9《爬山虎的脚》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统呈现爬山虎的生长位置、叶子特点及脚的结构与爬墙过程。课前通过猜谜语导入激发兴趣，结合助学资料、字词乐园、初读感知等搭建学习支架，帮助学生衔接生字词学习与课文整体感知。 其亮点在于注重语言运用，通过重点字讲解、多音字辨析等夯实基础，思维能力方面引导分析脚的位置、样子及爬墙过程，审美创造上品读叶子动态美并仿写比喻句。融入观察方法指导，结合视频展示生长过程，助力学生养成细致观察习惯，教师可借助系统流程提升教学效率。

爬山虎的脚 9 语 统 编 版 级 文 四 年 上 册 第一课时 课前导入 猜谜语 青藤弯弯细又长, 绿叶密密两相傍。 藤上长出卷胡须, 轻轻松松爬高墙! 谜底：爬山虎 第一课时 爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第9课《爬山虎的脚》，去寻找答案。 爬山虎 爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物，叶子阔卵形，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。 助学资料 叶圣陶（1894-1988） 生平介绍：原名叶绍钧，江苏人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品： 童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 柄 曲 萎 jīng bǐng qū wěi 茎叶 叶 弯 枯 蜗 wō 牛 字词乐园 我会认 8 艹+委=萎 识字方法 ①加一加识字法 木+丙=柄 9 我会写 虎 脚 嫩 隙 柄 触 痕 迹 （老虎） （山脚） （空隙） （叶柄） （痕迹） （触摸） （折痕） （嫩红） 操 （操场） 瞧 （瞧见） 10 爬山虎 老虎 爬山虎给墙壁穿上了一件绿衣裳。 H 组词： 造句： 音序： 部首： 半包围 结构： 笔画： 8 虎 [爬山虎]落叶藤本植物。 字义： hǔ 书写指导： 虎 第四笔撇要长，包住里面的“七”和 “几”。 重点字讲解 嫩红 嫩绿 春天到了，树枝上冒出了嫩绿的新芽。 N 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 14 女 淡、浅。 字义： nèn 书写指导： 嫩 字的结构紧凑一些。 重点字讲解 空隙 间隙 小红在画纸的空隙处添上了几朵小花。 X 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 12 阝 空，没有东西的。 字义： xì 书写指导： 隙 右部分最上面的“小”是变形的，没有钩。 重点字讲解 虎 隙 脚 注意红圈部分，不要写错哦 第一笔是横折钩 没有钩 有钩 操场 触摸 我爱爬山虎 叶柄 空隙 根茎 老虎 嫩绿 识字游戏 解词义 引人注意：引起别人的注意。 叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。 痕迹：物体留下的印儿。 空隙：中间空着的不大的地方。 曲 qū（弯曲）（曲折） qǔ（歌曲）（曲子） 多音字 例句：我走在弯弯曲（qū）曲的山路上，突然听到远处传来悦耳的曲（qǔ）子。 ①弯； ②错误，不公正； ③酿酒或做酱时用来发酵的东西； ④姓。 ①歌，能唱的文辞； ②歌的乐调，乐谱； ③元代盛行的一种可以演唱的韵文。 qū qǔ 18 自由朗读课文，读准字音，给课文标上自然段。同时边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 初读感知 1 2 3 4 5 20 课文先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?  第3、4、5自然段讲了爬山虎的脚。 第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。 思考课文分为哪几个部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1 2 3、4、5 这节课你有什么收获？ 课堂小结 1.认识了“蜗、曲”等字，会写了“虎、操、嫩”等字。 2.知道了本文是一篇描写爬山虎的文章，写了爬山虎生长的位置、爬山虎的叶子以及爬山虎的脚。 cāo chǎng lǎo hǔ kòng xì （ ） （ ） （ ） nèn lǜ yè bǐnɡ hén jì （ ） （ ） （ ） 读拼音，写词语。 操 场 老 虎 空 隙 叶 柄 痕 迹 嫩 绿 课堂练习 课后作业 朗读课文，抄写生字词和课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 爬山虎的脚 9 第二课时 课前导入 上节课我们学习了生字，知道了课文的主要内容，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。 读了课题“爬山虎的脚”，你想知道什么？ 品读鉴赏 细丝 爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？ 默读第1自然段，思考作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？ 说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 自由朗读第2自然段。思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样的呢？ （1）找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为哪个字用得好，为什么？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 33 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，说明作者进行了连续细致的观察。 34 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 绿 美 又多又密 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。 均匀 作者为什么能够把叶子写得这么美呢？ 作者长期认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。 从位置、样子、颜色三个方面。 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 位置 颜色 样子 爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 比喻 生动形象地写出了爬山虎脚的样子，突出细丝的纤细、柔嫩。 这些细丝很像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。 仿照下面句子写一句话。 读一读，写一写 再读读第4自然段，想一想爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎往上爬的过程。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 突出爬山虎脚的外形特点，生动形象。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）。 （课后第2题） 第4自然段中的“巴"可以换成“粘、挨”吗?为什么? 不可以。“巴”有主动用力的意思，形象地写出了爬山虎的脚紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到它在努力增大接触面，而换成“粘、挨”都不能准确地表达这个意思。 点击观看爬山虎的生长过程 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 对比 爬山虎的脚与墙的关系。 用对比的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎，脚触着墙就能生长。再次说明作者连续观察得非常仔细。 爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论身处何地，无论何种境遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。 从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启发？ 52 学完这篇课文，你有什么感受？ 我们要养成像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物的习惯，同时要保持探究事物的热情。 具体位置（1）——墙上、房顶上 爬山虎的脚 叶子 （2） 颜色新鲜 排列均匀 脚 （3-5） 爬墙的过程——触、巴、拉、贴 与墙的关系 没触着墙——萎 触着墙——活 连续细致观察 抓住事物特点 有动态美 样子 板书设计 蜗牛的触角（触墙前） 蛟龙的爪子（触墙后） 状元成才路 状元成才路 主旨提炼 本文主要写了作者通过连续细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子和脚的特点，以及怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，启发我们要留心观察周围的事物。 点拨：课文准确形象的表达，源于作者细致的观察，找出文中描写准确形象的语句，从中我们便可以感受到作者观察得特别仔细。 朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 教材习题答案 56 示例1：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 示例2：爬出虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 示例3:爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 示例1：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 从课文中找出你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 58 示例2：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 59 资料袋。要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。 点拨:(1)选择好观察对象。(2)关注细微之处，进行细致观察。(3)进行较长时间的连续观察，留心观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。(4)每次记录后应与之前的记录进行比较，留心观察对象变化之处。(5)可采用“图文结合”或“做表格”的方式呈现真实客观的变化过程。 欲要看究竟，处处细留心。——宋帆 细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生 课外拓展 62 一.根据课文内容填空。 那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。 新鲜 舒服 均匀 空隙 拂过 漾起 课堂练习 刚长出来的叶子是（ ） （ ） 长大了的叶子 （ ） （ ） （ ） （ ） 嫩红的 嫩绿的 一顺儿朝下 铺得均匀 绿得新鲜 不留空隙 64 二.用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物。 ＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。 ＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。  三.辨一辨。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”中的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”相对，有娇嫩的意思。 仿照《爬山虎的脚》中作者的观察方法，观察一种植物。 要求：先从远处看，再从近处看，特别注意这种植物的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。 课后作业 $