1.1从原始社会到奴隶社会课件2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件围绕从原始社会到奴隶社会的演变，涵盖人类形成历程、原始社会分期、农业畜牧业起源及阶级与国家产生等核心知识，通过任务驱动（如梳理时间线、完成对比表格）结合视频与教材阅读，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导（如生产力决定生产关系分析阶级分化），融合时空观念（早期人类发展时间线）和史料实证（“露西”化石、大汶口墓葬等），采用任务探究、表格对比、图片分析等方法。学生能提升历史思维，教师可高效落实核心素养。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代 和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》,埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 第1课 从原始社会到 奴隶社会 1974年，古人类学家在东非埃塞俄比亚发现了“露西”这具年轻女性的骨架化石，她生活于约300万年前，是已知最早的人类祖先。“露西”身高1.1米，体重约28千克，脑容量约为现代人的1/3。研究表明，“露西”已经能直立行走，这为研究人类进化提供了重要依据。 “露西”化石复原图 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走，会制作和使用工具 现代人 直立行走形态成熟，和现代人接近 250万年 200万年 一、人类的形成 任务1：根据视频和阅读教材，梳理早期人类形成和发展的历程。 露西化石复原图 山顶洞人 尼安德特人 北京人 人与猿的根本区别在于：①能直立行走 ；②能制造和使用工具进行劳动；③有语言和意识；④过社会生活。 ——《中国大百科全书》 人类由古猿演化而来。距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增加，后来演化成能人，进而演化成直立人。距今约20万年，直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。 直立人是真正完成了完全、成熟、定型的直立行走 人类的出现，拉开了人类历史的序幕。随着不断迁徙繁衍，早期人类的足迹逐渐遍布非洲、亚洲、欧洲等多个大洲。 约300万年前（人类形成至农业起源） 距今约1万前 旧石器时代 新石器时代 原始社会人类的生活工具主要是石器，考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会分为旧石器时代和新石器时代 打制石器 砍砸器 刮削器 磨制石器 石矛 石镞 石斧 石锛 1.历史分期 二、原始社会人类的生活 任务二：根据教材第5-6页，梳理新旧石器人类生活的不同之处，完成表格。 旧石器时代 新石器时代 工具 生活 生产 其他 打制石器 磨制石器 渔猎采集 农业和畜牧业出现 洞穴等天然场所 定居生活 学会使用火 陶器广泛使用，原始艺术产生 陶寺遗址出土的绿松石串饰 陶寺遗址出土的绿松石管 远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术 2.社会生活 任务三：读图片，找出农业和畜牧业起源的主要地区。说说这些地区的主要农作物和家畜。思考农业和畜牧业的起源有何特征？ 3.畜牧业和农业的起源 地区：农业和畜牧业主要起源于西亚、东亚、中美洲。 特点：1.起源多源性、多元发展；2.集中在大河流域。 同学们，农业的出现，绝不仅仅是 “学会种粮食” 这么简单，它是人类历史上一次真正意义上的农业革命，彻底改变了人类的命运。 西班牙阿尔塔米拉岩画 【课后活动】观察两幅原始时期的绘画作品，回答下列问题 1、这两幅画分别代表原始社会的哪两个时期？图中哪些细节可以证明你的判断？ 2、这两幅画的作画地点有什么不同？这说明人类的居住方式发生了什么变化？ 3、观察画中的主角，人类与动物的地位发生了怎样的变化？为什么？ 土耳其恰塔尔·休于壁画 旧石器时代和新石器时代，第一幅图是人对猛兽的恐惧；第二幅图是人拿着工具在驱赶野兽 从山洞里的“岩石”到人工建造的“墙壁”，说明人类开始定居，建造房屋 主角从猛兽到人，说明人开始掌握了一部分对自然界的掌控能力，人开始协调劳动，开启聚落生活。 钻孔技术 课后活动第二题 畜牧业、农业的发展，使生产力得到前所未有的发展。这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 ——《马克思恩格斯选集》 农业和畜牧业发展 人口增长 剩余产品出现 私有制 产生 阶级分化 生产劳动 （被统治阶级） 专门管理 （统治阶级） 社会分工更加细致 任务五：结合课本和材料，思考阶级分化是怎么出现的？根本原因是什么？ 早期城市逐步形成 生产力提高 根本原因 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 唯物史观：生产力决定生产关系 1.阶级的产生 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差距。有些墓中没有随葬品;有些有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些陪葬了武器和精美的装饰品。 相关史事 社会已出现阶级分化、贫富分化 中国大汶口文化贵族墓葬陪葬品 中国大汶口文化平民墓葬陪葬品 为了争夺土地 和其他资源 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不能调和的地方、时候和程度，便产生国家。 ——恩格斯 为了调整矛盾和冲突 思考：阅读P7 教材内容，梳理国家形成的过程 常备军和官吏是国家机器的主要标志。军队、监狱、法庭等暴力机关，用来缓和、控制阶级之间的冲突，防止社会在无休止的斗争中崩溃。 ——列宁 爆发战争 战败者成为奴隶，被迫从事繁重的劳动生产 社会矛盾加剧 统治者设置军队、监狱等机构 国家形成 2.奴隶制国家的产生 ②文明的起源有何特点？ ①说一说，最早的国家出现在哪些地区？ 西亚两河流域、北非尼罗河流域，东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 主要是在大河流域、具有多元性 自此，人类社会由原始社会步入了奴隶制社会 2.奴隶制国家的产生 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、私有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 阅读材料，什么是文明？文明产生的标志主要有哪些？ 人类进入文明社会的标志：私有制、阶级和国家的产生。 生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。 生产力 社会分工 生产效率 提高 阶级矛盾 部落战争 记事 管理 前提 播种收获 定居 原始社会 奴隶社会 从猿到人的伟大进化历程中，劳动起到了决定性的作用。 1.结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现”、②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 ② 农业和畜牧业起源 阶级出现 ① 课堂练习 2．根据以下思维导图所示，人类进入文明社会的重要标志是（    ） A．开始栽培水稻、粟和黍 B．社会分工推动农业起源与发展 C．私有制、阶级和国家的产生 D．剩余产品的出现与积累 3.考古学家在埃塞俄比亚出土距今约300万年的古人类化石“露西”，通过骨骼研究证实她已能直立行走。直立行走是人类形成的关键标志，主要原因是（ ） A. 可以建造房屋定居生活 B. 解放上肢，有利于工具制造与大脑发育 C. 学会人工取火抵御野兽 D. 进入原始农耕畜牧时代 B 4.走进宁夏水洞沟遗址博物馆，展厅中央展出一件打制燧石石器，讲解员介绍这件工具所属时代是人类历史最长的阶段，当时人类依靠渔猎采集为生，已经掌握用火烤制食物、抵御野兽的技能。该历史时期是（ ） A. 新石器时代 B. 旧石器时代 C. 奴隶社会 D. 农耕文明时代 B 5.考古学家对比多处原始社会末期墓葬：部分墓穴空无一物，部分陪葬成套农具，少数墓穴陪葬青铜武器、精美玉石饰品。该考古现象直接证明（ ） A. 原始艺术已经产生 B. 农业畜牧业大幅提升生产力 C. 社会出现贫富分化与阶级分化 D. 世界各地农业起源多元 C 6.西亚考古遗址出土大麦、小麦炭化种子，同时发现山羊、绵羊骨骼遗存；美洲遗址出土玉米、马铃薯标本与羊驼骸骨。这一考古发现印证原始农耕文明（ ） A. 起源具有多元性，各地培育作物、驯养家畜不同 B. 只有大河流域才能诞生早期农业 C. 世界各地同步进入新石器农耕时代 D. 各大洲农作物、家畜完全互通交流 A Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $