1.1 形形色色的生物 同步训练-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

**基本信息** 本同步练习通过“知识填空-夯实基础-合作探究”三层次递进设计，实现从生物概念记忆到综合应用的知识巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识填空|单一概念记忆|聚焦生物圈范围、生物特征等基础考点，强化核心概念识记| |夯实基础|概念理解与辨析|通过含羞草应激性、青蛙生长等实例选择题，培养科学思维| |合作探究|综合应用与情境分析|以“红杏出墙”等真实情境题，提升探究实践能力|

班级 姓名 成绩 第一章　 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 一、知识填空 1. 地球上所有的生物都生活在地球表面的　 　里，其范围从海平面以下约　 　米到海平面以上约　 　米，包括　 　、　 　和　 　。 2. 生物的家族中有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等，体现了物种具有多样性。 3. 物种多样性的重要原因是　　 　　 　　。这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的　　 　 　是不同的，即使是同种生物，不同个体的　　 　　 　也不尽相同。所以，物种多样性的实质是　　 　　多样性。 4. 种类繁多的生物都生活在一定的　 　中，生物与　 　 相互影响、相互作用，构成了　　 　 　。　 　 　　是地球上最大的生态系统，它包括　　 　 　、　　 　 　 和　　 　　生态系统。 5. 生物多样性包括　　 　 　、　　 　　、　　 　　 三个方面。生物多样性是长期　　 　 　的结果。 6. 生物在遇到外界刺激时能够作出的　　 　　，叫做　　 　　。它具有　　 　　性，能够使生物“趋利避害”。 7. 生长是生物普遍具有的一种特性，它能使生物　　 　　、 　　 　　。 8. 繁殖是生物　　 　 　的过程。 9. 绿色植物通过　　 　 　制造“食物”，动物吸入　　 　呼出　　 　 　、排出　　 　 　和　　 　 　，都属于新陈代谢现象。 10. 生物具有的特征包括 　　 　 　、　　 　　、　　 　、 　　 　 　，其中　　 　 　是生物最基本的特征。 二、夯实基础 1、下列不属于生物多样性的是（　 　） A. 生物数量多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 遗传多样性 2、下列各项中，都属于生物的一组是（　 　） ①蘑菇 ②枯叶蝶 ③钟乳石 ④机器人 ⑤珊瑚 ⑥生石花 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②⑥ 3、雨点打在含羞草的小叶上，叶片立刻合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的（　 　） A. 生物需要营养 B. 生物需要呼吸 C. 生物具有应激性 D. 生物能生长和繁殖 4、青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象？（　 　） A. 排出体内废物 B. 繁殖 C. 生长和繁殖 D. 生长 5、大千世界，变化多端。下列变化现象中，属于生命现象的是（　 　） A. 海水涨潮和退潮 B. 铜器上长出锈斑 C. 蚕蜕皮化蛹 D. 钟乳石不断变大 6、下列古诗中描写的生命现象，属于生物生长发育的是（　 　） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 7、泉州被评为“国际花园城市”，下面最能反映泉州生态系统多样性的是（　 　） A. 泉州海洋鱼类种类丰富，有黄翅鱼、鲳鱼、巴浪鱼、马鲛鱼 B. 泉州的荔枝有桂林、金钟、白蜜、状元红等品种 C. 姆林山有水松、半枫荷、白桂木、红豆杉、青檀等1700种植物 D. 泉州有海洋、农田、森林、城市等多种生态系统 8、我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　 　） A. 校园里所有的老师和同学 B. 校园里所有的花、草、树木和动物 C. 校园里宽阔的运动场 D. 校园里所有的生物及其生存环境 9、下列关于生物圈的说法不正确的是（　 　） A. 包括岩石圈的上层、大气圈的下层和整个水圈 B. 整个地球就是生物圈 C. 是所有生物的共同家园 D. 是所有生物以及其生存环境的总称 10、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（　 　） A. 生物多样性是指生物种类的多样性 B. 每一种生物都是一个丰富的基因库 C. 基因多样性是物种多样性的基础 D. 物种多样性的减少会影响生态系统多样性 11、 生物圈是地球上最大的生态系统，保护生物圈是公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述，错误的是（　 　） A. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 B. 是所有生物共同的家园 C. 是地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 包含了多种多样的生态系统 12、中国科学院植物研究所开发的拍照识花应用程序，能识别我国近5000种野生及栽培植物。我国植物资源丰富，体现了生物多样性中的（　 　） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性 13、“感动中国人物”——“油菜花父子”沈克泉和沈昌健利用野生油菜与本地油菜杂交培育出了高产油菜品种，造福当地百姓。这种培育方法主要利用了（　 　） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 环境多样性 D. 生态系统多样性 14、羽衣甘蓝是城区绿化带常见的观赏植物，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，现今有京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种，为人们带来颜色层次分明的视觉体验。这体现了生物多样性中的（　 　） A. 环境多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 遗传多样性 15、葱郁的长白山、宁静的青海湖、神秘的南海、美丽的呼伦贝尔大草原，呈现出一幅大美中国的画卷。这体现了生物多样性中的（　 　） A. 地方多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 遗传多样性 16、草履虫在水中游动时，遇到阻碍会改变方向，避开阻挡物。这体现草履虫具有的生物特征是（　 　） A. 能进行呼吸 B. 能生长和繁殖 C. 能对外界刺激作出反应 D. 有遗传和变异的特性 17、下列诗词名句中主要体现了“生物能对外界刺激作出反应”的是（　 　） A. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花 18、植物落叶和人体排汗这两种现象都体现了生物的哪种特征（  ） A．生物能生长 B．生物能繁殖 C．生物能进行新陈代谢 D．生物具有应激性 19、下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（　　） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 20、湿地公园溪水清澈，鱼儿嬉戏，溪边水稻生长，小狗奔跑。其中不属于生命现象的是（   ） A．溪水清澈 B．鱼儿嬉戏 C．水稻生长 D．小狗奔跑 三、合作探究 1、某学校的同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，了解它们身上所体现出的各种生物特征。请按要求回答下列问题。 (1)草坪上，喜鹊啄食草籽，排出粪便，这体现了生物的特征是________。 (2)草丛里的小鸟被惊扰后，迅速飞走，这体现了生物的特征是_______。 (3)常在学校食堂觅食的那只小橘猫，竟然还生下了3只小猫，这体现了生物的特征是________。 (4)围墙边的月季花幼苗都长高了一大截，这体现了生物的特征是_______。 2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 (1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有　 　特征。 (2) 红杏伸到墙外开花结果，这反映了红杏具有　 　的特征。 (3)“红杏出墙”后，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有　 　 的特征。 (4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有　 　特征。 (5) 从“红杏出墙”反应的以上各个特征来看，杏树属于　 　 （选填“生物”或“非生物”）。 参考答案 一、知识填空 1. 生物圈 　11000　　10000　　 大气圈的下层　　整个水圈　 　岩石圈上层 2. 植物　　动物　 　真菌　 细菌　 病毒　 3. 遗传多样性　 　遗传信息　 　遗传信息　 　遗传（基因）　 4. 环境　 环境　　生态系统 　生物圈　　陆地 　湿地 　海洋　 5. 物种多样性　 　遗传多样性　 生态系统多样性　 　生物进化　 6. 规律性反应　 　应激性　 　普遍　 　趋利避害　 7. 体形增大　 　体重增加　 8. 产生后代　 9. 光合作用　 　氧气　 　二氧化碳　 　汗液　 　尿液　 10. 应激性 　生长 　繁殖 　新陈代谢 　新陈代谢　 二、夯实基础 1－5　ADCCC 6－10　BDDBA 11－15 ABADC 16－18 CACBA 三、合作探究 1、 (1) 新陈代谢　 (2) 应激性　 (3) 繁殖　 (4) 生长　 　 2、 (1) 应激性　 (2) 繁殖　 (3) 新陈代谢　 (4) 生长　 (5) 生物　 学科网（北京）股份有限公司 $