第11课 学会合理消费 第一课时 （课件） -2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治课件聚焦“学会合理消费”，核心知识点为区分“想要”与“需要”及合理消费原则。课堂通过谈话导入激发学生消费欲望，再以心愿卡填写、情境辨析、实战分类等活动为支架，引导学生理解家庭经济边界，逐步建立理性消费认知。 其亮点在于融合道德修养与责任意识，通过“心愿卡辨析父母可能拒绝的物品”“情境探究量入为出原则”“小小理财师角色扮演”等实例，采用情境教学与实战演练结合的方法，以口诀内化消费原则。既培养学生勤俭节约的家庭美德和理性平和的健全人格，又为教师提供可操作的活动设计，助力高效教学。

第11课 学会合理消费 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第四单元 第一课时《我想要就能要吗》 第一课时核心素养目标及重难点 导入新课：谈话激趣，引出课题 1.谈话导入：同学们，每当看到商店里琳琅满目的商品，或者看到同学拥有了新玩具，你们心里是不是也会痒痒的？大家心里是不是都有特别想让爸爸妈妈买的东西？ 2.引出课题：我们想要的东西很多，但并不是想要就能要。今天我们就来学习第11课《学会合理消费》的第一课时《我想要就能要吗》。 活动一：辨析思考 —— 我想要就能要吗？ 生活中的许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 1.活动：填写教材心愿卡图片。你此刻最想让父母给你买的东西，并简单写下理由。 我想要最新款球鞋，因为同学都有。 我想要辅导书，因为能提高成绩。 我想要护眼台灯，因为保护视力更健康。 我“想要”不等于“必须买”，关键要看是否真正需要？ 家庭经济有边界，父母收入来之不易，需量力而行！ 让我们从填写心愿卡开始，一起思考：只要我想要，就一定要买吗？ 2.聚焦教材问题：想一想，心愿卡上哪些东西父母可能不会同意买？为什么？ ① 新球鞋 → 已有合脚运动鞋，仅因款式更新 ② 盲盒系列 → 收集欲望强烈，但无实际使用功能 ③ 游戏机 → 占用大量学习时间，影响视力健康 关键判断标准：是否影响正常学习生活？是否超出家庭经济承受能力？是否已有同类物品？ 需要：① 刚性需求 → 缺失则影响基本学习生活（如课本、校服、早餐） ② 不可替代 → 没有同类物品可满足功能 想要：① 偏好驱动 → 满足心理喜好而非功能必需（如限量球鞋、网红文具） ② 可延后满足 → 不购买不影响日常生活运行 活动二：情境探究 —— 读懂合理消费的原则 我们都有这样或那样的消费需求，有些是合理的，有些是不合理的。 1.阅读教材 72 页三幅情境图。小组任务：说一说，这三位同学的消费想法合适吗？问 题出在哪里？ 情境A（书包）： “班里很多同学都用这款书包，我也想买一个。” 提问：这个女孩的理由充分吗？如果家里的旧书包没坏，还要买吗？ 这是典型的“攀比”和“从众”心理。 提问：爸爸拒绝的理由是什么？ 情境B（汽车）： “爸爸，我们家再买一辆汽车吧！”爸爸说：“按现在的收入，不能再买了。” 消费要看家庭的承受能力，这叫“量入为出”。 情境C（电脑）： “文文家有最新款电脑，我们也换了吧！”爸爸说：“旧电脑还能用，太浪费了。” 提问：爸爸说得对吗？这属于什么心理？ 爸爸说的对。孩子这是“虚荣”和“攀比”心理，也是浪费行为。 2.总结提炼（落实教材P72下方栏目）： 提问：大家能不能补充第五条原则？ ⑤不浪费 3.课堂小互动：请你用一句话劝告图中的同学理性消费。 适合自己、家庭能负担的消费才是合理消费，拒绝虚荣心，理性选购商品；要做到量入为出，不盲目攀比、不跟风从众、不浪费。 理性消费原则提炼与口诀内化 合理消费记心间，不攀不虚不盲从， 量入为出按需买，节约资源好习惯。 活动三：实战辨析 —— 辨别合理与不合理需求 1.观察教材 73 页两幅购物情境。提问：如果你是孩子的家长，你觉得该买还是不该 买？说说理由。 如果你本来就需要，那是划算；如果你不需要，为了“送”的那个去买，就是浪费。不要被促销冲昏头脑。 图①（买一送一）： 小女孩看到“买一送一”就想买。 图②（广告手表）： 小男孩因为广告说“特别好”就要买。 广告有夸张成分，要看商品的实际功能和自己的真实需求。 2.小结：面对促销、广告诱惑，不能冲动购物；不要被宣传牵着走，想一想自己是否真的用得上。 3.实践演练：给需求分分类。合理 vs 不合理（教材P73“活动园”） ✅ 合理的需求 •购买生活必需品，保证家庭正常生活。 •购买学习必备用品，满足学习需要。 •添置能够长期使用、提升生活便利的物品。 ❌ 不合理的需求 •购买的物品很贵，大大超出家庭承受能力。 •盲目跟风，看见别人有自己就要买。 •物品家里已有，重复购买造成浪费。 我们要根据父母的收入情况，在自己家庭能够承受的范围内合理消费。 4.正确的消费观都是建立在合理的消费行为之上的，当我们知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要的时候，有哪些办法可以让我们不去盲目、冲动购物呢？ 拓展延伸：我是小小理财师 1.角色扮演：现在请你当一次家。假设周末你要去超市，你有50元预算。 清单：A. 必须的早餐牛奶（10元） B. 想要的最新款奥特曼卡片（30元） C. 家里缺少的洗洁精（10元） D. 看起来很酷但不知道干嘛用的发光陀螺（25元） 2.提问：你怎么花这50元？为什么放弃某些东西？ 3.情感升华：每一分钱都是父母辛勤工作换来的。当我们学会拒绝那些“不合理”的欲望时，我们不仅是在帮父母省钱，更是在培养自己独立、理性的品格。 课堂总结与拓展作业 一、课堂总结： 今天我们知道了消费是一门学问。我们要做到：心中有杆秤，花钱要理性。区分 “想要” 和 “需要”，记住合理消费五原则：不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、不浪费。根据家庭的实际情况，购买真正需要的东西。希望大家学着体谅父母，做理性、文明的小消费者。 二、作业布置： 1.基础题： 回家和父母一起整理一次家里的储物柜，看看有哪些是买了却很少用的东西，反思当时购买的原因。 2.挑战题： 制定一份下周的“零花钱使用计划表”，列出必买项和可买可不买项，严格执行。 板书设计 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Lavf57.83.100 $