第9课《爬山虎的脚》课件-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统呈现爬山虎的生长位置、叶子特点、脚的特征及爬墙过程，通过猜谜语、提问导入激发兴趣，结合作者简介，以初读课文、识字写字、整体感知等学习支架帮助学生逐步理解内容。 其亮点在于注重培养细致与连续观察能力，通过小练笔仿写“爬山虎的脚像吸盘”等比喻句发展形象思维，利用识字游戏和种豆芽等实践活动提升语言运用能力，互动课堂中“巴”字与“粘”“挨”的辨析深化语言理解。学生能养成观察习惯和表达能力，教师可借助结构化流程提高教学效率。

爬山虎的脚 9 语 统 编 版 级 文 四 年 上 册 课前导入 猜谜语 青藤弯弯细又长, 绿叶密密两相傍。 藤上长出卷胡须, 轻轻松松爬高墙! 谜底：爬山虎 第一课时 同学们，你见过爬山虎吗？你知道爬山虎的脚是什么样的吗？今天，我们学习课文《爬山虎的脚》来一探究竟。 爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第9课《爬山虎的脚》，去寻找答案。 爬山虎 爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物，叶子阔卵形，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 初读课文 读准字音，读通句子。 9 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 柄 bǐnɡ 曲 qū 茎 jīng 萎 wěi 根茎嫩茎 蜗 wō 叶柄刀柄 蜗牛蜗居 弯曲曲折 枯萎萎缩 学认字 识字方法 柄 bǐnɡ 茎 jīng wō 蜗牛 曲 曲折 qǔ 弯曲 qū 乐曲 戏曲 辨析：读qǔ时，表示“一种韵文形式”“歌曲”“歌谱”，如曲调、作曲。其他一般情况都读qū。 曲意逢迎 曲高和寡 这条弯曲的小路上传来悠扬的乐曲声。 qū qǔ 多音字 学写字 迹 点击生字观看生字视频 左右结构 半包围结构 脚 嫩 隙 触 操 痕 瞧 虎 柄 左中右结构 重难点字书写指导 第一笔竖在竖中线上，第三笔是横钩，“七”和“几”都要写得扁一些。 hǔ xì 左窄右宽，左短右长。左部的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右部的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。 qiáo 左窄右宽，左短右长。“目”要写得瘦长。“焦”的“隹”四横彼此间距相等，“灬”的四个点排列均匀，首点和末点较大，中间两点较小。 操场 痕迹 我爱爬山虎 叶柄 空隙 蜗牛 弯曲 触角 识字游戏 1.说说每个自然段讲了什么。 整体感知 9 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1 2 3 4 5 生长的具体位置 叶子的特点 脚的位置、形状、颜色 怎样往上爬 脚的变化 2.将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。 9 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1 2 3 4 5 爬山虎的叶子 爬山虎生长的位置 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 第1部分 它生长得非常茂盛。 爬山虎给你留下了怎样的印象？ 它很擅长攀爬，大多生长在墙上、屋顶。 第1自然段 互动课堂 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 · · “满是”“一大片”要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。 朗读指导 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？ 作者对叶子进行了连续观察。 嫩红 嫩绿 第2自然段 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”中的“嫩”，指初生而柔弱，跟“老”相对，有娇嫩的意思。 “嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？ 小组讨论 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 又多又密 绿 作者对叶子进行了细致观察。 微微动荡 轻轻擦过 作者观察细致，描写生动。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 第2自然段，作者先观察（ ），它的特征是（ ），接着观察（ ），它的特征是（ ），最后观察长大了的叶子，它的特征是（ ）。这当中作者重点观察的是（ ）。 刚长出来的叶子 红的 不几天的 叶子 嫩绿的 引人注目的 长大了的叶子 cāo chǎng hén jì kòng xì （ ） （ ） （ ） nèn lǜ yè bǐnɡ chù jiǎo （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 操 场 痕 迹 空 隙 叶 柄 触 角 嫩 绿 课堂演练 二、给加红的字词选择正确的解释。  1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（  ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ） 2.要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。  “休”供选择的解释： （1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（ )  √ √ 上节课，我们了解了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！ 回顾导入 第二课时 第3部分 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？ 通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。 第3—5自然段 互动课堂 爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 生动形象地写出了爬山虎脚的样子。 这些细丝很像蜗牛的触角。 比喻 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。 小练笔 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 脚触着墙 →六七根细丝的头上变成小圆片 →（巴住墙）→ （把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） 爬山虎是怎样往上爬的？ 点击图片播放动态演示 不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 “巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？ 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 比较句子，哪句话给你的印象更为深刻? 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。  朗读第4自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。 朗读指导 找出描写爬山虎的脚变化的句子吧! 作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。 你能联系生活实际理解这两个词语吗？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 37 痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。 这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。 返回 牢固：结实、坚固。 返回 这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ；又讲了 ； 最后讲了 。 爬山虎脚的 位置、形状、颜色 爬山虎是怎样爬的 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着 墙的巴在墙上相当“牢固” 通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，可以看出作者观察非常细致，你觉得作者观察了多长的时间？ 作者进行了连续的观察。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？ 作者的观察方式 连续的观察 细致的观察 方法归纳 主题概括 课文主要写了作者通过 的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及爬山虎是怎样往上爬的，表达了作者对爬山虎的 之情。 长期细致 喜爱 结构梳理 爬山虎的脚 生长的位置 脚的特点 抓住特点 墙上 房顶上 与墙的关系 位置 数量 形状 颜色 触着墙 活 叶子的特点 颜色好看 排列整齐 爬墙过程：触 巴 拉 贴 触不着 萎 细致观察 本课共有12个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。 课堂演练 爬山虎 操场 嫩绿 新鲜 均匀 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹 瞧不起 牢固 对比两种观察记录的异同。 形象直观 变化过程一目了然 实践活动 相同点：都进行了较长时间的连续观察；都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。 小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：图文结合和做表格。 开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致的观察，然后写一份观察记录。 实践活动 在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料，为单元习作作准备。 怎样写观察记录？ 《稻草人》 《小白船》 推荐阅读 $