2.9 球瓶被撞倒了（分层作业）科学青岛版五四制四年级上册（新教材）

**基本信息** 青岛版五四制四年级上册科学同步练，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层递进设计，实现动能概念从单一记忆到综合应用的巩固路径，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|动能定义、影响因素等核心概念|填空题（如“运动的物体具有能量”）、判断题（如“静止的球具有动能”）直接考查概念记忆| |理解应用|动能现象识别、影响因素分析|选择题（如“保龄球撞倒球瓶说明运动的球具有能量”）结合生活实例考查概念理解| |综合拓展|动能原理应用、社会责任认知|综合分析题（如“用弹力球撞瓶子的方法及理由”）要求结合原理解决问题，体现探究实践与态度责任|

2.9 球瓶被撞倒了 青岛版五四制四年级上册（新教材） 一、填空题 1. 运动的物体具有________，物体由于运动而具有的能称为________。 2. 球瓶被撞倒，说明运动的球具有________。 3. 质量相同时，物体运动速度越大，________越大。 4. 从高空抛下的物体在下落过程中速度越来越________，动能越来越________。 5. 高空抛物不仅是危险行为，更是________明令禁止的违法行为。 二、判断题 1. 只有快速运动的物体才具有能量。（ ） 2. 静止的球也具有动能。（ ） 3. 运动的物体速度越快，具有的动能越大。（ ） 4. 动能可以给人们的生活带来便利，也可能造成危害。（ ） 5. 在走廊里奔跑打闹不会有危险。（ ） 三、选择题 1. 保龄球能把球瓶撞倒，说明（ ）。 A. 球瓶很轻 B. 运动的球具有能量 C. 球瓶自己倒了 2. 下列现象中，不能说明物体具有动能的是（ ）。 A. 风车转动 B. 流水推动水车 C. 放在桌上的书 3. 同一小球，从更高处滚下时，撞击木块后木块移动得更远，说明（ ）。 A. 高度越高，小球质量越大 B. 速度越大，动能越大 C. 木块变轻了 4. 下列做法中，正确的是（ ）。 A. 从楼上往楼下扔纸团 B. 在操场上快速奔跑注意安全 C. 用弹弓射鸟 5. 人们利用动能工作的例子是（ ）。 A. 水力磨面 B. 汽车追尾 C. 高空抛物 四、综合分析 1. 用弹力球撞击矿泉水瓶，怎样做能让瓶子更容易倒？说明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 举例说明动能给生活带来的好处和危害各一个。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 为什么汽车不能超速行驶？请用今天学到的知识解释。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 一、填空题 1. 能量、动能 2. 能量（或动能） 3. 动能 4. 快、大 5. 法律 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 三、选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 5. A 四、综合分析（参考答案，言之有理即可） 1. 让弹力球运动得更快一些（或从更高处释放、用更大的力推动），因为速度越大，动能越大，越容易撞倒瓶子。 2. 示例：好处——水力磨面利用水的动能工作；危害——汽车高速行驶时动能大，刹车距离长，容易发生事故。 3. 汽车速度越快，动能越大，遇到紧急情况时刹车距离越长，越容易发生危险，所以汽车不能超速行驶。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $