12月学情诊断模拟试题卷(二)-2025-2026学年统编版语文九年级上册

呼图壁县2025-2026学年第一学期九年级12月学情诊断(模拟) 语文试题卷 (二) (满分150分 考试时间120分钟) 一、积累（23分） 阅读下面文字，完成各题。（每小题3分，共15分） 青年时期是人生的黄金阶段。也是追逐梦想的关键时期。九年级的我们，正站在人生的十字路口，既有对过往的回望，也有对未来的憧憬。课堂上，我们聆听师长的谆谆教诲，在知识的海洋中遨游；课后，我们参与丰富多彩的实践活动，在探索中成长。这份全力以赴的坚持，这份勇往直前的勇气，终将成为我们人生路上最宝贵的财富，让我们在追梦途中步履不停，书写属于自己的精彩篇章。 1. 请在空白处工整书写画线句(3分) 2. 下列画线字注音有误的一项是（ ） A.追逐（zhú） B.憧憬（chōng)C.谆谆教诲（chūn）D.遨游（áo） 3. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 回望 B. 遨翔 C. 精彩 D. 步履 4. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个问题都不求甚解，深入钻研，这种精神值得我们学习。 B. 课堂上，老师喋喋不休地讲解知识点，同学们听得十分认真。 C. 面对困难，我们要有勇往直前的勇气，不能轻易放弃。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 5. 下列对文段修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 排比 B. 拟人 排比 C. 比喻 拟人 D. 夸张 对偶 6. 古诗文默写。（8分，每空1分） （1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （5）岳阳楼记中体现范仲淹远大抱负的句子是“ ， ”。 （6）《醉翁亭记》中描写山间春夏景色的句子是“ ， ”。 二、活动（19分） 为丰富校园文化生活，传承经典文化，学校开展“书香校园·青春逐梦”主题活动，请你参与完成下列任务。 7. 名著阅读（6分） （1）下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ）（3分） A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 B. 武松武艺高强，有勇有谋，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节都是他的壮举。 C. 宋江性格温和，仗义疏财，人称“及时雨”，最终带领梁山好汉归顺朝廷。 D. 林冲是梁山好汉之一，他因误入白虎堂被发配沧州，最终在野猪林被逼上梁山。 (2）《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经，请你简要概括其中一个你印象最深的磨难，并说说从中体现了师徒四人的什么品质。（3分） 8. 生活实践（13分） （1）学校计划邀请本地文化学者来校开展“传统文化与青春成长”专题讲座，下列邀请语表述得体的一项是（ ）（3分） A. 喂，XX先生，我校要举办讲座，麻烦你过来给我们讲讲传统文化与青春成长。 B. 尊敬的XX先生，我校拟开展“书香校园·青春逐梦”主题活动，特邀请您来校作“传统文化与青春成长”专题讲座，期待您的光临！ C. XX先生，我校要办讲座，你务必按时来给学生们讲讲传统文化与青春成长。 D. 亲爱的XX先生，快来我校参加讲座，给我们分享传统文化与青春成长的故事吧！ （2）活动期间，学校设置了“传统文化知识闯关”环节，请你根据提示填空。（每空1分，共4分） ① 我国古代四大发明中，直接推动文化传播的是造纸术和______。 ② 端午节是为了纪念爱国诗人______，习俗有赛龙舟、 等。 ③ “桃李满天下”中的“桃李”常用来指代 。 （3）活动结束后，班级要办一期主题手抄报，请你为手抄报设计两个栏目名称。（6分） 栏目一：______ 栏目二：______ 三、阅读（48分） （一）古诗文阅读（3分） 阅读下面这首诗，完成第9题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬的突然与急促。 B. 颔联表现了诗人为了国家利益，不惜牺牲自己的坚定信念和无畏精神。 C. 颈联借景抒情，通过描写秦岭云横、蓝关雪拥的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。 D. 尾联向侄孙交代后事，既表现了诗人的悲愤，又体现了他对亲人的牵挂。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【乙】醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 10. 解释下列词语中字的意思。（4分） （1）前人之述备矣 备：______ （2）去国怀乡 去：______ （3）名之者谁 名：______ （4）醉翁之意不在酒 意：______ 11. 用“/”给下列句子划分朗读停顿（一句划一处）。（2分） （1）衔 远 山 吞 长 江 12. 翻译下列句子。（6分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 13. 下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文描写了岳阳楼的雄伟景象和迁客骚人登楼时的不同心情。 B. 【乙】文围绕“乐”字展开，描绘了醉翁亭的自然风光和太守与民同乐的情景。 C. 【甲】【乙】两文都运用了骈散结合的句式，语言优美，节奏明快。 D. 【甲】文作者范仲淹和【乙】文作者欧阳修都是唐代著名文学家。 14. 【甲】文中的“迁客骚人”和【乙】文中的“太守”在观景时的心情有何不同？请简要分析。（3分） （三）现代文阅读（27分） 材料阅读（9分） 【材料一】近年来，随着数字化时代的到来，碎片化阅读逐渐成为主流阅读方式。碎片化阅读是指通过手机、电脑等电子设备，在短时间内获取少量、零散信息的阅读模式。这种阅读方式方便快捷，能让人们充分利用碎片化时间，但也存在一些弊端，如容易导致阅读不深入、难以形成系统的知识体系等。 【材料二】为了引导青少年进行深度阅读，各地学校纷纷开展“整本书阅读”推广活动。通过阅读经典名著、科普书籍等整本书，青少年能够提升阅读理解能力、积累词汇量，还能培养批判性思维和审美情趣。不少学校还通过举办读书分享会、读后感征文比赛等形式，激发学生的阅读兴趣。 【材料三】某调查机构对1000名九年级学生进行了阅读习惯调查，结果显示：每天进行碎片化阅读的学生占75%，每天进行整本书阅读的学生仅占25%；有60%的学生认为碎片化阅读能快速获取信息，30%的学生觉得整本书阅读过于枯燥，10%的学生表示两种阅读方式都喜欢。 15. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ）（3分） A. 碎片化阅读是通过电子设备在短时间内获取零散信息阅读模式。 B. 碎片化阅读方便快捷，但可能导致阅读不深入、知识体系零散等问题。 C. 所有学校都通过举办读书分享会、读后感征文比赛等形式推广整本书阅读。 D. 调查显示，超过一半的九年级学生每天进行碎片化阅读。 16. 下列关于碎片化阅读和整本书阅读优势的表述，与材料内容不符的一项是（ ）（3分） A. 碎片化阅读方便快捷，能充分利用碎片化时间。 B. 整本书阅读能提升阅读理解能力，积累词汇量。 C. 碎片化阅读能帮助读者形成系统完整的知识体系。 D. 整本书阅读能培养青少年的批判性思维和审美情趣。 17. 针对九年级学生的阅读现状，你认为可以采取哪些措施引导学生进行深度阅读？（3分） 现代文阅读（18分） 时光里的老物件 ① 在老家的阁楼上，堆放着许多老物件，它们静静地躺在那里，蒙着一层薄薄的灰尘，却承载着我成长的记忆，见证着岁月的变迁。 ② 最显眼的是那台老式缝纫机，黑色的机身，锃亮的针头，还有布满划痕的操作台。这是奶奶的宝贝，小时候，我的衣服、书包，甚至鞋垫，都是奶奶用它一针一线缝出来的。每当奶奶坐在缝纫机前，脚踩踏板，机器便发出“哒哒哒”的声响，那声音像一首欢快的乐曲，伴随着我长大。如今，奶奶年纪大了，眼睛花了，再也不能像以前那样灵活地操作缝纫机了，但它依然被完好地保存着，成为我们家最珍贵的回忆。 ③ 旁边放着一个竹编簸箕，是爷爷亲手编的。爷爷是个心灵手巧的人，农闲时，他就会砍来竹子，经过削、劈、编等多道工序，制成一个个结实耐用的簸箕。小时候，爷爷经常用这个簸箕给我装桃子、李子等水果，每次我都能吃得津津有味。后来，爷爷去世了，这个簸箕便被珍藏起来，每当我看到它，就想起爷爷慈祥的笑容和温暖的怀抱。 ④ 还有一个旧铁皮盒，里面装着我小时候的玩具、奖状和照片。打开铁皮盒，一张张泛黄的照片映入眼帘：有我第一次学会走路时的蹒跚身影，有我和小伙伴们在田野里玩耍的欢乐场景，还有我戴着红领巾站在领奖台上的自豪模样。每一张照片都记录着一个难忘的瞬间，每一份奖状都见证着我的努力与成长。 ⑤ 这些老物件，没有华丽的外表，却有着最真挚的情感。它们是时光的见证者，是亲情的载体，更是我心中最宝贵的财富。在这个快速发展的时代，很多新事物不断涌现，但这些老物件依然在我心中占据着重要的位置，提醒着我不忘过去，珍惜当下。 18. 文章围绕“老物件”写了哪几件事？请简要概括。（3分） 19. 赏析第②段中画线词语的表达效果。（3分） “黑色的机身，锃亮的针头，还有布满划痕的操作台” 20. 下列句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） “爷爷是个心灵手巧的人，农闲时，他就会砍来竹子，经过削、劈、 编等多道工序，制成一个个结实耐用的簸箕。” 21. 结合文章内容，说说老物件在“我”心中有怎样的意义。（3分） 22. 你的家中是否也有这样的老物件？它承载着怎样的记忆？请简要说说。（6分） 四、作文（60分） 23. 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：① 先将题目补充完整；② 写一篇记叙文，不少于600字 语文参考答案 一、积累（23分） 1. （书写题）略（要求工整、规范，无涂改） 2. C（“谆谆教诲”的“谆”注音应为zhūn） 3. B（B项正确写法为“翱翔”，其余三项书写均正确） 4. C（A项“不求甚解”与“深入钻研”矛盾；B项“喋喋不休”含贬义，不适合形容老师讲课；D项“见异思迁”指意志不坚定，含贬义，不适用于志愿选择） 5. A（“人生的黄金阶段”运用比喻，课堂、课后的场景描写运用排比） 6. （1）沉舟侧畔千帆过 （2）千里共婵娟 （3）月是故乡明 （4）鸡声茅店月 （5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 二、活动（19分） 7. （1）D（林冲是在风雪山神庙后被逼上梁山，野猪林是鲁智深救他的情节） （2）示例：三打白骨精。唐僧善良但迂腐，孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，猪八戒贪吃懒惰但忠诚，沙僧忠厚老实、任劳任怨，体现了师徒四人虽性格各异，但为取经目标团结协作、不畏艰难的品质。 8. （1）B（A项语气生硬无礼貌；C项“务必”语气强硬；D项“快来”过于随意，不符合邀请语境） （2）① 印刷术 ② 屈原；吃粽子（或挂艾草、佩香囊等） ③ 学生（或弟子） （3）示例：栏目一：经典诵读感悟 栏目二：传统文化轶事（或青春与经典同行、非遗文化进校园等，符合主题即可） 三、阅读（48分） （一）古诗文阅读 9. C（颈联主要表达的是诗人被贬后的悲愤与迷茫，而非对家乡的思念） （二）文言文阅读 10. （1）详尽、完备 （2）离开 （3）命名、取名 （4）意趣、情趣 11. （1）衔远山/吞长江 12. （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。 （2）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 13. D（范仲淹、欧阳修均为北宋文学家，而非唐代） 14. 迁客骚人观景时的心情随景物变化而变化，遇阴则悲，遇晴则喜；太守的心情是“乐”，源于山水之乐、与民同乐，是豁达乐观、不以物喜不以己悲的情怀。 （三）现代文阅读 材料阅读 15. C（“所有学校”表述绝对，材料中是“不少学校”） 16. C（碎片化阅读的弊端是难以形成系统知识体系，并非优势） 17. 示例：学校增加整本书阅读课时；举办名著阅读分享会、读后感比赛；老师推荐优质书目并指导阅读方法；家长陪伴孩子进行亲子阅读等。 时光里的老物件 18. ① 奶奶用老式缝纫机为“我”缝制衣物；② 爷爷用亲手编的竹簸箕给“我”装水果；③ 旧铁皮盒珍藏着“我”小时候的玩具、奖状和照片。 19. “黑色”“锃亮”“布满划痕”从颜色、状态角度描写缝纫机，既突出其年代感，又体现奶奶对它的爱护，以及它承载的童年记忆。 20. 运用正面描写（动作描写），通过“砍、削、劈、编”等动词，生动展现爷爷编簸箕的过程，突出爷爷心灵手巧的特点。 21. 老物件是时光的见证者，承载着“我”的成长记忆和亲情，是“我”心中最宝贵的财富，提醒“我”不忘过去、珍惜当下。 22. 示例：我家有一个旧搪瓷杯，杯身上印着“劳动模范”四个字，是爷爷年轻时获得的荣誉。小时候爷爷总用它给我倒温水，杯沿的磕碰痕迹是岁月的印记。它承载着爷爷的奋斗历程，也凝聚着爷爷对我的疼爱，每次看到它，就想起爷爷勤劳朴实的品格。 四、作文（60分） 23. （略） 要求：① 补充题目需具体（如“那一刻，我读懂了母爱”“那一刻，我读懂了坚持”等）；② 记叙文需有具体事例，细节描写生动，情感真挚，字数不少于600字。 呼图壁县2025-2026学年第一学期九年级12月学情诊断(模拟) 语文科资料第1页 共13页 学科网（北京）股份有限公司 $