第3课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

八年级语文上册第3课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

课时目标

1.掌握“颁发、遗嘱、仲裁、巨额”等字词的含义，了解消息的基本结构和特点。

2.通过默读与圈点勾画，梳理消息的“倒金字塔”结构及新闻要素。

3.品味消息语言的准确、简洁、客观，体会新闻文体的独特魅力。

4.了解诺贝尔奖的由来与意义，感受科学精神与人文关怀。

教学重难点

重点： 梳理消息的结构（标题、导语、主体、背景、结语），把握新闻要素。

难点： 理解消息“倒金字塔”结构的特点及新闻语言的客观性。

教学过程

一、导入新课

展示诺贝尔奖奖章图片或颁奖典礼照片，提问学生：

“你知道世界上最著名的奖项之一——诺贝尔奖吗？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的？颁发给了谁？”

引出《首届诺贝尔奖颁发》。

教师活动： 展示图片，提问引导

学生活动： 观看图片，回答问题

路透社：世界三大通讯社之一，由德国人路透创办于1851年。

 

二、初读感知，把握新闻要素

问题1： 请正确读出下列加点字的读音：颁发、遗嘱、仲裁、巨额

预设：

颁发（bān fā）、遗嘱（yí zhǔ）、仲裁（zhòng cái）、巨额（jù é）

问题2： 解释下列词语的含义：颁发、遗嘱、仲裁、建树

预设：

  颁发：发布（命令、指示、政策等），授予（勋章、奖状等）

  遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理的口头或书面嘱咐

  仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解裁决

  建树：建立的功绩

问题3： 请用一句话概括这则消息的主要内容。

预设：

瑞典国王和挪威诺贝尔基金会向诺贝尔奖的六位获得者颁发奖金、奖章和证书。

教师活动： 正音释义，引导概括

学生活动： 跟读识记，概括主要内容

 

三、梳理结构，明确消息层次

问题1： 消息的结构包括哪几个部分？请找出本文的标题、导语、主体、背景和结语。

预设：

  标题：首届诺贝尔奖颁发

  导语（第1段第1-2句）：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。

  主体（第1段第3句至第2段）：获奖者国籍、姓名、所获奖项和主要成就——德国伦琴（物理学奖）、荷兰范托夫（化学奖）、德国贝林（生理学或医学奖）、法国普吕多姆（文学奖）、瑞士杜南（和平奖）、法国帕西（和平奖）

  背景（第3段）：诺贝尔奖的奖金来源和基金会的管理方式

  结语（第4段）：诺贝尔奖的颁奖时间和颁奖机构

问题2： 导语部分包含了哪些核心信息？有什么作用？

预设：  核心信息：

时间：今天——即颁奖当天

事件：首次颁发诺贝尔奖

依据：诺贝尔的遗嘱

评选标准：为人类做出最大贡献

  作用：

①用简洁的语言概括了核心事实，让读者快速了解新闻要点；

②体现了消息“倒金字塔”结构——最重要的信息最先呈现。

教师活动： 引导梳理结构，板书消息层次