5.通过感官来发现（课件）-2026-2027学年一年级上册科学教科版

该小学科学课件围绕“通过感官来发现”，核心知识点为眼、耳、鼻、舌、皮肤是感觉器官及各自功能，建立爱护意识。课堂导入通过“聚焦”环节，以闹钟响（耳听声音）、看漂亮事物（眼看颜色形状）等生活情境，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任，以室外观察活动为核心，引导学生用画图记录看到的树叶颜色、听到的鸟叫声等多感官信息，培养记录习惯与合作交流能力。学生能提升观察与表达能力，教师可依托清晰活动设计高效教学。

教科版（2024)一上《我们 可 自己》单元 通过感官来 发现 核心素养目标 科学观念： 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，每 情，也有不能做的事情 。 知道保护感觉器官的方法，建立爱护感觉器官健康 科学思维 在教师的指导下，学生在室外进行反复地观察与信 录，从而认识到感觉器官的功能。 探究实践 在室外定点观察的活动中，能够恰当地运用感觉 中的发现，逐渐形成记录的习惯，通过记录进行 态度责任 通过室外观察活动，尝试用不同的感觉器官观察认 通过室外观察的活动，愿意在小组合作中，表达自 个感觉器官都有各种的 生活的意识。 息的识别，将自己的发 器官进行反复地观察， 简单交流和评价。 识事物，培养如实讲述 己意见，倾听他人意见 功能，都有自己能够做的事 现与想法以画图的方式进行记 通过画图的方式记录观察 如实记录的科学态度。 教学重难点 教学重点： 知道眼、耳、鼻、舌、 周围事物的特征及变化 教学难点： 通过对室外环境的反复 图的方式记录表达收集 皮肤是我们的感觉器官，能 等。 观察，充分调用感觉器官收 到的信息，以此来认识感觉 够帮助我们认识 集信息，采用画 器官的功能。 聚焦 当我们观察 分别能告诉 寸，各种感觉器官 我们什么信息？ 聚焦 闹钟响了 111? 10 2 该起床了 90黄网 com 3 1 65 耳听 声音 聚焦 哇， 真漂亮 i VV1X4KK25 眼看 颜色、大小、 形状 聚焦 咦， 怎么没气味？ ( 鼻闻 气味 聚焦 安全提醒：不要闻或 尝陌生物品。 耶！好 甜！ 舌尝 味道 聚焦 叶子好厚 实呀！ 手摸 粗糙还是光滑、 软硬 冷热 ●●●●● 小结 耳听 眼看 声音 颜色 大小 形状 感觉器官 分别能告诉我 鼻闻 舌尝 气味 味道 手摸 粗糙还是光滑 软硬 冷热 ●●●●●● 探索 如果你来到这 闻到什么？手 里，会看到什么？听 会感觉到什么？ 小伙伴之间说一说。 到什么？ 探索 云 E689D 探索 外出观察，把 触摸到的记录 记录单 xiao yuan guan cha ji lù 校园观察记录 日期： 我们看到的、听 下来。 你看到了什么？ 你听到了什么？ 你闻到了什么？ 你尝到了什么？ 你触摸到了什么 到的、闻到的， 例：我在（去学校餐厅 的小道上)看到了（树 上的叶子变黄了， 大部分落到了地上)； 我还听到了（小鸟的叫 声) 闻到了 (炒辣椒的呛 味) 我摸到（冬青叶子比较 光滑)。) 研讨 1、 我们观察到了 我们观察到了哪些信息？ 树叶黄了，落了 眼睛看到9 女贞子树上的果子变黑了 车位上的车有白色的，有黑色的，有灰色的 鸟叫声 耳朵听到 读书声，唱歌声，讲课声 小孩的哭声.… 饭菜的香味、辣椒的呛味 鼻子闻到 淡淡的花香 松针扎着痛的感觉 手触摸到© 冬青叶厚实 兰到e 小荒 蒜苗辣味 研讨 2、反复观 察会得到更多信息 叶子绿色，边缘有不规则 叶子没有气味，花有 点淡淡的香味 叶子光滑、凉凉的 吗？ 反复观察 会得到 更多信息 拓展 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 保护眼睛的方法 保护耳朵的方法 不要看强光 保持耳道干燥 不随意揉眼睛 不随意掏耳朵 多做户外运动 不长时间戴耳机 保护鼻子的方法 不用力擤鼻 不随意抠鼻孔 保持鼻腔清洁 谢谢