1.1从原始社会到奴隶社会课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“从原始社会到奴隶社会”转型，涵盖人类形成、生产生活变革、私有制与国家产生等核心内容。课堂以《人类简史》问题导入，引导学生扮演“时空侦探”，通过考古站点探究活动，构建从现象观察到本质分析的学习支架。 其特色在于以唯物史观为统领，通过良渚墓葬随葬品差异等史料实证，结合时间线与文明发源地地图培养时空观念。采用问题链驱动探究，如“平等如何消失”任务，助力学生提升历史解释能力。教师可依托结构化资料高效教学，学生能深化对文明转型的理解。

约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出贡献。 单元概述 文明的产生和古代亚非文明 约公元前6世纪 约三百万年前 人类开始形成 约一万多年前 公元前 3100年左右 约公元前 25世纪 两河流域出现农业和畜牧业 古代埃及初步实现统一 印度河流域文明兴起 佛教诞生 与其说是人类驯化了小麦，倒不如说是小麦驯化了人类。 历史从无正义。这些阶级区别不过全都是人类想象的产品罢了。 ——尤瓦尔·赫拉利《人类简史》 这是现代学者的独特解读，我们用考古证据验证~ “人类驯化小麦，还是小麦驯化人类？”、“阶级分化，真的只是想象的产品吗？”同学们将扮演“时空侦探”，走进三个考古站点，用证据说话，聊聊你眼中的文明转型真相！ 《人类简史：从动物到上帝》 演化生物学的角度介绍了人类的历史。 唯物 史观 理解“劳动创造了人本身”以及生产力发展（工具）是推动人类社会从原始社会向奴隶社会转型的根本动力；能够初步运用“生产力决定生产关系”分析历史变迁。 时空 观念 能将人类形成（约300万年前）、早期国家诞生（公元前3500年左右）定位在时间轴上；能在地图上指出早期文明发源地（尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域）。 史料 实证 能够从考古文物等不同类型史料中提取关于原始社会与奴隶社会的信息，并辨别其反映的社会状况。 历史 解释 能够解释“从原始社会到奴隶社会是历史的进步”这一结论；能用自己的语言复述私有制、阶级、国家的形成过程及其相互关系。 家国 情怀 通过了解人类从蒙昧走向文明的艰难历程，感悟中华文明作为世界早期文明之一的历史地位；培养尊重劳动、珍惜文明成果、关注社会公平的意识。 从原始社会到奴隶社会 九年级上册第一单元第一课 我们常说“人类是由古猿进化而来的”，那么古猿进化成人类的关键标志是什么？这一标志的出现，对古猿的生活产生了哪些影响？ 问题一 相关史事 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。 人类是由古猿演化而来的， 直立行走是古猿进化成人类 的关键标志。 人类的起源 解放双手，为使用工具、 制造工具奠定基础 观察地图，结合图例与知识拓展，分析早期人类的分布特点 问题二 图迈的意思是“生命的希望”，生活在距今约700万年前，2001年在非洲中部的乍得被发现，它是迄今为止已知的最早的古人类。 图迈 距今约600万年，2000年在非洲肯尼亚图干山被发现。 千禧人 距今约300万年，1974年在非洲的埃塞俄比亚被发现，享有“人类老祖母”的美誉。 露西 生活在今天印度尼西亚的爪哇岛，距今约180万年。爪哇人化石最初发现于19世纪，自1890年起，荷兰解剖学家尤金·杜巴斯在中爪哇梭罗河边的特里尼尔附近，就陆续发现了一批人类化石。 爪哇人 生活在欧洲、北非和西亚地区，繁盛时期距今13万年至3万年，在两万多年前消失。 尼安德特人 元谋人在云南元谋县发现，距今约170万年前，蓝田人于1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，距今约160万年前。 元谋人和蓝田人 世界各地早期的古人类 早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。 从“流浪”到“定居”的变革 原始社会人们采用什么方式获得食物？为什么必须集体劳动？ 问题三 旧石器时代……他们仍像猎食其他动物的野兽那样靠捕杀猎物为生，仍像完全倚靠大自然施舍的无数生物那样靠采集食物谋生。而且由于人类当时依赖大自然，所以也就受到了大自然的支配。为了追猎动物、寻找野果或渔猎场地，他们不得不经常过着流动的生活。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 一个人生存好难 兄弟一起干！ 在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力水平低下。 阅读教材，结合图片，概述旧石器时代（原始社会早中期）人们的生产与生活的状况。 问题四 距今约12万年 石球 生产工具：以打制石器为主，也使用木、骨、角、牙、蚌等材料制作工具 获取食物的来源：自然界现成的动植物 获取食物的方式：采集、渔猎 学会使用火，用于烧制食物、御寒、照明、防御野兽；主要生活在洞穴等天然场所，为获取食物在一定地域范围内迁徙 生产 方式 生活方式 距今约7万年 尖状器 河北阳原泥河湾遗址出土石器、骨器 根据教材和材料，说出人类早期生产生活的特点。 问题五 1 以采集和渔猎为主 2 学会用火 3 过群居生活，随食物来源迁徙 4 女性在采集劳动中发挥重要作用，地位较高 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 在旧石器时代的几百万年中，男女之间的关系比此后任何时候都更为平等，其主要原因似乎在于当时的女性对于团体获得食物的贡献不说大于男性，至少也是同等的。 女性除生育和抚养后代外，还负责采集植物果实、昆虫等，为群居的人们提供了大部分食物。 ——高中历史选择性必修2 呈现多中心、跨大陆分布的特点，主要集中在亚、非、欧大陆与美洲大陆。 西亚（新月沃地）：位于两河流域（今伊拉克、叙利亚一带），是世界最早的农业起源中心之一。 东亚（中国黄河、长江流域）：以中国为主的东亚区域，是独立的农业起源中心。 美洲（中美洲墨西哥及周边、南美洲安第斯山区）：是美洲独立的农业起源中心。 非洲撒哈拉以南（东非、西非）：非洲热带区域，形成了本土的农业起源区。 此外，欧洲、南亚（印度河流域） 也是早期农业与畜牧业的重要扩散与发展区域。 读地图 找出农业和畜牧业起源 的主要地区 农业和畜牧业起源示意图 与旧石器时代相比，新石器时代人类的生产与生活发生了什么变化？ 问题六 地区 原始农耕 原始畜牧 西亚 东亚 美洲 大麦、小麦的原产地 水稻、粟和黍的原产地，是世界上最早种植水稻的地区 玉米、马铃薯等农作物的原产地 成功驯化山羊、绵羊、牛、猪、狗等家畜 成功驯化猪、鸡、狗等家畜 成功驯化羊驼等家畜 与旧石器时代相比，新石器时代人类的生产与生活发生了什么变化？ 问题六 新石器时代人类仍以氏族为单位集体生活， 随着农业发展，从迁徙流浪走向定居村落。 尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产的革命性变革——试论农业起源》 农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极的改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。 观察文物，谈谈人类变成食物生产者后，生活方式有了什么变化？ 问题七 尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产的革命性变革——试论农业起源》 农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极的改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。 观察文物，谈谈人类变成食物生产者后，生活方式有了什么变化？ 问题七 1 人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。 2 陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。 3 原始艺术产生，描绘了生动的动物、人物形象，制作装饰品。 你来到了良渚遗址。发现墓葬中的陪葬品质量和数量完全不同，你的任务——追查平等是怎样消失的？ 探究任务 ——摘编自许鹏飞《良渚文化墓葬及其反映的社会结构与形态》 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品;有些有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些陪葬了武器和精美的装饰品。 相关史事 良渚遗址出土的部分玉器 良渚墓葬随葬品的巨大差异，直接证明了原始社会末期，社会出现了严重的贫富分化，私有制由此产生，平等的氏族社会逐渐瓦解。 ——摘编自许鹏飞《良渚文化墓葬及其反映的社会结构与形态》 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品;有些有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些陪葬了武器和精美的装饰品。 相关史事 良渚遗址出土的部分玉器 阅读课本，早期国家是如何产生的？ 问题八 阶级 原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级;从事生产劳动的人成为被统治阶级。 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 私有制 剩余产品 农业和畜牧业的分离 手工业和农业的分离 商业的出现 社会大分工 生产效率提高 农业 畜牧业 生产力提升 生产方式改变 国家 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 A. 私有制是阶级和国家产生的前提 B. 阶级产生后才有私有制 C. 国家产生后才出现阶级分化 D. 私有制、阶级和国家同时产生 2 下列关于私有制、阶级和国家三者关系的表述，符合唯物史观的是（ ） A.制造和使用工具是人类出现的唯一标志 B. 直立行走使手解放出来，促进了大脑发育 C.人工取火最早出现在南方古猿阶段 D. 语言的出现晚于国家形成 1 下列关于从猿到人的进化过程，表述正确的是（ ） A.已经会人工取火 B.能够长期保存火种 C.使用火烧烤食物、驱赶野兽 D.火照明取暖，但不会保存火种 3 考古学家在北京人遗址中发现了大量灰烬层，最厚处达6米，其中还有烧骨和烧石。这一发现最直接证明北京人（ ） B A B 人类社会从人人平等的原始社会，演变成阶级分化的奴隶制国家，根本原因是什么？发生了哪些关键变化？ 根本动力 农业革命带来生产力飞跃，从采集渔猎到农耕畜牧，工具从打制石器升级为磨制石器，出现剩余产品 经济基础 从生产资料氏族公有制，转变为私有制，贫富分化加剧 政治形态 从氏族民主管理，演变为维护奴隶主利益的奴隶制国家 社会结构 从人人平等的氏族公社，演变为奴隶主与奴隶对立的阶级社会 阶级关系 随着私有制的产生，社会分裂为奴隶主与奴隶两大对立阶级，人与人之间的关系从平等互助转变为阶级压迫 生活方式 从迁徙流浪的采集生活，转变为定居的农耕村落生活 $