1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”及“社会关系类型”核心知识点，通过玲玲日记案例分析不同场景中的身份导入，结合“社会关系网”比喻、马克思名言、抗洪救灾案例等学习支架，引导学生从感性到理性构建知识脉络。 其亮点是以生活案例和社会热点为载体，如广西抗洪救灾中普通人驰援事迹，落实政治认同与责任意识，通过视频观看、议学反馈等互动环节培养健全人格。既助学生明确社会角色与担当，也为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

本单元作为本册的重要组成部分，具有统领全册教材的地位，旨在引导学生从感性到理性全面认识社会生活，为后续学习社会规则、社会责任和国家利益奠定基础。本单元通过理论阐释与实践活动相结合的方式，帮助学生理解个人与社会的关系，培养亲社会行为能力。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 第二课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 第三课 共建网络美好家园 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 第一课 丰富的社会生活 第一框 我们都是社会的一员 第 一 单 元 1.政治认同：理解个人与社会的关系，认同“社会进步需要人人参与”，增强对集体主义和国家发展的认同感。 2.道德修养：尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 3.健全人格：通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 4.责任意识：明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 。 核心素养目标： 教学重点：个人与社会的关系。 教学难点：社会关系的类型。 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的主要类型有哪几种？ 观看视频，思考问题： 1、视频中出现了哪些社会生活场景？ 2、选取你最熟悉的社会生活，结合实际给同学分享你在这个社生活中的角色是什么？ 社会生活异彩纷呈，绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。 在这三则日记节选中，玲分别具有什么样的身份？ 今天我带着妹妹去参观美术馆。虽然没有大人的陪同，但我依然把她照顾得很好，我很有成就感。 8月6日 晴 今天我和同学一起去乡村劳动。虽然很累，但我收获了丰硕的劳动成果，我感到很快乐。 8月18日 晴 今天我参加了小区里关于小区绿化的建议会。作为小区的一员，我在大会上发表了关于小区绿化的建议。看到叔叔阿姨们对我投来的赞赏的眼神，我感受到了自己的社会价值。 8月21日 阴 姐姐 同学 小区居民 下面是八年级学生玲玲的日记节选 新 课 导 入 6 爸爸 妈妈 老师 同学 朋友 邻居 售货员 公交车司机 …… 我 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 7 1.个人与社会的关系： 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 8 想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 学校 家庭 图书馆 医院 学生 子女 读者 病人 探 究 理 解 探究与分享 思考：在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ 我是消费者 我是大哥哥 同一个人，为什么有不同的身份？ 不是。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 1.个人与社会的关系： 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 11 在灾难面前被困群众、花农能否凭借个人的力量完成自救呢？ 议一议：请结合本次广西抗洪救灾谈一谈：社会是如何为个人的生存和发展提供支撑与滋养的？ 危难时刻，国家调拨资金物资、救援队逆行搜救，守护群众生命安全；爱心企业、公益团队八方驰援，送物资、保生活；本土茉莉奶白等企业专项帮扶花农，农业专家提前对接助力灾后复产。 全社会同心聚力，既保障了受灾群众的生存生活，也给予灾区人民温暖与希望。 提 示 社会为人的生存和发展提供必要的物质支持和精神滋养。 如同横州茉莉花离不开沃土雨露的滋养才能绽放芬芳，我们每个人的生存、生活与发展都离不开社会。抗洪救灾中，社会为受灾群众提供了救援保障、生活物资、灾后复产帮扶等物质支持；八方同心、守望相助的大爱氛围，给予人们战胜灾难的勇气与力量，提供了珍贵的精神滋养。 1.个人与社会的关系： 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 14 习近平总书记指出，“我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义”。党的二十大报告强调，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，必须在推进人民物质生活共同富裕的同时，着力促进人民精神生活共同富裕。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 危难里众人携手守护社会，那我们每个人又该如何推动社会发展？ 议一议：灾情面前，没有天生的英雄，只有平凡的普通人。结合本次横州抗洪中全国各地、各行各业普通人跨域驰援的真实事迹，说说为什么社会的发展离不开每一个人的努力？ 新疆夫妇千里奔赴，牵着马匹徒步翻越泥泞山路，为深山孤岛运送救命物资；贵州挖掘机司机自费跨省驰援，无偿清理淤泥、抢通道路；本地退役军人自发组队，分片值守、帮扶老人、送医送药；外地货车司机零运费义务运送救灾物资；退休阿姨连夜奔赴安置点分装物资、默默值守。从远方驰援的异乡人，到坚守本土的本地人，不同年龄、不同职业的普通人，都尽己所能贡献力量。 提 示 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由无数个人组成的整体，没有人就没有社会和社会生活。 广西抗洪救灾的顺利推进、灾区社会秩序的恢复，离不开官兵、干部、志愿者、普通群众乃至孩童的共同付出。 任何社会的存在、稳定与发展，都是全体社会成员共同努力、同心聚力的结果。 1.个人与社会的关系： 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 18 【笔记】 1.个人与社会的关系？ ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 探究二：分辨“社会关系” 结合P7相关链接： 说一说老师关系网中：涉及的主要社会关系有哪些？如何区分？ 以血统或生理联系为基础 血缘 关系 业缘 关系 以广泛的社会分工为基础 地缘 关系 空间与地理位置关系基础。 相关链接 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 以社会分工为基础 如同学、同事等。 笔记：2.几种主要的社会关系？P7相ABC A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 介绍你自己的身份！ 在家里： 在学校里： 在超市： 在公交车上： 在小区里： 在景区里： 学生、同学 儿子、女儿、哥哥、姐姐.... 顾客 游客 邻居 乘客 血缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 地缘关系 地缘关系 活学活用，辨关系 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 主要社会关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 血缘关系、地缘关系、业缘关系 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 23 议学反馈 1．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解最恰当的是（     ） ①每个人都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③个人的成长离不开社会 ④个人仅仅从社会中获得物质支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A ①：马克思的话强调人的社会性，每个人都是社会的一员，故①说法符合题意； ②：人的身份是在社会关系中确立的，不同的社会关系决定不同的身份，故②说法符合题意； ③：个人是社会的有机组成部分，个人的成长离不开社会，故③说法符合题意； ④：个人从社会中获得物质支持和精神滋养，不仅仅只有物质支持，故④说法错误； 议学反馈 2．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的话告诉我们个人与社会的关系是（     ） ①社会的发展离不开每个人的努力 ②社会为人的生存和发展提供必要的条件 ③个人的生存和发展完全靠自己 ④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A ①：题干中“必须紧紧依靠人民来实现”强调了个人努力对社会发展的推动作用，故①符合题意； ②：个人与社会相互依存，社会为个人的生存和发展提供物质支持和精神滋养，故②符合题意； ③：个人的生存和发展离不开社会的支持，“完全靠自己”的说法过于绝对，故③说法错误。 ④：人是社会性存在，不可能脱离社会而独立存在，故④说法错误。 议学反馈 3．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列解读对应错误的是（     ） A．“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系 B．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 D．“恰同学少年，风华正茂”——业缘关系 【答案】B A：“老乡”基于地域联系建立，属于地缘关系，故 A 说法正确； B：“同根生”基于血缘联系建立，属于血缘关系，而非地缘关系，故 B 说法错误； C：诗句歌颂母子亲情，基于血缘联系建立，属于血缘关系，故 C 说法正确； D：“同学”基于学习联系建立，属于业缘关系，故 D 说法正确。 议学反馈 5．每个人周围都有一个“小网”，这些“小网”无限延伸组成了社会这张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“节点”。说明了（     ） A．个人与社会相互决定、相互依存 B．个人是社会的有机组成部分 C．我们的社会生活空间不断延展 D．参与社会生活才能确定我们的角色 【答案】B A：个人与社会是相互依存的，但不能表述为 “相互决定”。社会影响个人，个人也会作用于社会，但二者不存在互相决定的关系，故A说法错误。 B：社会这张 “大网” 由无数个人的 “小网” 延伸、连接而成，每个人都是社会的有机组成部分，与题干主旨完全契合，故B说法正确。 C：题干没有提及 “社会生活空间不断延展” 的相关内容，属于与题意无关的选项，故C说法错误。 D：人的身份是在社会关系中确定的，并非只有 “参与社会生活” 才能确定角色；该表述本身知识点不准确，也与题干主旨不符，故D说法错误。 Lavf61.7.105 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.33 $人民在历史长河中创造了丰富的物质财富、精神财富和社会变革，推动了人类文明的进步。以下是人民创造的主要成就，一物质财富的创造。人民通过辛勤劳动创造了衣食等社会物质生活资料，支撑了人类社会的生存与发展。例如中国用占世界7%的耕地养活了22%的人口，这是世界奇迹。在基础设施建设方面，中国被称为基建狂魔，建设了众多世界级工程，如万里长城、都江堰、大运河等，展现了人民的智慧和力量。2、精神财富的创造。人民创造了灿烂的中华文明，包括呢思想、文化、艺术和科技。例如老子、孔子等思想巨匠提出的社会理想和治理方案，深刻影响了中国和世界。在文学艺术方面，人民创作了诗经楚辞汉赋、唐诗宋词等伟大作品，传承了格萨尔王传、玛纳斯等史诗，丰富了人类的精神世界。3、社会变革的推动。人民是社会变革的决定力量。通过革命斗争，人民推动了从奴隶社会到社会主义社会的历史演变，成为革命的主力军。在中国共产党的领导下，人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了经济腾飞、长期稳定、抗疫成功等奇迹。四科技与创新的贡献。人民发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等伟大科技成果，深刻影响了人类文明进程。在现代中国科技爆发，实现了天宫遨游、蛟龙探海、天眼探空等重大突破，展现了人民的创造精神。5、人类文明新形态的创造。在中国共产党的领导下，人民坚持和发展中国特色社会主义，创造了中国式现代化新道路和人类文明新形态，为世界提供了全新选择。总结人民是历史的创造者，通过劳动、智慧和斗争，创造了物质财富、精神财富和社会变革，推动了人类文明的进步。中国人民的伟大创造精神，不仅塑造了辉煌的过去，也正在开创了更加美好的未来。 口的社区食堂，打饭也成为他们夏季的首选。是住这附近吗？对，东西楼后头，不算太远。我一分钟就走到这菜，味儿挺齐全的，味道挺好的。您吃一顿饭大概花多少钱？我吃这个一顿饭六七块，就是我再买俩就二十多块钱，三十多块钱。这一天我吃不完，家里人也能受益，这不就挺好方便吗？大热天谁也懒得做饭，特别方便，而且还特别价格特别低廉。菜品丰富，价格实惠，是大家对于社区食堂的一致评价，孜然羊肉、红烧肉每天十几种菜色变着花样做，60岁以上的老年人11块钱就能解决三菜一汤的就餐问题。很多住在周边的居民表示，如今社区食堂、菜市场等家门口的配套设施越来越齐全，大家的生活也是越来越便捷。老百姓过日子不就是这意思吗？吃早点我们隧道那有完事出门也有卖老豆腐、嘎巴菜等等。看病不有虹桥医院吗？对吧？也挺方便，所以说十分钟五分钟要比如说骑电动车更快了，对不对？买东西出来以后就有，我们一出门就卖菜的，有好几个，四五个。我们潞河园社区一老一小占比差不多在65%到70%左右。这两年我们社区也是致力打造这个一刻钟的生活圈。社区周边有虹桥医院，还有这个老年食堂，能充分的给老年人的生活起居，还有日间照料，都能有一个很好的服务。其他方面，我们周边还有超市、药店，让老百姓能在15分钟内解决社区居民的日常需求。所谓的一刻钟便民生活圈，就是让居民在家周边步行15分钟内就可以满足基本的生活需求。考虑到辖区内老。 乘客请从后门下车，多加点向左。万有引力，这就是开普勒第三定律的理论值。好警察了没有找一定位。您有新订单，请及时处理。注意下，坐下坐火车。地铁一号线。