05-1.3 相反数（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册数学同步课时练（华东师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦“1.3 相反数”，涵盖概念、多重符号化简及几何意义。以有理数为基础导入，通过2026的相反数等具体题目引入概念，衔接符号化简（如-(-2)）与数轴表示（点P的相反数），构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融入地方期末真题，通过辨析题（如第8题）培养抽象能力，符号化简规律总结（负号个数奇负偶正）发展推理意识，数轴表示强化几何直观。助力学生夯实基础、提升探究能力，为教师提供分层教学素材，提高教学效率。

数 学 1 第一章 有理数 1.3 相反数 2 &1& 相反数的概念 1.[2026郑州期末]<m></m>的相反数是( ) C A.<m></m> B.<m></m> C.2 026 D.<m></m> 2.请写出下列各数的相反数. <m></m>，9，0，<m></m>，<m></m>. 解：11.2的相反数是<m></m>，9的相反数是<m></m>，0的相反数是0，<m></m>的相反数是<m></m>，<m></m>的相反数是<m></m>. 3 &2& 多重符号的化简 3.化简<m></m>的结果是( ) D A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.2 4.下列三组数中，互为相反数的是第____组，相等的是第______组.（填序号） ①<m></m>与<m></m>；②<m></m>与<m></m>；③<m></m>与<m></m>. ② ①③ 4 5.化简： （1）<m></m>. 解：<m></m>. （2）<m></m>. 解：<m></m>. （3）<m></m>. 解：<m></m>. （4）<m></m>. 解：<m></m>. 5 &3& 相反数的几何意义 6.[2025常州]如图，数轴上点<m></m>表示的数的相反数是( ) A A.<m></m> B.<m></m> C.0 D.<m></m> 6 7.请写出下列各数的相反数，并把所有的数（包括相反数）在如图所示的数轴上表示出来： <m></m>，<m></m>，<m></m>，0. 解：它们的相反数分别是3，<m></m>，<m></m>，0. 各数在数轴上的表示如解图所示. 7 8.下列说法：①<m></m> 的相反数是<m></m>；②符号相反的数互为相反数；③<m></m>的相反数是3.8；④一个数和它的相反数不可能相等；⑤正数与负数互为相反数；⑥相反数等于其本身的有理数只有零.其中正确的有( ) B A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 9.开放性设问 写出<m></m>与它的相反数之间的一个整数:_________________. 10.数轴上点<m></m>表示的数为<m></m>，<m></m>，<m></m>两点表示的数互为相反数，且点<m></m>到点<m></m>的距离是2个单位长度，则点<m></m>表示的数为______． 1（答案不唯一） 1或5 8 11.（1）化简： ①<m></m>____； ②<m></m>____； ③<m></m>_____； ④<m></m>___. 9 （2）化简过程中，你有何发现？化简结果的符号与原式中的负号的个数有什么关系？ 解：化简结果的符号与原式中负号的个数有着密切联系.当负号的个数是奇数时，化简结果为负数;当负号的个数是偶数时，化简结果为正数. （3）若<m></m>的前面有49个负号，则化简的结果为___. 8 10 $