2.2氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦氧气的性质（物理性质、化学性质）及化合反应、氧化反应，从生活用途导入，以“性质决定用途”衔接，通过实验探究（如木炭、硫、铁丝燃烧对比）构建从性质到反应类型的知识支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过对比实验（如硫在空气和氧气中燃烧现象差异）培养科学思维，结合性质决定用途体现化学观念。采用实验观察、归纳总结法，练习题分层设计，助力学生掌握知识，教师可高效教学。

第二单元　空气和氧气 课题2　氧气 第1课时 氧气的性质　 2022年版课标要求： 1．内容要求：通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 2．学业要求：能通过实验说明氧气的主要性质。 氧气在生活中有什么用途，这些用途是由它的什么来决定的呢？ 能支持燃烧 能供给呼吸 是由氧气的性质决定的 1．在标准状况下，氧气是一种______色、______臭的气体，密度比空气________，________溶于水。 2．在压强为101 kPa时，氧气在－183.0 ℃变为_______色液体，在－218.8 ℃变为_______色固体。 知识点一 氧气的物理性质 无 阅读课本第38页，了解氧气的物理性质，完成下列填空： 无 略大 不易 淡蓝 淡蓝 液 氧 氧 气 固 氧 1．氧气能支持燃烧（助燃性） 观察课本第38页【实验2－1】，完成下列填空： 知识点二 氧气的化学性质 1．氧气能支持燃烧（助燃性） 观察课本第38页【实验2－1】，完成下列填空： （1）操作：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象及结论：木条_________，说明氧气______________。 （3）应用：利用该性质可以检验氧气。 复燃 能支持燃烧 1.鉴别氧气、氮气和空气三瓶气体的最佳方法是 （ ） A．观察气体颜色 B．将燃着的木条分别插入瓶中 C．测定气体密度 D．将带有火星的木条分别插入瓶中 B 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？ 与木炭 与硫 与铁丝 2．物质与氧气的反应 观察课本第38页【实验2－2】，完成下列填空： 观察课本第38页【实验2－2】，完成下列填空： 实验内容 实验现象 燃烧反应的表达式 木炭 在空气中燃烧 文字表达式： ______________________ 符号表达式： 在氧气中燃烧 燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡 发出微弱的红光，放出热量 发出白光， 放出热量 澄清石灰水变浑浊 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 C＋O2 CO2 点燃 【注意事项】红热的木炭要由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中，避免木炭燃烧产生的气体和放出的热量使集气瓶中部和上部的氧气排出，导致木炭不能与瓶内的氧气充分反应。 观察课本第39页【实验2－3】，完成下列填空： 【注意事项】在集气瓶中预先加少量水，目的是_______________ ______________________。 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 实验内容 实验现象 燃烧反应的表达式 硫 在空气中燃烧 文字表达式： _____________________ 符号表达式： 在氧气中燃烧 观察课本第39页【实验2－3】，完成下列填空： 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 S＋O2 SO2 点燃 此实验应在通风橱中或排风设备下进行 11 【思考与讨论】比较木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，你能得出什么结论？ 氧气的含量会影响燃烧的剧烈程度。 木炭燃烧 硫燃烧 观察课本第40页【实验2－4】，完成下列填空： 实验内容 实验现象 燃烧反应的表达式 铁丝 在空气中烧至红热 文字表达式： ______________________ 符号表达式： 在氧气中点燃 点燃 观察课本第40页【实验2－4】，完成下列填空： 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 Fe＋O2 Fe3O4 红热，不能燃烧 【注意事项】 （1）在集气瓶中预先加少量水或细沙，目的是 __________________________________。 （2）将铁丝盘成螺旋状，是为了增大铁丝与氧气的接触面积，聚焦热量，有利于铁丝持续燃烧。 （3）要在火柴快燃尽时把铁丝插入集气瓶，防止火柴梗燃烧消耗过多氧气，影响实验效果。 （4）在实验前要用砂纸磨去铁丝表面的氧化物。 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 【小结归纳】 （1）通过以上几个实验可以看出，氧气的化学性质_________（填“非常活泼”“比较活泼”或“不活泼”）。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈；有些物质在空气中不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明燃烧的剧烈程度与_____________有关。 （2）以上物质在氧气中燃烧的反应表达式中，反应条件都是________。 比较活泼 氧气的含量 点燃 木炭燃烧 硫的燃烧 铁丝燃烧 教师点拨　 描述物质燃烧的现象，一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”，例如硫在氧气中燃烧的现象为发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体。 应注意以下两点：①不能将生成物的名称当作现象来描述，如描述硫燃烧的现象时，不能说“生成二氧化硫”；②注意区分“烟”与“雾”、“光”与“火焰”。 固态小颗粒 小液滴 2．下列有关物质燃烧的实验现象描述正确的是 （　　） A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．硫在空气中燃烧，生成二氧化硫 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光 D 1．如图，花瓣对应的物质都能与花心的 O2 反应，下列说法正确的是 （　　） A．硫、碳、铁均能替代红磷用于探究 空气中氧气的含量实验 B．做四种物质的燃烧实验时，均应预 先在集气瓶中放少量水 C．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味 的气体 D．铁在氧气中燃烧的产物是三氧化二铁 C 2．（创新实验）如图，点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉，立即伸入瓶中，观察到硫粉燃烧，产生淡蓝色火焰；然后通入氧气，产生明亮的蓝紫色火焰。下列说法错误的是 （　　） A．石英玻璃燃烧匙既能作燃烧匙，又能导气 B．气球的作用有密封装置、平衡压强和收集尾气 C．该实验说明硫燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关 D．硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，产物也不同 D 基础强化 21 1．（2025上海一模）下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 （　　） A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷 2．下列有关铁丝在氧气中燃烧现象的描述正确的是 （　　） A．产生大量白烟 B．火星四射 C．发出蓝紫色火焰 D．生成四氧化三铁 3．要通过燃烧减少充满空气的集气瓶中的氧气且不增加其他气体，下列物质中能达到目的的是 （　　） A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷 A B D 4．人类生存离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是 （　　） A．在标准状况下，氧气的密度比空气略大 B．物质在氧气中燃烧都会发光、放热、产生火焰 C．可用带有火星的小木条鉴别空气和氧气 D．氧气在低温、高压时能变为淡蓝色液体或固体 5．（2025秋深圳期中）烟花为春节增添了节日气氛，下列有关说法不合理的是 （　　） A．烟花里的火药呈黑色，说明烟花中可能含有木炭粉 B．燃放烟花时，有刺激性气味的气体产生，说明烟花中可能含有硫粉 C．燃放烟花时，有白烟产生，说明烟花中可能含有铁粉 D．燃放烟花会导致空气中PM2.5含量增加 B C 6．家庭鱼缸内常配备空气泵（如图），使用时向水中通入空气，可持续产生气泡。下列说法错误的是 （　　）  A．水中溶解的氧气能供鱼呼吸 B．鱼浮出水面可能是水体缺氧所致 C．空气泵能向水中补充鱼所需的氧气 D．该装置可以证明氧气易溶于水 7．（2025秋北京期中）小东在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧的现象。下列对实验失败原因的猜测错误的是 （　　） A．集气瓶中氧气浓度较低 B．铁丝没有预先打磨 C．集气瓶中没有预先装少量水 D．点燃铁丝下方火柴后立即插入集气瓶中 D C 8．兴趣小组设计如图装置进行木炭燃烧实验，步骤：①点燃酒精灯，加热木炭，观察现象；②更换烧杯中的澄清石灰水并通入氧气，继续加热，观察现象。下列说法错误的是 （　　）   A．步骤①中木炭发红光，说明木炭在空气中不能燃烧 B．步骤①②均能观察到澄清石灰水变浑浊 C．木炭燃烧时发生反应：C＋O2CO2 D．该实验能证明木炭燃烧的产物是二氧化碳 A 9．化学小组在实验室进行下列实验探究氧气的有关性质。     （1）能观察到淡蓝色火焰的是实验________（填“①”或“②”），发生反应的文字表达式为__________________________。实验②应进行的改进是_______________________。 （2）实验③中铁丝________（填“燃烧”或“不燃烧”）；实验④中铁丝插入集气瓶后观察到的现象是_____________________________________ _________________，反应的文字表达式为_________________________。集气瓶底部细沙的作用是____________________________________。 ① 硫＋氧气二氧化硫 在集气瓶内加少量水 不燃烧 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的 热，生成黑色固体 铁＋氧气四氧化三铁 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 能力提升 10．（2026漳州模拟）兴趣小组利用如图一体化装置分别进行木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法错误的是 （　　）   A．实验开始时，先打开阀门排尽空气，再点燃物质 B．硫粉燃烧时湿润棉花团仅起防止氧气逸出的作用 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 D．澄清石灰水可实现“检验CO2、吸收SO2、冷却”多重效果 B 11．（2025秋南昌期中）化学社团进行“铁在氧气中燃烧”的实验探究。 Ⅰ.探究铁丝燃烧需要的氧气含量 取直径为0.38 mm的铁丝，分别在不同体积分数的氧气中进行实验，现象如下： （1）直径为0.38 mm的铁丝在氧气含量为68%的环境中________（填“能”或“不能”，下同）燃烧，在空气中________燃烧。 （2）据表推测，直径为0.38 mm的铁丝能燃烧的最低氧气含量范围为_______________。 氧气含量 90% 70% 60% 55% 现象 剧烈燃烧，燃烧持续一段时间 燃烧剧烈程度减弱，燃烧时间变短 燃烧剧烈程度再次减弱，燃烧时间更短 红热，不能燃烧 能 不能 55%～60% Ⅱ.探究铁丝燃烧火星四射的原因 取等直径、不同含碳量的细铁丝分别在氧气中点燃，现象如下： （3）在该实验范围内，铁丝燃烧火星四射的现象和其含碳量的关系为__________________________________。 含碳量 0 0.10% 0.32% 0.52% 现象 无火星四射现象，熔断 有短暂火星四射现象 火星四射现象明显 火星四射现象更明显 含碳量越高，火星四射现象越明显 第二单元　空气和氧气 课题2　氧气 第2课时 化合反应和氧化反应　 1．认识化合反应和氧化反应； 2．知道生活中的缓慢氧化现象。 知识点一 化合反应和氧化反应 【思考与讨论】（1）分析课本第38～40页【实验2－2】、【实验2－3】和【实验2－4】，完成第40页相应的表格。 （2）上述三个化学反应有什么共同特点？ 实验编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字表达式 2－2 2－3 2－4 碳、氧气 二氧化碳 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 硫、氧气 铁、氧气 二氧化硫 四氧化三铁 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 【小结归纳】 1．化合反应：由_________________物质生成_________物质的反应。化合反应是四大基本反应类型之一。 特点：多变一；通式：A＋B＋ ······ ―→ X。 2．氧化反应：表中的三个反应都是物质与________发生的反应，这类反应属于氧化反应。 两种或两种以上 另一种 氧气 1．蜡烛燃烧时反应的文字表达式为石蜡＋氧气 水＋二氧化碳。下列说法正确的是 （　　） A．该反应属于化合反应 B．该过程只发生化学变化 C．该反应属于氧化反应 D．该反应说明氧气能燃烧 2．下列属于化合反应的是_________（填序号，下同），属于氧化反应的是_________。 ①二氧化碳＋水―→ 碳酸 ②汞＋氧气 氧化汞 ③丙烷＋氧气 二氧化碳＋水 ④碳酸钙 氧化钙＋二氧化碳 ⑤二氧化碳＋水＋碳酸钠 ―→ 碳酸氢钠 ⑥碱式碳酸铜 氧化铜＋二氧化碳＋水 ①②⑤ 加热 高温 点燃 ②③ 加热 C 点燃 知识点二 缓慢氧化 阅读课本第41页，填写下表： 燃烧 缓慢氧化 特点 发光、放热，较剧烈的氧化反应 进行得______、甚至_____________ 的氧化反应 举例 红磷、硫、木炭、铁丝等的燃烧 细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等 共同点 都属于______反应，反应都会放热 氧化 很慢 不容易被察觉 归纳总结　化合反应和氧化反应属于交叉关系，氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。几种反应之间的关系可用如图表示。 化合 反应 氧化 反应 氧化反应 缓慢氧化 3．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 （　　） A．木条燃烧 B．醋的酿造 C．苹果腐烂 D．用厨余垃圾自制花肥 4．下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 （　　） A．氧化反应都是化合反应 B．缓慢氧化属于氧化反应 C．氧化反应都很剧烈，都能发光、放热 D．化合反应一定是由两种物质生成另一种物质 A B 氧 气 化学 性质 物理性质 剧烈 氧化 与木炭反应 与硫反应 与红磷反应 与铁丝反应 密度比空气略大 不易溶于水 化合反应 缓慢氧化:细胞的呼吸作用、食 物的腐烂﹑醋的酿造、农家肥的腐熟等 无色、无臭的气体 基础强化 40 1．（2025重庆三模）下列变化与空气中的氧气无关的是 （　　） A．钢铁生锈 B．火药爆炸 C．木炭燃烧 D．薯片久置变软 2．下列生活中的变化属于缓慢氧化的是 （　　） A．水沸腾 B．细胞呼吸作用 C．灯泡发光 D．纸张燃烧 3．一些物质在空气中能发生燃烧或缓慢氧化，下列属于二者共同点的是 （　　） A．都发光、放热 B．都很剧烈 C．都需要氧气 D．都属于化合反应 4．广式腊肠采用真空包装进行售卖，目的是减少包装袋内的 （　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 D B C B 5．下列反应属于化合反应的是 （　　） A．氨气＋氯化氢―→ 氯化铵 B．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 C．铁＋硫酸铜―→ 硫酸亚铁＋铜 D．大理石＋盐酸―→ 氯化钙＋二氧化碳＋水 6．（2025秋江门月考）下列反应不属于化合反应，但属于氧化反应的是 （　　） A．镁＋氧气氧化镁 B．氧化钠＋水―→ 氢氧化钠 C．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 D．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 A C 7．化学概念或物质间存在并列、包含、交叉等关系。下列选项中，M包含N的是 （　　） 选项 A B C D M 氖气 混合物 化合反应 化学反应 N 稀有气体 纯净物 氧化反应 缓慢氧化 8．下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 （　　） A．缓慢氧化对人类只有害处 B．化合反应一定属于氧化反应 C．食盐溶于水形成食盐水的过程中发生了化合反应 D．化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 D D 能力提升 9．如图是某同学整理的关于氧气化学性质的知识网络。     （1）Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于________反应，都________热量（填“放出”或“吸收”）。 （2）Ⅰ类反应的反应条件一般都是________。石蜡与氧气反应的产物是二氧化碳和水，该反应_________（填“属于”或“不属于”）化合反应。 （3）事物都有两面性，结合上述知识网络各举一例说明氧气对人类的利与弊。 利：________________________； 弊：____________________________________________。 氧化 放出 点燃 不属于 能支持燃烧，提供热量 使食物发生缓慢氧化而变质（两空合理即可） $