精品解析：2025年江苏省徐州市初中学业水平考试语文定心卷

徐州市2025年初中学业水平考试 语 文 试 题 姓名 文化考试证号 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一 积累与运用(22分) 1. 古诗文默写。 （1）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）李清照《渔家傲》中“_____________，_____________”表达了词人晚年孤苦无依，空有才华却遭逢不幸的苦闷。 （4）在古诗文鉴赏课上，老师带领我们穿越时空，对话先贤：与杜甫遥望泰山之巅，体会“____________，___________”（《望岳》）中勇于攀登的凌云壮志；同孔子论道杏坛，感悟“_____________，____________”（《论语》）中学思结合的治学真谛；随陆游漫步山村，领悟“_____________，____________”（《游山西村》）中绝处逢生的豁达哲思。 2. 2025年是淮海战役胜利76周年，也是中国人民抗日战争胜利80周年。为此，小徐撰写了一段纪念文字，请你帮他修改完善。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和宝贵精神财富，是A（ ）全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近代以来，约有2000万名烈士为了谋求国家富强、人民幸福和民族独立、人民解放而英勇牺牲。他们shǐ（ ）志不渝、前赴后继，以坚定的信仰信念、chì（ ）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了B（ ）的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要继承英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生， 是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血脉，将个人成长与祖国发展紧紧相连，在服务社会、奉献他人中绽放青春光彩； 是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、探索新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年； 是我们的奋斗目标：我们要用时不我待的冲劲和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ （1）小徐将文中两个字写成了拼音，请你写出正确的汉字。 shǐ（ ）志不渝 chì（ ）烈 （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.激励 勉励 B.气冲斗牛 气吞山河 （3）小徐不知横线处三个短句的顺序如何排列更合适，请你选出排序正确的一项（ ） ①锤炼强国之技 ②胸怀强国之志 ③勇建强国之功 A. ③②① B. ②③① C. ③①② D. ②①③ （4）小徐把画波浪线的句子写成了病句，请你修改过来。 （5）小徐为这段文字拟写了下面的标题，请你帮他选出最合适的一项（ ） A. 回望峥嵘岁月，缅怀英烈忠魂 B. 抗战功绩伟，英雄永不朽 C. 铭记英雄史，奋进新征程 D. 致敬民族脊梁，谱写红色壮歌 二 阅读（55分） （一）（17分） 阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 昔蘧伯玉①当二十岁时，已觉前日之非而尽改之矣。至二十一岁，乃知前之所改，未尽也；及二十二岁，回视二十一岁，犹在梦中。岁复一岁，递递改之。行年五十，而犹知四十九年之非，古人改过之学如此。 （选自《了凡四训》，有删改） [注]①蘧（qú）伯玉：名瑗（yuàn），字伯玉，春秋时期卫国大臣。 【乙】 灵公①与夫人夜坐，闻车声辚辚②，至阙③而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁?”夫人曰：“此必蘧伯玉也。”公曰：“何以知之?”夫人曰：“妾闻，礼下公门式④路马⑤，所以广敬也。 夫忠臣与孝子不为昭昭⑥信节不为冥冥⑦堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上。此其人必不以暗昧⑧废礼，是以知之。”公使视之，果伯玉也。 （选自刘向《列女传》，有删改） [注]①灵公：卫灵公，春秋时期卫国第二十八代国君。②辚辚：车行声。③阙：此处指宫殿。④式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。⑤路马：古代指国君所乘的马。因君主之车名路车，故称。此处指国君的车马。⑥昭昭：明亮的样子。⑦冥冥：昏暗。⑧暗昧：昏暗，不鲜明。 【丙】 长垣谒蘧伯玉墓 [明]胡俨 卫昔多君子，斯人实我师。 下车存笃敬，寡过在知非。 荒陇一抔土，高情千载思。 至今伯玉里，遗俗自熙熙①。 [注]①熙熙：和乐的样子。 3. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 夫忠臣与孝子不为昭昭信节不为冥冥堕行。 4. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 犹在梦中 【成语迁移法】虽死犹生 （1）_________ 古人改过之学如此 【查阅词典法】①经过；②超过，胜过；③过错，犯错误 （2）_________（填序号） 公使视之 【课内迁移法】上使外将兵（《陈涉世家》） （3）_________ 5. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）至二十一岁，乃知前之所改，未尽也。 （2）蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上。 6. 请从下面选项中任选一个角度，对【丙】诗“荒陇一抔土，高情千载思”作简要赏析。 A.对比 B.情景交融 7. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】【丙】三文都塑造了蘧伯玉的君子形象，【甲】文兼具故事性和议论性，【乙】文具有一定的故事性，【丙】诗则更具抒情性。 B. 【乙】文和【丙】诗均用侧面烘托的手法，【乙】文借卫灵公夫人之口表现蘧伯玉守礼，【丙】诗末尾两句则以蘧伯玉故里和乐的风俗，侧面展现蘧伯玉德行的深远影响。 C. 【丙】诗“卫昔多君子，斯人实我师”两句以平实质朴而又直白的语言表达了诗人对蘧伯玉的尊崇，通俗易懂又情真意切。 D. 【甲】文讲述了蘧伯玉“知非”历程，【乙】文展现蘧伯玉“下车”的自觉性，【丙】诗则详细记录了【甲】【乙】两文所述之事。 （二）（11分） 阅读下列材料，完成小题。 材料一 ①不久前商务部等九部门印发行动计划，提出以“千集万店”改造提升为抓手，到2027年改造5000个乡镇集贸市场（商贸中心、市集等）和5万个左右农村便民商店。一系列政策，正在托举人们赶集的幸福。 ②用好“千集万店”改造提升这个抓手，进一步优化农村消费供给、激发农村消费潜力，同时改善村镇居民消费体验，能让宜居宜业和美乡村建设行动更见民生成色。 ③改造提升是第一位的。乡镇集贸市场在“硬件”上的升级备受期待。对乡镇集市同步进行优化升级，在整洁有序、设施完备上下功夫，更好吸引商户与客流。 ④创新消费场景不可少。如今，赶集已不仅是农村贸易的代名词，也是文旅融合、城乡融合的环节。咖啡店、24小时便利店、即时配送……越来越多的零售新业态和消费方式，进一步满足居民个性化、多样化、品质化消费需求。在“千集万店”中培育新的消费增长点，尤应积极布局新业态、拓展新模式，在保留烟火气的同时增加新鲜感。 ⑤赶集的乐趣依然存在，有意思的“千集万店”处处铺开。它们惠民生、促消费，也承载着一代代人的乡土情怀。 （选自《人民日报》2025 年04月25 日，有删改） 材料二 ①近段时间，徐州多个大集爆火。马山大集不过短短五六年时间，但因为保留了原汁原味的大集特色，成为“网红大集”。“马山大集一开始是自发形成的马路市集，规模比较小。我们注意到附近居民有相关需求后，利用村集体土地搭建集市，逐渐‘养’成了露天大集。”马山村村干部告诉记者，马山大集已经有300多个摊位，带动村集体经济年增收50万元。 ②如何让传统大集长长久久火下去?以马山大集为例，马山大集靠近城区，红火热闹的同时也加大了道路交通、安全管理等方面的压力，但为了留住这份烟火气，马山村成立了相关公司加强大集管理。记者在现场看到，集市设立了4处公平秤，随处可见戴着臂章的管理人员，大集入口处，数名交警忙着疏导交通，维护秩序。“我们今年计划进一步规范市场，解决停车难题、增加一批美食类摊位，让更多人在马山大集感受到烟火气、徐州味。”马山村干部说。 （选自《新华日报》2025年04月16日，有删改） 材料三 ①“赶集”这个在网络时代颇显“乡土风”的词汇，正重新焕发出生机，得到年轻人的喜爱和追捧。据人民网报道，在不少地方的乡镇集市上，出现了越来越多的年轻人身影，他们“晒”赶集照片，发赶集视频，逛集市成了年轻人的新时尚。中青报调查显示如下： ②年轻人为什么去赶大集? （选自“中国青年网”2025年04月12日，有删改） 8. 请你从下面三个观点中选择一个最适合材料一的主要观点，并说明理由。 A.抓“千集万店”改造提升，守护赶集幸福 B.集中力量改造提升，完善基础设施 C.创新消费场景，增加产业新鲜感 9. 根据材料二，简要概括马山大集实现“网红化”且持续火爆的关键策略。 10. 材料一中说赶集“惠民生、促消费，也承载着一代代人的乡土情怀”，请你从材料三中年轻人的角度找到相应依据。 11. 有同学认为现在网购方便，传统集市拥挤杂乱，无须打造。请结合三则材料，谈谈你的看法。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 天坛手语 肖复兴 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比画着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比画的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比画着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比画的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比画着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （选自《人民日报》2025年04月12日，有删改） 无声语言是有声语言的重要补充，如手语、绘画、舞蹈等。校园广播站将以此文为主要素材，录制一期名为“无声语言之美”的节目，请你参与策划。 12. 请你简要介绍本期节目的主要内容，并以此作为开场白。（要求：概括文章内容） 13. 下面两句将在广播中重点解读，请你根据提示写出解读内容。 A.准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。（修辞手法） B.几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。（环境描写） 14. 节目组认为第③④段可以删去不播，但你认为这两段应重点播。请你解释原因。 15. 为把握全文播音节奏，节目组请你以下面句子为例进行朗读设计。请结合提示，完成设计方案。 他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。 提示：可从语速、语气、语调等方面入手，也可从重音、停连等角度入手。 16. 请你创作一则契合节目“无声语言之美”的“金句”，既展现对听障人士的敬意，又能引发听众对无声语言之美的关注。 （四）名著阅读。（9分） 校园公众号拟以“青春之光”为主题，关联《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《水浒传》三部名著编辑一期推文，请你完成相关任务。 任务一：寻青春之光 17. 小语为本期公众号写了下面的导语，请你从下列选项中为三部名著的主人公选择对应的“青春之光”特质，将选项填入横线处。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔以________为光；《简·爱》中简·爱以________为光；《水浒传》中梁山好汉以________为光。他们都用热血与汗水书写属于自己的青春传奇。 A.精神独立与人格平等的追求 B.反抗压迫、追求正义的豪情 C.革命理想与信念的坚守 任务二：铸青春之光 18. 本期公众号推文要求从保尔、简·爱、梁山好汉（108位中任一人物）中选择一人给他/她写一封信，分享你对青春理想与奋斗的思考。请结合所选人物的经历完成。（120字左右） ____: 祝 万事顺意！ 一名敬佩您的读者 2025年5月25日 任务三：绘青春之光 19. 小徐用AI生成了下面两幅图片，请从构图元素、主题表达两方面，选择最合适的一幅作为本期公众号推文封面，并说明理由。 选择：_____ 理由：_____________________________________________________________________________ 三 写作（63分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 2025年4月21日《中国教育报》发表题为《在田间地头上好劳动课》的文章，报道中多所中小学将劳动课堂搬进农田，让学生体验农耕文化。近年来，把课堂搬出去的形式逐渐流行：历史老师带学生进博物馆，语文老师在图书馆办阅读会，生物老师组织公园生态考察……这种“搬出去的课堂”会让你产生怎样的联想和思考? 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 徐州市2025年初中学业水平考试 语 文 试 题 姓名 文化考试证号 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一 积累与运用(22分) 1. 古诗文默写。 （1）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）李清照《渔家傲》中“_____________，_____________”表达了词人晚年孤苦无依，空有才华却遭逢不幸的苦闷。 （4）在古诗文鉴赏课上，老师带领我们穿越时空，对话先贤：与杜甫遥望泰山之巅，体会“____________，___________”（《望岳》）中勇于攀登的凌云壮志；同孔子论道杏坛，感悟“_____________，____________”（《论语》）中学思结合的治学真谛；随陆游漫步山村，领悟“_____________，____________”（《游山西村》）中绝处逢生的豁达哲思。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 大漠孤烟直 ③. 我报路长嗟日暮 ④. 学诗谩有惊人句 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“燕、啄、漠、孤、嗟、暮、谩、凌、览、罔、殆、疑、柳”等字的书写。 2. 2025年是淮海战役胜利76周年，也是中国人民抗日战争胜利80周年。为此，小徐撰写了一段纪念文字，请你帮他修改完善。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和宝贵精神财富，是A（ ）全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近代以来，约有2000万名烈士为了谋求国家富强、人民幸福和民族独立、人民解放而英勇牺牲。他们shǐ（ ）志不渝、前赴后继，以坚定的信仰信念、chì（ ）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了B（ ）的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要继承英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生， 是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血脉，将个人成长与祖国发展紧紧相连，在服务社会、奉献他人中绽放青春光彩； 是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、探索新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年； 是我们的奋斗目标：我们要用时不我待的冲劲和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ （1）小徐将文中两个字写成了拼音，请你写出正确的汉字。 shǐ（ ）志不渝 chì（ ）烈 （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.激励 勉励 B.气冲斗牛 气吞山河 （3）小徐不知横线处三个短句的顺序如何排列更合适，请你选出排序正确的一项（ ） ①锤炼强国之技 ②胸怀强国之志 ③勇建强国之功 A. ③②① B. ②③① C. ③①② D. ②①③ （4）小徐把画波浪线的句子写成了病句，请你修改过来。 （5）小徐为这段文字拟写了下面的标题，请你帮他选出最合适的一项（ ） A. 回望峥嵘岁月，缅怀英烈忠魂 B. 抗战功绩伟，英雄永不朽 C. 铭记英雄史，奋进新征程 D. 致敬民族脊梁，谱写红色壮歌 【答案】（1） ①. 矢 ②. 炽 （2）A.激励；B.气吞山河 （3）D （4）近代以来，约有2000万名烈士为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 （5）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 第一空（A处）：激励：侧重激发、鼓舞，多用于精神、力量；勉励：侧重于劝勉、鼓励，对象多是人。此处是修饰力量源泉，“激励”更能体现英烈事迹和精神对全党全国各族人民的激发作用。 第二空（B处）：气冲斗牛：主要形容怒气或者豪气极盛，多用于人的情绪；气吞山河：形容气势宏大。此处需要用来修饰“英雄壮歌”，赞美英雄的豪迈气魄，选用“气吞山河”更合适。 【小问3详解】 “锤炼强国之技”强调的是提升自己的技能和能力，为强国做准备；“胸怀强国之志”强调的是树立强国的志向和信念；“勇建强国之功”强调的是通过实际行动为强国做出贡献。按照逻辑顺序，应该先有志向，再提升技能，最后做出贡献，所以正确的顺序是②①③。 【小问4详解】 原句“约有2000万名烈士为了谋求国家富强、人民幸福和民族独立、人民解放而英勇牺牲”存在语序不当的问题，应先“谋求民族独立、人民解放”，再“谋求国家富强、人民幸福”，修改后的句子为：“约有2000万名烈士为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。” 【小问5详解】 文章主要讲述了英雄烈士的事迹和精神，以及新时代中学生应继承英烈遗志，为实现中国梦贡献力量。 A.“回望峥嵘岁月，缅怀英烈忠魂”只强调了缅怀英烈，没有体现奋进新征程的内容； B.“抗战功绩伟，英雄永不朽”只强调了抗战功绩，没有体现新时代中学生的责任和使命； C.“铭记英雄史，奋进新征程”既包含了铭记英雄烈士的历史，又体现了新时代中学生奋进新征程的责任和使命，最能概括文章的核心内容； D.“致敬民族脊梁，谱写红色壮歌”只强调了致敬英雄和谱写壮歌，没有体现奋进新征程的内容。 二 阅读（55分） （一）（17分） 阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 昔蘧伯玉①当二十岁时，已觉前日之非而尽改之矣。至二十一岁，乃知前之所改，未尽也；及二十二岁，回视二十一岁，犹在梦中。岁复一岁，递递改之。行年五十，而犹知四十九年之非，古人改过之学如此。 （选自《了凡四训》，有删改） [注]①蘧（qú）伯玉：名瑗（yuàn），字伯玉，春秋时期卫国大臣。 【乙】 灵公①与夫人夜坐，闻车声辚辚②，至阙③而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁?”夫人曰：“此必蘧伯玉也。”公曰：“何以知之?”夫人曰：“妾闻，礼下公门式④路马⑤，所以广敬也。 夫忠臣与孝子不为昭昭⑥信节不为冥冥⑦堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上。此其人必不以暗昧⑧废礼，是以知之。”公使视之，果伯玉也。 （选自刘向《列女传》，有删改） [注]①灵公：卫灵公，春秋时期卫国第二十八代国君。②辚辚：车行声。③阙：此处指宫殿。④式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。⑤路马：古代指国君所乘的马。因君主之车名路车，故称。此处指国君的车马。⑥昭昭：明亮的样子。⑦冥冥：昏暗。⑧暗昧：昏暗，不鲜明。 【丙】 长垣谒蘧伯玉墓 [明]胡俨 卫昔多君子，斯人实我师。 下车存笃敬，寡过在知非。 荒陇一抔土，高情千载思。 至今伯玉里，遗俗自熙熙①。 [注]①熙熙：和乐的样子。 3. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 夫忠臣与孝子不为昭昭信节不为冥冥堕行。 4. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 犹在梦中 【成语迁移法】虽死犹生 （1）_________ 古人改过之学如此 【查阅词典法】①经过；②超过，胜过；③过错，犯错误 （2）_________（填序号） 公使视之 【课内迁移法】上使外将兵（《陈涉世家》） （3）_________ 5. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）至二十一岁，乃知前之所改，未尽也。 （2）蘧伯玉，卫之贤大夫也，仁而有智，敬于事上。 6. 请从下面选项中任选一个角度，对【丙】诗“荒陇一抔土，高情千载思”作简要赏析。 A.对比 B.情景交融 7. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】【丙】三文都塑造了蘧伯玉的君子形象，【甲】文兼具故事性和议论性，【乙】文具有一定的故事性，【丙】诗则更具抒情性。 B. 【乙】文和【丙】诗均用侧面烘托的手法，【乙】文借卫灵公夫人之口表现蘧伯玉守礼，【丙】诗末尾两句则以蘧伯玉故里和乐的风俗，侧面展现蘧伯玉德行的深远影响。 C. 【丙】诗“卫昔多君子，斯人实我师”两句以平实质朴而又直白的语言表达了诗人对蘧伯玉的尊崇，通俗易懂又情真意切。 D. 【甲】文讲述了蘧伯玉“知非”历程，【乙】文展现蘧伯玉“下车”的自觉性，【丙】诗则详细记录了【甲】【乙】两文所述之事。 【答案】3. 夫忠臣与孝子/不为昭昭信节/不为冥冥堕行。 4. ①. 如同 ②. ③ ③. 派 5. （1）到二十一岁，才知道过去所改正的，（还）没有（改）完。 （2）蘧伯玉，是卫国有德行有才能的大夫，（他）仁德有智慧，对于国君恭敬有加。 6. 示例一：A.对比 “荒陇一抔土”描绘了蘧伯玉墓地的简陋、荒凉，一抔黄土尽显孤寂与落寞；“高情千载思”则强调其高尚情操历经千载仍被人深深追思。墓地的衰败与精神的永恒崇高形成强烈对比，突出了蘧伯玉高尚的德行，表达了诗人对他的深切缅怀。 示例二：B.情景交融 诗人以“荒陇一抔土”的萧瑟之景自然引出对蘧伯玉“高情”的千年追思，景的荒芜与情的崇高交融在一起，充分展现了诗人对蘧伯玉的缅怀与追慕。 7. D 【解析】 【导语】这组古诗文围绕蘧伯玉这一君子形象展开，体裁各有不同。甲文叙写蘧伯玉年年自省改过，阐发反躬自省的修身道理；乙文借卫灵公夫人的辨识，以故事凸显其暗处亦严守礼法的君子操守；丙诗为凭吊怀古之作，融景于情，追慕先贤德行。三文从不同维度刻画人物，叙事与抒情兼具，于文字之中传递古人修身守礼的精神内核。 【3题详解】 句意：忠臣孝子，不会在光天化日之下才显露节操，也不在幽暗无人之处败坏品行。 “夫”为句首发语词，领起全句，“忠臣与孝子”是句子主语，其后断开。“不为昭昭信节”，点明不在公开场合彰显节操，表意完整；“不为冥冥堕行”，写不在暗处败坏品行，二者句式对偶，形成正反对照。分别从明处、暗处两个角度阐述君子行事准则。 故断句：夫忠臣与孝子/不为昭昭信节/不为冥冥堕行。 【4题详解】 （1）根据成语迁移法，“虽死犹生”意为：虽然死去，还如同活着一样。犹：如同。“犹在梦中”意为：还如同处在睡梦当中。犹：如同。 （2）根据查阅词典法，“古人改过之学如此”句意：古人改正过错的学问就是这样。选项①经过、②超过，代入语句不通；③过错，犯错误，“改过”即改正过错。过：过错，犯错误。故选择③。 （3）根据课内迁移法，“上使外将兵”意为：皇上派（他）到外面带兵。使：派。“公使视之”意为：卫灵公派人去察看他。使：派。 【5题详解】 注意重点字词： （1）至：到；乃：才；尽：完全、全部。 （2）贤：贤良、贤德；而：并且；敬：恭敬；事：侍奉。 【6题详解】 示例一：对比。结合“荒陇一抔土，高情千载思”可知，“荒陇一抔土”实写眼前所见，蘧伯玉的坟墓不过是荒凉土丘、一捧黄土，墓地景象萧瑟简陋，物质层面上十分寥落。而“高情千载思”转向精神层面，写蘧伯玉高尚的品格情怀，千百年之后依旧被后人感念追怀。坟墓实物的荒凉渺小，和德行精神的悠远不朽构成鲜明对比，以此凸显德行不会随坟墓衰败而消逝，抒发诗人对蘧伯玉德行的崇敬与深切缅怀。 示例二：情景交融。结合“荒陇一抔土，高情千载思”可知，诗人亲临蘧伯玉墓前，眼见坟冢荒凉，只有一抔黄土，满目是萧瑟清冷的墓地之景。面对此景，内心生出无限感慨，由眼前荒凉的墓景，自然而然生发对先贤高尚情怀的千年追思。萧瑟荒芜的景物，和仰慕先贤的崇敬怀念之情互相交融，借墓地之景寄托内心情思，含蓄深沉地表达出诗人对蘧伯玉的追慕与敬仰。 【7题详解】 D.结合【丙】诗“下车存笃敬，寡过在知非”可知，诗歌只是化用甲文蘧伯玉反省改过、乙文蘧伯玉过阙扶轼守礼的典故，用来赞颂人物。全诗属于咏怀凭吊，抒发敬仰追思之情，并没有详细记录甲、乙两文中蘧伯玉逐年改过、夜过宫门扶轼的完整事件经过，只是简要点出相关事迹。 【点睛】参考译文： 【甲】从前蘧伯玉二十岁的时候，就已经觉察出自己从前的过错，并且全部改正。到二十一岁，才发觉去年所改正的，还有没改到位的地方；等到二十二岁，回头看二十一岁时的自己，还像处在睡梦之中。一年又一年，一次次地改正过错。到了五十岁，还能知道四十九岁时的过失。古人改过的学问就是这样。 【乙】卫灵公和夫人夜里闲坐，听到车轮辚辚的声响，车子到宫殿门前就没了声响，驶过宫门之后又传来车轮声。灵公问夫人说：“你知道这是谁吗？”夫人说：“这一定是蘧伯玉。”灵公说：“凭什么知道是他？”夫人说：“我听说，臣子经过国君门前，要手扶车前横木，对国君的车马表示敬意，用来扩大恭敬之心。忠臣孝子，不会在光天化日之下才显露节操，也不在幽暗无人之处败坏品行。蘧伯玉是卫国贤良的大夫，仁爱又有智慧，侍奉君主恭敬谨慎。这样的人一定不会因为无人看见就废弃礼法，因此知道是他。”卫灵公派人去查看，果然是蘧伯玉。 （二）（11分） 阅读下列材料，完成小题。 材料一 ①不久前商务部等九部门印发行动计划，提出以“千集万店”改造提升为抓手，到2027年改造5000个乡镇集贸市场（商贸中心、市集等）和5万个左右农村便民商店。一系列政策，正在托举人们赶集的幸福。 ②用好“千集万店”改造提升这个抓手，进一步优化农村消费供给、激发农村消费潜力，同时改善村镇居民消费体验，能让宜居宜业和美乡村建设行动更见民生成色。 ③改造提升是第一位的。乡镇集贸市场在“硬件”上的升级备受期待。对乡镇集市同步进行优化升级，在整洁有序、设施完备上下功夫，更好吸引商户与客流。 ④创新消费场景不可少。如今，赶集已不仅是农村贸易的代名词，也是文旅融合、城乡融合的环节。咖啡店、24小时便利店、即时配送……越来越多的零售新业态和消费方式，进一步满足居民个性化、多样化、品质化消费需求。在“千集万店”中培育新的消费增长点，尤应积极布局新业态、拓展新模式，在保留烟火气的同时增加新鲜感。 ⑤赶集的乐趣依然存在，有意思的“千集万店”处处铺开。它们惠民生、促消费，也承载着一代代人的乡土情怀。 （选自《人民日报》2025 年04月25 日，有删改） 材料二 ①近段时间，徐州多个大集爆火。马山大集不过短短五六年时间，但因为保留了原汁原味的大集特色，成为“网红大集”。“马山大集一开始是自发形成的马路市集，规模比较小。我们注意到附近居民有相关需求后，利用村集体土地搭建集市，逐渐‘养’成了露天大集。”马山村村干部告诉记者，马山大集已经有300多个摊位，带动村集体经济年增收50万元。 ②如何让传统大集长长久久火下去?以马山大集为例，马山大集靠近城区，红火热闹的同时也加大了道路交通、安全管理等方面的压力，但为了留住这份烟火气，马山村成立了相关公司加强大集管理。记者在现场看到，集市设立了4处公平秤，随处可见戴着臂章的管理人员，大集入口处，数名交警忙着疏导交通，维护秩序。“我们今年计划进一步规范市场，解决停车难题、增加一批美食类摊位，让更多人在马山大集感受到烟火气、徐州味。”马山村干部说。 （选自《新华日报》2025年04月16日，有删改） 材料三 ①“赶集”这个在网络时代颇显“乡土风”的词汇，正重新焕发出生机，得到年轻人的喜爱和追捧。据人民网报道，在不少地方的乡镇集市上，出现了越来越多的年轻人身影，他们“晒”赶集照片，发赶集视频，逛集市成了年轻人的新时尚。中青报调查显示如下： ②年轻人为什么去赶大集? （选自“中国青年网”2025年04月12日，有删改） 8. 请你从下面三个观点中选择一个最适合材料一的主要观点，并说明理由。 A.抓“千集万店”改造提升，守护赶集幸福 B.集中力量改造提升，完善基础设施 C.创新消费场景，增加产业新鲜感 9. 根据材料二，简要概括马山大集实现“网红化”且持续火爆的关键策略。 10. 材料一中说赶集“惠民生、促消费，也承载着一代代人的乡土情怀”，请你从材料三中年轻人的角度找到相应依据。 11. 有同学认为现在网购方便，传统集市拥挤杂乱，无须打造。请结合三则材料，谈谈你的看法。 【答案】8. 选A。材料一围绕“千集万店”的改造提升展开，阐述了改造举措和意义，均体现与“守护赶集幸福”的紧密关联。B仅强调完善基础设施，C聚焦创新消费场景，二者都只是改造提升的部分举措，因此，只有A最适合作为材料一的主要观点。 9. 集市特色：保留原汁原味的大集特色。管理运营：利用村集体土地搭建集市，扩大规模；成立相关公司，加强大集管理（设立公平秤、交警疏导交通等）。 10. 从材料三图表可知，年轻人赶集的主要原因中，产品品类丰富（52.5%）、瓜果蔬菜新鲜（51.8%）、商品价格实惠（45.5%）、可以货比三家（44.9%），体现赶集“惠民生”。而越来越多年轻人赶集在一定程度上促进消费，体现赶集“促消费”。同时，44.9%的年轻人因有烟火气赶集，反映大集对乡土文化和传统生活方式的传承，体现赶集“承载着一代代人的乡土情怀”。 11. 示例：我觉得传统集市很值得打造！商务部等部门推动的“千集万店”改造让传统集市环境升级，像马山大集不仅规范了管理，还带动了经济增收。在集市上我们不仅能买到品类丰富、新鲜实惠的商品，还可以感受热闹的烟火气、体验传统习俗、传承乡土情怀，这种独特的现场体验是网购无法替代的，很值得用心打造！（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组非连续性材料聚焦乡镇集市的新变化，由政策、实例、调查图表共同构成。文章兼顾现实发展与人文情怀，既介绍“千集万店”的改造举措，又以马山大集展现集市的运营实践，借调查表反映年轻人的新追捧。集市不止是消费场所，更承载人间烟火与乡土记忆，多角度展现传统集市在当代焕发出的全新生机。 【8题详解】 结合材料一第①段“一系列政策，正在托举人们赶集的幸福”，全文围绕“千集万店”改造，既写硬件设施升级，又写创新消费新业态，最后写到惠民生，承载乡土情怀，守护赶集的幸福。B选项“完善基础设施”只对应第③段，仅仅是硬件升级这一个方面。C选项“创新消费场景”只对应第④段，只是其中一项举措。B、C都是局部内容，不能统领整篇材料。只有A能够总领全部段落。 【9题详解】 结合材料二第①段“但因为保留了原汁原味的大集特色”“我们注意到附近居民有相关需求后，利用村集体土地搭建集市”可知，马山大集保留本土集市特色，顺应居民实际需求，利用村集体土地搭建集市，打下发展基础。结合材料二第②段“马山村成立了相关公司加强大集管理”“集市设立了4处公平秤，随处可见戴着臂章的管理人员，大集入口处，数名交警忙着疏导交通，维护秩序”可知，当地成立专门公司，强化集市管理，配备人员维护集市、交通秩序。 【10题详解】 结合材料三第②段调查表：产品品类丰富、瓜果蔬菜新鲜、商品价格实惠、可以货比三家。集市供给丰富实惠，满足年轻人日常购物需要，这就是惠民生的依据。结合材料三第①段“在不少地方的乡镇集市上，出现了越来越多的年轻人身影，他们‘晒’赶集照片，发赶集视频”，大量年轻人来集市消费、打卡，拉动集市人气，这是促消费的依据。结合材料三调查表：有烟火气，再结合材料三第①段“‘赶集’这个在网络时代颇显‘乡土风’的词汇，正重新焕发生机，得到年轻人的喜爱和追捧，赶集成了年轻人的新时尚”。集市独有的烟火气息，唤醒乡土的感受，这就是乡土情怀的依据。 【11题详解】 结合材料一第①段“不久前商务部等九部门印发行动计划，提出以‘千集万店’改造提升为抓手，到2027年改造5000个乡镇集贸市场”，国家出台“千集万店”相关政策，对传统集市开展升级改造，集市的拥挤杂乱问题可以通过改造治理得到改善，不必直接放弃集市。结合材料三第②段调查表内容，集市产品品类丰富、瓜果蔬菜新鲜、商品价格实惠，还可以货比三家。集市的商品优势，可以满足大众多样化的消费需求，这是网购不能完全取代的。结合材料一第⑤段“它们惠民生、促消费，也承载着一代代人的乡土情怀”和材料三调查表中“有烟火气”，赶集是流传已久的传统生活习俗，集市自带的烟火气承载人们的乡土情怀，这种线下真实的情感体验，是线上网购无法提供的。综上分析，网购虽然便捷，但传统集市兼具经济消费价值与精神文化价值，经过政策改造、规范管理，能够扬长避短，所以传统集市依然有打造的必要。 示例：我不认同这一观点。网购虽然方便，但传统集市仍有打造的价值。借助“千集万店”行动，集市可以改造升级，解决拥挤杂乱的问题。集市商品丰富新鲜、价格实惠，能够满足百姓的消费需求。同时赶集承载乡土情怀，集市独有的烟火气息，是网购无法带来的体验。所以传统集市应当继续打造。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 天坛手语 肖复兴 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比画着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比画的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比画着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比画的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比画着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （选自《人民日报》2025年04月12日，有删改） 无声语言是有声语言的重要补充，如手语、绘画、舞蹈等。校园广播站将以此文为主要素材，录制一期名为“无声语言之美”的节目，请你参与策划。 12. 请你简要介绍本期节目的主要内容，并以此作为开场白。（要求：概括文章内容） 13. 下面两句将在广播中重点解读，请你根据提示写出解读内容。 A.准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。（修辞手法） B.几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。（环境描写） 14. 节目组认为第③④段可以删去不播，但你认为这两段应重点播。请你解释原因。 15. 为把握全文播音节奏，节目组请你以下面句子为例进行朗读设计。请结合提示，完成设计方案。 他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。 提示：可从语速、语气、语调等方面入手，也可从重音、停连等角度入手。 16. 请你创作一则契合节目“无声语言之美”的“金句”，既展现对听障人士的敬意，又能引发听众对无声语言之美的关注。 【答案】12. 示例：听众朋友们好！欢迎收听本期节目——“无声语言之美”。今天，我们将跟随作家肖复兴的《天坛手语》，了解他在天坛用手语帮助听障人士引路的温暖经历。让我们一起体会手语的灵动与美妙，感知无声语言的独特魅力，感受人与人之间的温馨与美好！ 13. A.运用比喻，将听障人士手指带动手臂舞动的状态比作风带动袅袅的柳枝的状态，生动地展现了手语的灵动、优美，表达了作者对手语的赞美。 B.运用环境描写，以灰喜鹊与琉璃瓦的动静之美，营造出静谧氛围，烘托温馨心境，呼应上文所写的“他们年轻的手语，如同轻盈的鸟”，以此自然之景作为结尾，暗示善意与美好长存的文章主旨。 14. 第③④段通过插叙，引出“我”早年与中国残疾人艺术团交流的经历，补充交代了“我”会比画手语的缘由。同时，插叙跨越时空，展现“我”对手语有长久的情感积淀，既增强了叙事的真实性，也让后文对手语的赞美更具说服力与感染力。 15. 示例一：整体语速适中偏缓，营造柔和氛围。“他们年轻的手语”语调平稳，稍作停顿；“如同轻盈的鸟”语调上扬，语气轻柔喜悦，展现听障人士手语的灵动；“迅速地”语速稍快，语调轻快，突出手语的动态感；“飞落在这个枝头”语调稍降，节奏放缓，读出鸟儿落下的轻盈姿态；“飞落在我的心里”语速最慢，语调轻柔深情，传递手语给“我”带来的内心触动。（言之有理即可） 示例二：重音落在“轻盈”“迅速”“心里”，“轻盈”突出手语如鸟的灵动之美，“迅速”展现手语动作之快，突出其动态感，“心里”重读，突出手语对“我”内心的触动。停连方面，“他们年轻的手语”后稍作停顿，引出后文要比喻的相关内容；“如同轻盈的鸟”后短暂停连，让听众更好地理解手语与鸟儿之间的相似之处；句末“飞落在我的心里”延长停顿，给人一种余韵悠长之感。（设计合理，符合文章风格，有其他答案，言之有理即可） 16. 示例一：他们的世界无声，却用手语谱写出生命最响亮的篇章。 示例二：无声的手语，在风中起舞，唤醒我们用心聆听的能力。 示例三：指尖绽放的“谢谢”是无声的花开，掌心凝聚的坚持在静默中自成光芒。 示例四：听不见声音，却听得见心意；他们用另一种语言，诠释沟通之美。 【解析】 【导语】本文描绘了作者在天坛偶遇听障人士的温暖场景。以“手语”为载体，呈现从初见询问、同行交流到告别时的情感互动。运用对比，将普通人与听障人士的手势对比，穿插回忆深化对手语美的感悟。结尾灰喜鹊意象与开篇呼应，营造圆融意境，暗示无声世界也有生命律动与诗意，展现了超越声音的美好情感交流。 【12题详解】 开场白需要概括文章主要事件，同时贴合广播节目“无声语言之美”的主题。结合第①段“我要去双环亭，见到几个年轻男女……是几位听障人士”“他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音”可知，“我”在祈年殿西出口附近，遇到几个年轻男女听障人士，他们围着指示牌，指着斋宫，张着嘴巴没发出声音，“我”看出他们在问去斋宫的路； 结合第②段“我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走”，第③段中“我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰”，第④段“不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白”，第⑤段“他们真的明白了，笑着跟我走”可知，“我”曾学过一点手语，虽多年过去忘得差不多，但还是向他们比划，让他们跟“我”走，他们明白了并笑着跟“我”走； 结合第⑦段“我们很快来到了斋宫门前……这个手语，我知道是‘谢谢’的意思”可知，到达斋宫门前，他们指着“斋宫”二字笑得很开心，纷纷向“我”点着手指表示“谢谢”；概括时要把地点、事件、核心感受整合，既要讲清叙事内容，也要扣住“无声语言之美”的节目主题，不能只复述情节。 示例：听众朋友们好！欢迎收听本期《无声语言之美》。今天我们一同走进散文《天坛手语》，跟随作者的脚步，见证发生在天坛的温暖相遇：作者偶遇几位迷路的听障青年，主动为他们引路，一路感受手语独有的灵动韵律。让我们静下心来，一同细细品味，去感受无声语言当中那份直抵人心的动人力量！ 【13题详解】 A.第⑤段“准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”抓住听障人士行路时打手势的画面，使用比喻修辞，将舞动的手指手臂比作被风吹拂、摇曳舒展的柳枝。柳枝本身轻柔婉转、富有动态，以此描摹手语，直观体现出手势流转舒展、富有节奏感的模样，字里行间承载着作者亲眼看见手语时发自内心的欣赏与赞叹。 B.第⑨段“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过”，属于文章结尾的环境描写。故事在第⑧段完成人物告别，不再写人物的对话和动作，转而描绘斋宫上空喜鹊飞过的景致。喜鹊灵动飞翔的姿态，呼应第⑧段“他们年轻的手语，如同轻盈的鸟”的比喻，景物安宁美好，渲染出平和温馨的氛围，不用直白抒情，借飞鸟画面收束全文，含蓄留存人与人之间善意的美好，留给读者回味空间。 【14题详解】 第③段“我曾经学过一点点手语。那是 20 多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰……给我留下深刻的印象”，运用插叙，回忆多年前和残疾人艺术团相处的往事，交代作者早年接触手语的契机。第④段“一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比画的手指，这几位听障人士是否明白”，承接上段回忆，点出如今自己手语已经生疏。 这两段属于插叙，交代作者能够简单比画手语的缘由，解释遇见听障人士时主动上前帮忙的基础；将多年前对手语的记忆，和天坛当下的见闻联系在一起，让后文赞美手语的情感不是凭空而来，有过往经历作为支撑，情感更厚重。如果直接删去，“我”出手相助的行为、对手语的感触都会显得突兀，缺少情感铺垫，因此适合重点播出。 【15题详解】 句子出自第⑧段“他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里”。这是全文抒情句，作者把手语比作飞鸟，既写手语外在灵动的姿态，又写手语深深触动自己的内心。朗读设计要兼顾外在动态和内在情感。整体语速不宜过快，整体语气柔和，带着欣赏感动。“轻盈”“迅速”“心里”可以设置为重音，“轻盈”凸显手语飘逸灵动，“迅速”体现手势变换飞快，“心里”重读，突出这份触动直达心底。停顿上，“他们年轻的手语”之后稍作停顿，引出比喻；“如同轻盈的鸟”短暂停顿，让听众体会比喻的妙处；末尾“飞落在我的心里”拉长停顿，把内心的感动慢慢传递出来。可从不同角度分析，言之有理即可。 示例：整体语速偏舒缓，整体语气柔和，带着欣赏感动。“他们年轻的手语”读完稍作停顿；“轻盈”重读，凸显手语轻巧优美；“迅速地”语速稍快，体现手势流转的动态；“从那个枝头飞落在这个枝头”节奏轻快；读到“飞落在我的心里”，语速放慢，语调放柔，句末做较长停顿，传递这份美好带给心灵的震撼。 【16题详解】 金句面向广播听众，要简短凝练，一方面要表达对听障群体的尊重敬意，另一方面要扣住“无声语言之美”，突出手语、指尖传递心意的特点。不需要冗长叙事，语言有诗意，适合口头传播，要体现无声同样拥有力量，指尖也可以传递温情。 示例：无声未必隔绝心声，指尖翻飞之间，同样可以绽放动人的沟通光芒。 （四）名著阅读。（9分） 校园公众号拟以“青春之光”为主题，关联《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《水浒传》三部名著编辑一期推文，请你完成相关任务。 任务一：寻青春之光 17. 小语为本期公众号写了下面的导语，请你从下列选项中为三部名著的主人公选择对应的“青春之光”特质，将选项填入横线处。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔以________为光；《简·爱》中简·爱以________为光；《水浒传》中梁山好汉以________为光。他们都用热血与汗水书写属于自己的青春传奇。 A.精神独立与人格平等的追求 B.反抗压迫、追求正义的豪情 C.革命理想与信念的坚守 任务二：铸青春之光 18. 本期公众号推文要求从保尔、简·爱、梁山好汉（108位中任一人物）中选择一人给他/她写一封信，分享你对青春理想与奋斗的思考。请结合所选人物的经历完成。（120字左右） ____: 祝 万事顺意！ 一名敬佩您的读者 2025年5月25日 任务三：绘青春之光 19. 小徐用AI生成了下面两幅图片，请从构图元素、主题表达两方面，选择最合适的一幅作为本期公众号推文封面，并说明理由。 选择：_____ 理由：_____________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. C ②. A ③. B 18. 示例一： 保尔同志： 您好！读您的故事，我深受震撼。您在战场上冲锋陷阵，身负重伤仍不退缩；在病榻上，您忍受病痛折磨，坚持以笔为武器继续战斗。您用行动诠释了理想与信念的力量。我明白，青春不应虚度，面对学习中的困难，我也要像您一样，以坚定的信念为支撑，在奋斗中实现理想，让青春绽放光芒！ 示例二： 简•爱： 展信安！我钦佩您敢于追求精神独立和人格平等的勇气。当得知罗切斯特已婚的真相，您毅然离开桑菲尔德庄园，坚守尊严。这让我懂得，在实现青春理想的道路上，坚守尊严是多么可贵。未来，我会以您为榜样，无论身处何种境遇，都要有独立的人格和思想，以坚忍之心，在奋斗中捍卫尊严，书写无悔青春！ 示例三： 林冲： 您好！读您的故事，我深受触动。您身为禁军教头，却被权贵欺凌、被陷害误入白虎堂。即便发配沧州，仍险些丧命。直到草料场大火燃起，您终于不再忍耐，奋起反抗，这让我懂得，在实现青春理想的道路上，不能一味隐忍，面对不公与困境，应如您般奋起抗争，以勇气为剑，在奋斗中捍卫正义，让青春在奋进中绽放光芒！ 19. ①. 示例一： 选择：图二 ②. 理由：从构图元素上看，画面中手持枪杆的青年可对应保尔、拿书的女青年可对应简•爱、高举“义”旗的古人形象及保尔身后的群像可对应梁山好汉的形象，图二巧妙融合了三部名著的典型元素。从主题表达上看，图中人物目光一致、身姿挺拔，展现了青春的豪迈与奋进，既契合“青春之光”主题中奋斗绽放光彩的核心意象，又深刻诠释了理想指引下青春奋斗的精神内涵。 示例二： 选择：图一 理由：从构图元素上看，图中不同着装人物，分别对应三部名著。军装青年似保尔，简约着装女青年如简•爱，古人形象可关联梁山好汉。从主题表达上看，图中人物都身姿挺拔，传递无畏奋进精神，契合“青春之光”的主题。 【解析】 【17题详解】 保尔·柯察金在革命浪潮中成长，从战场冲锋到建设铁路，即便双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器践行革命理想，一生坚守“为人类解放而斗争”的信念，因此应选C.革命理想与信念的坚守。 简·爱自幼反抗舅妈虐待，在桑菲尔德庄园追求与罗切斯特精神平等，得知对方有妻后毅然离开以维护尊严，始终捍卫“灵魂平等”的人格独立，因此应选A.精神独立与人格平等的追求。 梁山好汉因官府压迫、权贵欺凌聚义梁山，“替天行道”旗号下反抗不公（如鲁智深拳打镇关西、武松血溅鸳鸯楼），以豪情追求正义，因此应选B.反抗压迫、追求正义的豪情。 【18题详解】 写信需紧扣人物核心经历，关联“青春理想与奋斗”主题。先明确人物关键事件（如保尔的战场/病榻奋斗、简·爱的尊严坚守、梁山好汉的反抗抉择），再提炼事件中体现的精神（信念、独立、抗争），最后结合自身学习/生活，阐述对青春奋斗的启示。语言需真挚，结构包含问候、事迹回顾、精神感悟、自我激励，字数控制在120字左右。 示例一： 保尔同志： 您好！您曾在枪林弹雨中冲锋，在严寒困苦里参与筑路，即便全身瘫痪、双目失明，依旧拿起纸笔继续战斗。您让我真切懂得，青春的价值在于为理想燃烧。如今我面对学业难题，会以您为榜样，以信念为灯，直面挫折、淬炼意志，奋力让青春绽放光芒！ 示例二： 简·爱： 展信佳！您自幼不甘屈辱，在桑菲尔德庄园始终追求灵魂对等，得知真相后毅然离开、坚守尊严，这份独立深深打动了我。我明白青春不该依附他人，今后我会坚守本心、不随波逐流，以坚韧守护人格平等，在成长路上奋力书写属于自己的青春华章！ 示例三： 鲁智深先生： 见字如面。读您拳打镇关西、倒拔垂杨柳，我看到的不仅是侠气，更是青春该有的血性与担当。您说“杀人须见血，救人须救彻”，这让我懂得，理想不是空谈，而是当他人需要时挺身而出的勇气。如今我在学业中遇困时，常想起您的那份痛快与决绝——真正的奋斗，是明知不易仍要拔刀相助的赤诚。愿我此生，也能活出几分您的坦荡与热烈。 【19题详解】 需从“构图元素”（人物形象、道具、场景）和“主题表达”（是否契合三部名著精神、青春之光的内涵）两方面分析。先观察图中元素与名著人物的对应性（如军装→保尔、书本→简·爱、“义”旗/群像→梁山好汉），再判断画面氛围是否传递“奋斗、理想、豪情”等青春之光的核心，最后结合公众号主题选择更贴合的一幅，理由需逻辑清晰、紧扣三部作品的关联性。 示例一： 选择：图二 理由：构图上，持枪青年呼应保尔的革命战斗，捧书女子契合简·爱的知识追求，“义”旗与群像暗合梁山好汉的聚义豪情，三部名著元素融合自然。主题上，人物目光坚定、姿态昂扬，既展现青春的奋进力量，又通过多元形象诠释“青春之光”是理想、尊严与正义的集合，完美呼应推文主题。 示例二： 选择：图一 理由：构图上，军装、简约服饰、古装分别对应保尔、简·爱、梁山好汉，人物并排站立传递团结感。主题上，简洁的画面突出“青春同行”的意象，三人挺拔身姿象征不同道路上的奋斗者，以纯粹感诠释“青春之光”是多元理想的共鸣，契合公众号对三部名著精神的整合表达。 三 写作（63分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 2025年4月21日《中国教育报》发表题为《在田间地头上好劳动课》的文章，报道中多所中小学将劳动课堂搬进农田，让学生体验农耕文化。近年来，把课堂搬出去的形式逐渐流行：历史老师带学生进博物馆，语文老师在图书馆办阅读会，生物老师组织公园生态考察……这种“搬出去的课堂”会让你产生怎样的联想和思考? 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 走出围墙的课堂 书本是知识的载体，但真正的课堂，从来不止于四面围墙的教室。生活处处皆课堂，走出教室，我们同样可以收获成长，读懂课本之外的万千道理。 上个周末，社区组织我们初中生参与老旧小区的志愿修缮活动，这便是属于我的一堂特别的课。在此之前，我总以为“奉献”只是试卷上空洞的词语，没有真切的体会。来到小区，景象映入眼帘：楼道扶手布满灰尘，花坛边缘杂草丛生，宣传栏上贴着杂乱的小广告。 分配好任务，我拿起小铲子清理墙上的广告贴纸。贴纸牢牢粘在墙面上，我用力去铲，手臂很快发酸，有些顽固的残胶怎么也刮不干净。一开始我满心烦躁，想要草草应付了事。身边的志愿者阿姨耐心教我，蘸上少许清水浸润贴纸，再慢慢铲除。我照着方法反复操作，一张张贴纸慢慢脱落。汗水顺着额头滑落，手掌也磨得微微发红。 休息时，几位白发苍苍的爷爷奶奶向我们道谢。一位奶奶递给我们矿泉水，笑着说：“多亏你们这些孩子，楼道看着清爽多了。”那一刻，我的内心忽然涌起一股暖意。从前在语文课上读到“予人玫瑰，手有余香”，我只能够背诵这句话，而此刻，我实实在在体会到帮助他人带来的快乐。 原来这堂没有课桌、没有课本的课堂，教会我的不只是劳动的技巧。它让我褪去书本带来的空想，懂得何为责任，何为善意。教室之中，我们习得文字与公式；走出围墙，我们触摸真实的人间百态。 最好的学习，不局限于三尺讲台。世间万物皆是良师，生活本身就是一本厚重的教科书。只要我们愿意迈开脚步，用心感受，每一次实践，都能成为助力我们向上成长的宝贵课堂。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕“搬出去的课堂”展开，列举农田劳动课、博物馆学历史、图书馆阅读、公园生态考察等实例。这类走出教室的课堂，打破课本的局限，把社会与自然当作学习载体。写作核心不能只记叙外出活动的过程，要挖掘课外课堂的价值：实践带来真切体验，拉近知识与生活的距离，锻炼动手能力，拓宽眼界，感悟课本之外的道理。可以写实践课堂弥补书本学习的不足，感悟知行合一；也可以思考走出课堂不等于脱离学习，要做到课内课外相辅相成。立意要贴合初中生生活，抒发真实感悟，表达对实践学习的理解，传递在生活中求知成长的思考。 二、选材构思。 立足自身真实生活经历，选取自己参与过或者见闻过的校外课堂事件，围绕走出教室后的所见、所做、所思展开，将亲身体验和课本知识结合，抒发对实践课堂的感悟。如开头由教室书本引出“搬出去的课堂”，设置总起；中间详写一次田间劳动课，运用细节描写刻画劳作的感受，穿插课本中学到的农耕知识，对比课堂书本认知与亲身实践的差别；结尾升华主题，点明知行合一的成长意义。如开头以博物馆研学的片段切入；中间采用对比手法，将历史课本上枯燥的文字，和亲眼看见文物后的触动进行对照，加入心理描写，写出自己思想上的转变；再略写公园生物考察的小事丰富内容；结尾谈校外课堂带给自己的启发。或开头引用名言引出观点；中间选取图书馆阅读会的事例，运用场面描写展现活动氛围，叙写交流感悟的片段；辅以议论，辩证看待课外课堂，说明外出学习不能代替课内学习；结尾总结，表达要善于在生活各处汲取知识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $