15 梅岭三章：梅山抒绝笔，热血铸诗魂（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“赓续红色诗魂”活动为情境，分基础巩固、能力提升、素养拓展三层，构建从字词基础到文化思辨的进阶路径，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、标点辨析、文学常识|以选择、填空为主，如给“赫”注音、修改“搏物馆”错别字，夯实课内基础| |能力提升|诗歌意象、手法赏析、比较阅读|设计诗歌鉴赏题，如赏析“捷报飞来当纸钱”妙处，与《行军九日思长安故园》比较抒情，提升思维能力| |素养拓展|现代文阅读、历史文化关联|通过《梅岭之恋》分析英雄事迹、探讨“大书”内涵，培养文化视野与审美创造|

分层作业 第15课 梅岭三章 基础巩固+能力提升+素养拓展 我校开展 “赓续红色诗魂，传承革命理想” 红色诗词诵读实践活动，设置三级闯关任务，请同学们逐级挑战，积累活动积分，争做红色文化传承小使者！ 基础巩固 【第一关：诵诗筑基・字词过关】 红色诗词闯关第一关现已开启！请立足《梅岭三章》文本，完成基础练习。认真读准读懂诗句，夯实古诗文基础，感受革命诗歌文字力量，斩获本次活动基础闯关积分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为开国元勋，陈毅既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家、革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家（   ）陈毅一生酷爱诗文，无论在戎马倥偬的战争年代，还是在纵横捭阖的外交场合，他抒发豪情壮志写下的（guī）___________丽诗篇，留给后人取之不尽的精神财富。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）赫____________    （2）（guī）____________ 2．在括号内填入的标点符号是____________。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 走进军事搏物馆展厅，我们似乎回到了旌旗猎猎、四处都是报警的烟火、杀声顶沸的战场……我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，在那到处是残酷屠杀景象的年代，作出了多大的牺牲啊！让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆；让我们祭拜革命先烈，①弘扬爱国主义精神，②深切缅怀烈士的不朽功绩，③铭记烈士的英名和壮举，④做有家国情怀的新时代少年。 3．语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“_______________”“_______________”；他将“旌”字读成了“jǐn”，该字应读作“_______________”。 4．语段画波浪线部分可以分别换作成语“_______________”“_______________”。 5．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 6．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗前小序是诗人脱险后补记的，这三首诗是诗人在“虑不得脱”的情况下写成的。 B．第一首诗中，一、二句写了“创业艰难”的现实，三、四句用“去泉台”“招旧部”来抒发豪迈的革命情怀，是实写。 C．“此头须向国门悬”化用伍子胥“眼悬东门”的典故，体现了一个革命者视死如归的精神和革命必胜的信念。 D．本文三首诗内容上各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成，全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，具有很强的艺术魅力。 7．下列关于《梅岭三章》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一章的前两句用设问句总领全篇，给整个诗组奠定了一种伤感的基调。 B．第二章着重写对诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗。 C．第三章进一步正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。 D．这三首诗把写实与想象相结合，构思新颖，并运用借代、借喻等手法，引用典故，使语言更加生动、精练。 8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．不知道同学们发现了没有？虽说农历八月十五是月圆之日，但往往却是“十五的月亮十六圆”？ B．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。 C．在近体诗形成以后，又出现一些变格，叫“进退格”、“葫芦格”。 D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 9．下面有关文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．元宵节又称正月半、上元节、灯节，有赏花灯、猜灯谜、吃粽子、闹年鼓等习俗。 B．每到冬季，我们要依次经历立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒这些节气。 C．《纪念白求恩》一文夹叙夹议，叙述简明扼要，议论精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 D．《梅岭三章》的作者陈毅是中国人民解放军创建人和领导人之一，有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。 能力提升 【第二关：悟志品诗・涵咏华章】 闯过基础关卡，进入红色诗词品读第二站！聚焦本课诗歌，品读意象，体会诗人舍生取义的革命情怀，赏析诗歌手法与情感。静心品读诗中壮志，提升诗歌鉴赏能力，争取闯关进阶奖章。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梅岭三章（其二） 陈毅 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 10．“南国烽烟正十年”中“烽烟”指代什么？这句诗写出了怎样的斗争形势？ 11．赏析“捷报飞来当纸钱”一句的妙处。 （25-26七年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 梅岭三章（其一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 12．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都与战争有关，甲诗写于行军途中，乙诗写于被围遇险之时。 B．甲诗首句“强”字表现登高艰难，乙诗次句“多”字体现革命艰苦。 C．甲诗“送酒”化用有关陶渊明的典故，传达出惆怅、凄凉之情。 D．乙诗中的“泉台”指人死后埋葬的地方，“旌旗”诗中借指军士。 13．两诗中最后两句都借助想象抒情，但抒发的情感不同，请概括。 14．（25-26七年级上·广东江门·期末）小语决定将陈毅《梅岭三章》抄录于“革命文化”主题手抄报上，当写到“血雨腥风应有涯”诗句时，他发现此句诗表现的精神和蕴含的哲理与王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”相似，请从语句的含义、寄寓作者的情感及蕴含的道理等方面简要分析。 （25-26七年级上·山东德州·阶段检测）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 梅岭三章 陈毅 断头今日意如何， 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠①。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 注释：①南冠：语出《左传》，楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷（拴、捆）者，谁也？”后世以“南冠”代被俘。 15．从《梅岭三章》“________”和《别云间》“________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句） 16．两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的思想情感有何不同。 素养拓展 【第三关：览卷寻光・拓思致远】 欢迎来到本次红色诗词活动高阶挑战！迁移课内鉴赏方法，拓展阅读其他革命题材诗词作品。于红色文字中感悟家国信仰，锤炼阅读思辨能力，冲刺本次活动高阶荣誉。 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。【甲】望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就这三首绝诗，让我对梅岭一往情深。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰【乙】关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 17．行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第11～14段，说说作者想起了哪些与梅岭相关的英雄事迹。 18．梅岭留给作者的最初印象是“这是一部大书，不是一首小诗”。你对“这是一部大书”有哪些理解？ 19．文中甲、乙两处画线句分别是对梅岭古道和关楼的描写。请任选一句进行简要品析。 20．学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：且行且思    专题二：寻梦之旅    专题三：历史记忆 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第15课 梅岭三章 基础巩固+能力提升+素养拓展 我校开展 “赓续红色诗魂，传承革命理想” 红色诗词诵读实践活动，设置三级闯关任务，请同学们逐级挑战，积累活动积分，争做红色文化传承小使者！ 基础巩固 【第一关：诵诗筑基・字词过关】 红色诗词闯关第一关现已开启！请立足《梅岭三章》文本，完成基础练习。认真读准读懂诗句，夯实古诗文基础，感受革命诗歌文字力量，斩获本次活动基础闯关积分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为开国元勋，陈毅既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家、革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家（   ）陈毅一生酷爱诗文，无论在戎马倥偬的战争年代，还是在纵横捭阖的外交场合，他抒发豪情壮志写下的（guī）___________丽诗篇，留给后人取之不尽的精神财富。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）赫____________    （2）（guī）____________ 2．在括号内填入的标点符号是____________。 【答案】1． hè 瑰 2．。 【详解】1．本题考查字音字形。 赫赫有名（hè hè yǒu míng）：名声极大、非常有名气。 瑰丽（guī lì）：外貌或色彩等异常美丽、绚烂夺目。 2．本题考查标点符号。 括号内应填入的标点是句号（。）。前文是对陈毅多重身份的介绍（军事家、政治家、外交家），这部分内容已表述完整；后文转而介绍他“酷爱诗文”的特点，属于新的语义层次，因此此处用句号分隔两个独立的语义单元，逻辑更清晰。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 走进军事搏物馆展厅，我们似乎回到了旌旗猎猎、四处都是报警的烟火、杀声顶沸的战场……我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，在那到处是残酷屠杀景象的年代，作出了多大的牺牲啊！让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆；让我们祭拜革命先烈，①弘扬爱国主义精神，②深切缅怀烈士的不朽功绩，③铭记烈士的英名和壮举，④做有家国情怀的新时代少年。 3．语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“_______________”“_______________”；他将“旌”字读成了“jǐn”，该字应读作“_______________”。 4．语段画波浪线部分可以分别换作成语“_______________”“_______________”。 5．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ） A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 【答案】3． 博 鼎 jīng 4． 狼烟四起（或烽烟四起） 血雨腥风 5．B 【详解】3．本题考查字音字形。 博物馆（bó wù guǎn）：征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。 杀声鼎沸（shā shēng dǐng fèi）：厮杀的喊声像水在锅里沸腾一样，形容战斗激烈。 旌旗（jīng qí）：各种旗子的通称，常用来象征军队或某种精神、力量等。 4．本题考查词语运用。 狼烟四起：战争场景中烽火到处燃起，形容边疆不平静，战事频繁。 血雨腥风：到处是残酷屠杀景象，体现出战争的残酷、血腥。 5．本题考查句子排序。 首先看②“深切缅怀烈士的不朽功绩”，“缅怀功绩”是对烈士的初步情感与行为表达，是基础的情感起始，先在心理上追念烈士所做的贡献。 接着是③“铭记烈士的英名和壮举”，在缅怀功绩之后，进一步要把烈士的名字和他们的伟大行为深深记在心里，是对烈士更深入的记忆留存。 最后是①“弘扬爱国主义精神”，当我们先缅怀了功绩、铭记了英名壮举后，基于这些，才能够去传承、弘扬其中蕴含的爱国主义精神，这是一个从情感、记忆到精神弘扬的递进过程。所以顺序应该是②③① 故选B。 6．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗前小序是诗人脱险后补记的，这三首诗是诗人在“虑不得脱”的情况下写成的。 B．第一首诗中，一、二句写了“创业艰难”的现实，三、四句用“去泉台”“招旧部”来抒发豪迈的革命情怀，是实写。 C．“此头须向国门悬”化用伍子胥“眼悬东门”的典故，体现了一个革命者视死如归的精神和革命必胜的信念。 D．本文三首诗内容上各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成，全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，具有很强的艺术魅力。 【答案】B 【详解】本题考查内容理解。 B.第一首诗的三、四句“去泉台招旧部”，是诗人想象自己牺牲后到阴间召集旧部继续战斗，属于虚写，并非实写，所以该选项错误。 故选B。 7．下列关于《梅岭三章》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一章的前两句用设问句总领全篇，给整个诗组奠定了一种伤感的基调。 B．第二章着重写对诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗。 C．第三章进一步正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。 D．这三首诗把写实与想象相结合，构思新颖，并运用借代、借喻等手法，引用典故，使语言更加生动、精练。 【答案】A 【详解】本题考查内容理解。 A.《梅岭三章》第一章的前两句“断头今日意如何？创业艰难百战多”，以设问开篇，展现的是诗人面对生死的豪迈气概与对革命事业的坚定，奠定的是豪迈、悲壮而非伤感的基调。 故选A。 8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．不知道同学们发现了没有？虽说农历八月十五是月圆之日，但往往却是“十五的月亮十六圆”？ B．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。 C．在近体诗形成以后，又出现一些变格，叫“进退格”、“葫芦格”。 D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号。 A.两个句子表达的都是陈述语气，因此第一个问号应改为逗号，第二个问号要改为句号； B.“是……还是……”表示选择关系，选择问句只在最后用问号，中间用逗号，故此处要把“公家的”后面的问号改为逗号； C.并列的几个引号之间不需要用顿号隔开，删去“进退格”和“葫芦格”之间的顿号即可； 故选D。 9．下面有关文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．元宵节又称正月半、上元节、灯节，有赏花灯、猜灯谜、吃粽子、闹年鼓等习俗。 B．每到冬季，我们要依次经历立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒这些节气。 C．《纪念白求恩》一文夹叙夹议，叙述简明扼要，议论精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 D．《梅岭三章》的作者陈毅是中国人民解放军创建人和领导人之一，有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 A．元宵节的习俗有赏花灯、猜灯谜、闹年鼓等，但“吃粽子”是端午节的习俗，并非元宵节，该选项表述有误。 故选A。 能力提升 【第二关：悟志品诗・涵咏华章】 闯过基础关卡，进入红色诗词品读第二站！聚焦本课诗歌，品读意象，体会诗人舍生取义的革命情怀，赏析诗歌手法与情感。静心品读诗中壮志，提升诗歌鉴赏能力，争取闯关进阶奖章。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梅岭三章（其二） 陈毅 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 10．“南国烽烟正十年”中“烽烟”指代什么？这句诗写出了怎样的斗争形势？ 11．赏析“捷报飞来当纸钱”一句的妙处。 【答案】10．“烽烟”指战争。这句诗写出了南方革命战争长达十年之久，斗争形势严峻。 11．这句诗另辟新意，将革命捷报替代祭奠用的纸钱，既承接了诗人对身后事的畅想，又化悲痛为力量；一个“飞”字轻快灵动，勾勒出捷报纷至沓来的画面，生动表现了诗人置生死于度外、坚信革命必然胜利的革命乐观主义精神。 【详解】10．从诗歌背景来看，《梅岭三章》写于1936年，是陈毅元帅在梅岭被国民党军围困、面临牺牲危险时写下的绝笔诗。“南国烽烟正十年”是诗人对自己革命经历的回顾。在诗中，“烽烟”本义是古代报警点燃的烟火，这里运用借代的修辞手法，指代南方的革命战争。“正十年”点明了斗争持续的时间之长，同时也写出了环境恶劣，战争残酷，革命处于艰难困苦的阶段，但诗人依然坚定地投身其中。 11．“捷报飞来当纸钱”这句诗，在结构上完美承接了全诗的生死语境。诗人开篇“此头须向国门悬”，以伍子胥悬首国门的典故，直面自己牺牲的结局，是对身后事的悲壮畅想；而“捷报飞来当纸钱”则另辟新意，没有延续传统祭奠的悲戚，而是用“革命捷报”替代了民间祭奠用的纸钱，将对死亡的坦然，转化为对革命胜利的期盼。把个人生死完全融入革命事业，将对身后事的畅想，升华为对战友的嘱托、对胜利的信念，真正做到了化悲痛为力量，让全诗的情感从悲壮走向豪迈。句中的“飞”字是全诗的炼字妙笔：它轻快灵动，没有丝毫沉重感，不仅写出了捷报的迅捷，更从侧面烘托出诗人对胜利的迫切期待，以及对革命必然胜利的绝对信心，让抽象的信念变成了可感的画面，彰显了诗人的革命乐观主义精神。 （25-26七年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 梅岭三章（其一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 12．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都与战争有关，甲诗写于行军途中，乙诗写于被围遇险之时。 B．甲诗首句“强”字表现登高艰难，乙诗次句“多”字体现革命艰苦。 C．甲诗“送酒”化用有关陶渊明的典故，传达出惆怅、凄凉之情。 D．乙诗中的“泉台”指人死后埋葬的地方，“旌旗”诗中借指军士。 13．两诗中最后两句都借助想象抒情，但抒发的情感不同，请概括。 【答案】12．B 13．甲诗抒发作者的思乡之情（寄托着对人民的同情和对和平的渴望）。乙诗表达诗人视死如归（与反动统治者血战到底）的决心。 【详解】12．本题考查赏析诗歌。 B.结合甲诗“强欲登高去，无人送酒来”可知，“强”在这里是“勉强”的意思，表现的是诗人在战乱中思念故园、勉强登高的愁苦与无奈；题干将“强”字解释为“表现登高艰难”，曲解了字义与诗歌的情感走向，与诗意不吻合。 