12.2《反对浪费——浪费的危害+避免浪费》课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“反对浪费”主题，系统讲解浪费的危害（资源损耗、破坏生态、不尊重劳动等）及避免浪费的方法（按需规划、物尽其用等）。通过“喝剩的水、写两笔的纸”等生活实例提问导入，引导学生联系自身，再以图片、调查、阅读角为支架，从危害分析过渡到实践方法，构建完整认知。 其亮点在于融合生活情境与价值引领，通过“半瓶矿泉水浪费”阅读角、餐馆点餐情境题培养道德修养，引用《反食品浪费法》等法律条文强化法治观念，融入司马光节俭故事渗透政治认同。采用情境教学与案例分析，课堂练习与知识梳理结合，助力学生内化节约意识，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

统编版2026新教材道德与法治四年级上册 12.2《反对浪费》 ——浪费的危害+避免浪费》 第四单元 做文明的消费者 同学们，很多同学喝不完水直接丢掉，白纸写两笔就扔掉，大家觉得这只是浪费几毛钱、一张纸吗？ 新知导入 板块二：浪费的危害 讲授新课 调查了解一下，各种浪费行为还会带来哪些危害。 水电纸张浪费消耗有限资源，衣物、食物浪费增加家庭开销，加剧物资短缺，破坏环境，还会养成铺张攀比的坏习惯。 “奢侈之费，甚于天灾。”浪费会加剧资源匮乏，不利于生态环境保护，也不利于社会可持续发展；浪费还败坏社会风气，助 长享乐、攀比等不良之风。 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在背后还浪费了什么吗? 浪费粮食背后还浪费耕地、水源、化肥、农民劳作时间，运输加工消耗燃油人力，加剧资源消耗，加重环境负担。 板块三：避免浪费 我们要树立正确的消费观念，做到对生活合理规划，物尽其用。 吃按需点餐光盘；穿衣物洗净多穿，闲置捐赠；住随手关灯、一水多用；行短途步行骑行，优先公交，低碳少耗油。 司马光一生简朴，拒绝奢华衣食，写书用纸反复利用；他告诫后人节制取用、勤俭持家，完美印证 “取之有度，用之有节，则常足” 的道理。 《中华人民共和国宪法》规定，国家历行节约，反对浪费。 《中华人民共和国农业法》规定，国家提倡珍惜和节约粮食，并采描施改善人民的食物营养结构。 《中华人民共和国反食品浪费法》规定，国家倡导文明、健康、节资源、保护环境的消费方式，提倡简约适度、绿色低碳的生活方式。 同学们，今天我们懂得小小的浪费日积月累会破坏生态、辜负劳动者汗水。勤俭节约是千年传统美德，也是法律对我们的要求。往后生活里，吃饭按需点餐、购物理性规划、爱惜纸笔水源，从点滴小事克制浪费，做珍惜资源、尊重劳动、勤俭节约的好学生。 课堂总结 课堂练习 1. 我们扔掉喝剩的半瓶矿泉水，浪费的不只是水费，还有（ ） A. 仅五角钱 B. 水资源、运输人力、塑料原料 C. 没有其他损失 2. “取之有度，用之有节，则常足” 告诉我们要（ ） A. 尽情使用资源 B. 取用资源有节制，懂得节约 C. 不需要爱惜物品 3. 下列哪部法律明确倡导节约粮食、反对浪费（ ） A. 《反食品浪费法》 B. 《未成年人保护法》 C. 《道路交通安全法》 一、选择题 B B A 1. 只是一张废纸、半瓶水，少量浪费不会有什么危害。（ ） 2. 勤俭节约是中华民族传统美德，我们要坚持践行。（ ） 3. 去超市购物，保质期短的食品可以一次性大量购买。（ ） 二、判断题 × √ × 1.情境：放学路上，小明喝不完矿泉水，随手丢进垃圾桶。请你结合课本知识劝说小明。 三、情境题 参考答案：小明，丢掉半瓶水不只是浪费五角钱，生产矿泉水消耗大量水资源，还有采集、运输、加工很多劳动者的辛苦，随意丢弃是不尊重劳动，还浪费资源，我们可以带回家喝完。 2.情境：周末和爸爸妈妈去餐馆吃饭，爸爸为了面子点了满满一桌菜，根本吃不完。你会怎么做？ 参考答案：我会劝说爸爸按需点餐，适量点菜；如果最后有剩余食物，主动要求打包带回家，践行光盘行动，避免粮食浪费。 12.2 反对浪费 一、浪费的危害 1. 损耗资源，破坏生态（树木、水、粮食） 2. 不尊重劳动者劳动成果 3. 滋生攀比享乐不良风气 二、避免浪费 践行节约 4. 生活做法：按需做饭、理性购物、适量点餐 5. 传统美德：取之有度，用之有节 6. 法律保障：多部法律厉行节约，反对浪费 板书设计 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $