第二章 声现象【章节自测基础夯实】-2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本试卷为八年级上物理第二章声现象单元复习卷，基础夯实导向，覆盖声音产生与传播、特性、噪声控制等核心知识点，注重科学探究与实际应用结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|声音特性（如音色辨别）、传播条件（如水管传声）|结合智能门锁、校园音乐节等真实情境，考查物理观念理解| |填空题|12小题/27分|噪声减弱途径、声的利用（信息/能量）、波形分析|通过波形图、水瓶琴实验等，强化科学思维中的模型建构| |解答题|6题/49分|实验探究（音调影响因素、声音传播）、声呐测距计算|突出科学探究能力，如控制变量法应用，结合“奋斗者”号等科技情境|

第二章 声现象 章节自测•基础夯实 建议用时：100分钟，满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 1、 单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1．（23-24八年级上·江西新余·阶段检测）关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．频率越高的声音在空气中传播的速度越大 B．蝙蝠可以发出次声波来进行回声定位 C．发声的物体一旦振动停止，声音传播也就停止 D．声纹锁能辨别不同人的声音，主要依据是声音的音色 2．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）在校园音乐节上小红同学用古筝演奏了一曲高山流水，惊艳全场。下列对古筝演奏的相关描述正确的是（     ） A．古筝演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．古筝演奏的声音是通过空气传入同学耳中的 C．古筝演奏时的声音不可能是噪声 D．古筝演奏时拨动琴弦越快，响度越大 3．（23-24八年级上·广东惠州·阶段检测）小明在装满水的长自来水管一头敲击了一下，在水管另一头的小雨能听到几次响声（   ） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 4．（25-26八年级上·福建厦门·期中）“小凯，小凯，请开门……”只有主人的声纹指令才能被智能门锁语音识别系统辨别，实现无接触开门。该过程利用的声音特性是（     ） A．内容 B．响度 C．音调 D．音色 5．（23-24八年级上·山东淄博·阶段检测）下列关于声现象的说法，正确的是（     ） A．声音的传播速度是 B．美妙动听的音乐一定不是噪声 C．听诊器扩大了声音的响度 D．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量 6．（23-24八年级上·陕西咸阳·阶段检测）噪声污染已经成为继大气污染、水污染后的第三大公害，以下措施中属于从传播过程中减弱噪声的是（     ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．汽车安装消音器 C．城区内禁止车辆鸣笛 D．卧室窗户使用双层玻璃 7．（23-24八年级上·广东东莞·阶段检测）如图是人耳的结构图，下列各组编号中，能表示听觉形成的正确途径的是（     ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑 A．①—②—④—⑤—③—⑥ B．①—④—⑤—③—②—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 8．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺伸出桌面的长度大致相同，逐渐增加钢尺振动力度，观察发声和振动的关系，这个实验是用来研究（     ） A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与波形的关系 D．无法判断 9．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，下列说法正确的是（     ） A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动 B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动 C．不能听到声音，也不能看到小纸团跳动 D．能听到声音，但不能看到小纸团跳动 10．（23-24八年级上·河北廊坊·阶段检测）在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，这说明（     ） A．距离越远，声音的频率越低 B．距离越远，声音的传播速度越慢 C．距离越远，声音的音调越低 D．距离越远，我们听到声音的响度越小 11．（25-26八年级上·山西运城·阶段检测）下列关于声现象，正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340 m/s B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止后，发声体仍能发声 D．声速与介质的种类无关，与温度有关 12．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）下列事例中，属于利用声传递信息的是（     ） A．超声波清洗眼镜 B．用声呐探测海洋鱼群 C．超声波治疗结石 D．超声波雾化机 第Ⅱ卷 非选择题 2、 填空题（本大题共12个小题，每空1分，共27分） 13．（25-26八年级上·广西钦州·阶段检测）在公路的两边种上茂密的树木，是为了在___________减弱噪声。航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在___________减弱噪声。 14．（23-24八年级上·江西新余·阶段检测）物理课堂上，为了探究声音是如何产生的，老师在鼓面上洒了一些芝麻，当用鼓槌敲击鼓面发声，鼓声通过______传入人耳。同学们观察到芝麻被弹起，这说明鼓声是由于鼓面______而产生的。 15．（26-27八年级上·全国·课后作业）科学技术人员利用超声波能传递______________的特性，发明了声呐、超声诊断仪、超声探伤仪等。人们还利用超声波能传递______________的特性发明了超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 16．（25-26八年级上·福建龙岩·期中）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度________（选填“变大”“不变”或“变小”），音色________。（选填“相同”或“不相同”） 17．（23-24八年级上·广东惠州·阶段检测）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将______（选填“升高”或“降低”），用嘴对着瓶口吹气时，水越______（选填“多”或“少”），发出声音的音调越高；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的______（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 18．（25-26八年级上·安徽马鞍山·期中）如图，妍妍在教室里，敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会振动起来，这乒乓球的作用是________；在月球表面无法进行此实验，这是因为________。 19．（23-24八年级上·广西南宁·阶段检测）运用声呐系统可以探测海洋深度，如图所示，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经6s接收到来自大海底的回波信号，该处的海深为______________m（海水中声速是1500m/s）。______________（选填“能”或“不能”）使用声呐技术来测量地球到月球的距离。 20．（23-24八年级上·河北邢台·阶段检测）2023年10月8日，第19届亚运会在杭州圆满闭幕，在闭幕式上，现场观众同声高唱国歌，歌声响彻全场，场面宏大、庄重而震撼人心，“响彻全场”描述的是声音的____________（选填“音调高”或“响度大”）。观众能分辨出伴奏乐器的种类，是根据声音的____________（选填“响度”“音调”或“音色”）来辨别的。 21．（23-24八年级上·天津和平·阶段检测）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可以发出不同音调，那么发声体是____________（填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是音调____________（填“升高”或“降低”） 22．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）近年来拥有中国自主知识产权的飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机_____产生的。为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在_____处减弱噪声。 23．（23-24八年级上·山西运城·阶段检测）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没有阻止铃的_________，又没有阻止声音的_________。有经验的听众仅凭铃声就能判断出是铃铛在发声，这是由于不同物体发声的_________不同（填写声音的特性）。 24．（23-24八年级上·辽宁辽阳·阶段检测）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：从物理学角度看，图___________是噪声的波形，图___________是乐音的波形。 三、解答题（本题共6小题，共49分） 25．（本题12分）（25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·阶段检测）如图所示是我国“奋斗者”号无人潜水器，在某次下潜实验中，潜水器从刚没入水中开始以某一速度匀速下潜，时悬停在距海面1000m处，并用声呐向海底发射一束超声波，后收到海底反射回来的回波。已知超声波在海水中的传播速度是，求： (1)潜水器匀速下潜的速度； (2)超声波通过的路程； (3)利用声呐发出超声波能否测量地球到月球的距离，为什么？ 26．（本题9分）（25-26八年级上·新疆省直辖县级单位·期中）一辆汽车以30m/s的速度向山崖方向行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s。求： (1)2s内汽车经过的路程； (2)司机按响喇叭的时候汽车距山崖的距离。 27．（本题6分）（25-26八年级上·安徽马鞍山·期中）小昕在“探究音调与哪些因素有关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗细、材料不同的琴弦，如图。琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若选择琴弦a和琴弦________，则可以探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小昕________（选填“能”或“不能”）选择琴弦c和d进行实验，因为________。 28．（本题8分）（25-26八年级上·福建龙岩·期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由物体的________而产生的。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音也逐渐________，并由此推理可以得出________不能传声。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以________。 29．（本题7分）（23-24八年级上·山西太原·阶段检测）在探究声音的产生和传播时，小明和小朋一起做了下面的甲乙两个实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明________。 (2)增大敲击音叉的力度，听到响度增大的同时看到乒乓弹起的高度增加，说明________。 (3)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会弹开。该实验能说明________可以传声。在月球上________（选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起，因为________。 (4)在此实验中乒乓球的作用是________。 30．（本题7分）（23-24八年级上·广东东莞·阶段检测）如图所示，小睿同学将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_________产生的声音和塑料尺敲击_________发出的声音； (2)实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短振动越_________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_________ (3)若保持伸出桌面的长度不变，大力拨动塑料尺，发现声音的_________增强（选填“响度”、“音调”或“音色”），说明声音的这个特征受_________的影响（选填“频率”、“振幅”或“发声体”）； (4)若换用钢尺做此实验，保持钢尺伸出桌面的长度、拨动的力度与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是_________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象 章节自测•基础夯实 建议用时：100分钟，满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 1、 单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1．（23-24八年级上·江西新余·阶段检测）关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．频率越高的声音在空气中传播的速度越大 B．蝙蝠可以发出次声波来进行回声定位 C．发声的物体一旦振动停止，声音传播也就停止 D．声纹锁能辨别不同人的声音，主要依据是声音的音色 【答案】D 【详解】A．声速仅与介质种类、温度有关，与频率无关，故A错误； B．蝙蝠利用超声波进行回声定位，故B错误； C．振动停止仅发声停止，已产生的声音可继续在介质中传播，故C错误； D．不同人发声的音色不同，声纹锁依据音色辨别不同人的声音，故D正确。 故选D。 2．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）在校园音乐节上小红同学用古筝演奏了一曲高山流水，惊艳全场。下列对古筝演奏的相关描述正确的是（     ） A．古筝演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．古筝演奏的声音是通过空气传入同学耳中的 C．古筝演奏时的声音不可能是噪声 D．古筝演奏时拨动琴弦越快，响度越大 【答案】B 【详解】A．用力拨动琴弦时琴弦振幅增大，响度由振幅决定决定，因此响度变大，故A错误； B．声音传播需要介质，现场古筝的声音通过空气传入同学耳中，故B正确； C．从环保角度，凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音都属于噪声，若古筝声干扰他人正常工作、学习、休息就属于噪声，故C错误； D．拨动琴弦越快，琴弦振动频率越高，音调由频率决定，因此音调越高，故D错误。 故选B。 3．（23-24八年级上·广东惠州·阶段检测）小明在装满水的长自来水管一头敲击了一下，在水管另一头的小雨能听到几次响声（   ） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 【答案】C 【详解】声音在不同介质中传播速度满足，敲击声可通过固体水管、管内水、空气三种介质分别传播到另一头，长水管条件下三种介质传声到达人耳的时间差大于人耳分辨间隔0.1s，可区分出3次响声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·福建厦门·期中）“小凯，小凯，请开门……”只有主人的声纹指令才能被智能门锁语音识别系统辨别，实现无接触开门。该过程利用的声音特性是（     ） A．内容 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】D 【详解】A．内容不是声音的物理特性，故A不符合题意； BCD．响度指声音大小，音调指声音高低，音色由发声体本身决定，每个人发声的音色不同，声纹锁就是依靠音色辨别是谁的声音，故BC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．（23-24八年级上·山东淄博·阶段检测）下列关于声现象的说法，正确的是（     ） A．声音的传播速度是 B．美妙动听的音乐一定不是噪声 C．听诊器扩大了声音的响度 D．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量 【答案】D 【详解】A．只有15℃的空气中声音传播速度才为340m/s，介质种类、温度不同时声速不同，故A错误； B．从环保角度，妨碍人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，美妙音乐若干扰他人也属于噪声，故B错误； C．听诊器是减少声音的分散来增大传入人耳的响度，并未扩大声音本身的响度，故C错误； D．超声波清洗眼镜是利用声波传递能量去除污渍，故D正确。 故选D。 6．（23-24八年级上·陕西咸阳·阶段检测）噪声污染已经成为继大气污染、水污染后的第三大公害，以下措施中属于从传播过程中减弱噪声的是（     ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．汽车安装消音器 C．城区内禁止车辆鸣笛 D．卧室窗户使用双层玻璃 【答案】D 【详解】A．戴防噪声耳罩属于人耳处减弱，故A不符合题意； B．汽车安装消音器属于声源处减弱，故B不符合题意； C．城区禁止车辆鸣笛属于声源处减弱，故C不符合题意； D．双层玻璃可阻断噪声传播路径，属于传播过程中减弱，故D符合题意。 故选D。 7．（23-24八年级上·广东东莞·阶段检测）如图是人耳的结构图，下列各组编号中，能表示听觉形成的正确途径的是（     ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑 A．①—②—④—⑤—③—⑥ B．①—④—⑤—③—②—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 【答案】B 【详解】我们按声音传入人耳的顺序来梳理，正确顺序是：①声波（外界声音），④鼓膜（声波引起鼓膜振动），⑤听小骨（将振动放大并传到内耳），③耳蜗内的听觉感受器（将振动转化为神经冲动），②听神经（传递神经冲动），⑥大脑（产生听觉）。对应顺序就是①—④—⑤—③—②—⑥。 故选B。 8．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺伸出桌面的长度大致相同，逐渐增加钢尺振动力度，观察发声和振动的关系，这个实验是用来研究（     ） A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与波形的关系 D．无法判断 【答案】B 【详解】保持钢尺伸出桌面的长度大致相同，控制振动频率和发声材料不变，逐渐增加钢尺振动力度，改变了振动的幅度，发出声音的响度改变，观察发声和振动的关系，研究了响度与振幅的关系。 故选B。 9．（23-24八年级上·陕西西安·阶段检测）如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，下列说法正确的是（     ） A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动 B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动 C．不能听到声音，也不能看到小纸团跳动 D．能听到声音，但不能看到小纸团跳动 【答案】B 【详解】月球上没有空气，没有传声的介质，无法听到产生的声音，但是当扬声器播放音乐时，纸盆本身会通电振动，因此放在纸盆上的小纸团仍会受振动而上下跳动，故B正确，ACD错误。 故选B。 10．（23-24八年级上·河北廊坊·阶段检测）在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，这说明（     ） A．距离越远，声音的频率越低 B．距离越远，声音的传播速度越慢 C．距离越远，声音的音调越低 D．距离越远，我们听到声音的响度越小 【答案】D 【详解】A．声音的频率由发声体振动特性决定，与传播距离无关，故A不符合题意； B．声速仅由介质种类和温度决定，操场空气介质相同、温度相近，声速不变，故B不符合题意； C．音调由发声体振动频率决定，频率不变则音调不变，故C不符合题意； D．响度与发声体振幅、距离发声体的远近有关，距离越远，声音响度越小，故D符合题意。 故选 D。 11．（25-26八年级上·山西运城·阶段检测）下列关于声现象，正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340 m/s B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止后，发声体仍能发声 D．声速与介质的种类无关，与温度有关 【答案】B 【详解】A. 声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B. 由声音的产生条件可知，一切发声的物体都在振动，故B正确； C. 振动停止则发声停止，故振动停止后发声体无法继续发声，故C错误； D. 声速与介质种类、温度均有关，通常固体中声速大于液体、气体中的声速，故D错误。 故选B。 12．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）下列事例中，属于利用声传递信息的是（     ） A．超声波清洗眼镜 B．用声呐探测海洋鱼群 C．超声波治疗结石 D．超声波雾化机 【答案】B 【详解】A．超声波清洗眼镜，是利用声音对物体做功去除污垢，属于声音传递能量，故A不符合题意； B．用声呐探测海洋鱼群，是通过回声获取鱼群的位置等信息，属于声音传递信息，故B符合题意； C．超声波治疗结石，是利用声音对物体做功击碎结石，属于声音传递能量，故C不符合题意； D．超声波雾化机，是利用声音对物体做功将水振为小液滴，属于声音传递能量，故D不符合题意。 故选B。 第Ⅱ卷 非选择题 2、 填空题（本大题共12个小题，每空1分，共27分） 13．（25-26八年级上·广西钦州·阶段检测）在公路的两边种上茂密的树木，是为了在___________减弱噪声。航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在___________减弱噪声。 【答案】 传播过程中 人耳处 【详解】由减弱噪声的三类途径可知，公路两侧种植树木能够阻断噪声的传播路径，故是在传播过程中减弱噪声；引导员佩戴耳罩能够阻隔噪声进入人耳，故是在人耳处减弱噪声。 14．（23-24八年级上·江西新余·阶段检测）物理课堂上，为了探究声音是如何产生的，老师在鼓面上洒了一些芝麻，当用鼓槌敲击鼓面发声，鼓声通过______传入人耳。同学们观察到芝麻被弹起，这说明鼓声是由于鼓面______而产生的。 【答案】 空气 振动 【详解】人耳与鼓面间的传声介质为空气，故鼓声通过空气传入人耳；因发声的鼓面可将芝麻弹起，可知鼓面发声时在振动，故鼓声由鼓面振动产生。 15．（26-27八年级上·全国·课后作业）科学技术人员利用超声波能传递______________的特性，发明了声呐、超声诊断仪、超声探伤仪等。人们还利用超声波能传递______________的特性发明了超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 【答案】 信息 能量 【详解】声呐用来探测水下物体位置、超声诊断仪用来获取人体内部脏器的状态信息、超声探伤仪用来检测工件内部的缺陷，这些应用都是通过超声波获取目标的相关内容，利用的是超声波传递信息的特性。 超声清洗机利用超声波的振动带动液体冲击污渍、超声焊接机靠振动能量熔接工件、超声雾化器靠振动将液体打散成小液滴，这些应用都是依靠超声波对物体做功产生物理作用，利用的是超声波传递能量的特性。 16．（25-26八年级上·福建龙岩·期中）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度________（选填“变大”“不变”或“变小”），音色________。（选填“相同”或“不相同”） 【答案】 不变 变大 不相同 【详解】由波形图可知，相同时间内A、B段声音的振动周期相同，频率相同，故变声后音调不变。 B段声音的振幅大于A段，故响度变大。A、B两段声音的波形形状不同，故音色不相同。 17．（23-24八年级上·广东惠州·阶段检测）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将______（选填“升高”或“降低”），用嘴对着瓶口吹气时，水越______（选填“多”或“少”），发出声音的音调越高；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的______（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 【答案】 升高 多 响度 【详解】敲击水瓶琴的振源是瓶与水，振动体质量越小，振动频率越高，音调越高；从左向右瓶内水量递减，故音调升高。 对着瓶口吹气的振源是瓶内空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调越高；水越多则空气柱越短，故水越多音调越高。 响度由振幅决定，振幅越大响度越大；乒乓球被弹开的幅度可反映音叉的振幅，故响度越大，乒乓球被弹开幅度越大。 18．（25-26八年级上·安徽马鞍山·期中）如图，妍妍在教室里，敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会振动起来，这乒乓球的作用是________；在月球表面无法进行此实验，这是因为________。 【答案】 将音叉的微小振动放大，便于观察 真空不能传声 【详解】音叉的振动幅度很小，人眼很难直接观察到，通过乒乓球被弹起的明显现象，把音叉的微小振动转换为容易观察的乒乓球运动，其中乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察； 本实验中乙音叉的振动是依靠空气作为介质传播声音，来引发甲音叉振动的；而月球表面没有空气，属于真空环境，声音的传播需要介质，真空无法传声，因此该实验不能在月球上完成。 19．（23-24八年级上·广西南宁·阶段检测）运用声呐系统可以探测海洋深度，如图所示，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经6s接收到来自大海底的回波信号，该处的海深为______________m（海水中声速是1500m/s）。______________（选填“能”或“不能”）使用声呐技术来测量地球到月球的距离。 【答案】 4500 不能 【详解】超声波单程传播时间为，该处海深为 因真空不能传声，地球与月球之间存在真空环境，故不能使用声呐技术测量地球到月球的距离。 20．（23-24八年级上·河北邢台·阶段检测）2023年10月8日，第19届亚运会在杭州圆满闭幕，在闭幕式上，现场观众同声高唱国歌，歌声响彻全场，场面宏大、庄重而震撼人心，“响彻全场”描述的是声音的____________（选填“音调高”或“响度大”）。观众能分辨出伴奏乐器的种类，是根据声音的____________（选填“响度”“音调”或“音色”）来辨别的。 【答案】 响度大 音色 【详解】“响彻全场”描述的是声音的传播范围广、声音响亮，即声音的响度大； 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的特色不同，也就是音色不同，我们正是依靠音色来区分不同种类的乐器。 21．（23-24八年级上·天津和平·阶段检测）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可以发出不同音调，那么发声体是____________（填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是音调____________（填“升高”或“降低”） 【答案】 瓶子和水 降低 【详解】用棒敲击瓶子时，发声体为瓶子和水。因从左至右瓶内水量逐渐增多，物体的质量越大，越难振动，相应的频率越低，音调越低，故发出声音的音调从左至右降低。 22．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）近年来拥有中国自主知识产权的飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机_____产生的。为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在_____处减弱噪声。 【答案】 振动 人耳 【详解】一切声音由物体振动产生，因此乘客听到的轰鸣声是发动机振动产生的。 由减弱噪声的途径可知，戴耳罩阻碍噪声传入人耳，属于在人耳处减弱噪声。 23．（23-24八年级上·山西运城·阶段检测）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没有阻止铃的_________，又没有阻止声音的_________。有经验的听众仅凭铃声就能判断出是铃铛在发声，这是由于不同物体发声的_________不同（填写声音的特性）。 【答案】 振动 传播 音色 【详解】声音是由物体振动产生的，盗贼掩住自己的耳朵，并没有让铃铛停止振动，因此没能阻止铃的振动； 声音的传播需要介质，盗贼只是阻断了声音向自己耳朵的传播，并没有阻止铃声通过空气等介质向其他人处扩散，因此也没阻止声音的传播； 音色是声音的特有属性，由发声体的材料、结构决定，不同物体发声的音色不同，所以听众可以仅凭铃声区分出发声的是铃铛。 24．（23-24八年级上·辽宁辽阳·阶段检测）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：从物理学角度看，图___________是噪声的波形，图___________是乐音的波形。 【答案】 乙 甲 【详解】由乐音与噪声的波形特征可知，有规律的波形为乐音波形，杂乱无规则的波形为噪声波形。甲图波形是有规律的波形，甲是乐音的波形，乙图波形杂乱无规则，因此乙是噪声的波形。 三、解答题（本题共6小题，共49分） 25．（本题12分）（25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·阶段检测）如图所示是我国“奋斗者”号无人潜水器，在某次下潜实验中，潜水器从刚没入水中开始以某一速度匀速下潜，时悬停在距海面1000m处，并用声呐向海底发射一束超声波，后收到海底反射回来的回波。已知超声波在海水中的传播速度是，求： (1)潜水器匀速下潜的速度； (2)超声波通过的路程； (3)利用声呐发出超声波能否测量地球到月球的距离，为什么？ 【答案】(1)20m/s (2)18000m (3)不能，因为真空不能传声 【详解】（1）潜水器匀速下潜的速度 （2）超声波通过的路程 （3）不能测量地球到月球的距离，因为地球和月球之间有真空地带，真空不能传声。 26．（本题9分）（25-26八年级上·新疆省直辖县级单位·期中）一辆汽车以30m/s的速度向山崖方向行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s。求： (1)2s内汽车经过的路程； (2)司机按响喇叭的时候汽车距山崖的距离。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由题意得，汽车行驶速度，2s内汽车经过的路程 （2）2s内声音传播的路程 司机按响喇叭时，汽车距山崖的距离 27．（本题6分）（25-26八年级上·安徽马鞍山·期中）小昕在“探究音调与哪些因素有关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗细、材料不同的琴弦，如图。琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若选择琴弦a和琴弦________，则可以探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小昕________（选填“能”或“不能”）选择琴弦c和d进行实验，因为________。 【答案】(1)c (2) 不能 材料不同 【详解】（1）音调跟琴弦的材料、长度、横截面积有关，研究其中一个因素，要控制另外两个因素相同，本题探究音调与材料的关系，要控制长度、横截面积相同，材料不同，琴弦 a和c长度相同，直径（横截面积相同），材料不同，符合要求。 （2）本题探究音调与长度的关系，需要控制材料、横截面积相同，只改变长度， 琴弦 c 是尼龙， d 是钢，材料不一样，没有控制材料相同，所以不能选 c、d。 28．（本题8分）（25-26八年级上·福建龙岩·期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由物体的________而产生的。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音也逐渐________，并由此推理可以得出________不能传声。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以________。 【答案】(1)振动 (2) 变小 真空 (3)传播声音 【详解】（1）正在发声的音叉能将接触它的乒乓球弹开，说明发声的音叉在运动振动，直接证明声音是由物体振动产生的，这里用乒乓球的弹开放大了音叉的微小振动，是初中物理常用的转换法。 （2）玻璃罩内的空气逐渐被抽出时，能传播声音的介质越来越少，因此听到的闹钟铃声会逐渐变小；实验中无法完全抽出玻璃罩内空气实现绝对真空，但根据声音随空气减少不断减弱的现象，推理得出真空不能传声，这是实验推理法的应用。 （3）闹钟被密封放入水中后仍能听到铃声，声音通过水传递到了外界，说明水可以传播声音，证明液体是声音的传声介质。 29．（本题7分）（23-24八年级上·山西太原·阶段检测）在探究声音的产生和传播时，小明和小朋一起做了下面的甲乙两个实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明________。 (2)增大敲击音叉的力度，听到响度增大的同时看到乒乓弹起的高度增加，说明________。 (3)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会弹开。该实验能说明________可以传声。在月球上________（选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起，因为________。 (4)在此实验中乒乓球的作用是________。 【答案】(1)声音是由物体的振动产生的 (2)声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 (3) 气体/空气 不能 真空中不能传声 (4)将音叉的微小振动放大，便于观察 【详解】（1）音叉发声时，接触音叉的乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动，因此声音是由物体的振动产生的。 （2）增大敲击音叉的力度后，音叉的振幅增大，乒乓球弹起的高度增加，同时听到的声音响度增大，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 （3）敲响右边的音叉后，声音通过空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动并将乒乓球弹开，说明空气（或气体）可以传声。月球表面接近真空，真空不能传声，声音不能传播到另一音叉使其振动，因此不能看到乒乓球弹起。 （4）正在发声的音叉振动幅度较小，不易直接观察，乒乓球被弹开的现象可以将音叉的微小振动放大，便于观察。 30．（本题7分）（23-24八年级上·广东东莞·阶段检测）如图所示，小睿同学将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_________产生的声音和塑料尺敲击_________发出的声音； (2)实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短振动越_________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_________ (3)若保持伸出桌面的长度不变，大力拨动塑料尺，发现声音的_________增强（选填“响度”、“音调”或“音色”），说明声音的这个特征受_________的影响（选填“频率”、“振幅”或“发声体”）； (4)若换用钢尺做此实验，保持钢尺伸出桌面的长度、拨动的力度与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是_________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 【答案】(1) 振动 桌面 (2) 快 高 (3) 响度 振幅 (4)音色 【详解】（1）手压住塑料刻度尺时，如果没有紧靠到桌边，拨动时除了塑料尺自身振动发出声音，同时塑料尺敲击桌面也会发出声音，为避免塑料尺敲击桌面的声音干扰，实验时手要紧靠桌边压住塑料尺。 （2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动的越快，发出声音的频率越高，音调越高。 （3）若保持伸出桌面的长度不变，大力拨动塑料尺，塑料尺振动的幅度增大，发出声音的响度增强，说明响度受振幅的影响。 （4）若换用钢尺做此实验，保持钢尺伸出桌面的长度、拨动的力度与塑料尺均相同，即音调和响度相同，由于刻度尺的材料发生了变化，听到声音的音色会有所不同。 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $