《蟋蟀的住宅》第一课时（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《蟋蟀的住宅》，通过谜语激趣、观看视频及作者简介导入新课，以预习检查字词、整体感知划分段落、品读感悟拟人手法等学习支架，引导学生理解蟋蟀住宅特点与建造过程。 其亮点在于注重情境创设与思维引导，通过对比表格分析蟋蟀与其他昆虫的差异培养思维能力，品读“弹琴”等拟人句提升审美创造，分层作业中观察日记任务促进语言运用。学生能提升观察与表达能力，教师可借助清晰环节高效教学。

蟋蟀的住宅 学习任务一创设情景 导入新课 身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天向南去， 春天回来早。 谜语激趣 这位朋友不是燕子，它是谁呢？它在草地上唱歌，还自己盖房子。 观看视频 大家都听过蟋蟀的歌声，可你们知道它的家是什么样子的吗？它是怎么建房的呢？今天我们就走进法国著名昆虫学家法布尔的笔下，去看看《蟋蟀的住宅》。 简介作者 这位作家就是法布尔。他小时候家里很穷，但他对昆虫有着浓厚的兴趣。为了观察昆虫，他常常趴在草丛里一趴就是几个小时，甚至整天不动。他的著作《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 如果你要像法布尔一样去观察，你会怎么做？ 学习任务二交流预习 检查字词 纠正字音 我们请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边圈画出生字词。 “扒”在“扒皮”“扒拉”中读bā；在“扒手”“扒窃”中必须读pá。“曲”形容词或动词，表示弯曲、不直、迂回时读qū；用作名词，专指乐曲、歌曲、戏曲等音乐作品时读qǔ。 纠正字音 我们请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边圈画出生字词。 “蔽”（bì） “搜”（sōu） “择”（zé） “骤”（zhòu） “铺”在文中是用来描述蟋蟀将推到后面的泥土摊开、铺平的动作，故必须读 pū。 解释词义 随遇而安 慎重 挖掘 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。这里的“随遇而安”是什么意思？ 即能适应各种环境，在任何环境中都能满足。在这里指蟋蟀不随便找个地方住，而是精心选择住址。 解释词义 随遇而安 慎重 挖掘 如果让你选同桌，你会随便选一个吗？还是会仔细考虑？ “慎重”是指谨慎认真，不轻率。蟋蟀选择住址非常谨慎，一定要排水优良，有温和的阳光。 解释词义 随遇而安 慎重 挖掘 蟋蟀用什么工具挖掘？ 蟋蟀用“前足扒土”、“后足踏地”等动作来挖掘。 书写指导 “搜”：左右结构，左窄右宽。右边“叟”的笔顺要注意，先写撇，再写竖，最后写捺。 书写指导 “蔽”：上下结构，草字头要写得扁平，下面的“敝”要注意中间的一竖穿过横折钩。 书写指导 “置”：上下结构，上面是“罒”，下面是“直”，注意“直”里面的三横间距均匀。 学习任务三整体感知 理清脉络 划分段落 请同学们默读课文，思考：课文主要写了哪几个方面的内容？试着给课文划分段落。边读边思考，并在书上做标记。 第一部分（第1-6自然段）写蟋蟀住宅的特点；第二部分（第7-9自然段）写蟋蟀是如何建造住宅的。 有没有更细致的分法？ 划分段落 第1-2自然段是总起，介绍蟋蟀出名是因为住宅；第3-6自然段具体描写住宅的特点；第7-9自然段详细叙述建造过程。 蟋蟀的住宅有什么特别之处？请在文中找出相关的语句。 概括特点 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道……出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 选址慎重（向阳、排水好）、外部平整（有门、有平台）、内部简朴（光滑、清洁）。 对比分析 比较项目 别的昆虫 蟋蟀 住处来源 态度 工具 对比分析 比较项目 别的昆虫 蟋蟀 住处来源 临时隐蔽所 自己挖掘 态度 得来不费功夫，弃去毫不可惜 慎重选择，不肯随遇而安 工具 - 柔弱的前足、大颚、后足 小组讨论 为什么法布尔说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ 因为蟋蟀的工具那么柔弱，却能建成这样舒适的住宅，而且它不肯随遇而安，这种精神令人敬佩。 正是这种对比，突出了蟋蟀住宅的不凡和蟋蟀精神的伟大。 学习任务四品读共赏 感悟文章 感受生动 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这句话把蟋蟀当成了什么？用了什么修辞手法？“弹琴”这个词用得好在哪里？ 把蟋蟀当成了人，用了拟人手法。它不仅写出了蟋蟀叫声的美妙，还表现了蟋蟀生活的快乐和惬意，让读者感受到蟋蟀住宅的舒适。 文中还有哪些地方也用了拟人手法？ 作者运用拟人手法，把蟋蟀写得像人一样有思想、有感情、有智慧，使文章充满了情趣，读起来亲切感人。 还原场景 蟋蟀盖房子大多是在十月……后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 从“扒”、“搬”、“踏”、“推”、“铺”这些动作中，你体会到了什么？ 我们能体会到蟋蟀工作的辛苦、认真和有序。 还原场景 作者一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 这说明什么？ 说明蟋蟀的工作量大，耗时久，更突显了蟋蟀的勤劳和毅力。 联系生活 学了这篇课文，你想对蟋蟀说什么？或者你从蟋蟀身上学到了什么？ 蟋蟀虽然弱小，但它不肯随遇而安，用自己的双手创造了美好的生活。这种勤劳、执着、精益求精的精神值得我们每个人学习。 学习任务五布置作业 强化巩固 分层作业 1.抄写本课生字词各两遍，并选择三个喜欢的词语造句。 2.课后请观察一种小动物（如蚂蚁、蜗牛、蚕等），模仿课文的写法，写一篇观察日记。注意要写出它的居住环境、生活习惯或建造过程，并尝试运用拟人手法。 拓宽视野 阅读法布尔的《昆虫记》，建议各位同学周末去图书馆借阅或家长陪同阅读相关章节。 1. 简单介绍《昆虫记》的精彩内容和文学价值。 2. 鼓励学生做读书笔记，摘抄优美语段。 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d97kpriljht9tt4e7pcg $