故选B。 13．本题考查诗歌表现手法和思想感情的对比赏析。 两首诗的最后两句均运用了借助想象（虚写）抒情的表现手法。 甲诗中“遥怜故园菊，应傍战场开”两句，诗人想象长安故园的菊花正独自在战火中开放；借此抒发了深切的思乡之情，寄托着对人民的同情和对和平的渴望。 乙诗中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”两句，诗人想象死后到九泉之下召集旧部，继续率军斩杀敌人；表达了诗人视死如归的英雄气概和与反动统治者血战到底的坚定决心。 综上所述，两诗虽均借想象抒情，但抒发的情感截然不同。 14．（25-26七年级上·广东江门·期末）小语决定将陈毅《梅岭三章》抄录于“革命文化”主题手抄报上，当写到“血雨腥风应有涯”诗句时，他发现此句诗表现的精神和蕴含的哲理与王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”相似，请从语句的含义、寄寓作者的情感及蕴含的道理等方面简要分析。 【答案】“血雨腥风应有涯”表明反革命的暴力屠杀终究会结束，“海日生残夜，江春入旧年”写出昼夜交替、新旧相接这自然的理趣。二者都寄寓了作者对新生事物终将成长、壮大，旧事物终会消亡，光明必将取代黑暗的坚定信念，以及乐观积极、满怀希望的情感，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 【详解】本题考查对诗歌的比较分析。 “血雨腥风应有涯”指陈毅被困梅岭时，认为反动势力的血腥镇压终有尽头，黑暗终将过去；“血雨腥风”比喻当时反革命势力残酷暴力的黑暗统治，“应有涯”是说这种黑暗局面终究会有尽头、终将结束。“海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜还未完全消退，海上已升起朝阳；旧年还未过去，江南已透出春意，描绘了昼夜交替、新旧时序更替的自然景象。 前者寄寓陈毅身处绝境却坚信革命必胜的豪迈与乐观，后者蕴含王湾漂泊途中对希望与新生的期盼，两句诗情感相通，都表达了坚定信念与乐观精神：陈毅身处艰难困境，仍坚信黑暗会过去、革命必将胜利；王湾借自然之景，表达对新生与希望的期待。 两句均体现“旧事物终将消逝，新事物必将到来”的道理，前者是黑暗革命岁月终将结束、自由光明必将降临，后者是自然时序中旧景退去、新景萌生，都传递出对未来的坚定信念，这正是二者精神与哲理的相似之处。 （25-26七年级上·山东德州·阶段检测）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 梅岭三章 陈毅 断头今日意如何， 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠①。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 注释：①南冠：语出《左传》，楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷（拴、捆）者，谁也？”后世以“南冠”代被俘。 15．从《梅岭三章》“________”和《别云间》“________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句） 16．两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的思想情感有何不同。 【答案】15． 断头今日意如何 已知泉路近 16．《梅岭三章》中“去”的目的是召集旧部、斩阎罗，表达诗人至死不渝的革命斗志与彻底推翻敌人的决心；《别云间》中“来”的目的是看后继者抗清的灵旗，表达诗人对故乡的眷恋与抗清复明的坚定信念。 【详解】15．本题考查对诗歌内容的理解。 “断头今日意如何”的意思：今日面临被砍头的绝境，我心中所思所想是什么呢？诗句直接点出诗人身处被斩首的死亡绝境，直面生死抉择，是绝命诗直面死亡的典型表述。 “已知泉路近”的意思：已然知道奔赴黄泉的路途已经不远了。诗句明确道出诗人知晓自己离死亡已近，直面生命将尽的现实，是绝命诗的鲜明体现。 16．本题考查对诗歌情感的对比分析。 《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”大意：此次奔赴黄泉之下，我也要召集牺牲的旧部将士，率领十万大军，斩断阎罗的头颅。根据“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，诗人“去”阴间的目的是召集旧部、继续与敌人战斗，将阎罗喻指反动势力，抒发了至死不渝的革命斗志，以及彻底推翻反动势力、为革命事业战斗到底的坚定决心与豪迈气概。 《别云间》中“毅魄归来日，灵旗空际看”诗句大意：等到我英武的魂魄归来的那一天，要在空中凝望抗清的战旗迎风飘扬。根据“毅魄归来日，灵旗空际看”可知，诗人“来”人间的目的是见证抗清复明的胜利，既流露出身处绝境时对故乡、故土的深切眷恋与不舍，又彰显出至死坚守抗清信念、期盼故国光复的忠贞情怀。 素养拓展 【第三关：览卷寻光・拓思致远】 欢迎来到本次红色诗词活动高阶挑战！迁移课内鉴赏方法，拓展阅读其他革命题材诗词作品。于红色文字中感悟家国信仰，锤炼阅读思辨能力，冲刺本次活动高阶荣誉。 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。【甲】望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就这三首绝诗，让我对梅岭一往情深。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰【乙】关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 17．行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第11～14段，说说作者想起了哪些与梅岭相关的英雄事迹。 18．梅岭留给作者的最初印象是“这是一部大书，不是一首小诗”。你对“这是一部大书”有哪些理解？ 19．文中甲、乙两处画线句分别是对梅岭古道和关楼的描写。请任选一句进行简要品析。 20．学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：且行且思    专题二：寻梦之旅    专题三：历史记忆 【答案】17．①张九龄谏言开凿古道。②苏轼被流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。③陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 18．①梅岭有悠久的历史；②梅岭有厚重的文化底蕴；③梅岭有豪迈的气概。 19．示例一：甲句运用夸张的修辞手法极言古道之长与险峻，也体现了梅岭古道存有古迹古风，承载了悠久的历史。 示例二：作者用沉郁的色调，写出了关楼的岩石经历了漫长时光的剥蚀与打磨，突出了关楼厚重的历史感。 20．示例一：归入专题一最合适。作者一边攀登一边追忆，不仅写了自己的登山经历，还写了自己实现少年时期梦想的心理，也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。因此归入“且行且思”专题最合适。 示例二：归入专题二最合适。“梅岭”是作者的一个梦，让人时常想念，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦——历史和英雄。因此归入“寻梦之旅”专题最合适。 示例三：归入专题三最合适。作者此行的目的是来参拜历史和英雄，本文描写了古道历史，回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物。因此归入“历史记忆”专题最合适。 【详解】17．本题考查内容概括。 张九龄谏言开凿古道：原文第11段提到“梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅”，可见张九龄因谏言开古道成为梅岭英雄。 苏轼被流放和大赦时途经梅岭，留下诗句：原文第12段写“苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回中原的……留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅”，体现苏轼途经梅岭的经历与文学痕迹。 陈毅被围困梅岭，写下绝命诗：原文第13-14段提到“梅岭英雄的象征……是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》……当年的陈毅在这里打游击，被围困20余天，写下了这三首绝命诗”，明确陈毅的英雄事迹。 18．本题考查内容理解。 梅岭有悠久的历史：原文第11段写“唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难”，体现梅岭古道的历史之久远。 梅岭有厚重的文化底蕴：原文第9段提到“这里有中原文化和南粤文化的融合之要义”，且苏轼留诗、陈毅写诗，都为梅岭增添了文化厚度；第7段“那是历史镌刻下的印迹”也突出其文化载体的属性。 梅岭有豪迈的气概：原文第2段写《梅岭三章》让梅岭成“青春向往的意象”，第13段称《梅岭三章》是“前无古人后无来者的绝唱”，体现梅岭因英雄事迹而具有的豪迈气质。 19．本题考查句子赏析。 甲句从修辞看“仿佛可以一直通向天上”用夸张写古道的绵长险峻。结合原文内容：原文第7段提到古道“存有古迹古风，是千年来的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶”，甲句的描写呼应了“通向历史的深处”“千年不老”，突出古道承载的历史厚重感。 乙句把关楼比作“历史流传下来的无字书”，以“岁月的包浆”“无语而沧桑”写关楼的年代感，又突出“梅岭”二字“光彩照人”的鲜活；既表现关楼经时光剥蚀后的沉穆质感，又呼应前文“青春记忆复活”的情感——关楼既是历史的载体，也是作者青春念想的具象化，让景物描写兼具历史厚度与情感温度。 20．本题考查内容理解。 专题一“且行且思”：核心是“行走过程中产生的思考、感悟”（既写行程，又写思绪）；专题二“寻梦之旅”：核心是“奔赴、追寻心中的‘梦想/念想’”（围绕“圆梦”展开）；专题三“历史记忆”：核心是“对历史人物、遗迹的回望与记录”（聚焦历史元素）。作者想梅岭已久（中学时因《梅岭三章》种下念想），5年前擦肩而过后，终于“登上梅岭”，完成了青春时期的向往；整个过程是“追寻青春念想”的过程，从“念想”到“抵达”，契合“寻梦”的内核；同时，文中虽有“思”与“历史记忆”，但核心是“追寻多年的梅岭之梦”。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $