第3单元习作《写观察日记》课件-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件聚焦四年级上册第三单元“写观察日记”，核心是指导学生进行连续观察并以日记形式记录。课堂导入通过观看植物生长动态图、结合叶圣陶观察爬山虎等名人案例，搭建从观察对象确定到记录变化的学习支架，衔接观察方法与日记写作。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，借助思维导图分类观察对象（植物、动物等）梳理思路，通过《蚕宝宝观察日记》等例文示范感官描写与修辞运用，升格提优环节引导学生修改习作。这既助学生掌握观察与表达方法，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第三单元习作 写观察日记 语 统 编 版 级 文 四 年 上 册 状元成才路 状元成才路 观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。 进行连续观察，学写观察日记。 通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 习作要素 要素解读 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 用观察日记记录自己的收获。 习作内容 我要观察家里养的小猫的生活习性。 我在花盆里种了几粒种子，我要观察种子发芽的过程。 记录变化 记录过程 记录想法和心情 观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以记下观察的过程，以及观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 1.进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.写出观察对象的变化。 3.把观察时的想法和心情写出来。 写观察日记 确定观察对象 调动多种感官，连续观察 把事物的变化写具体 写出观察时的想法和心情 习作指导 小提示：要写变化明显的事物，使大家读后能发现事物的变化。 9 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 叶圣陶：爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程。 名人如何观察 10 蟋蟀的住宅 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀 的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 法布尔：连续观察蟋蟀修建住宅的过程。 名人如何观察 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 习作提示的观察日记 可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物 要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。 写成日记，并且是写几篇观察日记，以时间顺序来写，更能够反映出事物的变化过程 习作提示的观察日记 观察种子发芽的过程 观察树叶颜色的变化 观察月亮变化的过程 观察小猫的生活习性 思维导图 事物的变化 …… 植物 观察日记 树木 花草 根、茎、叶等 …… 动物 哺乳动物：猫、狗、猴子 …… 鸟类：燕子、鸽子、鹦鹉 …… 生活习性 …… 天文气象 日出日落 云雨雷电 身体感受、周围事物 其他事物：馒头发霉、香蕉成熟 …… 昆虫：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶 …… 你想观察的对象 我观察的对象是秋天的树叶，它的颜色由绿色慢慢地变黄。 我观察的对象是月亮，先是弯弯的，接着呈半圆形，最后变成圆圆的。 我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，接着长出椭圆形的叶子，豆芽越长越高。 我观察的对象： 第一步：调动感官细致观察 怎样进行观察？ 我们在观察事物时可以调动多种感官，如，用眼睛看观察对象的变化，用耳朵听观察对象的声音，用鼻子闻观察对象的气味，用舌头尝观察对象的味道，感受用身体或者手触碰观察对象时的感觉等，关注事物的颜色、长度、大小、味道或动物的饮食、睡眠等方面的细微变化。 作者在观察爬山虎的脚时，从视觉方面写出了它的生长位置、外形、颜色，让我们从不同方面了解了爬山虎的脚的样子，给我们留下了比较具体的印象。 第二步：抓住变化连续观察 我们在观察事物时要持续一定的时间，进行连续观察，这样才能写清楚观察过程，写出事物的具体变化。 因为作者进行了连续观察，所以在描写蟋蟀建造、整修住宅的过程时很有条理，并且很具体。 1.运用表示时间的词语或表示顺序的词语写清过程。 为了让别人明白观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”；也可以用上表示顺序的词语，如“刚才”“之前”“然后”等，把观察的过程衔接起来。 怎样写好观察日记？ 2.运用准确的动词写清变化。 “触”“巴”“拉”“贴”等动词形象地写出了爬山虎爬墙的过程。其中“巴”字用得尤为巧妙，写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的样子。 3.运用修辞手法写生动。 运用比喻的修辞手法，形象地写出了细丝的样子，非常逼真。 比喻修辞 运用拟人的修辞手法，生动地写出了蟋蟀的叫声动听、悠扬的特点。 拟人修辞 4.穿插想法和心情。 要想写清楚事物的变化，还要写出自己的想法和心情。可以直接表达，也可以间接表达，还可以使用有新鲜感的词句。如，写绿豆刚发芽时自己的想法和心情，可以写“绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界”“看到这些小不点儿，我的心里美滋滋的”“绿豆的小脑袋间长出了像兔子耳朵一样的嫩芽”等。 片段一 原文《“雪球”成长日记》 评价 按照日记的格式来写，符合习作要求。 片段运用感官描写，“雪白雪白”“黑色”从视觉角度写出了小狗的颜色；“软软的”从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。 9月23日 星期日 晴 哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。 运用比喻的修辞手法，把小狗的样子写得很形象。 原文《“雪球”成长日记》 评价 雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：“我找不到妈妈了，你抱抱我吧！”我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。 片段抓住小狗的样子来写，运用视觉描写、触觉描写和比喻的修辞手法，生动形象地写出了小狗的乖巧与可爱。 原文《豇豆观察日记》 评价 9月30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味儿，原来是泡豇豆的水臭了。我想：肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。 运用日记的形式来写豇豆发芽的过程，格式正确，内容清晰。 片段二 只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。 只见豇豆的皮变成了腐败的橘黄色，连水都被染成了淡黄色，散发着臭味。 原文《豇豆观察日记》 评价 写出了豆芽饱满的形象。 10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了。芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看，我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 流露出小作者的兴奋之情。 原文《豇豆观察日记》 评价 生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天它们肯定会长得非常高的！ 小作者运用心理描写写出了自己的感受，体现出对豆芽的生长充满期待。 开头交代养蚕的原因，引出下文。 蚕宝宝观察日记 9月23日 星期六 晴 今天上科学课时，老师给我们每人发了四条蚕宝宝和一袋桑叶，让我 们自己动手养蚕、观察蚕。我们开心极了。 一到家，我就忙了起来。我找来一个大的塑料瓶，把上半部分截掉， 习作例文 把几片桑叶铺在瓶底，小心地把蚕宝宝放了进去。一见到桑叶，蚕宝宝就活跃起来了。它们在桑叶上边吃边爬，有一条蚕宝宝吃饱了，还趴在瓶口欣赏风景呢！蚕宝宝很喜欢这个宽敞明亮的家。 蚕宝宝白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手摸了一下蚕宝宝的身体，感觉软软的。我小心地把一条蚕宝宝 对蚕的外形进行描写，很形象。 放到一片桑叶上观察起来。它的身体一共有十三节，有六只胸足，八只腹足，还有两只尾足。它的身体两侧还有气门，身体两端一般粗，你如果不仔细看的话，就分不清它的哪端是头，哪端是尾。 9月28日 星期四 晴 放学回家，我一放下书包就去看 对蚕的外形进行描写，很形象。 蚕宝宝。我发现早晨放进去的叶子快 被吃完了，瓶子底部到处散落着一颗颗黑黑的东西，妈妈说那是蚕宝宝排 出的粪便。我先把蚕宝宝转移到一个盒子里；再把这些粪便清理掉，把瓶子刷得干干净净，又把一些新鲜的桑叶放了进去；最后把蚕宝宝转移回来。回到干净明亮的家，蚕宝宝似乎很开 心，吃得更欢了。 10月13日 星期五 晴 蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一动不动，显得很没精神。难道它生病了？妈妈说它 用拟人的修辞手法描写蚕，很形象，读后能给人留下鲜明深刻的印象。 要吐丝结茧了。通过观察，我发现它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的银丝，蚕真的吐丝啦！我好期待蚕结茧啊！ 10月15日 星期日 晴 今天一大早我就起床了，奔到养蚕的瓶子旁一看，发现蚕宝宝在瓶子 这是一篇写蚕的观察日记，小作者按时间顺序记录了自己观察蚕的过程。小作者观察得很仔细，运用拟人的修辞手法，描写得很生动。结尾写出了自己的感受，突出了主题。另外，日记格式规范。这是一篇不错的观察日记。 总评 拟题思路 2.观察对象＋观察日记 1.观察对象的名称。 黄豆发芽观察日记 雷雨观察日记 小乌龟 火烧云 习作提纲 提纲一：首尾呼应，结构完整 结构提纲 提纲二：过程清楚，表达感受 提纲三：时间顺序，记录变化 我的提纲 例文赏析 例文一 雷雨观察日记 周琳娜 营造气氛 通过描写乌云，营造了雷雨到来前的紧张气氛。 8月2日 星期六 雨 上午，我和妈妈去超市买东西。刚走出超市，我忽然发现天黑沉沉地压了下来，天上的乌云好像聚集在一起开会，地上也变黑了，周围的一切都静得可怕。我紧紧地拉着妈妈的手，不禁起了一身鸡皮疙瘩。 条理清晰 用“上午” “没多久” “回到家” “一阵电闪雷鸣之后” “过了一会儿”等词语或短语连接，使内容富有条理。 没多久，起风了！路边树木的枝条摇摆起来，好像群魔乱舞一般。塑料袋、废纸、树叶漫天飞舞，狂风扬起的尘土使得人睁不开眼。我和妈妈顶着风，急急忙忙地往家赶。 路上的人，不论是步行的还是骑车的，都不由自主地加快了速度。路两旁的店铺也早早地亮起了灯。 回到家，透过窗户，我看见一道道刺眼 视听结合 既有听到的雷声，又有看到的闪电、雨点儿，从听觉和视觉两方面写出了雷雨到来时的景色，形象具体。 的闪电划过，接着听到一阵阵“轰隆隆” “咔嚓”的雷声。屋子里的灯一闪一闪的，妹妹都快吓哭了。 一阵电闪雷鸣之后，主角——雨闪亮登场了！只见窗前的雨就像一条条白练，溅落在地上，欢快地跳起了圆舞曲，一朵朵水花盛开在地面上。雨雾中，一切都变得模模糊糊，就像一幅朦胧的画卷。 感官描写 运用多种感官，描写了一个美丽、清新的雨后世界。 过了一会儿，雷敲够了，收起了大鼓；雨也下累了，渐渐小了，停了…… 我打开窗户，贪婪地嗅着清新的空气，淡淡的花香夹杂着泥土的气息迎面扑来，让人心旷神怡。雨后的风，那么清新，那么凉爽，轻轻吹拂着刚洗过澡的花草树木。它们沙沙作响，拥抱着这个可爱、美丽的世界…… 1.思路清晰。习作按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序向我们介绍了雷雨的变化过程，很有条理。 2.细致观察。小作者用眼看，用耳朵听，用鼻子闻，运用多种感官去感受，细致地写出了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景色。 3.表达感受。结尾小作者表达了对雨后景色的喜爱之情。 名师 点评 例文二 草娃娃的一生 杨雨琪 外貌描写 初识草娃娃，从上到下对草娃娃进行了细致的描写，突出其呆萌的特点。 3月22日 星期一 晴 今天，我和妈妈在市场买了一个草娃娃。草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼睛黑黑的，嘴巴扁圆的，紫紫的，头上还有三个漂亮的蝴蝶结。它脑袋下有三个又圆又粗的短腿支撑着，看上去又呆又萌。卖草娃娃的人说，细心照顾它之后，它能长出很多绿油油的长头发。我看了看，现在它头顶光秃秃的，妈妈告诉我，草籽就 均匀地分布在头顶上呢。 回到家，我马上找来一个盘子，盛点儿水，把头上洒了水的草娃娃放了进去。我小心地把它放到阳台上，让它可以尽情地吸收阳光。 3月27日 星期六 晴 今天是草娃娃洒水后的第五天，它光光的头上已经钻出了许多小草芽。草芽又短又尖，嫩嫩的，仔细看是黄绿色的。我 比喻修辞 写出了草娃娃头上的草长得茂盛，语言形象。 生长变化 随着时间的推移，草娃娃头上的草由绿变黄，由浓密变得干枯。 情不自禁地对草娃娃说：“你好可爱呀！” 4月6日 星期二 阴 草娃娃头顶的草长得可真快！才十天，它就已经长得又长又密了，变成了一个头发长长的、漂亮的小姑娘了。 4月21日 星期三 晴 眨眼又过去了半个月，草娃娃头上的草更长了，已经密密地遮住了整个头顶。不过，绿绿的叶子中间夹杂着一些黄叶， 拟人修辞 写出了草娃娃此时的样子和精神状态，意味着草娃娃的生命已经衰败。 有的叶子已经干枯了。草娃娃的生命开始衰败了吗？我不敢相信，天天来给草娃娃浇水。 5月1日 星期六 晴 又过了十天，草娃娃并没有起死回生的迹象，它的头发干枯得更多了，草娃娃也显得无精打采的。我多想救救它呀！可我无能为力，能做的也就是给它浇浇水。 抒发感情 结尾写出了自己的感受，表达了对草娃娃的喜爱之情。 6月6日 星期日 晴 我一忙，看草娃娃的次数屈指可数，渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起了草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草娃娃头上的草变得又黄又干，已经变成黄头发的草婆婆了。 就这样，草娃娃的生命结束了。它的一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了生机，给我带来了快乐，我会永远记得它成长的那些时光。 小作者观察了草娃娃的一生，由于时间跨度较长，小作者按时间顺序，用六则日记记述了草娃娃刚买回来的样子和不同时间段的变化，内容丰富，思路清晰。结尾总结全文，写出了自己的感受，突出了文章中心。另外，文中运用外貌、心理描写和比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。 名师 点评 例文三 绿豆芽观察日记 刘敏皓 细致观察 从大小、颜色、质地三方面写出了绿豆的样子。 10月16日 星期日 晴 下午放学回家后，我拿了一把绿豆准备做观察实验。那一颗颗小小的绿豆长得胖乎乎的，可爱极了。它们全身都是绿色的，摸起来硬邦邦的，像小石头一样。我找来一个漂亮的玻璃瓶，先把绿豆小心翼翼地放入玻璃瓶内，再倒入 动作描写 写“我”对刚浸泡的绿豆进行观察，体现了“我”着急的心理。 一些水，将它们浸泡起来。 我目不转睛地盯着玻璃瓶，期待绿豆们可以快快发芽，可是它们却像小懒虫一样，一动不动。我迫不及待地用手摸了摸它们，还是没有反应。我拿出一颗绿豆，使出九牛二虎之力把它捏开，剥开绿衣服后，里面是淡黄色的身体。 我的绿豆宝宝们就这样一直躺在柔软的“床”上，丝毫没有动静。我真的 心理描写 写出了“我”对绿豆能否发芽的好奇。 巧用修辞 运用拟人、排比的修辞手法，写出了绿豆发芽后的不同姿态。 好想知道，它们是会长出嫩芽，还是枯萎呢？ 10月18日　星期五　晴 已经过了两天了，今天小绿豆们终于发芽了。一颗颗绿豆像小朋友一样，有的偷偷抬起头，呼吸着新鲜的空气；有的正对着太阳公公，诉说自己是怎样长出小尾巴的；还有的正在脱衣服，准备来一场“日光浴”。 感官描写 从视觉、触觉、嗅觉等方面写出了发芽的绿豆的样子，形象具体。 我拿起一颗小绿豆，发现它的尾巴是从一条细小的缝隙中逐渐长出来的。我轻轻地撕下它的衣服，用手摸了摸，非常光滑，闻起来还有一股豆子的清香。我好想让它们快快长大呀！ 10月20日　星期一　晴 今天，我的小绿豆芽们会变成什么样呢？ 我来到绿豆旁，发现昨天才探出来 修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了绿豆芽的多种形态。 的芽变得长了一些。从远处看，那些绿豆芽就像一群绿色的天鹅，有的伸着弯弯的脖子，有的围在一起打闹，还有的高高抬起头环顾四周…… 10月22日　星期三　晴 绿豆芽宝宝们已经长得很高了，它们全都冲破了自己的外壳，有的趴在窗前望着碧蓝的天空，想象着诗与远方；有的把小手轻轻地放在略矮的绿豆芽身 想象丰富 把绿豆芽的各种形态描写得十分有趣。 感受真实 总结了自己观察绿豆发芽的感受。 上，就像在温柔地抚摸自己的妹妹。 再仔细观察一下，有的绿豆芽扭动着身体，摆出一个“S”形；有的绿豆芽弯着腰、拉着腿，变成一个“O”形；还有的绿豆芽手拉着手，组成一个“H”形……它们好像我们学习的英文字母。 观察绿豆发芽的过程真是太有趣啦！我从中感受到了生命的神奇。 这是一篇观察绿豆发芽的日记，小作者以时间为线索，用丰富的想象力和充满灵性的语言向我们展示了绿豆发芽的过程。整篇文章结构清晰，我们能从中感受到小作者观察的细致。 名师 点评 升格提优 看 日 食 6月22日 星期一 晴 早就听说今天上午有奇怪的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。 机不可失，时不再来。在科学老师的带领下，我跟着同学们来到教室外的走廊 【词语不当】日食景观并不“奇怪”，词语运用有误。 奇特 习作原文 上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒 。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张地盯着太阳，唯恐错过太阳的一点儿变化。我也目 ，就像母亲那慈爱的目光凝望着我 像被什么咬去了一块似的, 【语言平淡】可以运用比喻或拟人的修辞手法，写出太阳光芒的柔和。 不转睛地注视着太阳，观察它的变化过程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线很暗。 说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再次出现呢？我的心里一直疑惑着。 【缺少内容】要写出自己独特的感受，让习作更加生动。 没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。 此时，太阳就像一 个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。 太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的，亮亮的。 【描写不具体】没有具体写出太阳的变化过程，描写不够细致。 日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！ 作文新貌 6月22日 星期一 晴 早就听说今天上午有奇特的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。 机不可失，时不再来。在科学老师的带领下，我跟着同学们来到教室外的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去 看日食 了往日刺眼的光芒，就像母亲那慈爱的目光正凝望着我。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳像被什么咬去了一块似的，缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张地盯着太阳，唯恐错过太阳的一点儿变化。我也目不转睛地注视着太阳，观察它的变化过程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线很暗。说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再 次出现呢？我的心里一直疑惑着。 没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的、亮亮的。此时，太阳就像一个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。 日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！ 名家名篇 住在芝加哥的时候，楼后紧挨着一个叫尼考斯的街心公园，4月份了，却还是一片枯枯的，没有一点儿颜色。因为天天从公园穿过，到芝加哥大学去，公园成了我新结识的朋友，它的草地、树丛、山坡、网球场，还有一个小小的植物园，都成为 草是怎样一点点绿的（节选） 肖复兴 【点明对象】点明观察对象——尼考斯街心公园。 我每天的必经之地，它们一点一滴的变化，都逃不过我的眼睛。 最先让我惊喜的是，有一天清早，我看到公园的草地突然绿了，虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。 【用词准确】“约好”“跑来” “突然”赋予草地人的特征，表现出绿草生长之快；“四面八方”表现出绿草分布之广。 我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。蒲公英夹杂在它们草叶间，渐渐冒出了小黄花骨朵儿。但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。一直快到了“五一”，才见网球场后面的一片桃花探出了粉红色的小花，没几天，公园边上的一排排梨花也不甘示弱地开出了小白花。然后，看着 【观察仔细】作者将什么时候有什么花开放观察得十分仔细。 它们的花蕾一天天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。尼考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。 然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变化。变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小黄花，今天 就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。变化最慢的是一种我叫不上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。这种树，在芝加哥大学图书馆前的甬道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势， 【巧用比喻】将一树米粒大小的花比作姑娘头上透明的纱巾，表现出花朵的朦胧美。 仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。 再有变化慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。一直到芝加哥大学教学楼墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄 【用词精妙】“遮天蔽日” “弥漫” “雾霭”写出了花开得繁盛与花树的数量之多。 花都落了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。 我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。 （有删改） 【变化过程】写出了树叶的变化过程，体现出作者观察的细致。 结构提纲 作者有一颗热爱生活、善于观察的心，每天都经过的寻常的街心公园，作者却能感受到那里的花草树木连续、细微的变化，先是草，再是各种花，最后是树上的叶子，它们一点一滴的变化都印刻在作者心里，其中有惊喜，也有等待。这篇文章文笔细腻，语言优美，是一篇值得大家借鉴的观察类文章。 名师 点评 $