2027届高三语文一轮复习专项：19-多材料组合文言文模拟练习讲义（史传·刺客之评——荆轲刺秦与后世论辩）

该高中语文高考复习讲义聚焦多材料组合文言文阅读核心考点，围绕材料比较分析、观点提炼、逻辑关系梳理，按时间关系、人物关系、内容概括构建知识体系，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破文言文联读难点，体现复习的系统性和针对性。 讲义以荆轲刺秦事件为载体，融合勾践卧薪尝胆等历史对比，通过圈画人物地名时间词、断句解析、词语课内关联等活动，培养学生文化自信与思维能力，设置分层试题与重点词语表，确保高效突破考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

多材料组合文言文阅读讲义-第19天 建议用时：45分钟 目 录 一、今日学习目标 1 二、原文精读 2 (1) 时间关系 2 (2) 人物关系 3 (3) 内容概括 3 三、试题与作答 4 四、重点词语及全文翻译 5 近两年高考语文对文言文的考察主要是多材料组合的形式，占绝对主流。考察核心是“材料比较分析、观点提炼、逻辑关系梳理”，因此我们备考的重点应放在多文本联读与史实+史论互证的训练上，辅以传统传记类、序文说明类文言文的练习。 训练计划约30天，其中多材料组合文言文的训练占50%，传统传记类文言文训练占30%，其余占20%。 一、今日学习目标 阅读下面的文言文，完成10～14题。 ------常州市2025-2026学年第一学期高三期中质量调研语文试卷 材料一： 荆轲坐定，太子避席顿首曰：“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。今秦已虏韩王，尽纳其地，又举兵南伐楚，北临赵。赵不能支秦，必入臣。入臣则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊荆轲为上卿，舍上舍。太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。 至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。 （节选自《史记·刺客列传》） 材料二： 越王勾践之栖会稽，其怨吴也，至深入骨髓矣。然而称臣妾于吴，尽夫所以事之之礼者二十有五年，寝薪尝胆，吊死问孤，以维持其国家，而徐为之计，然后得志于吴，卒栖吴王于姑苏，以刷前日会稽之耻。燕丹之报秦王，乃欲劫之于一日之际，亦可谓浅虑无谋之甚矣。 （节选自《拙斋文集》卷四） 材料三： 荆轲之事，甚似曹刿^{[注]}，其所不可者，刿发愤于一朝，而荆轲蓄谋于积岁。且白衣祖送者系路，其不泄露而先败，抑已幸矣。轲不足道也。厥后留侯亦袖椎窃发此其人岂愚哉盖积志仇秦不知所不可。使其不逢汉帝，则亦死以为期，不能一日而忘秦也。豫子、高渐离、张留侯三人者，皆孝子忠臣至一行也，唯轲于此则无地处焉。 （节选自《战国策》鲍彪注） [注] 一般认为此曹刿即材料一中所提的曹沫。在齐鲁柯之盟中，鲁将曹沫出其不意地以匕首劫持齐桓公，并成功迫使他归还了鲁国的失地。 10. 材料三中的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 厥后留侯 A 亦袖椎 B 窃发 C 此 D 其人 E 岂愚哉 F 盖积志 G 仇秦 H 不知所不可。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．则，连词，表假设，与《天将降大任于是人也》“入则无法家拂士”中的“则”意义相同。 B．委，顺从，与陶渊明《归去来兮辞》中“曷不委心任去留”的“委”意义和用法相同。 C．间，音jiàn，间或、有时，与《鸿门宴》“间至军中”的“间”读音相同但意义不同。 D．栖，文中作使动用法，使……居住，与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“泣”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分） A．面对强秦的威胁，燕太子丹提出利诱、劫持、刺杀三策，他认为最理想的是通过刺杀引发秦国内外动乱，给六国提供破秦的机会。 B．易水送别时，荆轲所唱的歌曲声调哀婉壮烈、慷慨悲凉，深深感染了在场的兵士们，荆轲则视死如归地毅然踏上了刺秦之路。 C．材料二认为勾践虽然卑微地侍奉吴国二十五年之久，但最终能够一雪前耻，可谓善于隐忍、谋事长远，整体上是值得肯定的。 D．材料四认为荆轲难以和豫让、高渐离和张良并称为“孝子忠臣至一行”，因为荆轲之事虽类似曹沫，但他的行动不如曹沫果决。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2） 且白衣祖送者系路，其不泄露而先败，抑已幸矣。（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14. 对同一历史事件，材料二认为燕太子丹想要“于一日之际”报复秦国，而材料三认为荆轲刺秦是“蓄谋于积岁”，两则材料是否矛盾？为什么？（5分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、原文精读 步骤一：找出材料中的【人名】、{地名}、〈时间词〉，理清人物关系和事件脉络。 材料一： 【荆轲】 坐定，太子避席顿首曰：“今 {秦} 有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。今 {秦} 已虏 {韩} 王，尽纳其地，又举兵南伐 {楚} ，北临 {赵} 。 {赵} 不能支 {秦} ，必入臣。入臣则祸至 {燕} 。 {燕} 小弱，数困于兵，今计举国不足以当 {秦} 。诸侯服 {秦} ，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于 {秦} ，窥以重利， {秦} 王贪，其势必得所愿矣。诚得劫 {秦} 王，使悉反诸侯侵地，若 【曹沫】 之与 【齐桓公】 ，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼 {秦} 大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破 {秦} 必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之， 【荆轲】 曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊 【荆轲】 为上卿，舍上舍。太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女恣 【荆轲】 所欲，以顺适其意。 至 {易水} 之上，既祖，取道， 【高渐离】 击筑， 【荆轲】 和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮 {易水} 寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是 【荆轲】 就车而去，终已不顾。 材料二： 【越王勾践】 之栖 {会稽} ，其怨 {吴} 也，至深入骨髓矣。然而称臣妾于 {吴} ，尽夫所以事之之礼者〈二十有五年〉，寝薪尝胆，吊死问孤，以维持其国家，而徐为之计，然后得志于 {吴} ，卒栖 {吴} 王于 {姑苏} ，以刷前日 {会稽} 之耻。 【燕丹】 之报 {秦} 王，乃欲劫之于〈一日〉之际，亦可谓浅虑无谋之甚矣。 材料三： 【荆轲】 之事，甚似 【曹刿】 ，其所不可者， 【刿】 发愤于〈一朝〉，而 【荆轲】 蓄谋于〈积岁〉。且白衣祖送者系路，其不泄露而先败，抑已幸矣。 【轲】 不足道也。〈厥后〉 【留侯】 亦袖椎窃发此其人岂愚哉盖积志仇 {秦} 不知所不可。使其不逢 {汉} 帝，则亦死以为期，不能一日而忘 {秦} 也。 【豫子】、 【高渐离】、 【张留侯】 三人者，皆孝子忠臣至一行也，唯 【轲】 于此则无地处焉。 步骤二：依据步骤一的圈画的人物、时间、地点梳理事件发生时的人物关系与时间关系，概括材料内容。 (1) 时间关系 本文涉及多个时间层次： 春秋时期（材料一引述、材料三注）：曹沫（曹刿）劫持齐桓公，迫使其归还鲁国失地。 战国后期（材料一、三主体）：荆轲刺秦王事件，发生于公元前227年。 春秋末期（材料二）：越王勾践卧薪尝胆，最终灭吴雪耻（公元前494—前473年）。 秦末汉初（材料三）：张良（留侯）博浪沙椎击秦始皇。 战国至秦（材料三）：豫让（春秋末晋国）、高渐离（秦）等刺客。 (2) 人物关系 人物 角色 核心表现/评价 【荆轲】 燕国刺客 受燕太子丹之托入秦刺秦王；易水悲歌，视死如归 【燕太子丹】 燕国太子 面对秦之威胁，策划劫持/刺杀秦王之策 【高渐离】 荆轲友人 易水送别击筑，后亦为复仇刺秦而亡 【曹沫（曹刿）】 鲁国将领 齐鲁柯之盟中劫持齐桓公，迫其归还鲁地 【勾践】 越王 卧薪尝胆二十五年，最终灭吴雪耻 【张良（留侯）】 汉初谋臣 博浪沙椎击秦始皇，为韩复仇 【豫让】 晋国刺客 为智伯复仇，漆身吞炭，多次刺赵襄子 【鲍彪】 宋代学者（材料三作者） 以豫让、高渐离、张良为“孝子忠臣至一行”，贬荆轲 核心矛盾： 一日与积岁的矛盾（材料二、三）：材料二批评燕丹“欲劫之于一日之际”，是“浅虑无谋”；材料三却说荆轲“蓄谋于积岁”。二者视角不同——前者指太子丹的谋划时间，后者指荆轲的准备过程。 荆轲与曹沫的比较（材料三）：鲍彪认为荆轲之事虽似曹沫，但曹沫“发愤于一朝”，荆轲“蓄谋于积岁”——但二者所指皆是行动时机，并非批评荆轲准备不足。 荆轲与豫让等人的比较（材料三）：鲍彪认为豫让、高渐离、张良皆可称“孝子忠臣至一行”，而荆轲“无地处焉”，因为荆轲刺秦并无明确的效忠对象（燕丹非其故主）。 (3) 内容概括 全文概括：本篇三则材料围绕“荆轲刺秦”这一核心事件展开，从事件经过、历史对比、人物品评三个维度进行呈现与评析。 材料一详叙燕太子丹谋划刺秦及易水送别之事，展现荆轲的悲壮形象；材料二以勾践卧薪尝胆为对比，批评燕丹“浅虑无谋”；材料三则以曹沫、张良、豫让、高渐离等人为参照，对荆轲的动机与品格提出质疑。三则材料共同呈现了后世对荆轲刺秦事件的多维评价。 比较维度 材料一 材料二 材料三 核心内容 太子丹谋划刺秦、易水送别 以勾践对比燕丹，批评其“浅虑无谋” 以曹沫、张良、豫让等对比荆轲，质疑其品格 文体类型 历史叙事 史论 史论（注疏） 评价对象 客观叙述事件 燕太子丹 荆轲 核心观点 荆轲刺秦之始末 复仇当隐忍持久，不可一日求成 荆轲之事非“孝子忠臣”之行 比较对象 — 勾践 曹沫、张良、豫让、高渐离 共同主题 三则材料均围绕“荆轲刺秦”这一历史事件展开，通过不同的比较视角，呈现对刺客行为与复仇策略的多重评价 三、试题与作答 10. 断句题（3分） 答案：C F H 解析：材料三画波浪线部分为“厥后留侯亦袖椎窃发此其人岂愚哉盖积志仇秦不知所不可”。应在“发”“哉”“秦”后断开，形成“厥后留侯亦袖椎窃发，此其人岂愚哉？盖积志仇秦，不知所不可”的语意层次。断句后语意清晰：后来留侯张良也袖藏铁椎暗中出击，这个人难道是愚蠢的吗？是因为他积聚志向仇恨秦国，不知道什么不可以做。 11. 词语解说题（3分） 答案：B 解析： A项：“则不可，因而刺杀之”中的“则”表假设，“如果”；《天将降大任于是人也》“入则无法家拂士”中的“则”表假设，“如果”。二者意义相同。A项正确。 B项：“不知所委命”中的“委”意为“托付、交付”；陶渊明《归去来兮辞》“曷不委心任去留”中的“委”意为“顺从、任凭”。二者意义不同。故B项“意义和用法相同”有误。B项错误。 C项：“异物间进”中的“间”读jiàn，意为“间或、有时、不时”；《鸿门宴》“间至军中”中的“间”读jiàn，意为“从小路”。二者读音相同但意义不同。C项正确。 D项：“卒栖吴王于姑苏”中的“栖”为使动用法，“使……居住”；《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”为使动用法，“使……哭泣”。二者用法相同。D项正确。 12. 内容概述题（3分） 答案：D 解析： A项：材料一太子丹言“诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫……则大善矣；则不可，因而刺杀之”与选项一致。正确。 B项：材料一“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“荆轲就车而去，终已不顾”与选项一致。正确。 C项：材料二“称臣妾于吴……二十有五年”“徐为之计”“卒栖吴王于姑苏”与选项一致。正确。 D项：材料三言“刿发愤于一朝，而荆轲蓄谋于积岁”，对比的是曹沫当场发难、荆轲长期谋划，而非“荆轲的行动不如曹沫果决”。鲍彪认为荆轲“无地处焉”的原因是“轲不足道”——荆轲效忠的是燕丹而非故主，难以与为故主复仇的豫让、张良等人并论。D项对“发愤于一朝”与“蓄谋于积岁”的比较理解有误，且对“无地处焉”的原因解释不当。D项错误。 13. 翻译题（8分） （1）答案：如果不能尽占全天下的土地，使海内的君王臣服，他的欲望就不会满足。 采分点：“非”（如果不、除非，1分）；“臣”（使……臣服，名词用作动词，1分）；“厌”（满足，1分）；句子大意1分，共4分。 （2）答案：况且穿着白衣为（荆轲）送行的人在路上接连不断，这件事能够不泄露而提前失败，也是（很）幸运的了。 采分点：“白衣”（穿白衣的人，指送行的宾客，1分）；“祖送”（饯行送别，1分）；“系路”（接连不断，1分）；“抑”（表转折，或许、大概，1分），共4分。 14. 简答题（5分） 答案： ①不矛盾。（1分） ②对比对象不同：材料二将燕太子丹与勾践进行对比，突出太子丹缺乏勾践“二十有五年”的长期隐忍；材料三将荆轲与曹沫进行对比，突出荆轲“积岁”的长期谋划。（2分） ③对比角度不同：材料二从谋划心态角度切入，批评太子丹急躁、缺乏深谋远虑；材料三从行动准备角度切入，强调荆轲经过了长期周密准备。（2分） （意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 四、重点词语及全文翻译 重点词语表（实词+虚词）： 词语 文中例句 文中义/用法 课文关联 关系类型 则 则不可，因而刺杀之 连词，如果、假如 《天将降大任于是人也》：“入则无法家拂士” 同义——均为表假设“如果” 委 不知所委命 托付、交付 《归去来兮辞》：“曷不委心任去留” 不同义——文中为“托付”，课文中为“顺从” 间 异物间进 jiàn，间或、有时 《鸿门宴》：“间至军中” 读音相同，文中为“间或”，课文中为“从小路” 栖 卒栖吴王于姑苏 使……居住（使动） 《赤壁赋》：“泣孤舟之嫠妇” 同义——均为使动用法 厌 其意不厌 满足 《烛之武退秦师》：“何厌之有” 同义——均为“满足” 支 赵不能支秦 支撑、抵挡 《史记》：“不能支” 同义——均为“支撑、抵抗” 祖 既祖，取道 出行时祭祀路神 成语“祖道” 同义——均为“出行祭祀” 白衣 白衣祖送者 穿白衣的人（丧服） 新见词语 语境义——穿白衣送行 忼慨 为羽声忼慨 同“慷慨”，激昂 新见词语 语境义——激昂慷慨 瞋目 士皆瞋目 瞪大眼睛 《鸿门宴》：“瞋目视项王” 同义——均为“瞪眼” 袖椎 袖椎窃发 袖中藏椎 新见词语 语境义——袖中藏铁椎 窃 袖椎窃发 暗中 《鸿门宴》：“窃为大王不取也” 同义——均为“私下、暗中” 以 窥以重利 介词，用 《曹刿论战》：“何以战” 同义——均为“用、凭借” 以 以其间诸侯得合从 介词，凭借、趁着 《鸿门宴》：“具以沛公言报项王” 同义——均为“凭借、用” 以 死以为期 介词，把 《廉颇蔺相如列传》：“以勇气闻于诸侯” 不同义——文中为“把”，课文中为“凭借” 之 尽天下之地 助词，的 《赤壁赋》：“纵一苇之所如” 不同义——文中为结构助词“的”，课文中为取消独立性 其 其意不厌 代词，他的 《师说》：“其闻道也固先乎吾” 同义——均为代词“他的” 其 其人岂愚哉 代词，那 《烛之武退秦师》：“吾其还也” 不同义——文中为代词“那”，课文中为语气词“还是” 其 其不泄露而先败 代词，那 《游褒禅山记》：“其孰能讥之乎” 不同义——文中为代词“那”，课文中为语气词“难道” 于 数困于兵 介词，表被动 《师说》：“于其身也，则耻师焉” 不同义——文中表被动，课文中为“对于” 于 于一日之际 介词，在 《劝学》：“青，取之于蓝” 不同义——文中为“在”，课文中为“从” 于 于此则无地处焉 介词，在 《廉颇蔺相如列传》：“臣所以去亲戚而事君者” 用法相关——引出对象 而 而欲不可足也 连词，表递进 《赤壁赋》：“而不知其所止” 不同义——文中为表递进，课文中为表转折“却” 则 入臣则祸至燕 连词，就 《论语》：“学而不思则罔” 同义——均为“就” 矣 不知所不可矣 语气词，了（表陈述） 《劝学》：“不复挺者，輮使之然也” 不同义——文中为语气词“了”，课文中为判断语气“也” 焉 无地处焉 语气词，啊（表感叹） 《劝学》：“风雨兴焉” 不同义——文中为语气词，课文中为兼词“于此” 者 白衣祖送者 助词，……的人 《阿房宫赋》：“一人之心，千万人之心也” 同义——均为“……的人” 所 不知所委命 助词，……的地方 《师说》：“所以传道受业解惑也” 同义——均为“用来……的/……的地方” 材料一翻译： 荆轲坐定后，太子（丹）离开座位，叩头说：“现在秦国有贪图利益的心，而欲望不能满足。不占尽天下的土地，使海内的君王臣服，他的心意不会满足。现在秦国已经俘虏了韩王，全部吞并了韩国的土地，又出兵向南攻打楚国，向北逼近赵国。赵国不能抵挡秦国，一定会投降臣服。投降臣服那么祸患就落到燕国。燕国弱小，多次被战争所困，如今估计全国的力量不足以抵挡秦国。诸侯都臣服秦国，没有人敢合纵抗秦。我个人的计策愚蠢，认为如果真能得到天下的勇士，派他到秦国，用重利引诱秦王，秦王贪心，那情势必能实现（我们）的心愿。如果真能劫持秦王，让他全部归还诸侯被侵占的土地，像曹沫对付齐桓公那样，就太好了；如果不行，就趁机刺杀他。那时秦国的大将拥兵在外而国内发生动乱，那么君臣就会相互猜疑。趁这个机会诸侯能够合纵抗秦，那打败秦国是一定的了。这是我的最大愿望，但不知道把（此事）托付给谁，希望荆卿留意这件事。”过了很久，荆轲说：“这是国家的大事，臣下愚钝，恐怕不能胜任。”太子上前叩头，坚决请求（荆轲）不要推辞，然后（荆轲）答应了。（太子）于是尊荆轲为上卿，安排（他）住在上等的馆舍。太子每天上门拜访，供应丰盛的食品，不时进献珍奇异物，车马美女任由荆轲随心所欲，来顺从他的心意。 到了易水边上，祭祀（路神）之后，就要上路了，高渐离击筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声调，送行的人都流泪哭泣。（荆轲）又上前唱道：“风萧萧啊易水寒，壮士一去啊不再回还！”又唱出激昂的羽声，众人都瞪圆了眼睛，头发都向上顶起了帽子。于是荆轲上车离去，始终没有回头。 材料二翻译： 越王勾践被困在会稽时，他对吴国的怨恨，深入骨髓了。然而（他）在吴国称臣做妾，尽到用来侍奉（吴国）的礼节长达二十五年，睡在柴草上尝苦胆，慰问死者的家属、探望孤儿，来维持他的国家，而慢慢地为（复仇）谋划，最后在吴国实现了志愿，最终使吴王困居在姑苏，来洗刷以前会稽的耻辱。燕丹要报复秦王，竟然想在一天之内劫持（他），也可以说是太浅薄短见、没有深谋远虑了。 材料三翻译： 荆轲的事，很像曹刿（曹沫），（但）他不能（与曹刿）相比的地方是，曹刿在一朝之间激愤行事，而荆轲是多年蓄谋。况且穿着白衣送行的人在路边接连不断，这件事能够不泄露而提前失败，也是（很）幸运的了。荆轲不值得称道。后来留侯（张良）也袖藏铁椎暗中出击，这个人难道是愚蠢的吗？大概是因为他积蓄志向仇恨秦国，不知道什么不可以做。假使他没有遇到汉高祖，那也会以死为期限，不能有一天忘记秦国。豫让、高渐离、张留侯三人，都是孝子忠臣中品行最纯正的人，只有荆轲在这方面没有位置了。 学科网（北京）股份有限公司 $