4.3平面镜成像（教学课件）物理新教材教科版八年级上册

该初中物理课件聚焦平面镜成像特点及应用，以“镜子的警匪‘斗争’”生活现象导入，通过实验探究（提出问题、猜想假设、等效替代法操作）得出成像特点，再联系潜望镜等应用，构建从现象到规律再到应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，用薄玻璃板、等效替代法等实验设计培养科学思维，结合视力表距离计算、挡风玻璃倾斜等实例深化物理观念。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

物理八年级上册 • 教科版 第四章 光的世界 第3节 平面镜成像 学习目标 物理观念 1. 知道平面镜成像的主要特点； 2. 能解释平面镜成虚像的原因； 3. 联系生活实际，认识平面镜的应用。 科学思维 能提出猜想，运用等效替代、比较和归纳等方法分析实验现象，解决简单实际问题。 实验探究 能正确选择器材，完成实验操作，测量物距和像距，记录数据并归纳平面镜成像特点。 科学态度与责任 保持探究兴趣，遵守实验规范，积极合作交流，辩证认识平面镜技术的应用及其影响。 重点难点 教学重点 1. 掌握平面镜成像的特点。 2. 理解并正确完成平面镜成像实验，测量物距和像距。 科学难点 1. 理解平面镜所成的像是虚像。 2. 理解用相同蜡烛替代虚像确定像的位置的实验方法。 3. 运用平面镜成像规律解释生活现象、解决实际问题。 课堂引入 来自镜子的警匪“斗争” 知识点1　平面镜成像的特点 知识点1：平面镜成像的特点 哪些物体可以看作平面镜？ 平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面，都可以看作平面镜。 水面倒映山水 生活中的“镜面” 平板玻璃映出人物 平滑金属面产生反射 知识点1：平面镜成像的特点 原来我们看到的蜡烛是平面镜成的像。 为什么蜡烛浇不灭呢？ 知识点1：平面镜成像的特点 · 照镜子时，你看到的“另一个自己”是什么？ · 它是真实存在于镜子后面，还是光线带给我们的感觉？ 知识点1：平面镜成像的特点 实验：探究平面镜成像的特点 提出问题： ①像与物的大小是否相等？ ②像和物体到平面镜的距离是否相等？ ①像与物的大小可能相等。 猜想与假设： ②像到镜面的距离与物到镜面的距离可能相等。 实验探究 ③平面镜成的像是实像还是虚像？ ③平面镜成的像是实像。 知识点1：平面镜成像的特点 实验问题 问题一：如何确定像的位置？ ①用玻璃板代替平面镜，既能看到像，也能看到玻璃板后面的蜡烛。 ②移动一支外形相同、未点燃的蜡烛，直到它看上去与像重合。 等效替代法——用蜡烛替代像的位置 知识点1：平面镜成像的特点 问题二：如何比较像和物体的大小？ 　　当替代蜡烛与像重合时，同时观察它和点燃蜡烛的大小。再换用长度不同的蜡烛，多做几次，观察像的大小是否改变。 知识点1：平面镜成像的特点 实验装置 薄玻璃板 规格相同的蜡烛（数支） 坐标纸、笔 直角三角板 刻度尺 成像并便于确定像的位置 比较像与物的大小 标记镜面、物和像的位置 测量物距和像距 检查玻璃板是否竖直 知识点1：平面镜成像的特点 实验过程 1. 在桌面铺纸，竖立玻璃板并画出镜面位置。 2. 将一支点燃的蜡烛放置在玻璃板前，取一支大小相同的未点燃蜡烛在玻璃板后移动，使其与像重合。 3. 标记蜡烛和像的位置，测量两者到镜面的距离。 4. 移动点燃蜡烛，多做几次实验。实验时注意观察点燃蜡烛的像的大小是否随蜡烛位置的改变而变化。 5. 换用长度不同的蜡烛，观察像与物的大小。 知识点1：平面镜成像的特点 知识点1：平面镜成像的特点 次数 蜡烛到平面镜的距离／cm 像到平面镜的距离／cm 蜡烛与像的关系 1 11 10.8 2 6 6 3 15 14.7 ... ... ... 重合 重合 重合 结论：①平面镜成像时，像与物体大小相等。 ②像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 知识点1：平面镜成像的特点 连接蜡烛物点与其对应的像点，可以发现什么呢？ 像与物的连线与镜面垂直。 知识点1：平面镜成像的特点 玻璃板后面并没有点燃的蜡烛，但我们却看到了它的像，尝试用光屏承接会发现...... 能承接 不能承接 √ 知识点1：平面镜成像的特点 　　光屏上承接不到像，说明光线并没有真正会聚在像的位置。这样的像叫作虚像。 课本插图《“摸”烛火》 平面镜成的像是虚像。 知识点1：平面镜成像的特点 归纳结论 平面镜成像的特点： 平面镜所成的像是虚像； 像与物体的大小相等； 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 知识点1：平面镜成像的特点 交流与合作 玻璃板放置时要与桌面 。 1. 为什么有些小组前后移动玻璃板后蜡烛，却很难与玻璃板前蜡烛的像完全重合呢？ 玻璃板没有垂直桌面放置 垂直 知识点1：平面镜成像的特点 2. 应该选用薄玻璃板还是厚玻璃板? 因为玻璃板的前后两个面都可以反射成像。 玻璃板越薄，两个像靠得越近，可以看作一个像。避免重影。 知识点1：平面镜成像的特点 3. 光路怎样进入眼睛？ 　　原理：光源s向四处发光，一些光经平面镜反射后进入人的眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从反向延长线的交点S′处发出的。平面镜后并不存在光源S′，所以S′是虚像。 S′ S 知识点1：平面镜成像的特点 像与物关于平面镜的对称关系 　　我们能观察到平面镜成的虚像。可用纸条模拟虚像的形成过程，理解像与物关于平面镜的对称关系。 讨论交流 平面镜成的虚像原理图 MN表示平面镜，三角形纸条表示光源S投向平面镜MN的一束光。 平面镜对光束作用，相当于把纸条沿镜面打个折。 将纸条理直，表示人眼对光束的感觉。纸条的顶点S'即光源的虚像。 知识点1：平面镜成像的特点 （1）实像： ①由实际光线会聚形成的像； ②能用光屏承接的像。 （2）虚像： ①由反射光线的反向延长线会聚形成的像； ②不能用光屏承接的像。 猴子捞月 实像与虚像 典例分析 例1 （2023•徐州）如图所示，在探究平面镜成像的特点时，应将茶色玻璃板_____放置在水平桌面上。在玻璃板前放一个棋子A，可以看到它在玻璃板后的像，将另一个相同的棋子B放在玻璃板后，使它与_______________，记下两个棋子的位置，两个位置之间的连线与玻璃板_____。 垂直 棋子A的像重合 竖直 典例分析 【解析】（1）做“探究平面镜成像的特点”实验，玻璃板应竖直放置在水平桌面上，玻璃板没有竖直放置，前面蜡烛所成的像可能偏高或偏低，这样前面蜡烛的像与后面的蜡烛就无法重合了； （2）一边移动棋子B，一边用眼睛透过玻璃板观察B，直到B与A的像完全重合，A、B两个棋子完全相同，在比较像与物的大小关系时，棋子B的作用是替代棋子A，与棋子A的像比较大小； （3）根据平面镜成像的特点可知，像和物的连线与玻璃板是垂直的。 故答案为：竖直；棋子A的像；垂直。 典例分析 例2 （2024•广元）一只小蜜蜂悬停在平静的湖面上方，它向下看，看到下方有一个与自己相同的“同伴”，于是它飞向湖面迎接“同伴”，在此过程中（　　） A．“同伴”向它迎来 B．“同伴”离它而去 C．“同伴”逐渐变小 D．“同伴”真实存在 A 典例分析 【解析】平静的水面相当于平面镜，小蜜蜂看到下方有一个与自己相同的“同伴”，实际是平面镜成像现象，“同伴”实质是小蜜蜂的虚像； 它飞向湖面迎接“同伴”时，物距减小，像距也会随着减小，所以“同伴”向它迎来； 平面镜成像时，像和物体的大小相等，所以它飞向湖面迎接“同伴”时，“同伴”的大小不变，故A正确、BCD错误。 故选：A。 典例分析 例3 （2026•武汉）京剧被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。如图所示，京剧演员手上的S点通过平面镜所成像的位置是（　　） A．a B．b C．c D．d B 典例分析 【解析】根据平面镜成像规律知，像与物体关于镜面对称，即像与物的连线与镜面垂直，且到镜面的距离相等，故是在b点。 故选：B。 典例分析 例4 （2025•自贡）图甲为车内后视镜，请在图乙中画出司机的眼睛C通过后视镜MN看见后排座椅上A点的光路图。 A′ 典例分析 【解析】先作出后排座椅上A点关于平面镜MN的对称点A′，即为像点，连接CA′交平面镜于点O，连接AO可得入射光线，连接OC可得反射光线，如图所示： 知识点2　平面镜的应用 知识点2：平面镜的应用 《女史箴图》（于非闇摹，局部） 平面镜的使用历史悠久，古代人们就用磨光的铜面作为镜子。 （1）平面镜的应用——成像 知识点2：平面镜的应用 舞蹈演员用舞蹈镜观察自己的姿势和动作。 穿衣镜：观察自己的着装 牙医利用平面镜看清牙齿情况 知识点2：平面镜的应用 潜望镜 潜望镜工作原理 （2）平面镜的应用——改变光路 知识点2：平面镜的应用 魔盒的秘密 典例分析 例5 潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？画出光路图来。 典例分析 【解析】过反射点作竖直向下的反射光线，再过二次反射点作垂直于入射光线的反射光线。如图所示： 课堂小结 平面镜成像 平面镜成像特点 平面镜的应用 成像 改变光路 平面镜所成的像是虚像 像与物的大小相等 像与物到平面镜的距离相等 像与物的连线与镜面垂直 课堂练习 1. 检查视力时，要求人与视力表间的距离是5m。现在使用一个平面镜，视力表到镜子的距离是3m,人到镜子的距离应该是_____m,能计算出此距离的依据 是________________________。 2 物像到平面镜的距离相等 课堂练习 2. 小汽车是常见的交通工具。小汽车的前挡风玻璃多为倾斜安装，请用所学的光学知识解释倾斜安装挡风玻璃的好处。 答：①挡风玻璃是倾斜，使车内物体通过挡风玻璃所成的像位于司机斜上方，不会干扰司机视线，以保证行车安全。 ②夜间行车时，会使射向小汽车的灯光被反射时不致于射到其他汽车的司机的视野里，从而大大提高了晚间行车的安全性能。 课堂练习 3. 小强将只有一面开口的魔箱面向同学，把纸币从顶部的投币口放入（图甲），纸币竟不翼而飞。打开魔箱，原来里面有一块镜子（图乙），下列说法正确的是（　　） A．魔箱的成像原理是光的折射 B．看到的魔箱中的竖直方格是实像 C．魔箱的成像原理是光的反射 D．镜子与水平面的夹角为60° C 课堂练习 4. 如图为小明做“平面镜成像特点”的实验装置，其中蜡烛A为玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛，有关本实验下列说法正确的是（　　） A．小明应该在B侧观察蜡烛经玻璃板所成的像 B．玻璃板越透明，实验效果越好 C．当蜡烛远离玻璃板时，蜡烛的像变小 D．蜡烛燃烧较长时间后A的像与蜡烛B 不再重合 D 课堂练习 5．在“探究平面镜成像特点”的实验中，小华将玻璃板竖直放在水平桌面的方格纸上，点燃蜡烛A，移动未点燃的蜡烛B，发现无论怎样移动都无法与A的像完全重合。造成这一现象最可能的原因是（　　） A．玻璃板太厚 B．蜡烛A太短 C．玻璃板与桌面不垂直 D．实验室光线太暗 C 发展空间 　　将两块半透明平面镜平行相对，中间放入若干小彩灯。光线在两镜之间不断反射，每一次反射都会生成一个更远的像，由此便能看到不断重复、向远方无限延伸的景象，如同一条无尽的走廊。我们可以依据该原理，动手制作这样一条 “幻境走廊”。 家庭实验室 时光隧道 发展空间 　　有科学家设想向太空发射巨型反射镜，充当人造 “小月亮”，将阳光反射到地球。它的亮度可达满月的 10‑100 倍，足以让夜晚如同白昼；大量部署后，地球或将成为 “不夜之球”。 　　但永久消失的黑夜也潜藏风险：是否加剧全球变暖？是否造成冰川消融、陆地被淹？会对地球上的动植物 带来什么影响？ 　　技术是一把双刃剑，请搜集相关资料， 撰写小论文，论述建造太空镜的利与弊， 分析其可行性。 太空镜 课后作业 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 $