的点是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 16．当太阳运行到乙—丙时间段时，北京可能出现的现象是(　　) A．昼渐长，日出偏南 B．昼渐长，日出偏北 C．昼渐短，日出偏南 D．昼渐短，日出偏北 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 17．下列用二十四节气指导生产正确的是(　　) A．东北地区在立春时备耕播种 B．华北地区在霜降后要完成不耐寒作物的收割 C．青藏高原地区在大暑时要注意田间排水 D．四川盆地地区在春分时要对麦苗施肥浇水 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时10　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 15．A　16．C　17．D　[第15题，由材料可知，外围的大圈表示黄道平面，中间的曲线表示地球自转的轨迹，白色部分为阳，黑色部分为阴，阴阳鱼尾线代表黄赤交角。夏至日时，白昼时间最长，应为甲；冬至日时，白昼时间最短，应为丙，乙为秋分日，丁为春分日。综上所述，A正确。 第16题，当太阳运行到乙—丙时间段时，应为秋分日—冬至日，其间太阳直射点由赤道向南回归线运动，北京昼渐短，日出东南，且逐渐偏南，C正确。 第17题，立春为二十四节气的开始，在正月前后，此时东北地区气温较低，不宜春播，A错误；霜降时节，北方大部分地区已在秋收扫尾，华北地区大白菜即将收获，要加强后期管理，B错误；青藏高原降水较少，土壤湿度较小，无需排水，二十四节气的主要适应地区不在青藏高原，C错误；四川盆地在春分时，气温回升较快，小麦生长速度快，“春分麦起身，水肥要紧跟”，D正确。] $