精品解析：辽宁省葫芦岛市连山区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度上学期第二次限时性作业七年级语文学科 （本试卷共22道题 考试时间120分钟 试卷满分120分） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（19分） 1. 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项。（ ） A. 和蔼ǎi 侍弄sì 宽敞chang 茫然无错cuò B. 吞噬shì 绽放zhàn 倘若tǎng 各得其所dé C. 横量héng 憔悴cuì 云霄xiāo 绿草茵茵yīng D. 确凿záo 朗润yùn 感慨kǎi 学识渊搏bó 2. 选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 在指尖划过屏幕就能______海量信息的时代，捧一本纸质书的时刻，更像给自己按下了“暂停键”。你可以顺着油墨的香气，______地走进文字里。指尖翻过纸张的沙沙声，是与作者最安静的对话。当你合上书，那些文字不会像网页一样消失在后台，______沉甸甸地落在心里，成为你可以反复______的温暖。在信息跑得比思考快的时代，读纸质书的意义，或许就是让我们慢下来，在真实的触感里，找回深度阅读的从容与踏实。 A. 获取 目不斜视 而是 触碰 B. 猎取 目不斜视 但是 触摸 C. 获取 心无旁骛 而是 触摸 D. 猎取 心无旁骛 但是 触碰 3. 选出下列各项中分析有误的一项。（ ） ①暑假热映的电影《南京照相馆》，以一间狭小的暗房为切口，用一群小人物的生存故事，撕开了南京大屠杀历史的另一重维度。②“照片”本身就是历史的双重镜像：它是普通人记录生活的窗口，也是侵略者罪行的见证。③影片以小人物的视角警示：真相不会被底片模糊，历史容不得篡改。④显影液里浮现的虽然是照片，更是不容泯灭的良知。⑤我们凭什么遗忘？⑥因为有些真相，必须用一生去铭记。 A. 第①句中加点词“电影”“暗房”“故事”“历史”都是名词。 B. 第②③句中加点词“是”“记录”“警示”“篡改”都是动词。 C. 第④句是一个病句，应将“虽然”换成“不仅”。 D. 第⑥句加点词“铭记”和“识记”是同义词，所以在这里可以换成“识记”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项表述有误的一项（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，散文集《背影》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。我们学过他的散文《济南的冬天》。 B. 《陈太丘与友期行》出自《世说新语》，这是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “三”在文言文中常用于泛指多次，如《论语》中的“吾日三省吾身”“三人行，必有我师焉”。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中有一部分记录了鲁迅幼年时期的经历，如《五猖会》等。 名著阅读。（3分） 5. 《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈 范爱农 衍太太 6. 古诗文默写。 （1）潮平两岸阔，________。（《次北固山下》） （2）正是江南好风景，________。（《江南逢李龟年》） （3）________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________，洪波涌起。（《观沧海》） （5）________，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》） （6）三军可夺帅也，________。（《论语》） （7）《〈论语〉十二章》中强调了兴趣对学习的重要性的两句话是：________，________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（ ） A. 这两首元代的散曲都巧妙地借用秋景抒发了漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 甲诗在布局上有一个显著的特点：前三句虽没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。 C. 两首诗歌里“枯藤”“老树”“西风”点明了季节是秋天，“夕阳西下”“落日残霞”交代了时间是傍晚。 D. 乙诗前后两种景物呈现出不同的特点，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 8. 解释甲文中下列词语含义 ①俄而：______ ②骤：______ ③未若：______ 9. 将下列句子译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？” 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 11. 现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？_______乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？_______理由是什么？_______（用原文回答） 三、现代文阅读（34分） （一）（5分） 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 我来自辽宁省抚顺市，抚顺是雷锋精神的发祥地，也是曾经著名的煤都。那里的亚洲最大的露天矿坑，记录着这座城市为新中国工业发展所作出的贡献。从我学写作文开始，我就总写一个愿望：让我的家乡越来越好。我也常在思考：我能为家乡做点什么？这颗初心就在心底悄然萌芽。我的初心很简单，就是做一个能对家乡、能对祖国有用的人。 ——节选自2025年清华大学开学典礼新生代表发言 【材料二】 共和国工业奠基地是辽宁红色“六地”文化的重要组成部分，为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，辽宁省图书馆开展六大系列主题活动，致敬共和国工业奠基地。辽宁红色“六地”文献馆位于辽宁省图书馆四楼西南区。2025年5月，该馆围绕“传承工业文明、弘扬廉洁文化”，通过多元形式让工业制品和劳模精神转化为可触摸、可感知、可传承的文化力量。本次系列活动重点推出两大主题展览：记忆中的“辽宁制造”主题陈列展和清风匠心——劳模精神主题展。记忆中的“辽宁制造”主题陈列展解锁辽宁工业产品中的时光密码，百余件辽宁工业产品串联起半个多世纪的制造记忆。清风匠心——劳模精神主题展分为数字展与实物展两大部分。数字展聚焦劳模精神中的廉洁文化，观众通过一块屏幕即可浏览孟泰、王崇伦等劳模的廉洁故事，触摸钢铁意志下的赤诚奉献，聆听黑土地上的廉洁誓言；实物展陈列展示辽宁劳模的奖章、证书、使用过的工具等，感受实物背后的热血人生，以榜样之力铸就时代脊梁。 【材料三】 守护好中华文脉，优秀传统文化传承展现新形象。2023年，国家文物局公布中华文明探源工程最新研究成果，确证辽宁牛河梁遗址为中华文明“古国时代”第一阶段的代表性遗址。“中华文明起源的时间线由此又向历史纵深推进了五六百年，推进到5800年。这是辽宁对中华文明探源作出的巨大贡献。”全国人大代表、沈阳市文博中心主任兼张学良旧居陈列馆馆长李声能说。 【材料四】 辽宁不仅有很多自然风景名胜，例如被誉为“辽东第一山”、拥有奇特花岗岩地貌与千年古刹的千山，风光旖旎、兼具湖光山色与满族风情的本溪关门山，被《国家地理杂志》评选为“中国最美的六大湿地之一”的盘锦红海滩；还有很多人文景观，如沈阳故宫、兴城古城、丹东鸭绿江断桥；而且还有着许多非遗的传承，像以精湛技艺将纸张转化为立体艺术、造型生动的剪纸，旋律悠扬高亢、极具东北地域特色的复州皮影戏，以及凭借复杂工序制作出香醇浓郁口感、有着百年历史的老龙口白酒传统酿造技艺。 12. 选出对以上材料内容理解分析有误的一项。（ ） A. 抚顺曾是著名的煤都，为新中国工业发展做出了重要贡献。 B. 辽宁有红色“六地”文化，共和国工业奠基地是其中之一。 C. 在辽宁省图书馆，你可以参观到百余件辽宁工业产品，也可以浏览一些劳模的廉洁故事。 D. 牛河梁遗址的发现，将中华文明起源的时间线由5800年又向历史纵深推进了五六百年。 13. 携程大数据显示，辽宁2025年暑期在线旅游预订人次同比增长138.14%，预订总金额同比增长70.58%，主要客源地包括北京、河北、上海、江苏、浙江、山东等。如果你有幸成为家乡的文旅小推荐官，请根据以上材料说说你会从哪几方面推荐你的家乡？ （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ④老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑤往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 14. 请用简洁的语言概括作者回忆的两件事。 15. 比较下面两个句子，你认为哪个更有表现力？为什么？ A.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 B.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 16. 请根据第③段内容完成下面表格。 朗读特点 给“我”的影响 国文老师 ①_____ 激起了“我”的爱国情怀，并从此喜欢读辛弃疾的词 代课国文老师 那深深感动的神情凝注在眼睛里 ②_____ 17. 选文第⑤段有什么作用？ 18. 阅读选文后，你在语文学习上得到了哪些启示？ （三）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 江南夜雨 陈武斌 ①在遥远的西藏边陲，我度过了数载戍边的岁月。那里粗犷而充满豪情，每一寸土地都散发着力量，让我心生敬畏。然而，每当夜幕降临，星光点点，寂静的边关只剩下风声与我相伴，我的心中总会涌起一股难以言喻的情愫，思绪飘回了柔情似水的江南。 ②五月的一天，我休假回到家乡。此时的江南正值雨季，每一处景致都透露出别样的韵味与风情。 ③傍晚时分，天空中的云朵从四面八方悄然汇聚。它们并非是那种乌黑发沉、来势汹汹的乌云，而是动作轻盈，宛如极富耐心的猎手，不知不觉间便已将整片天空装扮得灰白而均匀。 ④云层逐渐占据了天空，空气中的水汽渐渐攀升至顶点。此时，鸟儿们也察觉到了，它们在枝头聚拢，发出嘈杂而急躁的鸣叫声，似乎在相互传递着今晚有雨的讯息。 ⑤在田间地头辛勤劳作的男人们，抹去额头上的汗水，将妻子中午送来的清水一饮而尽。随后，他们迅速收拾起农具，朝着家的方向快步走去。女人们则忙着将白天晾晒的谷物和衣物收进屋内。当她们看到巷口放学回家的孩童时，嘴角不由自主地上扬，露出柔和的微笑。 ⑥漫长的等待后，夜雨终于款款登场。天空早已褪去灰白，远处的青山在夜色中若隐若现。空气瞬间变得清爽宜人，仿佛每一口呼吸都充盈着雨水的甘甜。起初，雨滴如同星星点点的精灵，在空中跳跃着、嬉戏着。渐渐地，它们变得细密起来，原本干燥发黄的土地在雨水的滋润下，变得色彩斑斓。雨势愈发密集，雨线交织成一张大网，将大地笼罩在一片朦胧之中。 ⑦夜雨还是一位天生的“音乐家”。在雨中，可以听到各种各样的声音——雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声，落在飞檐翘角上叮当作响……构成了一曲美妙的交响乐，令人陶醉其中。随着雨势的变化，这些声音也此消彼长，时而低沉，时而高亢，如同乐曲中的旋律一般灵动飘逸。 ⑧聆听着雨声，忙碌了一整天的人们片刻便进入梦乡。而夜雨往往在人们的酣睡声中结束了自己的演奏。半夜，雨停了，一声蛙鸣打破了夜的沉寂，响亮而极富乐感，宛如一池春水被一枚石子击破，荡起了层层音符。紧接着，水塘里蛙声四起，此起彼伏，争相歌唱。 ⑨清晨，一丝柔和的亮光，浸染着那片蔚蓝的天空幕布。屋檐上水珠滴答，宛如琴弦上滑落的音符，轻轻拂过人们残存的梦境。池塘里的水都涨满了，荷花娇羞地探出头，几个新生的花骨朵含苞待放。荷叶上凝聚的雨水，宛如晶莹的珍珠，偶尔滴落池塘，激起一圈圈涟漪。 ⑩一觉醒来，窗外的世界仿佛焕然一新。枝头上，布谷鸟欢快地鸣叫着，空气中弥漫着淡淡的泥土芬芳。放眼望去，雨后的群山更显诗意。远处，云雾缠绕着一座座山峦，层层叠叠，如海水漫过礁石。一片山涌成了一片海。青绿、深绿、墨绿，交织成一幅绚丽的画卷。 ⑪朝阳缓缓升起，璀璨的金光渐渐洒满大地，将夜雨留下的痕迹悄然拭去。然而，夜雨并未真正消散，而是逐渐化作一段温暖的记忆，留在远赴边关的江南游子心间，成为他们生命中难以割舍、挥之不去的情感。 （选自《解放军报》） 19. 作者用细腻的笔触描写了江南夜雨的过程，分为雨前、雨中、雨后三部分。请用简洁的语言概括雨前的三幅图画。 20. 作者从多个感官角度描写了江南夜雨雨中的场景，请选择其中一个角度，从选文中找出一个句子进行赏析。 21. 第⑨段画线句子运用了哪两种修辞方法？有什么作用？ 22. 选文结尾段中“难以割舍、挥之不去的情感”是怎样一种情感？ 四、写作（满分50分） 23. 请按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关爱、理解都给了我们勇气和力量，让我们感受到家庭的温暖、亲情的可贵。 请以《我爱我家》为题写一篇作文。 要求： 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 24. 生活中很多时候不经意间我们便会受到触动，可能是一本老相册，可能是雨中的一次搀扶，可能是一句鼓励的话语…… 请以《______触动了我》为题写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期第二次限时性作业七年级语文学科 （本试卷共22道题 考试时间120分钟 试卷满分120分） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（19分） 1. 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项。（ ） A. 和蔼ǎi 侍弄sì 宽敞chang 茫然无错cuò B. 吞噬shì 绽放zhàn 倘若tǎng 各得其所dé C. 横量héng 憔悴cuì 云霄xiāo 绿草茵茵yīng D. 确凿záo 朗润yùn 感慨kǎi 学识渊搏bó 【答案】B 【解析】 【详解】A.侍弄（shì），茫然无措； C.衡量，绿草茵茵（yīn）； D.朗润（rùn），学识渊博。 2. 选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 在指尖划过屏幕就能______海量信息的时代，捧一本纸质书的时刻，更像给自己按下了“暂停键”。你可以顺着油墨的香气，______地走进文字里。指尖翻过纸张的沙沙声，是与作者最安静的对话。当你合上书，那些文字不会像网页一样消失在后台，______沉甸甸地落在心里，成为你可以反复______的温暖。在信息跑得比思考快的时代，读纸质书的意义，或许就是让我们慢下来，在真实的触感里，找回深度阅读的从容与踏实。 A. 获取 目不斜视 而是 触碰 B. 猎取 目不斜视 但是 触摸 C. 获取 心无旁骛 而是 触摸 D. 猎取 心无旁骛 但是 触碰 【答案】C 【解析】 【详解】第一空： 获取：取得、得到。猎取：谋求夺取，多带有功利性、掠夺性的贬义色彩。句中指尖划过屏幕就能得到海量信息，是中性的取得信息的表述，应选“获取”。 第二空： 目不斜视：眼睛不往旁边看，形容目光端正，神情严肃。心无旁骛：心思没有另外的追求，形容做事注意力高度集中。句中形容顺着油墨香气全身心投入走进文字阅读的状态，应选“心无旁骛”。 第三空： 而是：连词，常和“不是”搭配，表并列的否定肯定对照关系。但是：连词，表转折关系。句中是“不会像网页一样消失在后台”，转而说明文字会落在心里，是并列对照的逻辑，应选“而是”。 第四空： 触碰：触动，碰。触摸：用手接触后轻轻移动。句中表示接触、感受这份温暖，应选“触摸”。 3. 选出下列各项中分析有误的一项。（ ） ①暑假热映的电影《南京照相馆》，以一间狭小的暗房为切口，用一群小人物的生存故事，撕开了南京大屠杀历史的另一重维度。②“照片”本身就是历史的双重镜像：它是普通人记录生活的窗口，也是侵略者罪行的见证。③影片以小人物的视角警示：真相不会被底片模糊，历史容不得篡改。④显影液里浮现的虽然是照片，更是不容泯灭的良知。⑤我们凭什么遗忘？⑥因为有些真相，必须用一生去铭记。 A. 第①句中加点词“电影”“暗房”“故事”“历史”都是名词。 B. 第②③句中加点词“是”“记录”“警示”“篡改”都是动词。 C. 第④句是一个病句，应将“虽然”换成“不仅”。 D. 第⑥句加点词“铭记”和“识记”是同义词，所以在这里可以换成“识记”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“铭记”的意思是牢牢记住，带有庄重、深刻、发自内心的情感，多用于历史、伤痛、重大真相；“识记”侧重简单识别、背诵记忆，多用于课本知识点、文字符号，情感色彩平淡。句中讲南京大屠杀的沉重历史真相，需要饱含敬畏地牢记，不能换成“识记”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项表述有误的一项（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，散文集《背影》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。我们学过他的散文《济南的冬天》。 B. 《陈太丘与友期行》出自《世说新语》，这是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. “三”在文言文中常用于泛指多次，如《论语》中的“吾日三省吾身”“三人行，必有我师焉”。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中有一部分记录了鲁迅幼年时期的经历，如《五猖会》等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《背影》的作者是朱自清，并不是老舍。 名著阅读。（3分） 5. 《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈 范爱农 衍太太 【答案】示例：长妈妈登场于《阿长与〈山海经〉》。她恪守繁琐的规矩，睡相霸道，曾让幼年鲁迅心生厌烦，但只有她牢牢记住鲁迅渴求《山海经》的心愿，自己不识字却费尽力气为他寻来了稀缺的书籍。她是粗俗迷信却怀揣真挚温情、真心疼爱孩童的底层劳动妇女。 【解析】 【详解】长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，《阿长与〈山海经〉》记录了鲁迅前期对她的反感：她信奉各类繁文缛节，元旦强迫鲁迅吃福橘、说吉利话，睡觉时以大字睡姿占满整张床，处处体现旧时代底层妇女的局限。但在鲁迅对《山海经》着迷时，只有不识字的长妈妈返乡探亲归来，为鲁迅买到了这套书，让鲁迅对她彻底改观。她身上带着旧社会的粗鄙陋习，却有着最朴素柔软的善意，这份不求回报的疼爱格外珍贵。 《范爱农》记录了鲁迅与范爱农的交往始末：二人初遇在日本，众人商议为遇害同乡发电时，范爱农提出反对，给鲁迅留下冷漠孤傲的初印象。多年后二人在故乡重逢，频繁相聚饮酒、针砭时弊，成为好友。范爱农满怀热忱投身变革，可他被官场排挤，生计困顿，理想彻底破灭。他性格耿直不懂圆滑变通，在腐朽固化的社会里毫无立足空间，最终走向悲剧结局。范爱农外冷内热、孤傲倔强、坦率耿直、愤世嫉俗，鲁迅表达了对他的同情与悼念。 衍太太在《琐记》里，对邻居家的孩子总是笑眯眯的，放任孩子们吃冰、转圈打闹，显得格外和善宽厚，但她的善意全是伪装，她撺掇鲁迅偷拿母亲的首饰变卖，事后又到处造谣抹黑鲁迅的名声。《父亲的病》中，她在鲁迅父亲弥留之际反复催促鲁迅高声唤父亲，给鲁迅留下了终生无法消解的心理愧疚。鲁迅通过一件件小事撕开她的假面，批判了这类自私虚伪、多嘴多舌、心术不正、迷信的小人。 示例：衍太太出现在《琐记》中，她表面对孩子温和，实则伪善，教唆少年鲁迅偷家中首饰，鲁迅拒绝后她还四处散播谣言诋毁他，她是伪善刻薄、爱搬弄是非、以捉弄他人取乐的市井妇人。 6. 古诗文默写。 （1）潮平两岸阔，________。（《次北固山下》） （2）正是江南好风景，________。（《江南逢李龟年》） （3）________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________，洪波涌起。（《观沧海》） （5）________，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》） （6）三军可夺帅也，________。（《论语》） （7）《〈论语〉十二章》中强调了兴趣对学习的重要性的两句话是：________，________。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 落花时节又逢君 ③. 我寄愁心与明月 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 匹夫不可夺志也 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意“悬”“逢”“愁”“萧”“瑟”“溪”“峡”等字词的书写。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（ ） A. 这两首元代的散曲都巧妙地借用秋景抒发了漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 甲诗在布局上有一个显著的特点：前三句虽没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。 C. 两首诗歌里“枯藤”“老树”“西风”点明了季节是秋天，“夕阳西下”“落日残霞”交代了时间是傍晚。 D. 乙诗前后两种景物呈现出不同的特点，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起。 【答案】A 【解析】 【导语】两首同牌小令皆以秋日景物入笔，白朴先绘萧瑟晚景，随即转入明丽斑斓的秋景，心境由凄清转为开阔；马致远全程铺排苍凉意象，借暮秋羁旅图景直抒天涯游子思乡悲苦，一乐一悲，秋景同而情志迥异。 【详解】A.甲曲《天净沙·秋思》末尾“断肠人在天涯”塑造天涯游子形象，通篇借秋景抒发羁旅漂泊、思念家乡的愁苦；但乙曲《天净沙·秋》情感并非游子漂泊之哀，小令前两句“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”勾勒秋日萧瑟晚景，后文笔锋一转写“青山绿水，白草红叶黄花”，色彩明艳绚烂，情感从冷清寂寥转为开阔明快，主要描摹秋日多样景致，表达对秋景之美的喜爱与内心舒展从容的心境，没有漂泊游子的悲哀。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王黄门①兄弟三人俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向③三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人④之辞寡躁人之辞多推此知之。” （选自《世说新语》） 【注释】①王黄门：黄门侍郎王子猷，王羲之的儿子。②诣：拜访。③向：刚才。④吉人：贤人。 8. 解释甲文中下列词语含义 ①俄而：______ ②骤：______ ③未若：______ 9. 将下列句子译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？” 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之。 11. 现在人们所说的“咏絮之才”源于甲文的“_______”这句话，你认为这个比喻好在哪里？_______乙文中谢安最欣赏王羲之的哪个儿子？_______理由是什么？_______（用原文回答） 【答案】8. ①. 不久，一会儿 ②. 急 ③. 不如，不及 9. ①侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。” ②他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？” 10. 吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 11. ①. 未若柳絮因风起 ②. 既写出了白雪的形态、情态，还使人产生对春天的联想 ③. 子敬 ④. 吉人之辞寡，躁人之辞多 【解析】 【导语】两文皆是关于谢安的经典轶事：甲文展现了谢氏家族温馨雅致的“内集”氛围，通过谢道韫的惊艳才思，定格了千古流传的文人风流；乙文则通过谢安对王子猷三兄弟言谈举止的敏锐洞察，以“吉人之辞寡”的古训品评人物高下。两文由家庭清谈延伸至知人论世，充分彰显了魏晋名士超然物外、崇尚清雅的独特神韵与审美情趣。 【8题详解】 （1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：一会儿雪下急了。骤：急。 （3）句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： ①差：大体；拟：相比。 ②既：已经、……之后；向：刚才；孰：谁，哪一个；愈：更（好）。 【10题详解】 句意：贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知出来的。 “吉人之辞寡”与“躁人之辞多”构成对举句式，形成品德高下、言语特征的对照，中间应断开；“推此知之”作为结论收束全句，应独立成句； 故断句为：吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。 【11题详解】 第一空，由甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮比喻飞雪的诗句流传后世，后人由此提炼出“咏絮之才”，用来夸赞女子文采出众。 第二空，结合甲文“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可拟”，谢安出题询问纷飞白雪像什么，胡儿用撒盐作比，盐沉重笔直下落，只能写出雪的白色，缺少飘逸的动态美。柳絮质地轻盈柔软，随风四处飘散，和漫天飞舞盘旋的大雪高度贴合，能够生动描摹雪花漫天飞舞的轻盈情态，画面感更强。柳絮属于春天独有的景物，冬日飞雪和春日柳絮形成奇妙的虚实联想，为萧瑟雪景增添温柔浪漫的诗意，拓宽了诗句的意境，相比直白的撒盐比喻更有文学美感。 第三空，由乙文“王黄门兄弟三人俱诣谢公……小者最胜”可知，前来拜访谢安的三位王氏子弟分别是子猷、子重、子敬，谢安直言年纪最小的人最为出色，三人里最小的正是子敬，因此谢安最欣赏王羲之的儿子子敬。 第四空，由乙文客人与谢安的对答可知，谢安判断人的标准是贤德之人言语少，浮躁之人话多。子猷、子重滔滔不绝谈论世俗琐事，言语繁杂，只有子敬仅仅简单寒暄，契合谢安心中贤人的特质，即“吉人之辞寡，躁人之辞多”。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷和子重大多谈论世俗杂事，子敬只是寒暄几句罢了。他们离开后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士哪个更强？”谢安说：“小的那个最好。”客人问：“您是怎么知道的？”谢安说：“贤明的人话少，急躁的人话多。我是从这个道理推知的。” 三、现代文阅读（34分） （一）（5分） 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 我来自辽宁省抚顺市，抚顺是雷锋精神的发祥地，也是曾经著名的煤都。那里的亚洲最大的露天矿坑，记录着这座城市为新中国工业发展所作出的贡献。从我学写作文开始，我就总写一个愿望：让我的家乡越来越好。我也常在思考：我能为家乡做点什么？这颗初心就在心底悄然萌芽。我的初心很简单，就是做一个能对家乡、能对祖国有用的人。 ——节选自2025年清华大学开学典礼新生代表发言 【材料二】 共和国工业奠基地是辽宁红色“六地”文化的重要组成部分，为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，辽宁省图书馆开展六大系列主题活动，致敬共和国工业奠基地。辽宁红色“六地”文献馆位于辽宁省图书馆四楼西南区。2025年5月，该馆围绕“传承工业文明、弘扬廉洁文化”，通过多元形式让工业制品和劳模精神转化为可触摸、可感知、可传承的文化力量。本次系列活动重点推出两大主题展览：记忆中的“辽宁制造”主题陈列展和清风匠心——劳模精神主题展。记忆中的“辽宁制造”主题陈列展解锁辽宁工业产品中的时光密码，百余件辽宁工业产品串联起半个多世纪的制造记忆。清风匠心——劳模精神主题展分为数字展与实物展两大部分。数字展聚焦劳模精神中的廉洁文化，观众通过一块屏幕即可浏览孟泰、王崇伦等劳模的廉洁故事，触摸钢铁意志下的赤诚奉献，聆听黑土地上的廉洁誓言；实物展陈列展示辽宁劳模的奖章、证书、使用过的工具等，感受实物背后的热血人生，以榜样之力铸就时代脊梁。 【材料三】 守护好中华文脉，优秀传统文化传承展现新形象。2023年，国家文物局公布中华文明探源工程最新研究成果，确证辽宁牛河梁遗址为中华文明“古国时代”第一阶段的代表性遗址。“中华文明起源的时间线由此又向历史纵深推进了五六百年，推进到5800年。这是辽宁对中华文明探源作出的巨大贡献。”全国人大代表、沈阳市文博中心主任兼张学良旧居陈列馆馆长李声能说。 【材料四】 辽宁不仅有很多自然风景名胜，例如被誉为“辽东第一山”、拥有奇特花岗岩地貌与千年古刹的千山，风光旖旎、兼具湖光山色与满族风情的本溪关门山，被《国家地理杂志》评选为“中国最美的六大湿地之一”的盘锦红海滩；还有很多人文景观，如沈阳故宫、兴城古城、丹东鸭绿江断桥；而且还有着许多非遗的传承，像以精湛技艺将纸张转化为立体艺术、造型生动的剪纸，旋律悠扬高亢、极具东北地域特色的复州皮影戏，以及凭借复杂工序制作出香醇浓郁口感、有着百年历史的老龙口白酒传统酿造技艺。 12. 选出对以上材料内容理解分析有误的一项。（ ） A. 抚顺曾是著名的煤都，为新中国工业发展做出了重要贡献。 B. 辽宁有红色“六地”文化，共和国工业奠基地是其中之一。 C. 在辽宁省图书馆，你可以参观到百余件辽宁工业产品，也可以浏览一些劳模的廉洁故事。 D. 牛河梁遗址的发现，将中华文明起源的时间线由5800年又向历史纵深推进了五六百年。 13. 携程大数据显示，辽宁2025年暑期在线旅游预订人次同比增长138.14%，预订总金额同比增长70.58%，主要客源地包括北京、河北、上海、江苏、浙江、山东等。如果你有幸成为家乡的文旅小推荐官，请根据以上材料说说你会从哪几方面推荐你的家乡？ 【答案】12. D 13. 带领游客参观辽宁省图书馆的工业主题展，聆听劳模廉洁奉献的故事，沉浸式感受辽宁的工业精神与红色底蕴；推介牛河梁遗址，带领游客探寻5800年中华文明的源头，感知辽宁为中华文脉溯源作出的独特贡献；推荐千山、盘锦红海滩等自然盛景，沈阳故宫、兴城古城等特色人文景观，搭配剪纸、复州皮影戏等非遗体验，让游客饱览风光、感受历史底蕴的同时体会传统技艺的魅力。 【解析】 【导语】本篇文章勾勒出辽宁立体的文旅面貌：这里有共和国工业奠基地的红色记忆与劳模精神，有牛河梁遗址承载的五千多年文明底蕴，还有奇秀山水与剪纸、皮影等鲜活非遗。历史厚度、山水意趣与人文传承交织，绘就出独具东北地域特色的文旅长卷。 【12题详解】 D.根据材料三“中华文明起源的时间线由此又向历史纵深推进了五六百年，推进到5800年”可知，文明时间线向前推五六百年，最终达到5800年，并非从5800年再往前推五六百年，理解错误。 【13题详解】 根据材料二“共和国工业奠基地是辽宁红色‘六地’文化的重要组成部分”“百余件辽宁工业产品串联起半个多世纪的制造记忆”“观众可浏览劳模的廉洁故事，触摸钢铁意志下的赤诚奉献”可知，辽宁拥有独有的工业遗产与红色精神资源。抚顺煤都的工业历史、省图书馆的工业主题展、劳模精神展，既可以打造红色研学路线，让游客了解新中国工业发展历程，也能让游客沉浸式感受劳模精神、工匠精神，具备深厚的教育意义与情怀吸引力； 根据材料三“确证辽宁牛河梁遗址为中华文明‘古国时代’第一阶段的代表性遗址，中华文明起源的时间线由此推进到5800年”可知，牛河梁遗址是中华文明探源的重要地标，是辽宁独有的历史文化名片。这一资源对历史爱好者、文化游客有极强的吸引力，可打造“中华文明寻根”主题文旅路线，让游客实地感知中华早期文明的面貌，感受辽宁在中华文脉中的厚重分量； 根据材料四“辽宁不仅有很多自然风景名胜……还有很多人文景观……还有着许多非遗的传承”可知，辽宁的文旅资源兼具自然风光与人文非遗双重优势。自然景观覆盖山岳、湿地等多种类型，同时还有沈阳故宫、兴城古城等丰富的人文景观，可满足游客休闲观光的需求；剪纸、复州皮影戏、老龙口白酒酿造技艺等非遗项目，可开发沉浸式体验项目，让游客在游览风光的同时，亲手感受传统技艺的魅力，提升文旅体验的丰富度与互动性。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ④老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑤往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 14. 请用简洁的语言概括作者回忆的两件事。 15. 比较下面两个句子，你认为哪个更有表现力？为什么？ A.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 B.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 16. 请根据第③段内容完成下面表格。 朗读特点 给“我”的影响 国文老师 ①_____ 激起了“我”的爱国情怀，并从此喜欢读辛弃疾的词 代课国文老师 那深深感动的神情凝注在眼睛里 ②_____ 17. 选文第⑤段有什么作用？ 18. 阅读选文后，你在语文学习上得到了哪些启示？ 【答案】14. 读《千家诗》，听两位国文老师上课。 15. A更好。句中“竟”是“出乎意料”的意思，将“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成对比，突出了《千家诗》对“我”的重要影响，B句则体现不出以上效果。 16. ①. 大声朗诵，朗诵时头与肩膀左右摇摆 ②. 使“我”对新文学更有兴趣并关注时代 17. 总结上文，表明这些往事是令作者怀念、思慕不已的，升华中心，点出这些难以忘怀的往事对于自己的意义——唤起青春激情，催我不断奋进。 18. 示例：语文学习要与日常生活相联系；要学会联想和想象；要重视朗读；要重视课外阅读，多读书，读好书。（写出三点即可，合理即可） 【解析】 【导语】选文在诗书浸润中铺展了一段金色的青春记忆。作者从石印本《千家诗》落笔，于“万紫千红”“橙黄橘绿”的诗句间沉醉四季风物，尽显古典文学的色彩魅力；继而追忆两位国文老师的动情诵读，将辛弃疾的慷慨悲歌与田汉的新诗意境化作终身难忘的精神烙印，于娓娓道来中唤起读者对美育传承与青春奋进的深层共鸣。 【14题详解】 由第①至③段可知，整篇文章主要回忆了两件学生时代的美好往事，一是诵读《千家诗》时沉浸四季诗意、收获审美乐趣的感受，一是国文老师讲辛弃疾词、代课老师讲田汉新诗两段课堂经历，可概括为：读《千家诗》，听两位国文老师上课。 【15题详解】 A句中的“竟”表示意外情绪，能够改变句子平淡的叙述语气，增添情感层次。句子前后存在明显的内容反差，“编织我童年美丽的生活花环”写出这本书带给作者丰盈美好的精神滋养，“让人看不上眼”写出这本书外观普通、不被旁人看重的特质。“竟”字可以放大这种反差，体现作者内心的意外之感，谁也想不到一本不起眼的旧诗集，会成为支撑自己童年美好精神世界的载体。B句删除了“竟”字，缺少情绪起伏，无法凸显《千家诗》对作者独特的精神价值。 【16题详解】 由第③段“国文教师教古文喜欢大声朗诵……真是悲歌慷慨”可知，第一位国文老师的朗读习惯是放声诵读，朗读过程中会伴随头部、肩膀晃动的肢体动作，朗读整体的情绪氛围慷慨悲壮，可概括为：大声朗诵，朗诵时头与肩膀左右摇摆。 由第③段“这种感情传染了整个教室……使自己的心与时代更加贴近了”可知，老师饱含深情的朗读带动全班沉浸文本，让作者主动拓展阅读范围，接触各类中外文学作品，拓宽了作者认知世界的边界，也让作者的内心可以和时代发展相连，可概括为：使“我”对新文学更有兴趣并关注时代。 【17题详解】 由第⑤段可知，这一段位于文章末尾，属于全文收束段落，前文分段记叙了读诗集、听老师讲课多件少年往事，本段开篇四字对全部叙事内容收拢总结。“金色的回忆唤起我的青春激情”抒发作者内心真挚的情感，表达自己对读书、听课这些少年往事长久的怀念与眷恋。“催我不断奋进”进一步拔高文章的思想内涵，写出这些年少时的经历不会随时间消散，长久给予作者前行的精神动力。 【18题详解】 由第②段“打开书往下念……生活情趣浓浓郁郁”可知，诵读诗歌时在脑海中勾勒文字描绘的画面，依靠联想与想象能充分体会文字蕴藏的美感，这是语文学习值得借鉴的方法。由第②段大量引用《千家诗》里四季相关的诗句，串联自然风物的内容可知，积累诗文名句可以丰富文字储备，让自身感知美、表达美的能力得到提升，语文学习需要主动积累经典诗文。由第③段两位老师饱含情绪放声朗读、带动全班沉浸文字的描写可知，朗读可以加深读者对文本情感的体会，提升阅读的代入感，日常语文学习应当重视朗读练习；品读文章不能只关注文字表层含义，还要体会文字背后蕴藏的细腻情感，深度共情文本是学好语文的关键。由第④段可知，课内课本学习存在局限，坚持课外阅读优质书籍，能够全方位丰富个人学识与精神境界，是语文学习的重要途径。据此分析作答，选择其他角度言之成理亦可。 示例：语文学习要主动积累经典诗文；品读文本要体会文字蕴含的真挚情感；语文学习不能局限课堂，要坚持课外拓展阅读。 （三）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 江南夜雨 陈武斌 ①在遥远的西藏边陲，我度过了数载戍边的岁月。那里粗犷而充满豪情，每一寸土地都散发着力量，让我心生敬畏。然而，每当夜幕降临，星光点点，寂静的边关只剩下风声与我相伴，我的心中总会涌起一股难以言喻的情愫，思绪飘回了柔情似水的江南。 ②五月的一天，我休假回到家乡。此时的江南正值雨季，每一处景致都透露出别样的韵味与风情。 ③傍晚时分，天空中的云朵从四面八方悄然汇聚。它们并非是那种乌黑发沉、来势汹汹的乌云，而是动作轻盈，宛如极富耐心的猎手，不知不觉间便已将整片天空装扮得灰白而均匀。 ④云层逐渐占据了天空，空气中的水汽渐渐攀升至顶点。此时，鸟儿们也察觉到了，它们在枝头聚拢，发出嘈杂而急躁的鸣叫声，似乎在相互传递着今晚有雨的讯息。 ⑤在田间地头辛勤劳作的男人们，抹去额头上的汗水，将妻子中午送来的清水一饮而尽。随后，他们迅速收拾起农具，朝着家的方向快步走去。女人们则忙着将白天晾晒的谷物和衣物收进屋内。当她们看到巷口放学回家的孩童时，嘴角不由自主地上扬，露出柔和的微笑。 ⑥漫长的等待后，夜雨终于款款登场。天空早已褪去灰白，远处的青山在夜色中若隐若现。空气瞬间变得清爽宜人，仿佛每一口呼吸都充盈着雨水的甘甜。起初，雨滴如同星星点点的精灵，在空中跳跃着、嬉戏着。渐渐地，它们变得细密起来，原本干燥发黄的土地在雨水的滋润下，变得色彩斑斓。雨势愈发密集，雨线交织成一张大网，将大地笼罩在一片朦胧之中。 ⑦夜雨还是一位天生的“音乐家”。在雨中，可以听到各种各样的声音——雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声，落在飞檐翘角上叮当作响……构成了一曲美妙的交响乐，令人陶醉其中。随着雨势的变化，这些声音也此消彼长，时而低沉，时而高亢，如同乐曲中的旋律一般灵动飘逸。 ⑧聆听着雨声，忙碌了一整天的人们片刻便进入梦乡。而夜雨往往在人们的酣睡声中结束了自己的演奏。半夜，雨停了，一声蛙鸣打破了夜的沉寂，响亮而极富乐感，宛如一池春水被一枚石子击破，荡起了层层音符。紧接着，水塘里蛙声四起，此起彼伏，争相歌唱。 ⑨清晨，一丝柔和的亮光，浸染着那片蔚蓝的天空幕布。屋檐上水珠滴答，宛如琴弦上滑落的音符，轻轻拂过人们残存的梦境。池塘里的水都涨满了，荷花娇羞地探出头，几个新生的花骨朵含苞待放。荷叶上凝聚的雨水，宛如晶莹的珍珠，偶尔滴落池塘，激起一圈圈涟漪。 ⑩一觉醒来，窗外的世界仿佛焕然一新。枝头上，布谷鸟欢快地鸣叫着，空气中弥漫着淡淡的泥土芬芳。放眼望去，雨后的群山更显诗意。远处，云雾缠绕着一座座山峦，层层叠叠，如海水漫过礁石。一片山涌成了一片海。青绿、深绿、墨绿，交织成一幅绚丽的画卷。 ⑪朝阳缓缓升起，璀璨的金光渐渐洒满大地，将夜雨留下的痕迹悄然拭去。然而，夜雨并未真正消散，而是逐渐化作一段温暖的记忆，留在远赴边关的江南游子心间，成为他们生命中难以割舍、挥之不去的情感。 （选自《解放军报》） 19. 作者用细腻的笔触描写了江南夜雨的过程，分为雨前、雨中、雨后三部分。请用简洁的语言概括雨前的三幅图画。 20. 作者从多个感官角度描写了江南夜雨雨中的场景，请选择其中一个角度，从选文中找出一个句子进行赏析。 21. 第⑨段画线句子运用了哪两种修辞方法？有什么作用？ 22. 选文结尾段中“难以割舍、挥之不去的情感”是怎样一种情感？ 【答案】19. 乌云汇聚图、鸟儿枝头聚拢图、人们归家图 20. 示例1：“空气瞬间变得清爽宜人，仿佛每一口呼吸都充盈着雨水的甘甜。”这句话从嗅觉角度写出了夜雨空气的清新，暗含作者重回故乡、沉醉江南雨夜的舒心与欢喜，藏着浓浓的思乡之情。 示例2：“雨势愈发密集，雨线交织成一张大网，将大地笼罩在一片朦胧之中。”这句话从视觉角度写出了雨势之大，饱含作者对家乡江南温婉景致的偏爱与眷恋。 示例3：“雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声，落在飞檐翘角上叮当作响……”这句话从听觉角度写出了夜雨落下时声音的美妙动听，字里行间满是作者沉浸雨夜的陶醉，寄托游子对故乡的深切思念。 21. 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了夜雨过后清晨屋檐上水珠滴答时声音的动听以及荷花绽放的美丽画面，表达了作者的喜悦之情。 22. 这里的情感是戍边游子浓烈的思乡之情。既饱含作者对江南家乡秀丽温婉风景的由衷喜爱，又藏着远在边关时对故乡日夜的思念，江南夜雨带来的温暖治愈，成为漂泊在外的作者心中珍贵的精神慰藉。 【解析】 【导语】本文以戍边游子视角写江南夜雨，由归乡遇雨铺展雨前、雨中、雨后的鲜活景致，视听相融勾勒江南温润诗意。边关苍茫与江南柔婉形成对照，借夜雨承载游子乡愁，景物描摹细腻灵动，将思乡之情藏于山水雨夜间，意境清幽绵长。 【19题详解】 根据第③段可知，云层轻盈漫布整片天空，天色转为匀净灰白，勾勒出云层慢慢笼罩天地的画面，是雨来临前天空独有的景致，可概括为云层漫空图。 根据第④段可知，空中水汽饱和，飞鸟感知降雨将至，纷纷停在枝头扎堆鸣叫，彼此传递落雨的信号，构成群鸟栖枝聒噪预报雨天的图景，可概括为群鸟栖枝图。 根据第⑤段可知，田间劳作的男女各自收拾农具、收回晾晒的衣物谷物，看见归家孩童又露出温柔笑意，完整展现乡邻收工归家、预备避雨的生活画面，可概括为村民收工归家图。 【20题详解】 根据第⑥、⑦段可知，这两段集中刻画下雨时的画面，包含视觉、嗅觉、听觉三类感官描写，先区分不同感官对应的语句。若选听觉，对应第⑦段写各类雨声的句子；若选视觉，对应第⑥段描摹雨丝、雨幕的句子；若选嗅觉，对应第⑥段写雨后空气甘甜清爽的句子。全文是戍边游子回忆家乡江南，写景的文字都暗含对故乡江南夜雨的喜爱与绵长乡愁。 示例：“雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声，落在飞檐翘角上叮当作响……”这句话采用听觉描写，生动写出雨声丰富灵动、悦耳动听，表现出作者沉醉于江南雨夜，藏着对故乡深切的思念。 【21题详解】 根据第⑨段可知，“屋檐上水珠滴答，宛如琴弦上滑落的音符”把水珠比作音符，是比喻修辞，把水珠落地清脆细碎的声响具象化，体现雨后清晨声音轻柔悦耳；“池塘里的水都涨满了，荷花娇羞地探出头”赋予人的神态和动作，属于拟人修辞，刻画出荷花含苞初绽、柔美温婉的姿态，勾勒雨后江南清新秀丽的晨景。作者远在边关时常思念江南，此刻休假归家目睹雨后美景，细腻优美的景物描写，藏着他见到故乡雨后风光的舒心愉悦，暗含对江南故土的偏爱与思念。 【22题详解】 根据第①段可知，作者常年在西藏戍边，边疆风光粗犷辽阔，独处时内心总牵挂温柔的江南，心底早已埋下对家乡的绵长思念，这是这份情感的根基。 根据第②—⑩段可知，休假归乡，完整目睹雨前、雨中、雨后的江南夜景与晨景，细腻柔美的江南夜雨风光深深烙印在心中，江南夜雨成为故乡的具象缩影。 根据第⑪段可知，夜雨的景致不会长久留存，但这段回乡赏雨的温暖记忆永久留存心底。这份难以割舍的情感，一是对江南故土秀丽风物的喜爱；二是久居边关的游子浓浓的思乡之情；三是江南夜雨带来的温柔慰藉，是独属于作者的心灵寄托。 四、写作（满分50分） 23. 请按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关爱、理解都给了我们勇气和力量，让我们感受到家庭的温暖、亲情的可贵。 请以《我爱我家》为题写一篇作文。 要求： 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 【答案】例文： 我爱我家 每个人的成长路上，都有一处永远温暖的归宿，那便是家。我的家平凡普通，没有耀眼的光环，却藏着最细腻的陪伴、最踏实的守护。在一次次琐碎的日常与温柔的包容里，我深深懂得，这烟火满满的小家，值得我满心热爱。 上个学期的数学期中考试，我因为粗心大意，加上心态浮躁，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉和不理想的分数，我的心里又愧疚又难过。放学路上，我垂头丧气，不敢想象回家后被父母批评的场景，脚步沉重得迟迟不敢踏进家门。 推开家门，饭菜的香气扑面而来。妈妈看见我低落的神情，没有立刻追问成绩，只是温柔地接过我的书包，轻声让我先洗手吃饭。饭桌上，我忐忑不安地主动说出了考试失利的事情，话音刚落，眼眶就悄悄红了。我本以为会迎来严厉的指责，可爸爸只是放下碗筷，温和地安慰我，一次失利不算什么，重要的是找到问题、改正错误。 晚饭过后，妈妈陪我坐在书桌前，耐心帮我整理试卷错题。灯光下，她俯身认真翻看我的试卷，一点点帮我梳理错题原因，细心讲解我薄弱的知识点，语气温柔又有耐心。爸爸则在一旁默默帮我整理错题本，叮嘱道：“踏实做题，稳住心态，不着急，慢慢来。”没有责备，没有埋怨，只有家人温柔的开导与耐心的陪伴。 那个夜晚，暖黄的灯光洒满小屋，安静又温暖。在我失意迷茫的时候，我的家人没有苛责我的不足，而是用包容接纳我的失误，用陪伴治愈我的低落，用鼓励给予我前行的勇气。也是那一刻我真切明白，家从来不是只接纳优秀的我，更会温柔接纳不完美的我。 日复一日的烟火陪伴，失意时刻的温柔守护，琐碎日常里的默默包容，拼凑成了我最温暖的港湾。家给予我底气，滋养我成长，温暖我岁月。 这样温柔、和睦、充满爱的小家，让我满心眷恋，无比热爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词是“家”与“爱”。“家”不仅是居住的住所，更是充满陪伴、包容、关爱与守护的成长港湾，是承载日常烟火与真挚亲情的温暖载体；“爱”是全文的情感主线，指家人之间默默付出、相互体谅、陪伴支撑的真挚情感，也是作者对家庭温暖、亲情可贵的感恩与眷恋。本题立意朴实正向，无需宏大拔高，只需立足普通家庭生活，通过真实的生活小事，表现家人在陪伴、包容、鼓励中给予自己温暖与力量，抒发自己热爱家庭、珍惜亲情、感恩家人守护的真挚情感即可。 二、选材构思。 选材应立足真实的家庭日常生活，可选取家庭日常三餐的陪伴、家人细微的叮嘱关怀、困境中家人的鼓励支撑、家人之间的包容体谅、平凡日常的温馨烟火、阖家相处的温暖瞬间等生活化素材，聚焦细碎、真实、朴素的家庭小事，以日常细节凸显深沉亲情。行文安排上，开篇可直接点题，点明家的温暖与自己对家的热爱；主体选取多组细碎的家庭日常片段，通过人物动作、神态、语言与生活细节描写，多角度展现父母亲人的关爱、家庭的温馨和睦；结尾升华主旨，总结家对个人成长的意义，抒发对家庭、对亲情的热爱与感恩。 24. 生活中很多时候不经意间我们便会受到触动，可能是一本老相册，可能是雨中的一次搀扶，可能是一句鼓励的话语…… 请以《______触动了我》为题写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 【答案】例文： 那抹微光触动了我 深秋的夜晚，寒风裹挟着枯叶肆意乱窜，冰冷的玻璃窗外，夜色浓稠得让人喘不过气。刚结束的数学周测成绩狠狠打击了我，鲜红的分数刺得我眼睛生疼。我攥着试卷瘫坐在书桌前，满心烦躁与颓废，一遍遍怀疑自己的努力是不是都毫无意义。刷题的疲惫、反复出错的题型、停滞不前的成绩，让我彻底失去了坚持的勇气，索性合上习题册，趴在桌上消极懈怠。 无意间，我的目光落在了窗台的绿植上。那是一盆不起眼的多肉，是我初春随手买回来的。平日里我很少打理它，常常忘记浇水，任凭它暴晒风干。前段时间连续阴雨，它的叶片发皱发软，边缘泛黄枯萎，看起来毫无生机，我以为它早已枯死，便再也没有理会。 可此刻，在客厅微弱的灯光映照下，我赫然发现，它的叶片缝隙里，竟冒出了一点嫩绿的新芽。那抹小小的微光般的绿意，怯生生地探出头，单薄却挺拔，在萧瑟的夜色里格外亮眼。它没有肥沃的土壤，没有精心的照料，熬过了干旱暴晒，挺过了阴雨潮湿，在被遗忘的角落，悄悄积蓄力量，顽强地重生生长。 我静静凝视着这株小小的多肉，内心深受触动。一株渺小的植物，尚且不惧困境、默默坚守，从不因逆境放弃生长，而我仅仅因为一次考试失利，就一蹶不振、自我否定，实在太过懦弱。学习本就是一场漫长的跋涉，没有一帆风顺的坦途，错题和失利从来不是否定努力的借口，而是成长和进步的契机。 晚风轻轻拂过窗台，那抹嫩绿的新芽微微晃动，温柔却有力量。我重新拿起桌上的试卷，抚平褶皱，静下心来逐题分析错题。那抹深夜里的微光，不仅点亮了萧瑟的秋夜，更点亮了我迷茫的内心。它让我明白，所有的坚持都不会被辜负，低谷之时，正是蓄力成长之时。这平凡的微光深深触动了我，让我重拾勇气，带着坚韧与热爱，踏实前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 很多同学容易把“触动”简单写成“感动”，其实二者有明显区别。感动多是情绪上的温暖落泪，而触动是内心深处被轻轻撞击、唤醒的过程，可能是恍然大悟、心生愧疚、懂得坚持、学会珍惜，是思想和心态的微小成长。补题尽量避开老旧、俗套的内容，不要局限于亲人、老师、朋友的常规帮助。题目补充的内容，可以是一个物品、一个瞬间、一种姿态、一抹风景，以小见大才是记叙文的高分关键。立意上，不能只停留在记录事件，必须写出“变化”。写作时要清晰体现出自己前后的心态对比，从前的懵懂、浮躁、懈怠，经过这件事、这个场景的触动后，变得懂事、坚韧、积极、懂得感恩。全文主旨要积极真挚，聚焦自我成长，不用刻意拔高主题，立足生活小事，写出真实的内心蜕变，就能让文章立意深刻、贴合题意。 二、选材构思。 选材可以聚焦生活中不起眼、容易被忽略的细微瞬间。比如自然类：寒风中倔强绽放的枯草、傍晚坚守的落日、雨夜顽强爬行的蜗牛；生活类：外婆布满老茧却灵活缝补衣物的手、环卫工人凌晨清扫街道的背影、旧书桌里泛黄的手写纸条、陌生人一次无声的礼让。构思上采用“铺垫——转折——感悟”的经典结构，开篇先铺垫自己的负面状态，比如浮躁厌学、消极抱怨、敷衍度日；中间详细描写触动自己的核心场景，细致刻画细节、画面和自己的直观感受，这是文章的重点；结尾结合自身经历，写出这件事带给自己的启发和改变，升华主题。行文全程以细节动人，让“触动”自然发生，让内容真实饱满、有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $