第5课 我生命最宝贵 第一课时 (教学设计)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

课题

5 生命最宝贵 第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

本课是第二单元第5课第一课时内容，围绕“爱护我们的身体”展开教学。教材分为两大板块：通过体验妈妈怀孕时的辛苦，引导学生感受生命孕育的不易；通过回忆家人在养育过程中的付出，引导学生体会家人养育的艰辛。本课时旨在让学生认识到生命来之不易，从而学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，为第二课时“保持积极健康的心态”奠定基础。

学情分析

四年级学生对自己“从哪里来”有一定的好奇心，但对妈妈怀孕的辛苦和家人在养育过程中的付出缺乏切身体验。学生知道“要爱惜身体”，但缺乏深层的情感认同和具体的行为指导。该年龄段学生乐于参与体验类活动，对“书包模拟怀孕”等互动游戏兴趣浓厚，适合通过亲身体验和情境回忆来激发情感共鸣。

学习

目标

1. 政治认同：认同生命是宝贵的，懂得每个人的生命都来之不易，树立珍爱生命的意识。

2. 道德修养：通过模拟怀孕体验和回忆家人养育故事，体会妈妈怀孕的辛苦和家人的付出，学会感恩父母，养成爱惜身体、珍惜生命的良好品德。

3. 法治观念：初步树立生命权的法治意识，明白生命健康权是公民最基本的权利，每个人都应尊重和保护自己及他人的生命。

4. 健全人格：通过体验活动培养同理心，学会换位思考，形成感恩、负责的健全人格。

5. 责任意识：认识到爱护身体是珍惜生命、对自己负责的表现，主动养成健康的生活习惯。

重点

通过模拟体验和故事分享，感受妈妈孕育和养育自己的不容易，体会生命的来之不易。

难点

将情感体验转化为实际行动，在日常生活中自觉爱护身体、珍惜生命。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放视频《女人怀胎十月的全过程》。视频展示了从受孕到分娩的全过程，呈现妈妈怀孕期间的身体变化和辛苦。

2. 提问：（1）视频中你看到了什么？妈妈的肚子发生了怎样的变化？（2）你觉得怀孕的妈妈辛苦吗？哪里辛苦？

3. 教师小结导入语：“通过视频我们看到了，一个小生命在妈妈肚子里从一个小小的细胞慢慢长成可爱的宝宝，妈妈经历了那么多的辛苦和不适。我们的生命就是这样来之不易的。今天，就让我们一起走进第5课《生命最宝贵》，去感受生命的神奇与珍贵，学会爱护我们的身体！”

1. 观看视频，感受妈妈怀孕的辛苦和生命的神奇。

2. 举手回答教师提问，分享自己的感受。

以科普视频直观呈现生命孕育的全过程，用真实的画面冲击学生的视觉和心灵，激发学生对生命的好奇和对妈妈辛苦的初步感知，自然过渡到本课主题。

讲授新课

【第一部分：生命孕育——体验妈妈的辛苦】

1. 过渡语：“妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈要承受很多身体上的不便和辛苦。今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。”

2. 互动环节“五分钟妈妈” ：请学生将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕时的妈妈。依次完成三个动作：（1）弯腰捡东西；（2）弯腰穿鞋、系鞋带；（3）趴在桌子上休息一会儿。提醒学生注意保护好肚子里的“宝宝”。

3. 引导问题：（1）平时完成这些动作感觉困难吗？当你扮成怀孕妈妈时，做这些动作感觉怎样？（2）如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

4. 追问：除了这些动作的变化，怀孕的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？（如：不能乱吃药、不能剧烈运动、饮食要均衡营养、不能熬夜等）

5. 播放视频《孕妈真不容易》

教师小结：通过刚才的体验，我们只是感受了短短几分钟，就已经觉得很辛苦了。而妈妈要带着这样的“大肚子”生活十个月，还要克服孕吐、失眠、腰酸背痛等各种不适，真的太不容易了！我们的生命从开始的那一刻起，就凝结了妈妈无数的辛劳和爱。

【第二部分：生命成长——感受家人的付出】

1. 过渡语：“妈妈把我们带到这个世界，但这只是生命旅程的开始。在养育我们的过程中，家人更是付出了无数心血。他们最大的愿望，就是我们能够平平安安、健健康康地长大。”

2. 互动环节“家人的爱”故事分享：参考教材三名同学描述的情境（小时候洗澡全家上阵、生病时父

将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕的妈妈。

依次完成三个动作：弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带、趴在桌子上休息，感受身体的不便。

分享自己的感受，回答教师提问。

回忆或分享家人为自己做过

通过“书包模拟怀孕”的亲身体验活动，让学生在身体力行中真切感受妈妈怀孕时的辛苦和不便，将抽象的情感教育转化为具身的体验认知。三个动作（弯腰捡东西、穿鞋系鞋带、趴桌休息）循序渐进，引导学生从动作不便联想到十个月的漫长艰辛。

通过故事分享和真实视频，让学